第2課 唐朝建立與“貞觀之治”（導(dǎo)學(xué)案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)歷史下冊(cè)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第2課唐朝建立與“貞觀之治”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①準(zhǔn)確記憶唐朝建立的時(shí)間、建立者、都城等基本史實(shí)，明晰唐朝建立的背景與統(tǒng)一過(guò)程。②深入理解唐太宗“貞觀之治”出現(xiàn)的原因，包括其治國(guó)思想、用人策略及革新措施，全面認(rèn)識(shí)“貞觀之治”的表現(xiàn)和影響。③掌握武則天的統(tǒng)治措施，辯證評(píng)價(jià)其在唐朝歷史發(fā)展中的作用?！菊n前預(yù)習(xí)】一、唐朝的建立背景：隋朝末年，大起義，社會(huì)動(dòng)蕩不安。建立：618年，在稱帝，建立唐朝，定都。統(tǒng)一：隨后，陸續(xù)消滅各支起義軍和割據(jù)勢(shì)力，基本統(tǒng)一全國(guó)。即位：626年，即位，次年改年號(hào)為“”，他就是唐太宗。二、“貞觀之治”治國(guó)思想：唐太宗吸取速亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。他常引用“，”來(lái)告誡臣下，體現(xiàn)了的治國(guó)思想。用人策略：廣納賢才；唐太宗時(shí)期人才濟(jì)濟(jì)，著名宰相有善于謀略的，敢于決斷的。虛心納諫，大臣敢于直言，前后進(jìn)諫200多次。革新措施：政治方面：進(jìn)一步完善，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；制定法律，；增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察的政績(jī)。經(jīng)濟(jì)方面：減輕人民的和負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展生產(chǎn)。盛世表現(xiàn)：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較，經(jīng)濟(jì)得到，國(guó)力，文教，歷史上稱之為“”。三、武則天的統(tǒng)治地位：我國(guó)歷史上唯一的。措施：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立，親自面試考生；不拘一格選拔人才；繼續(xù)推行減輕負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展。影響：社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以，人口持續(xù)，邊疆得到鞏固和開拓，為后來(lái)“”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)?！局R(shí)框架】唐朝的建立與“貞觀之治”唐朝建立背景：隋末農(nóng)民起義，李淵起兵建立：618年，李淵，長(zhǎng)安統(tǒng)一：消滅起義軍與割據(jù)勢(shì)力傳承：626年李世民繼位，次年改元貞觀“貞觀之治”治國(guó)思想：民本思想治國(guó)舉措政治：完善三省六部，制定法律，考察政績(jī)?nèi)瞬牛褐赜梦赫鞯荣t才科舉：增加科目，進(jìn)士科重要經(jīng)濟(jì)：減輕負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)盛世局面：政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)力、文教、民族關(guān)系等方面發(fā)展武則天統(tǒng)治身份：唐高宗妃子、皇后，女皇帝措施：發(fā)展科舉（殿試），減輕負(fù)擔(dān)，重視生產(chǎn)影響：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口發(fā)展，為開元盛世奠基【課中探究】探究一：從哪些方面能體現(xiàn)唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)？探究二：唐太宗的用人策略對(duì)“貞觀之治”的形成有何重要作用？探究三：如何全面評(píng)價(jià)武則天的統(tǒng)治？【課后檢測(cè)】一、選擇題1.618年，一位隋朝官員目睹了一個(gè)新王朝的建立，這個(gè)王朝是（）A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝2.“跡其性本強(qiáng)悍，勇不顧親，而能畏義而好賢，屈己以從諫，刻厲矯揉，力于為善，此所以致貞觀之治也?！辈牧厦枋龅慕y(tǒng)治者是（）A.隋文帝B.唐太宗C.武則天D.唐玄宗3.貞觀年間，某地發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，上奏朝廷。大臣甲提交書面處理方案：舉行大型祭天儀式、削減災(zāi)區(qū)賦稅、修筑引水灌溉渠道。大臣乙認(rèn)為甲的處理方案可行，上呈至皇帝，皇帝贊許，吩咐大臣丙負(fù)責(zé)執(zhí)行。大臣甲、乙、丙所在的機(jī)構(gòu)分別是（）A.尚書省、中書省、門下省B.中書省、門下省、尚書省C.門下省、中書省、尚書省D.中書省、尚書省、門下省4.武則天當(dāng)政期間，有位讀書人飽讀詩(shī)書，準(zhǔn)備參加科舉考試以求取功名，有人給他提供如下建議，其中可取的是（）A.研習(xí)詩(shī)賦，準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試B.熟讀“四書五經(jīng)”，準(zhǔn)備參加八股取士C.研究《貞觀政要》，以備策問(wèn)D.