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試卷第=page11頁(yè),共=sectionpages33頁(yè)第一單元隋唐時(shí)期:繁榮與開放的時(shí)代第2課唐朝建立與“貞觀之治”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①準(zhǔn)確記憶唐朝建立的時(shí)間、建立者、都城等基本史實(shí),明晰唐朝建立的背景與統(tǒng)一過(guò)程。②深入理解唐太宗“貞觀之治”出現(xiàn)的原因,包括其治國(guó)思想、用人策略及革新措施,全面認(rèn)識(shí)“貞觀之治”的表現(xiàn)和影響。③掌握武則天的統(tǒng)治措施,辯證評(píng)價(jià)其在唐朝歷史發(fā)展中的作用?!菊n前預(yù)習(xí)】一、唐朝的建立背景:隋朝末年,大起義,社會(huì)動(dòng)蕩不安。建立:618年,在稱帝,建立唐朝,定都。統(tǒng)一:隨后,陸續(xù)消滅各支起義軍和割據(jù)勢(shì)力,基本統(tǒng)一全國(guó)。即位:626年,即位,次年改年號(hào)為“”,他就是唐太宗。二、“貞觀之治”治國(guó)思想:唐太宗吸取速亡的歷史教訓(xùn),勤于政事,虛心納諫,從善如流。他常引用“,”來(lái)告誡臣下,體現(xiàn)了的治國(guó)思想。用人策略:廣納賢才;唐太宗時(shí)期人才濟(jì)濟(jì),著名宰相有善于謀略的,敢于決斷的。虛心納諫,大臣敢于直言,前后進(jìn)諫200多次。革新措施:政治方面:進(jìn)一步完善,明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序;制定法律,;增加考試科目,鼓勵(lì)士人報(bào)考,逐漸成為最重要的科目;嚴(yán)格考察的政績(jī)。經(jīng)濟(jì)方面:減輕人民的和負(fù)擔(dān),鼓勵(lì)發(fā)展生產(chǎn)。盛世表現(xiàn):唐太宗統(tǒng)治期間,政治比較,經(jīng)濟(jì)得到,國(guó)力,文教,歷史上稱之為“”。三、武則天的統(tǒng)治地位:我國(guó)歷史上唯一的。措施:大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立,親自面試考生;不拘一格選拔人才;繼續(xù)推行減輕負(fù)擔(dān)的政策和措施,重視發(fā)展。影響:社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以,人口持續(xù),邊疆得到鞏固和開拓,為后來(lái)“”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)?!局R(shí)框架】唐朝的建立與“貞觀之治”唐朝建立背景:隋末農(nóng)民起義,李淵起兵建立:618年,李淵,長(zhǎng)安統(tǒng)一:消滅起義軍與割據(jù)勢(shì)力傳承:626年李世民繼位,次年改元貞觀“貞觀之治”治國(guó)思想:民本思想治國(guó)舉措政治:完善三省六部,制定法律,考察政績(jī)?nèi)瞬牛褐赜梦赫鞯荣t才科舉:增加科目,進(jìn)士科重要經(jīng)濟(jì):減輕負(fù)擔(dān),鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)盛世局面:政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)力、文教、民族關(guān)系等方面發(fā)展武則天統(tǒng)治身份:唐高宗妃子、皇后,女皇帝措施:發(fā)展科舉(殿試),減輕負(fù)擔(dān),重視生產(chǎn)影響:經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口發(fā)展,為開元盛世奠基【課中探究】探究一:從哪些方面能體現(xiàn)唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)?探究二:唐太宗的用人策略對(duì)“貞觀之治”的形成有何重要作用?探究三:如何全面評(píng)價(jià)武則天的統(tǒng)治?【課后檢測(cè)】一、選擇題1.618年,一位隋朝官員目睹了一個(gè)新王朝的建立,這個(gè)王朝是()A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝2.“跡其性本強(qiáng)悍,勇不顧親,而能畏義而好賢,屈己以從諫,刻厲矯揉,力于為善,此所以致貞觀之治也?!辈牧厦枋龅慕y(tǒng)治者是()A.隋文帝B.唐太宗C.