2024-2025學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)中大附中七年級(jí)上學(xué)期期中考語(yǔ)文試卷（解析版）

廣州新東方優(yōu)能中學(xué)教育中大附中2024學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)初一年級(jí)語(yǔ)文科試卷第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（5小題，16分）1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.著落/著陸蒞臨/淅淅瀝瀝B.烘托/哄笑草垛/咄咄逼人C.貯蓄/佇立菡萏/人跡罕至D.黃暈/暈倒桑椹/不求甚解【參考答案】A【解析】本題考查字詞的讀音。A.“著落”的“著”讀作“zhuó”，“著陸”的“著”讀作“zhuó”；“蒞臨”的“蒞”讀作“l(fā)ì”，“淅淅瀝瀝”的“瀝”讀作“l(fā)ì”；B.“烘托”的“烘”讀作“hōng”，“哄笑”的“哄”讀作“hōng”；“草垛”的“垛”讀作“duò”，“咄咄逼人”的“咄”讀作“duō”；C.“貯蓄”的“貯”讀作“zhù”，“佇立”的“佇”讀作“zhù”；“菡萏”的“菡”讀作“hàn”，“人跡罕至”的“罕”讀作“hǎn”；D.“黃暈”的“暈”讀作“yùn”，“暈倒”的“暈”讀作“yūn”；“桑葚”的“葚”讀作“shèn”，“不求甚解”的“甚”讀作“shèn”；故選A。2.下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.錫箔蟬蛻云霄花團(tuán)錦簇B.碣石輕捷并蒂蓮披蓑帶笠C.分歧淵搏倜儻人聲鼎沸D.爛漫抉別靜謐咄咄逼人【參考答案】A【解析】本題考查字詞書(shū)寫(xiě)的正確。A.正確；B.“披蓑帶笠”的“帶”應(yīng)為“戴”；C.“淵搏”的“搏”應(yīng)為“博”；D.“抉別”的“抉”應(yīng)為“訣”；故選A。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.夏日雨后的張掖丹霞，色彩更加濃郁，猶如色彩斑斕的童話(huà)世界，讓人嘆為觀止。B.廣州恒大足球隊(duì)于4月14日晚在上海灘被申花以2:2逼平，四連勝之勢(shì)戛然而止。C.李敖一直以來(lái)都備受爭(zhēng)議，有人認(rèn)為他是目空一切的偏執(zhí)狂，也有人認(rèn)為他是敢說(shuō)敢做的大英雄。D.在這次表演中，訓(xùn)練師和大象配合得天衣無(wú)縫，給觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出?！緟⒖即鸢浮緽【解析】本題考查成語(yǔ)的正確使用。A.“嘆為觀止”：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。本句用來(lái)形容張掖丹霞景色之美麗，使用正確；B.“戛然而止”：形容聲音突然終止。本句用來(lái)形容某足球隊(duì)遭遇失敗，對(duì)象誤用，使用錯(cuò)誤；C.“目空一切”：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。本句用來(lái)形容有些人對(duì)李敖的看法，使用正確；D.“天衣無(wú)縫”：天上神仙的衣服沒(méi)有縫兒。比喻事物完善周密；找不出什么毛病。本句用來(lái)形容訓(xùn)練師和大象在表演中配合得周密默契，使用正確；故選B。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.為了防止青少年不再沉迷手機(jī)游戲，相關(guān)部門(mén)研究制定了一系列的政策和措施。B.據(jù)初步測(cè)算，2022年元旦假期，廣東省共接待游客大約1111.5萬(wàn)人次左右。C.我市上下齊心協(xié)力，掀起了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的高潮，城區(qū)面貌煥然一新。D.首屆院士科學(xué)大課堂在某少年宮啟動(dòng)，科學(xué)種子得到廣泛播撒和有效普及?！緟⒖即鸢浮緾【解析】本題考查病句辨析。A.否定不當(dāng)，刪去“不再”；B.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；D.搭配不當(dāng)，刪去“和有效普及”；故選C。5.新學(xué)校，新同學(xué)，為增進(jìn)友誼，使同學(xué)們盡快找到知心朋友，七年級(jí)某班班委會(huì)決定利用班會(huì)課時(shí)間在班級(jí)教室內(nèi)召開(kāi)“結(jié)交新朋友”主題班會(huì)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（8分）（1）關(guān)于“友情”，我們有話(huà)要說(shuō)，請(qǐng)按照示例句子格式進(jìn)行仿寫(xiě)。（2分）友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；________，________?！緟⒖即鸢浮渴纠河颜x是一場(chǎng)細(xì)密的春雨滋潤(rùn)我們干涸的心田?！窘馕觥勘绢}考查仿寫(xiě)。根據(jù)“友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈”可知，仿寫(xiě)要符合“友情是一……的……，……我們……的……”形式。示例一：友情是一場(chǎng)細(xì)密的春雨，滋潤(rùn)我們干涸的心田。示例二：友情是一束溫暖的燈光，驅(qū)逐我們心中的黑暗。