背誦詩(shī)詞，準(zhǔn)備參加武舉考試5.“貞觀之治”和“開元盛世”是唐朝兩個(gè)重要的盛世局面，它們的共同點(diǎn)不包括（）A.任用賢能B.注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)C.完善科舉制D.吸取隋亡教訓(xùn)6.下列關(guān)于唐朝建立的表述，不正確的是（）A.在隋末農(nóng)民大起義的背景下建立B.建立者是李淵C.618年定都洛陽(yáng)D.隨后基本統(tǒng)一全國(guó)7.唐太宗曾說(shuō)：“君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟?！彼谖黄陂g，推行均田制和租庸調(diào)制，保證農(nóng)民的土地和生產(chǎn)時(shí)間，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。唐太宗的執(zhí)政措施實(shí)質(zhì)體現(xiàn)了（）A.道家的“自然無(wú)為”B.儒家的“仁政德治”C.墨家的“兼愛(ài)非攻”D.法家的“以法治國(guó)”8.唐太宗時(shí)期，制定了《貞觀律》，規(guī)定：對(duì)官員、地主“占田過(guò)限”“妄認(rèn)盜賣公私田”“在官侵奪私田”等不法行為，予以懲治；擅自加重賦斂的要坐以贓罪。這反映了（）A.唐太宗時(shí)社會(huì)出現(xiàn)了治世局面B.唐朝初年政府征收苛捐雜稅C.唐朝對(duì)官員的刑罰過(guò)于嚴(yán)苛D.唐太宗注重依法治理國(guó)家9.武則天統(tǒng)治時(shí)期，大力發(fā)展科舉制，選拔了很多人才。下列對(duì)科舉制的表述正確的是（）①在隋朝創(chuàng)立②唐朝時(shí)得到進(jìn)一步完善③為寒門子弟提供了參政機(jī)會(huì)④促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！倍鸥Φ倪@首詩(shī)從側(cè)面反映了唐朝“貞觀之治”時(shí)期的繁榮景象。以下關(guān)于“貞觀之治”的說(shuō)法，正確的是（）A.是唐朝的鼎盛時(shí)期B.政治清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)C.開創(chuàng)者是唐玄宗D.使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期二、材料分析題11.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：唐太宗說(shuō)：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”材料二：唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”材料三：武則天統(tǒng)治時(shí)期，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。她繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。材料一體現(xiàn)了唐太宗怎樣的治國(guó)思想？在這一思想指導(dǎo)下，他采取了哪些措施？材料二中唐太宗把魏征比作鏡子，說(shuō)明了什么？根據(jù)材料三，概括武則天的統(tǒng)治措施及其影響。（4）綜合上述材料，唐太宗和武則天的統(tǒng)治給我們今天的治國(guó)理政帶來(lái)哪【答案解析】探究問(wèn)題答案探究一從哪些方面能體現(xiàn)唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)？政治方面：完善三省六部制，防止權(quán)力過(guò)度集中，提高行政效率，避免決策失誤；制定法律，減省刑罰，避免濫用刑罰導(dǎo)致民怨沸騰。經(jīng)濟(jì)方面：減輕百姓的田租和勞役負(fù)擔(dān)，推行均田制和租庸調(diào)制，讓百姓能夠休養(yǎng)生息，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，避免因過(guò)度的經(jīng)濟(jì)剝削引發(fā)民變。用人方面：廣納賢才，知人善任，虛心納諫，重視人才的選拔和對(duì)自身統(tǒng)治的監(jiān)督，避免像隋煬帝那樣獨(dú)斷專行、拒諫飾非。探究二唐太宗的用人策略對(duì)“貞觀之治”的形成有何重要作用？廣納賢才：吸引了大量有才能的人進(jìn)入朝廷，為國(guó)家治理提供了豐富的智力支持。如房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們?yōu)橹贫ㄕ摺⑻幚碚?wù)發(fā)揮了重要作用。虛心納諫：魏征等敢于直言的大臣能夠及時(shí)指出唐太宗的過(guò)失和政策的不足之處，促使唐太宗不斷調(diào)整和完善政策，避免了許多錯(cuò)誤決策，保證了統(tǒng)治的清明和政策的正確性。人才多元化：唐太宗任用的人才來(lái)自不同背景和階層，使得朝廷決策能夠綜合各方面的意見(jiàn)和利益，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。探究三如何評(píng)價(jià)武則天的統(tǒng)治？積極方面政治：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，打擊了舊的門閥士族勢(shì)力，為更多的寒門子弟提供了晉升的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。經(jīng)濟(jì)：繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人口不斷增長(zhǎng)，為后來(lái)開元盛世的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。文化：重視文化教育，推動(dòng)了文化的繁榮發(fā)展。