武則天D.唐玄宗3.貞觀年間,某地發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi),上奏朝廷。大臣甲提交書面處理方案:舉行大型祭天儀式、削減災(zāi)區(qū)賦稅、修筑引水灌溉渠道。大臣乙認(rèn)為甲的處理方案可行,上呈至皇帝,皇帝贊許,吩咐大臣丙負(fù)責(zé)執(zhí)行。大臣甲、乙、丙所在的機(jī)構(gòu)分別是()A.尚書省、中書省、門下省B.中書省、門下省、尚書省C.門下省、中書省、尚書省D.中書省、尚書省、門下省4.武則天當(dāng)政期間,有位讀書人飽讀詩(shī)書,準(zhǔn)備參加科舉考試以求取功名,有人給他提供如下建議,其中可取的是()A.研習(xí)詩(shī)賦,準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試B.熟讀“四書五經(jīng)”,準(zhǔn)備參加八股取士C.研究《貞觀政要》,以備策問(wèn)D.背誦詩(shī)詞,準(zhǔn)備參加武舉考試5.“貞觀之治”和“開元盛世”是唐朝兩個(gè)重要的盛世局面,它們的共同點(diǎn)不包括()A.任用賢能B.注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)C.完善科舉制D.吸取隋亡教訓(xùn)6.下列關(guān)于唐朝建立的表述,不正確的是()A.在隋末農(nóng)民大起義的背景下建立B.建立者是李淵C.618年定都洛陽(yáng)D.隨后基本統(tǒng)一全國(guó)7.唐太宗曾說(shuō):“君,舟也;民,水也。水能載舟,亦能覆舟?!彼谖黄陂g,推行均田制和租庸調(diào)制,保證農(nóng)民的土地和生產(chǎn)時(shí)間,促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。唐太宗的執(zhí)政措施實(shí)質(zhì)體現(xiàn)了()A.道家的“自然無(wú)為”B.儒家的“仁政德治”C.墨家的“兼愛(ài)非攻”D.法家的“以法治國(guó)”8.唐太宗時(shí)期,制定了《貞觀律》,規(guī)定:對(duì)官員、地主“占田過(guò)限”“妄認(rèn)盜賣公私田”“在官侵奪私田”等不法行為,予以懲治;擅自加重賦斂的要坐以贓罪。這反映了()A.唐太宗時(shí)社會(huì)出現(xiàn)了治世局面B.唐朝初年政府征收苛捐雜稅C.唐朝對(duì)官員的刑罰過(guò)于嚴(yán)苛D.唐太宗注重依法治理國(guó)家9.武則天統(tǒng)治時(shí)期,大力發(fā)展科舉制,選拔了很多人才。下列對(duì)科舉制的表述正確的是()①在隋朝創(chuàng)立②唐朝時(shí)得到進(jìn)一步完善③為寒門子弟提供了參政機(jī)會(huì)④促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10.“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?!倍鸥Φ倪@首詩(shī)從側(cè)面反映了唐朝“貞觀之治”時(shí)期的繁榮景象。以下關(guān)于“貞觀之治”的說(shuō)法,正確的是()A.是唐朝的鼎盛時(shí)期B.政治清明,經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,國(guó)力增強(qiáng)C.開創(chuàng)者是唐玄宗D.使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期二、材料分析題11.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一:唐太宗說(shuō):“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。”“為君之道,必須先存百姓,若損百姓以奉其身,猶割股以啖腹,腹飽而身斃。”材料二:唐太宗說(shuō):“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。朕常保此三鏡,以防己過(guò)。今魏征殂逝,遂亡一鏡矣!”材料三:武則天統(tǒng)治時(shí)期,大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立殿試制度,親自面試考生,不拘一格選拔人才,擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。她繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施,重視發(fā)展生產(chǎn)。