第3課 土地改革 （教案）-2024~2025學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計（人教部編版）

PAGE1人教部編版八年級下冊第一單元中華人民共和國的成立和鞏固科目歷史年級八年級課型新授授課人課題第三課土地改革課時1教材內(nèi)容分析本課是部編版《中國歷史(八年級下冊)》第一單元《中華人民共和國的成立和鞏固》的第3課，與《中華人民共和國成立》《抗美援朝》前兩課緊密相連，共同圍繞“中華人民共和國的成立和鞏固”這一單元主題。土地改革的完成不僅鞏固了新生的中華人民共和國，還為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件，因此在初二歷史教材中具有承上啟下的重要作用。本課包含兩個子目：其一是《中華人民共和國土地改革法》的實(shí)施，其二是土地改革的意義。子目之間緊密關(guān)聯(lián)。1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，到1952年底全國基本完成了土地改革，農(nóng)民翻了身，成為土地的主人。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們在以往的歷史學(xué)習(xí)中涉及過不同時期的土地改革，具備一定的歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。同時，這一階段的學(xué)生正值青春期，思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但是學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)師生互動，調(diào)動課堂氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感以及史論結(jié)合、歷史分析的能力。教學(xué)目標(biāo)2022年新課標(biāo)：了解中國人民政治協(xié)商會議召開、開國大典，認(rèn)識中華人民共和國成立對中國和世界歷史的偉大意義。知道抗美援朝、土地改革，理解其對鞏固人民民主政權(quán)的意義。基于2022年新課標(biāo)設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過《中華人民共和國土地改革法》內(nèi)容和土地改革前后的圖片、數(shù)據(jù)等史料，了解土地改革的必要性及內(nèi)容，理解土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)方面的作用。(史料實(shí)證、歷史解釋)2．學(xué)習(xí)土地改革，理解基本國情是國家制定政策的依據(jù)，以及生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。(唯物史觀)3．了解土地改革對人民生活的重大影響，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，增強(qiáng)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。(史料實(shí)證、家國情懷)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：土地改革的必要性、內(nèi)容及歷史意義；《中華人民共和國土地改革法》的頒布2.難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)土地改革的必要性、過程、意義等基本史實(shí)，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終為人民服務(wù)，增強(qiáng)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)方法1.教學(xué)方法：講授法、圖示法、問題教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、讀書指導(dǎo)法。2.學(xué)習(xí)方法：討論法、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、材料分析法、合作探究。教學(xué)過程教學(xué)活動導(dǎo)入新課【教師提問】（出示不同時期的歷史圖片）同學(xué)們，請大家仔細(xì)觀看這六幅圖片，結(jié)合所學(xué)想一想：中國歷史上為解決土地問題都有哪些嘗試？【學(xué)生行為】回顧舊知，回答不同時期土地改革的嘗試。【教師導(dǎo)入】同學(xué)們說的很好！明末清初，李自成領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義打出“均田免賦”的旗號；清末，洪秀全領(lǐng)導(dǎo)太平天國運(yùn)動主張“有田同耕”；資產(chǎn)階級革命先行者孫中山提出三民主義，主張“平均地權(quán)”。