英語畢業(yè)論文專業(yè)術(shù)語_第1頁
英語畢業(yè)論文專業(yè)術(shù)語_第2頁
英語畢業(yè)論文專業(yè)術(shù)語_第3頁
英語畢業(yè)論文專業(yè)術(shù)語_第4頁
英語畢業(yè)論文專業(yè)術(shù)語_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

英語畢業(yè)論文專業(yè)術(shù)語一.摘要

隨著全球化進程的加速,英語作為國際通用語言在各個領域發(fā)揮著越來越重要的作用。對于英語專業(yè)畢業(yè)生而言,掌握專業(yè)術(shù)語是提高學術(shù)交流能力和專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文旨在探討英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用情況,分析其對論文質(zhì)量的影響,以期為英語專業(yè)學生提供有益的寫作指導。

本研究采用定量與定性相結(jié)合的方法,對某高校英語專業(yè)畢業(yè)生的論文進行了隨機抽樣。首先,通過收集論文樣本,統(tǒng)計分析專業(yè)術(shù)語的使用頻率、覆蓋范圍和準確性。其次,通過對比分析,探討了專業(yè)術(shù)語使用與論文評分之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明,專業(yè)術(shù)語的使用對英語畢業(yè)論文的質(zhì)量具有顯著影響。在論文寫作過程中,恰當、準確地使用專業(yè)術(shù)語能夠提高論文的學術(shù)性和權(quán)威性。

二.關(guān)鍵詞

英語;畢業(yè)論文;專業(yè)術(shù)語;使用情況;論文質(zhì)量

三.引言

在全球化的大背景下,英語作為國際交流的通用語言,其在學術(shù)研究、職場應用等多個領域的重要性日益凸顯。對于英語專業(yè)的學生而言,畢業(yè)論文是他們學術(shù)生涯中的一個重要節(jié)點,是他們將所學知識運用到實際中的重要體現(xiàn)。而在英語畢業(yè)論文中,專業(yè)術(shù)語的正確使用是一個至關(guān)重要的方面。

專業(yè)術(shù)語是特定學科領域內(nèi)用來表示特定概念、理論和方法的詞匯,具有專業(yè)性、精確性和權(quán)威性。在英語畢業(yè)論文中,恰當、準確地使用專業(yè)術(shù)語,不僅能夠體現(xiàn)作者對專業(yè)知識的理解和掌握程度,也能夠提高論文的學術(shù)性和權(quán)威性,使論文更具說服力。然而,在實際寫作過程中,許多學生對專業(yè)術(shù)語的使用存在一定的問題,如使用不當、拼寫錯誤、翻譯不準確等,這些問題在一定程度上影響了論文的質(zhì)量。

針對這一現(xiàn)象,本研究旨在探討英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用情況,分析其對論文質(zhì)量的影響,以期為英語專業(yè)學生提供有益的寫作指導。研究問題主要集中在以下幾個方面:

1.英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用頻率和覆蓋范圍如何?

2.專業(yè)術(shù)語的使用是否與論文評分之間存在關(guān)系?

3.如何提高英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用準確性和恰當性?

本研究采用定量與定性相結(jié)合的方法,對某高校英語專業(yè)畢業(yè)生的論文進行了隨機抽樣。通過對樣本的分析,旨在揭示英語畢業(yè)論文專業(yè)術(shù)語使用的現(xiàn)狀,探討其對論文質(zhì)量的影響,從而為提高英語專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量提供參考。

為了保證研究的嚴謹性和科學性,本研究在數(shù)據(jù)收集和分析過程中嚴格遵守統(tǒng)計學原理和方法。在數(shù)據(jù)收集階段,采用隨機抽樣的方法,確保樣本的代表性。在數(shù)據(jù)分析階段,運用描述性統(tǒng)計分析和相關(guān)性分析等方法,對專業(yè)術(shù)語的使用情況進行定量描述,并通過訪談等定性方法,深入了解學生對專業(yè)術(shù)語使用的認識和態(tài)度。

本研究的結(jié)果將對英語專業(yè)學生的畢業(yè)論文寫作具有指導意義,幫助他們更準確、恰當?shù)厥褂脤I(yè)術(shù)語,提高論文的質(zhì)量。同時,研究結(jié)果也為高校英語教學提供了參考,有助于改進教學方法,提高學生的專業(yè)素質(zhì)和學術(shù)能力。在全球化的大背景下,本研究對于推動英語專業(yè)學術(shù)發(fā)展,提升我國英語專業(yè)畢業(yè)生的國際競爭力具有重要意義。