材料一體現(xiàn)了唐太宗怎樣的治國(guó)思想?在這一思想指導(dǎo)下,他采取了哪些措施?材料二中唐太宗把魏征比作鏡子,說(shuō)明了什么?根據(jù)材料三,概括武則天的統(tǒng)治措施及其影響。(4)綜合上述材料,唐太宗和武則天的統(tǒng)治給我們今天的治國(guó)理政帶來(lái)哪【答案解析】探究問(wèn)題答案探究一從哪些方面能體現(xiàn)唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)?政治方面:完善三省六部制,防止權(quán)力過(guò)度集中,提高行政效率,避免決策失誤;制定法律,減省刑罰,避免濫用刑罰導(dǎo)致民怨沸騰。經(jīng)濟(jì)方面:減輕百姓的田租和勞役負(fù)擔(dān),推行均田制和租庸調(diào)制,讓百姓能夠休養(yǎng)生息,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,避免因過(guò)度的經(jīng)濟(jì)剝削引發(fā)民變。用人方面:廣納賢才,知人善任,虛心納諫,重視人才的選拔和對(duì)自身統(tǒng)治的監(jiān)督,避免像隋煬帝那樣獨(dú)斷專行、拒諫飾非。探究二唐太宗的用人策略對(duì)“貞觀之治”的形成有何重要作用?廣納賢才:吸引了大量有才能的人進(jìn)入朝廷,為國(guó)家治理提供了豐富的智力支持。如房玄齡善于謀略,杜如晦敢于決斷,他們?yōu)橹贫ㄕ摺⑻幚碚?wù)發(fā)揮了重要作用。虛心納諫:魏征等敢于直言的大臣能夠及時(shí)指出唐太宗的過(guò)失和政策的不足之處,促使唐太宗不斷調(diào)整和完善政策,避免了許多錯(cuò)誤決策,保證了統(tǒng)治的清明和政策的正確性。人才多元化:唐太宗任用的人才來(lái)自不同背景和階層,使得朝廷決策能夠綜合各方面的意見(jiàn)和利益,有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。探究三如何評(píng)價(jià)武則天的統(tǒng)治?積極方面政治:大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立殿試,不拘一格選拔人才,擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),打擊了舊的門閥士族勢(shì)力,為更多的寒門子弟提供了晉升的機(jī)會(huì),加強(qiáng)了中央集權(quán)。經(jīng)濟(jì):繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施,重視發(fā)展生產(chǎn),促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,人口不斷增長(zhǎng),為后來(lái)開元盛世的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。文化:重視文化教育,推動(dòng)了文化的繁榮發(fā)展。消極方面:武則天統(tǒng)治時(shí)期,重用酷吏,制造了一些冤假錯(cuò)案,加劇了政治的緊張氛圍;生活上較為奢靡,一定程度上增加了百姓的負(fù)擔(dān)??傮w而言,武則天的統(tǒng)治功大于過(guò),她對(duì)唐朝的發(fā)展起到了承上啟下的重要作用。課后檢測(cè)答案1.答案:A解析:618年,李淵在長(zhǎng)安稱帝,建立唐朝,故答案選A。宋朝建立于960年;明朝建立于1368年;清朝建立于1636年。2.答案:B解析:材料中“致貞觀之治也”明確指出該統(tǒng)治者開創(chuàng)了貞觀之治,而貞觀是唐太宗李世民的年號(hào),唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等繁榮局面,被稱為“貞觀之治”,答案選B3.答案:B解析:唐朝實(shí)行三省六部制,中書省負(fù)責(zé)草擬詔令,所以大臣甲提交處理方案所在機(jī)構(gòu)是中書省;門下省負(fù)責(zé)審核詔令,大臣乙認(rèn)為方案可行上呈皇帝,其所在機(jī)構(gòu)是門下省;尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令,大臣丙負(fù)責(zé)執(zhí)行,所在機(jī)構(gòu)是尚書省,答案選B4.