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文檔簡介
專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理一.摘要
本文旨在探討專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理的相關(guān)問題。本研究通過對某大學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的抽樣,分析了當(dāng)前護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量現(xiàn)狀。研究方法主要包括文獻(xiàn)分析法、實(shí)證分析法和訪談法。主要發(fā)現(xiàn)包括:一是護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的整體質(zhì)量偏低,存在一定的抄襲現(xiàn)象;二是論文選題過于狹窄,缺乏創(chuàng)新性;三是論文結(jié)構(gòu)不合理,論述不充分;四是護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)踐性不強(qiáng),與臨床護(hù)理工作脫節(jié)。結(jié)論部分提出,要提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量,需要從改革教學(xué)模式、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育、提高教師指導(dǎo)水平等方面進(jìn)行改進(jìn)。
二.關(guān)鍵詞
護(hù)理;畢業(yè)論文;質(zhì)量;教學(xué)改革;學(xué)術(shù)道德
三.引言
護(hù)理學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支,其畢業(yè)論文的質(zhì)量直接關(guān)系到護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。近年來,隨著我國高等教育的快速發(fā)展,護(hù)理專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,畢業(yè)論文的撰寫成為護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要任務(wù)。然而,在實(shí)際撰寫過程中,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文存在諸多問題,如質(zhì)量不高、選題狹窄、結(jié)構(gòu)不合理等,這些問題已成為護(hù)理教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。
在此背景下,本研究圍繞護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量問題展開探討,旨在為提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。研究問題主要集中在以下幾個(gè)方面:一是護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的整體質(zhì)量現(xiàn)狀如何?二是論文選題、結(jié)構(gòu)和論述存在哪些問題?三是如何改進(jìn)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量?
為了回答上述問題,本研究采用文獻(xiàn)分析法、實(shí)證分析法和訪談法進(jìn)行研究。首先,通過查閱大量相關(guān)文獻(xiàn),了解國內(nèi)外護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;其次,對某大學(xué)護(hù)理專業(yè)近三年的畢業(yè)論文進(jìn)行抽樣,分析其質(zhì)量現(xiàn)狀;最后,訪談護(hù)理專業(yè)的教師和學(xué)生,了解他們在論文撰寫過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。
研究意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量,有助于培養(yǎng)具有較高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力的護(hù)理人才;二是改進(jìn)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量,有助于提升護(hù)理學(xué)科的整體水平;三是為護(hù)理教育工作者和學(xué)生在論文撰寫過程中提供有益的參考和指導(dǎo)。
本文共分為五個(gè)部分:第一部分為摘要,簡述研究背景、研究方法和主要結(jié)論;第二部分為關(guān)鍵詞,列出反映論文主題的關(guān)鍵詞;第三部分為引言,闡述研究的背景與意義,明確研究問題或假設(shè);第四部分為研究方法,介紹研究過程中所采用的方法和數(shù)據(jù)來源;第五部分為結(jié)果與討論,分析結(jié)果,提出改進(jìn)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議。
四.文獻(xiàn)綜述
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量問題一直是護(hù)理教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。近年來,許多研究者對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量現(xiàn)狀、存在的問題及改進(jìn)措施進(jìn)行了探討,取得了一定的研究成果。本文通過對相關(guān)文獻(xiàn)的綜述,旨在了解當(dāng)前護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的研究現(xiàn)狀,指出研究空白和爭議點(diǎn),為后續(xù)研究提供參考。
1.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀
許多研究表明,當(dāng)前護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的整體質(zhì)量偏低。張曉紅(2015)對某高校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文進(jìn)行抽樣,發(fā)現(xiàn)論文存在抄襲現(xiàn)象、選題狹窄、結(jié)構(gòu)不合理等問題。李麗(2016)的研究也得到了類似的結(jié)論,認(rèn)為護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量亟待提高。
2.論文選題問題
選題是畢業(yè)論文寫作的第一步,選題的質(zhì)量直接關(guān)系到論文的價(jià)值。劉偉(2018)指出,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題存在過于狹窄、缺乏創(chuàng)新性等問題。王莉(2017)認(rèn)為,提高選題質(zhì)量的關(guān)鍵在于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,加強(qiáng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3.論文結(jié)構(gòu)問題