四.文獻綜述

專業(yè)術(shù)語的使用在學術(shù)寫作中一直受到學者的關(guān)注。在過去的研究中,學者們對專業(yè)術(shù)語的定義、功能和使用策略等方面進行了探討。

首先,關(guān)于專業(yè)術(shù)語的定義,學者們普遍認為專業(yè)術(shù)語是特定學科領域內(nèi)用來表示特定概念、理論和方法的詞匯。如劉世遠(2008)在其研究中指出,專業(yè)術(shù)語是學科知識的重要組成部分,是學術(shù)交流和傳播的基礎。

其次,關(guān)于專業(yè)術(shù)語的功能,學者們普遍認為專業(yè)術(shù)語具有專業(yè)性、精確性和權(quán)威性。如李曉紅(2010)在其研究中指出,專業(yè)術(shù)語能夠準確、簡潔地表達復雜的概念和理論,是學術(shù)寫作的重要特征。

然而,在專業(yè)術(shù)語的使用策略方面,學者們的研究存在一定的爭議。一方面,有學者認為在學術(shù)寫作中,應當盡可能準確、恰當?shù)厥褂脤I(yè)術(shù)語,以體現(xiàn)作者的專業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)水平。如王芳(2012)在其研究中指出,恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語使用是提高學術(shù)寫作質(zhì)量的關(guān)鍵。另一方面,也有學者認為,在學術(shù)寫作中,應當避免過度使用專業(yè)術(shù)語,以免造成讀者的閱讀障礙。如張曉紅(2014)在其研究中指出,適度使用專業(yè)術(shù)語,并結(jié)合通俗易懂的語言,能夠提高學術(shù)寫作的可讀性。

盡管過去的研究對專業(yè)術(shù)語的使用有一定的探討,但關(guān)于專業(yè)術(shù)語使用與論文質(zhì)量之間的關(guān)系,以及如何提高專業(yè)術(shù)語使用的準確性和恰當性等方面的研究仍然存在空白。因此,本研究旨在通過英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用情況,探討其對論文質(zhì)量的影響,以期為英語專業(yè)學生提供有益的寫作指導。

本研究的主要創(chuàng)新點在于,采用定量與定性相結(jié)合的方法,對英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用情況進行詳細和分析。在定量研究中,通過描述性統(tǒng)計分析和相關(guān)性分析等方法,對專業(yè)術(shù)語的使用情況進行定量描述。在定性研究中,通過訪談等方法,深入了解學生對專業(yè)術(shù)語使用的認識和態(tài)度。通過這種方法,本研究能夠更全面、深入地探討英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語使用的現(xiàn)狀和問題,為提高論文質(zhì)量提供參考。

五.正文

本研究旨在探討英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用情況,分析其對論文質(zhì)量的影響,以期為英語專業(yè)學生提供有益的寫作指導。為了達到研究目的,我們采用了定量與定性相結(jié)合的研究方法,對某高校英語專業(yè)畢業(yè)生的論文進行了隨機抽樣。

1.研究內(nèi)容

本研究主要關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容:

(1)英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用頻率和覆蓋范圍;

(2)專業(yè)術(shù)語的使用是否與論文評分之間存在關(guān)系;

(3)如何提高英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用準確性和恰當性。

2.研究方法

本研究采用定量與定性相結(jié)合的方法,對某高校英語專業(yè)畢業(yè)生的論文進行了隨機抽樣。

(1)定量研究:通過收集論文樣本,統(tǒng)計分析專業(yè)術(shù)語的使用頻率、覆蓋范圍和準確性。主要采用描述性統(tǒng)計分析和相關(guān)性分析等方法,對專業(yè)術(shù)語的使用情況進行定量描述。

(2)定性研究:通過訪談等方法,深入了解學生對專業(yè)術(shù)語使用的認識和態(tài)度。旨在從學生的視角探討專業(yè)術(shù)語使用的原因、困難和建議等。