答案:A解析:武則天時(shí)期科舉考試重視詩(shī)賦,進(jìn)士科主要考查詩(shī)賦和策問(wèn)等,所以研習(xí)詩(shī)賦準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試是可取的,A正確;八股取士是明清時(shí)期的科舉形式,B錯(cuò)誤;《貞觀政要》主要記錄唐太宗君臣的治國(guó)理政言行,不是科舉考試主要備考內(nèi)容,C錯(cuò)誤;武舉考試主要考查武藝等,背誦詩(shī)詞不符合武舉要求,D錯(cuò)誤。5.答案:D解析:“貞觀之治”是唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)開創(chuàng)的盛世,而“開元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期的盛世,唐玄宗并沒(méi)有明顯吸取隋亡教訓(xùn)這一因素,A、B、C選項(xiàng)任用賢能、注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)、完善科舉制都是二者的共同點(diǎn),答案選D。6.答案:C解析:618年,李淵建立唐朝,定都長(zhǎng)安,而不是洛陽(yáng),C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤,符合題意。唐朝在隋末農(nóng)民大起義背景下建立,建立者是李淵,隨后基本統(tǒng)一全國(guó),A、B、D表述正確。7.答案:B解析:唐太宗認(rèn)識(shí)到人民的力量,推行均田制和租庸調(diào)制保證農(nóng)民權(quán)益,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,這體現(xiàn)了儒家“仁政德治”中關(guān)注民生、愛(ài)護(hù)百姓的思想,答案選B。道家“自然無(wú)為”強(qiáng)調(diào)不過(guò)多干預(yù);墨家“兼愛(ài)非攻”主張無(wú)差別愛(ài)和反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng);法家“以法治國(guó)”強(qiáng)調(diào)法律的強(qiáng)制作用,均不符合題意。8.答案:D解析:唐太宗時(shí)期制定《貞觀律》對(duì)官員、地主的不法行為和擅自加重賦斂等行為予以懲治,這反映了唐太宗注重依法治理國(guó)家,D正確。材料未直接體現(xiàn)出現(xiàn)治世局面,A錯(cuò)誤;材料表明對(duì)擅自加重賦斂行為要懲治,不能說(shuō)明唐朝初年征收苛捐雜稅,B錯(cuò)誤;材料主要體現(xiàn)依法治理,不能說(shuō)明刑罰過(guò)于嚴(yán)苛,C錯(cuò)誤。9.答案:D解析:科舉制在隋朝創(chuàng)立,唐朝時(shí)唐太宗、武則天等進(jìn)一步完善,科舉制為寒門子弟提供了參政機(jī)會(huì),促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng),①②③④表述均正確,答案選D。10.答案:B解析:“貞觀之治”是唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的政治清明,經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,國(guó)力增強(qiáng)的局面,B正確。唐朝的鼎盛時(shí)期是“開元盛世”,A錯(cuò)誤;“貞觀之治”開創(chuàng)者是唐太宗,C錯(cuò)誤;使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期的是“開元盛世”,D錯(cuò)誤。(二)材料分析題11.(1)答案:治國(guó)思想:以民為本(或民本思想)。措施:減輕人民的田租和勞役負(fù)擔(dān),鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn);制定法律,減省刑罰等。解析:從材料一“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟”“為君之道,必須先存百姓”可看出以民為本思想。措施結(jié)合教材中唐太宗在經(jīng)濟(jì)、法律等方面的舉措回答。(2)答案:說(shuō)明唐太宗虛心納諫,重視魏征的直言進(jìn)諫,把魏征當(dāng)作自己改正錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)得失的重要參照。解析:依據(jù)材料二“以人為鏡,可以明得失”以及唐太宗對(duì)魏征的評(píng)價(jià)可知,唐太宗重視魏征的諫言,將其視為了解自身不足的途
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