論文結(jié)構(gòu)是論文寫作的基本框架,合理的結(jié)構(gòu)有利于論文的條理化和系統(tǒng)化。陳燕(2019)的研究表明,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)存在不合理現(xiàn)象,如論述不充分、邏輯關(guān)系混亂等。張華(2014)提出,應(yīng)加強(qiáng)對論文結(jié)構(gòu)的教學(xué)指導(dǎo),提高學(xué)生的論文寫作能力。
4.論文實(shí)踐性問題
護(hù)理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,護(hù)理畢業(yè)論文的實(shí)踐性對培養(yǎng)學(xué)生的臨床能力具有重要意義。趙雪(2015)指出,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)踐性不強(qiáng),與臨床護(hù)理工作脫節(jié)。孫曉紅(2016)認(rèn)為,加強(qiáng)論文實(shí)踐性教育,有利于提高學(xué)生的臨床素養(yǎng)。
5.改進(jìn)措施
針對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題,許多研究者提出了一系列改進(jìn)措施。如陳敏(2017)提出,應(yīng)改革教學(xué)模式,將實(shí)踐與理論相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。李明(2018)認(rèn)為,加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。此外,提高教師指導(dǎo)水平、完善論文評價(jià)體系等也是改進(jìn)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的重要途徑。
五.正文
本研究旨在探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量問題,通過文獻(xiàn)分析法、實(shí)證分析法和訪談法對某大學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文進(jìn)行深入研究。以下為研究內(nèi)容和方法的詳細(xì)闡述。
1.研究對象與數(shù)據(jù)來源
本研究以某大學(xué)護(hù)理專業(yè)近三年的畢業(yè)論文為研究對象,采用隨機(jī)抽樣方法,共抽取了100篇畢業(yè)論文。同時(shí),對護(hù)理專業(yè)的教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談,了解他們在論文撰寫過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。
2.研究方法
(1)文獻(xiàn)分析法:通過查閱大量相關(guān)文獻(xiàn),了解國內(nèi)外護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。
(2)實(shí)證分析法:對抽取的100篇畢業(yè)論文進(jìn)行詳細(xì)分析,從論文質(zhì)量、選題、結(jié)構(gòu)、論述等方面進(jìn)行評估,以了解護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量現(xiàn)狀。
(3)訪談法:對護(hù)理專業(yè)的教師和學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們在論文撰寫過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑,為改進(jìn)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提供有益建議。
3.研究結(jié)果與討論
(1)論文質(zhì)量現(xiàn)狀
(2)論文選題問題
訪談結(jié)果顯示,護(hù)理專業(yè)學(xué)生論文選題時(shí),往往過于關(guān)注局部問題,缺乏對整體護(hù)理學(xué)科的把握。此外,部分學(xué)生選題時(shí)缺乏獨(dú)立思考,選題過于熱門,導(dǎo)致論文內(nèi)容的重復(fù)性。
(3)論文結(jié)構(gòu)問題
實(shí)證分析結(jié)果顯示,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)存在一定問題。如論述不充分、邏輯關(guān)系混亂等。訪談中,部分學(xué)生表示,在論文寫作過程中,往往忽略了論文結(jié)構(gòu)的重要性,導(dǎo)致論文質(zhì)量受到影響。
(4)論文實(shí)踐性問題
訪談結(jié)果顯示,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)踐性不強(qiáng),與臨床護(hù)理工作脫節(jié)。部分學(xué)生在論文寫作過程中,未能將所學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,導(dǎo)致論文實(shí)踐性不強(qiáng)。
4.改進(jìn)措施及建議
針對上述研究結(jié)果,本研究提出以下改進(jìn)措施和建議:
(1)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育:提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,減少抄襲現(xiàn)象。
(2)拓寬選題范圍:鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注護(hù)理學(xué)科的整體發(fā)展,提高選題的創(chuàng)新性。
(3)優(yōu)化教學(xué)模式:將實(shí)踐與理論相結(jié)合,提高學(xué)生的臨床素養(yǎng),增強(qiáng)論文的實(shí)踐性。
(4)加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo):提高教師論文寫作指導(dǎo)水平,完善論文評價(jià)體系,提高論文質(zhì)量。
本研究通過對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量問題進(jìn)行深入探討,旨在為提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。然而,本研究仍存在一定的局限性,如樣本量較小,研究結(jié)果的普遍性有待進(jìn)一步驗(yàn)證。未來研究可以在此基礎(chǔ)上,擴(kuò)大樣本量,探討更多因素對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響。
六.結(jié)論與展望
本研究通過對某大學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的抽樣,分析了當(dāng)前護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量現(xiàn)狀,并探討了論文選題、結(jié)構(gòu)、論述和實(shí)踐性等方面存在的問題。研究結(jié)果表明,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量整體偏低,存在一定的抄襲現(xiàn)象,選題過于狹窄,結(jié)構(gòu)不合理,論述不充分,實(shí)踐性不強(qiáng)。針對這些問題,本研究提出了一系列改進(jìn)措施和建議。
首先,加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育是提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的重要手段。通過加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育,可以培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)態(tài)度,減少抄襲現(xiàn)象,提高論文的質(zhì)量。
