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文檔簡介
四年級思想與社會上冊站在高高的山崗上教學(xué)實(shí)錄2北師大版課題:科目:班級:課時:計(jì)劃1課時教師:單位:一、教材分析《四年級思想與社會上冊站在高高的山崗上教學(xué)實(shí)錄2北師大版》本節(jié)課以“站”為主題,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題,培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連,通過實(shí)際案例和實(shí)踐活動,幫助學(xué)生理解社會現(xiàn)象,提高他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察社會現(xiàn)象的能力,提升他們的思維敏捷性和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系,增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,同時發(fā)展他們的合作精神和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-核心內(nèi)容:理解“站在高高的山崗上”這一主題,體會個人在集體中的位置和價值。
-細(xì)節(jié)說明:通過圖片和視頻展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同角度的風(fēng)景,讓他們感受到從高處看問題的不同視角,進(jìn)而引出集體合作的重要性。
-舉例解釋:以登山活動為例,讓學(xué)生討論個人攀登的難度和團(tuán)隊(duì)合作的意義,明確集體協(xié)作能夠達(dá)成更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-難點(diǎn)內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生的同理心,理解集體中不同角色的需求和價值。
-細(xì)節(jié)說明:通過角色扮演和小組討論,讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受,學(xué)會從他人的角度思考問題。
-舉例解釋:設(shè)置模擬家庭活動,讓每位學(xué)生扮演家庭成員的角色,體驗(yàn)家庭中的相互支持和依賴,從而理解集體中每個人都是不可或缺的。四、教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、音響設(shè)備、筆記本電腦
-課程平臺:班級學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫
-信息化資源:教育軟件、互動白板、在線教育資源網(wǎng)站
-教學(xué)手段:圖片、視頻資料、角色扮演道具、小組討論材料五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
1.老師站在講臺上,微笑著對同學(xué)們說:“同學(xué)們,今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常有意義的課文——《站在高高的山崗上》。請大家打開課本,我們一起走進(jìn)這篇課文的世界?!?/p>
2.學(xué)生們迅速翻開課本,找到《站在高高的山崗上》這篇課文,坐姿端正,準(zhǔn)備聽講。
二、課文主旨內(nèi)容探究
1.老師提問:“同學(xué)們,這篇課文主要講述了什么故事?請一位同學(xué)來分享一下。”
2.學(xué)生舉手發(fā)言,老師引導(dǎo)其他同學(xué)補(bǔ)充和完善。
3.老師總結(jié):“這篇課文主要講述了小華站在高高的山崗上,看到了美麗的風(fēng)景,感受到了大自然的神奇。通過這個故事,我們要學(xué)會珍惜大自然,保護(hù)環(huán)境?!?/p>
4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考:“同學(xué)們,你們認(rèn)為小華站在山崗上看到了哪些美麗的風(fēng)景?請用書上的詞語來描述?!?/p>
5.學(xué)生們積極回答,老師點(diǎn)評并總結(jié)。
三、全文側(cè)重點(diǎn)
1.老師提問:“這篇課文有哪些側(cè)重點(diǎn)?請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)??!?/p>
2.學(xué)生們分組討論,老師巡視指導(dǎo)。
3.各小組派代表發(fā)言,老師點(diǎn)評并總結(jié)。
4.老師強(qiáng)調(diào):“本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察社會現(xiàn)象的能力,提升他們的思維敏捷性和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)這篇課文,我們要學(xué)會從不同的角度思考問題,培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。”
四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容
1.老師提問:“同學(xué)們,你們在生活中有沒有遇到過類似的情況?請舉例說明?!?/p>
2.學(xué)生們積極分享自己的經(jīng)歷,老師點(diǎn)評并總結(jié)。
3.老師引導(dǎo):“在面對類似的情況時,我們應(yīng)該如何處理?請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)?。?/p>
4.學(xué)生們分組討論,老師巡視指導(dǎo)。
5.各小組派代表發(fā)言,老師點(diǎn)評并總結(jié)。
五、課堂活動
1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“觀察大自然”活動,讓學(xué)生們走出教室,觀察周圍的環(huán)境,記錄下自己的所見所感。
2.學(xué)生們分組進(jìn)行活動,老師巡視指導(dǎo)。
3.各小組分享觀察結(jié)果,老師點(diǎn)評并總結(jié)。
六、課堂小結(jié)
1.老師站在講臺上,總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《站在高高的山崗上》這篇課文,了解了小華站在山崗上看到的美麗風(fēng)景,感受到了大自然的神奇。同時,我們也學(xué)會了從不同的角度思考問題,培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感?!?/p>
2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示認(rèn)同,老師鼓勵:“希望大家在今后的生活中,能夠繼續(xù)關(guān)注大自然,保護(hù)環(huán)境,做一個有社會責(zé)任感的人。”
3.老師宣布下課,學(xué)生們起立向老師鞠躬,表示敬意。
教學(xué)過程結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-自然風(fēng)光攝影集:收集不同季節(jié)、不同地域的自然風(fēng)光攝影作品,讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn),感受大自然的多樣性和美麗。