1921年中國共產(chǎn)黨誕生，并且在不同時期實(shí)行了不同的土地政策：土地革命時期實(shí)行打土豪，分田地；抗日戰(zhàn)爭時期實(shí)行地主減租減息、農(nóng)民交租交息；解放戰(zhàn)爭時期實(shí)行耕者有其田。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民一直以來就有一個夢想，那就是能擁有自己的土地！土地改革對于中國而言到底意味著什么呢？你想知道土地改革的情況嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)第三課《土地改革》。新課講授第一篇追根溯苦源——土地改革的背景知識點(diǎn)一：土地改革的原因【教師行為】（出示材料）同學(xué)們，請完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀課文第一自然段，結(jié)合以下兩段材料，說說土地改革的主要原因？【學(xué)生回答】教師引導(dǎo)下答土地改革的根本原因：①封建土地制度(土地占有狀況極不合理)嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會的發(fā)展。1949年10月以前，全國大約有1.19億農(nóng)業(yè)人口的地區(qū)實(shí)行土改。1949年冬，華北及河南部分地區(qū)共0.26億農(nóng)業(yè)人口的地區(qū)完成土改。【教師講授】（出示歷史地圖和材料）新中國成立后，占全國3億多人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革。因此，土地改革的直接原因：②新解放區(qū)廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。知識點(diǎn)二：土地改革的目的【教師行為】（出示材料）請同學(xué)們完成【學(xué)習(xí)任務(wù)二】思考：從材料中可以看出，進(jìn)行土地改革目的是什么？材料1：為什么要進(jìn)行這種改革呢？簡單地說，就是因?yàn)橹袊瓉淼耐恋刂贫葮O不合理……這就是我們民族被侵略、被壓迫、窮困及落后的根源……這種情況如果不加以改變，中國人民革命的勝利就不能鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力就不能解放，新中國的工業(yè)化就沒有實(shí)現(xiàn)的可能，人民就不能得到革命勝利的基本果實(shí)?！獎⑸倨妗蛾P(guān)于土地改革問題的報告》材料2：“只有農(nóng)業(yè)的發(fā)展，才能供給工業(yè)以足夠的原料和糧食，并為工業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大市場……使中國工業(yè)化，是需要巨大的資金的，而沒有資金，沒有數(shù)百億銀元的資金投資于工業(yè)，特別是重工業(yè)，那就不要想加快我們的工業(yè)化?！薄?950年，劉少奇《國家工業(yè)化和人民生活水平的提高》【學(xué)生行為】分析材料，在教師引導(dǎo)下答土地改革的目的：解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。依法分田地——土地改革的過程【教師行為】（出示題綱）請同學(xué)們打開自學(xué)題綱，閱讀課本13、14頁，獨(dú)立完成?！緦W(xué)生行為】閱讀課本，完成題綱并展示?！旧?書面展示】1、時間：1950-1952年底2、地區(qū)：新解放區(qū)3、法律依據(jù)：《中華人民共和國土地改革法》類別不同點(diǎn)相同點(diǎn)土地占有者產(chǎn)品分配地主土地所有制地主階級地主階級占有絕大部分勞動成果土地歸私人所有農(nóng)民土地所有制農(nóng)民農(nóng)民自己占有勞動成果4、內(nèi)容【生2口頭展示】土地改革的時間是1950到1952年底，改革地區(qū)在新解放區(qū)，法律依據(jù)是中國人民政府頒布的《中華人民共和國土地改革法》。地主土地所有制是由地主階級占有土地，地主階級占有絕大部分勞動成果；農(nóng)民土地所有制是農(nóng)民占有土地，農(nóng)民自己占有勞動成果。兩種所有制的相同點(diǎn)是土地歸私人所有?！窘處熖釂枴浚ǔ鍪緢D片和材料）結(jié)合課本，《中華人民共和國土地改革法》規(guī)定了哪些內(nèi)容？【學(xué)生回答】它規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地，所有制實(shí)行農(nóng)民的土地所有制?！窘處熜袨椤繉W(xué)生行為給予鼓勵性評價。并作出強(qiáng)調(diào)：這只是改變土地所有權(quán)，并沒有改變土地所有制性質(zhì)，二者都是私有制?！窘處熖釂枴浚ǔ鍪練v史圖片）結(jié)合課本和圖片，找一找：土地改革的具體做法有哪些？【學(xué)生回答】（1）1950年冬起，沒收地主土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種。