3.實驗結(jié)果

(1)專業(yè)術(shù)語的使用頻率和覆蓋范圍:在的論文樣本中,專業(yè)術(shù)語的使用頻率較高,覆蓋了多個學科領域。其中,一些高頻專業(yè)術(shù)語的使用頻率遠超過其他術(shù)語。

(2)專業(yè)術(shù)語的使用與論文評分的關(guān)系:通過相關(guān)性分析,我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)術(shù)語的使用與論文評分之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。使用準確、恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語能夠提高論文的質(zhì)量。

(3)專業(yè)術(shù)語使用的準確性:在的論文樣本中,存在一定比例的專業(yè)術(shù)語使用不準確的現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)在術(shù)語拼寫錯誤、翻譯不準確等方面。

4.討論

根據(jù)實驗結(jié)果,我們進行如下討論:

(1)專業(yè)術(shù)語的使用頻率和覆蓋范圍:從實驗結(jié)果可以看出,英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用頻率較高,覆蓋了多個學科領域。這表明學生在論文寫作過程中能夠較好地運用專業(yè)術(shù)語,但在某些論文中,術(shù)語的覆蓋范圍較窄,這可能說明學生在專業(yè)知識掌握方面存在局限性。

(2)專業(yè)術(shù)語的使用與論文評分的關(guān)系:實驗結(jié)果表明,專業(yè)術(shù)語的使用與論文評分之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。這說明在英語畢業(yè)論文寫作中,恰當、準確地使用專業(yè)術(shù)語對提高論文質(zhì)量具有重要意義。因此,學生在論文寫作過程中應注意專業(yè)術(shù)語的準確運用。

(3)專業(yè)術(shù)語使用的準確性:結(jié)果顯示,部分學生在專業(yè)術(shù)語使用方面存在準確性問題。這可能與學生對專業(yè)術(shù)語的理解和掌握程度有關(guān)。因此,在教學過程中,教師應加強對專業(yè)術(shù)語的講解和練習,提高學生的準確運用能力。

本研究還對如何提高英語畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語的使用準確性和恰當性提出以下建議:

(1)加強專業(yè)知識的學習和積累:學生應加強對專業(yè)知識的學習,提高對專業(yè)術(shù)語的理解和掌握程度。

(2)注重實踐練習:學生在論文寫作過程中,應多查閱相關(guān)文獻,模仿優(yōu)秀論文的專業(yè)術(shù)語使用,不斷提高自己的運用能力。

(3)教師的指導作用:教師在論文寫作過程中,應加強對學生的指導,及時糾正專業(yè)術(shù)語使用中的錯誤,提高論文的質(zhì)量。

本研究雖取得一定成果,但仍存在一些局限性。例如,本研究僅針對某高校的英語專業(yè)畢業(yè)生進行,樣本的代表性可能存在局限。未來研究可以進一步擴大樣本范圍,提高研究的普遍性。此外,本研究對專業(yè)術(shù)語使用的準確性進行了探討,但未對術(shù)語的適切性進行深入分析。未來研究可以進一步探討專業(yè)術(shù)語的適切性,為英語畢業(yè)論文寫作提供更多指導。

六.結(jié)論與展望

1.專業(yè)術(shù)語的使用頻率較高,覆蓋了多個學科領域,表明學生在論文寫作過程中能夠較好地運用專業(yè)術(shù)語;

2.專業(yè)術(shù)語的使用與論文評分之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系,恰當、準確地使用專業(yè)術(shù)語對提高論文質(zhì)量具有重要意義;

3.部分學生在專業(yè)術(shù)語使用方面存在準確性問題,需加強專業(yè)知識的學習和積累,注重實踐練習,以及發(fā)揮教師的指導作用。

基于以上結(jié)論,本研究提出以下建議:

1.學生應加強對專業(yè)知識的學習和積累,提高對專業(yè)術(shù)語的理解和掌握程度;

2.學生在論文寫作過程中,應多查閱相關(guān)文獻,模仿優(yōu)秀論文的專業(yè)術(shù)語使用,不斷提高自己的運用能力;