-環(huán)保公益紀(jì)錄片:選取一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的紀(jì)錄片,讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)世界中環(huán)境問題的嚴(yán)重性,以及人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境所做出的努力。
-生態(tài)文學(xué)作品:推薦一些描寫自然環(huán)境和人類關(guān)系的文學(xué)作品,如《瓦爾登湖》、《寂靜的春天》等,通過文學(xué)的角度啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的思考。
2.拓展建議:
-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?;顒?,如植樹造林、清潔河流、垃圾分類等,讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保行動的重要性。
-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍,如《我們周圍的生物》、《自然觀察日記》等,通過閱讀了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物之間的相互依賴。
-開展“我的環(huán)保小建議”活動,鼓勵學(xué)生提出自己的環(huán)保想法,并付諸實(shí)踐,如節(jié)約用水、減少塑料使用等。
-利用網(wǎng)絡(luò)資源,如環(huán)保組織網(wǎng)站、在線教育資源平臺,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和互動機(jī)會。
-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)、動物園、植物園等,讓他們近距離接觸自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。
-設(shè)計(jì)“環(huán)保創(chuàng)意大賽”,鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,提出環(huán)保創(chuàng)新方案,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
-結(jié)合地理課程,分析不同地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和面臨的環(huán)保挑戰(zhàn),提高學(xué)生對全球環(huán)境問題的認(rèn)識。
-開展“綠色校園”活動,鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)保宣傳,共同營造一個綠色、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《站在高高的山崗上》,我覺得整體效果還不錯,但也有些地方可以改進(jìn)。
首先,我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得比較成功。通過提問的方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過,我也意識到,在今后的教學(xué)中,我還可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式,比如使用故事、游戲等,讓課堂更加生動有趣。
在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的主體地位,鼓勵他們積極參與討論和活動。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極,他們能夠從不同的角度思考問題,提出自己的見解。這讓我很欣慰,也讓我看到了他們思維的成長。但是,也有一些學(xué)生比較內(nèi)向,不太敢發(fā)言,我需要在今后的教學(xué)中,更多地關(guān)注這些學(xué)生,創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)的機(jī)會。
在知識傳授方面,我盡量結(jié)合實(shí)際,通過圖片、視頻等多種形式,讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)方法效果很好,學(xué)生們能夠更好地掌握知識。不過,我也注意到,有些學(xué)生對于一些抽象的概念理解起來還有困難,我需要在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對這些概念的解釋和舉例。
在教學(xué)管理上,我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是,我也發(fā)現(xiàn),在小組討論過程中,有些小組存在紀(jì)律松散、分工不明確的問題。我需要在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和管理,確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。
針對這些問題,我提出以下改進(jìn)措施和建議:
1.對于不太敢發(fā)言的學(xué)生,我會在今后的教學(xué)中,更多地關(guān)注他們,創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)的機(jī)會,鼓勵他們積極參與課堂討論。
2.對于一些抽象的概念,我會在講解時,結(jié)合具體的例子,幫助學(xué)生更好地理解。
3.加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和管理,確保每個學(xué)生都能參與到討論中來,提高討論的質(zhì)量和效果。
4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)分層教學(xué),滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
我相信,通過不斷地反思和改進(jìn),我的教學(xué)水平會不斷提高,能夠更好地幫助學(xué)生成長。這節(jié)課雖然結(jié)束了,但我的教學(xué)之路還很長,我會繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的教育。八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn):課文主題——《站在高高的山崗上》
詞:山崗、風(fēng)景、自然、觀察、思考
句:小華站在高高的山崗上,看到了美麗的風(fēng)景,感受到了大自然的神奇。
②教學(xué)目標(biāo)
詞:觀察力、思維敏捷、社會責(zé)任感、集體榮譽(yù)感
句:培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力,提升他們的社會責(zé)任感
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