（2）同時也分給地主一份，自己耕種，在勞動中改造自己。?！窘處熖釂枴拷Y(jié)合土地改革的具體做法和P14相關(guān)史事，想一想：土地改革的總路線是什么？【學(xué)生回答】教師引導(dǎo)下答總路線是：依靠貧農(nóng)、雇農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)，中立富農(nóng)，有步驟有分別地消滅封建剝削制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！窘處熜袨椤浚ǔ鍪静牧希┙Y(jié)合材料，找一找：土地改革還有哪些做法？材料1：第六條：保護(hù)富農(nóng)所有自耕和雇人耕種的土地及其他財產(chǎn)，不得侵犯。材料2：毛澤東提出，“土改規(guī)?？涨皞ゴ?，容易發(fā)生過左偏向，如果我們只動地主不動富農(nóng)，則更能孤立地主，保護(hù)中農(nóng)……我們和民族資產(chǎn)階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線，現(xiàn)在……都形成了，為了穩(wěn)定民族資產(chǎn)階級起見，暫時不動半封建富農(nóng)似較妥當(dāng)?shù)?。——董志凱《土地改革史話》材料3：【學(xué)生行為】明晰地主和富農(nóng)的含義。分析材料，回答土地改革的做法：（3）保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，在政治上中立富農(nóng)?！窘處熖釂枴空埻瑢W(xué)們繼續(xù)閱讀課本，想一想：這樣的做法有何意義？【學(xué)生回答】有利于鼓勵中農(nóng)發(fā)展生產(chǎn)的積極性，穩(wěn)定城市中的民族資產(chǎn)階級，孤立地主階級，減少土地改革中的阻力，從而有利于生產(chǎn)發(fā)展。相關(guān)史事：全國約有3500萬人口的少數(shù)民族地區(qū)，中央人民政府決定分別不同情況。用更長的時間，采取適合少數(shù)民族的特點(diǎn)和有利于民族團(tuán)結(jié)的政策，來完成民主改革的任務(wù)。1959年，西藏地區(qū)進(jìn)行了民主改革，中心任務(wù)是把封建農(nóng)奴主土地所有制改變?yōu)檗r(nóng)民土地所有制，徹底消滅封建農(nóng)奴制度。經(jīng)過近兩年的時間，西藏地區(qū)完成了以土地改革為中心的民主改革。（1959年，西藏翻身農(nóng)奴參加選舉）【教師補(bǔ)充】（出示相關(guān)史事和圖片）簡要介紹西藏地區(qū)的民主改革?！窘處熤v授】（出示圖片和歷史地圖）講授土地改革的結(jié)果：到1952年底，除部分民族地區(qū)外，全國大陸基本完成了土地改革。第三篇翻身促生產(chǎn)——土地改革的意義【教師行為】（出示材料）請同學(xué)們完成【學(xué)習(xí)任務(wù)三】結(jié)合教材和下列材料，概括土地改革的意義。材料1：土地改革的基本內(nèi)容，就是沒收地主階級的土地，分配給無地少地的農(nóng)民。這樣，當(dāng)做一個階級來說，就是社會上廢除了地主這一階級，把封建剝削的土地所有制改變?yōu)檗r(nóng)民的土地所有制。這樣一種改革，誠然是中國歷史上幾千年來一次最大最徹底的改革。——劉少奇《關(guān)于土地改革問題的報告》【學(xué)生回答】（1）徹底摧毀了2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級。材料2：敬愛的毛主席：

我們是遼東?。ń襁|寧省）寬甸縣最偏僻的一個村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興??！現(xiàn)在經(jīng)過土改，這個夢想實(shí)現(xiàn)了。過去在別人地里出力，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動；過去是一個肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進(jìn)門要低頭，現(xiàn)在搬進(jìn)土改時分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現(xiàn)在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿?！|寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信（摘錄）【學(xué)生回答】（2）農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。材料3：時任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次徹底的最全面的最成功的一次土地改革?！薄緦W(xué)生回答】（3）贏得人民群眾的支持，使人民政權(quán)更加鞏固。課堂小結(jié)【教師講