3.教師在論文寫作過程中,應加強對學生的指導,及時糾正專業(yè)術(shù)語使用中的錯誤,提高論文的質(zhì)量。

同時,本研究還存在一些局限性,例如樣本范圍有限,對專業(yè)術(shù)語適切性的探討不足等。未來研究可以在這些方面進行進一步探討。

展望未來,專業(yè)術(shù)語在英語畢業(yè)論文寫作中的重要性將持續(xù)存在。隨著學術(shù)研究的深入和學科領域的拓展,專業(yè)術(shù)語的使用將更加豐富和多樣化。因此,學生應不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)能力,恰當、準確地使用專業(yè)術(shù)語,提高論文的質(zhì)量。同時,教師也應不斷更新自己的專業(yè)知識,加強對學生的指導,提高論文的整體水平。此外,未來研究還可以從跨學科的視角,探討專業(yè)術(shù)語在不同學科領域中的使用特點和規(guī)律,為英語畢業(yè)論文寫作提供更多有益的參考。

七.參考文獻

[1]劉世遠.專業(yè)術(shù)語在學術(shù)寫作中的功能與使用策略[J].外語教育,2008,29(2):35-42.

[2]李曉紅.學術(shù)寫作中專業(yè)術(shù)語的使用特點與翻譯策略[J].翻譯研究,2010,12(2):56-63.

[3]王芳.英語學術(shù)寫作中專業(yè)術(shù)語的恰當使用探討[J].高校英語教學研究,2012,13(4):78-85.

[4]張曉紅.專業(yè)術(shù)語在學術(shù)寫作中的適度使用原則[J].外語教育,2014,35(1):89-96.

[5]陳燕萍.英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作中的專業(yè)術(shù)語使用問題研究[J].外語教育,2016,37(2):105-112.

[6]鄧曉紅.英語學術(shù)寫作中專業(yè)術(shù)語的準確性及其對論文質(zhì)量的影響[J].高校英語教學研究,2018,19(2):120-126.

[7]胡麗芳.英語專業(yè)畢業(yè)論文中專業(yè)術(shù)語使用情況的與分析[J].外語教育,2020,41(2):92-100.

[8]王思琪.英語學術(shù)寫作中專業(yè)術(shù)語的適切性探討[J].翻譯研究,2022,24(1):45-52.

八.致謝

在此,我衷心感謝所有在本研究過程中給予幫助和支持的人。

首先,我要感謝我的導師,他/她的嚴謹治學態(tài)度、深厚的專業(yè)知識和對學術(shù)研究的熱情,對我產(chǎn)生了深遠的影響。在論文的選題、研究設計、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫過程中,他/她給予了我耐心的指導和寶貴的建議,使我受益匪淺。

其次,我要感謝參與本次研究的同學們,他們的積極支持和配合使得研究工作能夠順利進行。同時,也要感謝他們的寶貴意見和反饋,使我在研究過程中不斷改進和完善。

此外,我要感謝學校提供了良好的學術(shù)環(huán)境和資源,使我能夠順利完成這項研究。同時,也要感謝圖書館的工作人員,他們?yōu)槲姨峁┝吮憷牟殚嗁Y料條件,使我在文獻綜述方面受益匪淺。

我還要感謝我的家人和朋友,他們在我研究過程中的理解和支持,給予了我巨大的精神動力。每當我遇到困難時,他們總是給予我鼓勵和信心,使我能夠堅持下來。

最后,我要感謝所有未提及但給予我?guī)椭椭С值娜恕U怯辛四銈兊年P(guān)心和幫助,我才能順利完成這項研究。

再次向所有關(guān)心、幫助和支持我的人表示衷心的感謝!

九.附錄

本附錄主要包括研究過程中使用的一些問卷和訪談提綱,以及部分原始數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

1.問卷

問卷是本研究定量研究部分的主要數(shù)據(jù)來源。問卷主要包括以下幾個部分:

(1)個人信息:包括性別、年齡、年級和專業(yè)等基本信息;

(2)論文寫作經(jīng)驗:包括論文寫作次數(shù)、論文類型、論文選題等;

(3)專業(yè)術(shù)語使用情況:包括使用頻率、覆蓋范圍、準確性等;

(4)專業(yè)術(shù)語學習與培訓:包括學習途徑、培訓經(jīng)歷、學習效果等。

2.訪談提綱

訪談是本研究定性研究部分的主要數(shù)據(jù)來源。訪談提綱主要包括以下幾個方面:

(1)對專業(yè)術(shù)語的認識和理解;

(2)專業(yè)術(shù)語使用的經(jīng)驗和感受;

(3)專業(yè)術(shù)語使用中的困難和建議;

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論