示例三：友情是一汩清涼的泉水，掃去我們心中的燥熱。（2）請(qǐng)參照下面對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)，用相關(guān)詞語(yǔ)組合下聯(lián)（2分）上聯(lián)：凝聚八閩眾友，不輟耕耘，楹苑花開(kāi)長(zhǎng)燦爛詞語(yǔ)：奮勉永芬芳諸賢持恒四海聯(lián)林果結(jié)樂(lè)交下聯(lián)：_______________________________________【參考答案】樂(lè)交四海諸賢，持恒奮勉，聯(lián)林果結(jié)永芬芳【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“凝聚八閩眾友”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)“樂(lè)交四海諸賢”與之對(duì)仗，體現(xiàn)結(jié)交友人；“不輟耕耘”描述堅(jiān)持的狀態(tài)，“持恒奮勉”與之呼應(yīng)；“楹苑花開(kāi)長(zhǎng)燦爛”以場(chǎng)景結(jié)果收尾，“聯(lián)林果結(jié)永芬芳”在結(jié)構(gòu)、意境上形成對(duì)應(yīng)，整體符合對(duì)聯(lián)對(duì)仗要求。（3）你的同學(xué)李明為了請(qǐng)朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)，還和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)走得較近。你該如何勸說(shuō)他？（4分）【參考答案】示例：李明，你愿意請(qǐng)朋友吃東西、看電影，說(shuō)明你對(duì)待朋友大方仗義，但因此總向父母伸手要錢(qián)就不對(duì)了，真正的友誼不是建立在吃吃喝喝上的，也不該為此過(guò)多揮霍錢(qián)財(cái)，雙方擁有共同的愛(ài)好和追求，才能成為長(zhǎng)久的朋友?！芭蟆弊謨蓚€(gè)“月”，說(shuō)明朋友之間應(yīng)該成為彼此的光芒，互相影響對(duì)方積極上進(jìn)，因此我們?cè)谔暨x朋友時(shí)，也應(yīng)該盡量選擇一些益友來(lái)進(jìn)行交往，你說(shuō)對(duì)嗎？【解析】本題考查勸說(shuō)詞。根據(jù)李明請(qǐng)朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)以及和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)走得較近的具體情況，有針對(duì)性地勸說(shuō)，至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言或詩(shī)句即可。示例：李明，你請(qǐng)朋友吃東西，說(shuō)明你很大方，也很仗義，但總是向父母要錢(qián)就不對(duì)了，真正的朋友不是建立在吃吃喝喝上的，應(yīng)有共同的愛(ài)好和追求。俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，希望你不要總和行為習(xí)慣比較差的損友交往，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，讓我們一起選擇益友，充實(shí)我們自己，做到共同進(jìn)步，好嗎？二、（1小題，8分）6.古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答，作答時(shí)請(qǐng)寫(xiě)上對(duì)應(yīng)句子的序號(hào)）（4分）①____________________，不亦君子乎？（《〈論語(yǔ)〉十二章》）②____________________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚圻b憐故園菊，____________________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）④____________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑤潮平兩岸闊，___________________。（王灣《次北固山下》）⑥___________________，思而不學(xué)則殆。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）【參考答案】①人不知而不慍；②水何澹澹；③應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；④岐王宅里尋常見(jiàn)；⑤風(fēng)正一帆懸；⑥學(xué)而不思則罔?！窘馕觥勘绢}考查古詩(shī)文的默寫(xiě)。解答時(shí)，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）月亮是古典詩(shī)歌中永恒的意象。請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。（4分）題目作者詩(shī)句批注《峨眉山月歌》李白①______________________②_____________________。月落江中，思隨江流《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白③______________________④_____________________。