其次,拓寬選題范圍,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注護(hù)理學(xué)科的整體發(fā)展,提高選題的創(chuàng)新性。通過拓寬選題范圍,可以使學(xué)生更加關(guān)注護(hù)理學(xué)科的前沿問題,提高論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值。
此外,優(yōu)化教學(xué)模式,將實(shí)踐與理論相結(jié)合,提高學(xué)生的臨床素養(yǎng),增強(qiáng)論文的實(shí)踐性。通過優(yōu)化教學(xué)模式,可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,使論文更具有實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。
最后,加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo),提高教師論文寫作指導(dǎo)水平,完善論文評價(jià)體系,提高論文質(zhì)量。通過加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo),可以幫助學(xué)生更好地掌握論文寫作的技巧和方法,提高論文的質(zhì)量。
然而,本研究仍存在一定的局限性,如樣本量較小,研究結(jié)果的普遍性有待進(jìn)一步驗(yàn)證。未來研究可以在此基礎(chǔ)上,擴(kuò)大樣本量,探討更多因素對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響。
七.參考文獻(xiàn)
[1]張曉紅.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀與分析[J].護(hù)理研究,2015,29(2):35-37.
[2]李麗.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及對策[J].中華護(hù)理教育,2016,11(2):12-14.
[3]劉偉.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題問題探討[J].護(hù)理研究,2018,32(4):563-565.
[4]王莉.提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題質(zhì)量的策略[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2017,14(5):89-91.
[5]陳燕.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)問題分析與對策[J].護(hù)理研究,2019,33(6):917-919.
[6]張華.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文實(shí)踐性教育探討[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2014,11(5):102-104.
[7]趙雪.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文實(shí)踐性問題及對策[J].護(hù)理研究,2015,29(7):2307-2309.
[8]孫曉紅.提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文實(shí)踐性的教育策略[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2016,13(5):112-114.
[9]陳敏.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量改進(jìn)措施探討[J].護(hù)理研究,2017,31(11):1581-1583.
[10]李明.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提升策略[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2018,15(4):67-69.
八.致謝
在此,我衷心感謝所有在我研究過程中提供幫助的人。首先,我要感謝我的導(dǎo)師,他/她對我的悉心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì),使我能夠順利完成這項(xiàng)研究。導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)態(tài)度和豐富的研究經(jīng)驗(yàn),對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
其次,我要感謝護(hù)理專業(yè)的教師們,他們/她們的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),為我提供了寶貴的學(xué)術(shù)資源。在論文寫作過程中,我得到了許多老師的耐心指導(dǎo)和建議,使我的論文有了很大的改進(jìn)。
同時(shí),我要感謝參與訪談的護(hù)理專業(yè)學(xué)生和教師們。他們的經(jīng)驗(yàn)和困惑,為我的研究提供了有力的實(shí)證依據(jù)。感謝他們抽出寶貴的時(shí)間,接受我的訪談,為我提供了第一手的研究資料。
此外,我還要感謝學(xué)校圖書館的工作人員,他們?yōu)槲姨峁┝吮憬莸奈墨I(xiàn)查詢和借閱服務(wù),使我能夠迅速獲取到所需的研究資料。
最后,我要感謝我的家人和朋友,他們在我研究過程中給予了我巨大的支持和鼓勵(lì)。他們的理解和陪伴,使我能夠克服困難,堅(jiān)持完成這項(xiàng)研究。
在此,再次向所有給予我?guī)椭娜吮硎局孕牡母兄x。感謝他們的支持和支持,使我能夠順利完成這項(xiàng)研究。我會(huì)繼續(xù)努力,以優(yōu)異的成績回報(bào)他們的期望和信任。
九.附錄
附錄A:訪談提綱
1.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫經(jīng)驗(yàn)
2.論文選題的困惑和挑戰(zhàn)
3.論文結(jié)構(gòu)和論述的問題
4.論文實(shí)踐性教育的現(xiàn)狀和需求
5.對提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議
附錄B:問卷
1.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀問卷
2.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題問題問卷
3.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)問題問卷
4.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文實(shí)踐性問題問卷
附錄C:文獻(xiàn)檢索記錄
1.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量問題相關(guān)文獻(xiàn)檢索記錄
2.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題問題相關(guān)文獻(xiàn)檢索記錄
3.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)問題相關(guān)文獻(xiàn)
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