消極方面：武則天統(tǒng)治時(shí)期，重用酷吏，制造了一些冤假錯(cuò)案，加劇了政治的緊張氛圍；生活上較為奢靡，一定程度上增加了百姓的負(fù)擔(dān)?？傮w而言，武則天的統(tǒng)治功大于過(guò)，她對(duì)唐朝的發(fā)展起到了承上啟下的重要作用。課后檢測(cè)答案1.答案：A解析：618年，李淵在長(zhǎng)安稱帝，建立唐朝，故答案選A。宋朝建立于960年；明朝建立于1368年；清朝建立于1636年。2.答案：B解析：材料中“致貞觀之治也”明確指出該統(tǒng)治者開創(chuàng)了貞觀之治，而貞觀是唐太宗李世民的年號(hào)，唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等繁榮局面，被稱為“貞觀之治”，答案選B3.答案：B解析：唐朝實(shí)行三省六部制，中書省負(fù)責(zé)草擬詔令，所以大臣甲提交處理方案所在機(jī)構(gòu)是中書省；門下省負(fù)責(zé)審核詔令，大臣乙認(rèn)為方案可行上呈皇帝，其所在機(jī)構(gòu)是門下省；尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令，大臣丙負(fù)責(zé)執(zhí)行，所在機(jī)構(gòu)是尚書省，答案選B4.答案：A解析：武則天時(shí)期科舉考試重視詩(shī)賦，進(jìn)士科主要考查詩(shī)賦和策問(wèn)等，所以研習(xí)詩(shī)賦準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試是可取的，A正確；八股取士是明清時(shí)期的科舉形式，B錯(cuò)誤；《貞觀政要》主要記錄唐太宗君臣的治國(guó)理政言行，不是科舉考試主要備考內(nèi)容，C錯(cuò)誤；武舉考試主要考查武藝等，背誦詩(shī)詞不符合武舉要求，D錯(cuò)誤。5.答案：D解析：“貞觀之治”是唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)開創(chuàng)的盛世，而“開元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期的盛世，唐玄宗并沒(méi)有明顯吸取隋亡教訓(xùn)這一因素，A、B、C選項(xiàng)任用賢能、注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)、完善科舉制都是二者的共同點(diǎn)，答案選D。6.答案：C解析：618年，李淵建立唐朝，定都長(zhǎng)安，而不是洛陽(yáng)，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題意。唐朝在隋末農(nóng)民大起義背景下建立，建立者是李淵，隨后基本統(tǒng)一全國(guó)，A、B、D表述正確。7.答案：B解析：唐太宗認(rèn)識(shí)到人民的力量，推行均田制和租庸調(diào)制保證農(nóng)民權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，這體現(xiàn)了儒家“仁政德治”中關(guān)注民生、愛(ài)護(hù)百姓的思想，答案選B。道家“自然無(wú)為”強(qiáng)調(diào)不過(guò)多干預(yù)；墨家“兼愛(ài)非攻”主張無(wú)差別愛(ài)和反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；法家“以法治國(guó)”強(qiáng)調(diào)法律的強(qiáng)制作用，均不符合題意。8.答案：D解析：唐太宗時(shí)期制定《貞觀律》對(duì)官員、地主的不法行為和擅自加重賦斂等行為予以懲治，這反映了唐太宗注重依法治理國(guó)家，D正確。材料未直接體現(xiàn)出現(xiàn)治世局面，A錯(cuò)誤；材料表明對(duì)擅自加重賦斂行為要懲治，不能說(shuō)明唐朝初年征收苛捐雜稅，B錯(cuò)誤；材料主要體現(xiàn)依法治理，不能說(shuō)明刑罰過(guò)于嚴(yán)苛，C錯(cuò)誤。9.答案：D解析：科舉制在隋朝創(chuàng)立，唐朝時(shí)唐太宗、武則天等進(jìn)一步完善，科舉制為寒門子弟提供了參政機(jī)會(huì)，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，①②③④表述均正確，答案選D。10.答案：B解析：“貞觀之治”是唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的政治清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)的局面，B正確。唐朝的鼎盛時(shí)期是“開元盛世”，A錯(cuò)誤；“貞觀之治”開創(chuàng)者是唐太宗，C錯(cuò)誤；使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期的是“開元盛世”，D錯(cuò)誤。（二）材料分析題11.（1）答案：治國(guó)思想：以民為本（或民本思想）。措施：減輕人民的田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；制定法律，減省刑罰等。解析：從材料一“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”“為君之道，必須先存百姓”可看出以民為本思想。措施結(jié)合教材中唐太宗在經(jīng)濟(jì)、法律等方面的舉措回答。（2）答案：說(shuō)明唐太宗虛心納諫，重視魏征的直言進(jìn)諫，把魏征當(dāng)作自己改正錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)得失的重要參照。解析：依據(jù)材料二“以人為鏡，可以明得失”以及唐太宗對(duì)魏征的評(píng)價(jià)可知，唐太宗重視魏征的諫言，將其視為了解自身不足的途