心寄明月，與君共勉《月夜憶舍弟》杜甫露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。白霜相映，月明追憶【參考答案】①峨眉山月半輪秋，②影入平羌江水流；③我寄愁心與明月，④隨君直到夜郎西。【解析】本題考查名句默寫(xiě)。作答時(shí)，要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7～10題。（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（《詠雪》）【乙】周宅酆、鎬①，近戎人。與諸侯約，為高葆②于王路③，置鼓其上，遠(yuǎn)近相聞。即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至救天子。戎寇?chē)L至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。褒姒大說(shuō)，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數(shù)擊鼓，諸侯兵數(shù)至而無(wú)寇。至于后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于驪山之下為天下笑。（選自《呂氏春秋》）【注釋】①酆、鎬（hào）：古代地名，周朝曾經(jīng)建都在這兩個(gè)地方。②高葆：堡壘一類(lèi)的建筑物。③王路：大路，官道。7.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.為高葆于王路于我如浮云（《〈論語(yǔ)〉十二章》）B.褒姒大說(shuō)不亦說(shuō)乎（《〈論語(yǔ)〉十二章》）C.因數(shù)擊鼓未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）D.幽王欲褒姒之笑也下車(chē)引之（《陳太丘與友期行》）【參考答案】B【解析】本題考查一詞多義A.在/對(duì)于；B.通“悅”，高興/通“悅”，高興；C.于是/趁、乘；D.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，代指元方；故選B。8.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）與人期行，相委而去。（2分）（2）戎寇?chē)L至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。（2分）【參考答案】（1）和別人約定同行，卻舍棄別人先離開(kāi)了。（2）戎寇曾經(jīng)入侵，幽王擊鼓（報(bào)警），諸侯的軍隊(duì)都來(lái)了?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）幽王之身乃死于驪山之下為天下笑?！緟⒖即鸢浮坑耐踔?乃死于驪山之下/為天下笑【解析】本題考查文言句子的正確停頓?！坝耐踔砟怂烙隗P山之下為天下笑”的意思是“幽王死在驪山之下，被天下人恥笑”。由此可知，“幽王之身乃死于驪山之下”是“為天下笑”的原因，故要停頓；而“幽王之身”與“乃死于驪山之下”構(gòu)成主謂關(guān)系，要停頓。故停頓為：幽王之身/乃死于驪山之下/為天下笑。10.【甲】文表現(xiàn)了什么主題？結(jié)合【乙】文中幽王的結(jié)局，談?wù)勀愕睦斫?。?分）【參考答案】做人要講誠(chéng)信。幽王最終死于驪山之下，還被天下人嘲笑，是因?yàn)樗麨椴┌σ恍Χ鴳蚺酥T侯，他失信于諸侯。所以我們要養(yǎng)成講求誠(chéng)信，誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查理解分析能力。第一問(wèn)：《陳太丘與友期行》是一篇文言文，出自《世說(shuō)新語(yǔ)》。此文章篇幅雖短，卻敘述了一個(gè)完整的故事，其也是關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論。文中記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話(huà)時(shí)的場(chǎng)景，刻畫(huà)了三個(gè)具有鮮明個(gè)性的人物，通過(guò)人物對(duì)話(huà)“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”揭示了文章主題思想，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。第二問(wèn)：從“幽王欲褒姒之笑也，因數(shù)擊鼓，諸侯兵數(shù)至而無(wú)寇。至于后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于驪山之下為天下笑”可知，【乙】文中，幽王因不誠(chéng)信地多次敲響戰(zhàn)鼓，最終在真正有敵來(lái)犯時(shí)失去諸侯的信任，導(dǎo)致身亡。這反映出，失去誠(chéng)信會(huì)招致嚴(yán)重后果。結(jié)合兩文來(lái)看，誠(chéng)信是人與人之間的根本，失信不僅會(huì)影響個(gè)人名譽(yù)，更可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。兩文皆強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在處理人際關(guān)系時(shí)不可或缺的價(jià)值?！緟⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。【乙】周朝定都豐、鎬，接近西戎人。周王與諸侯約定，在大路上修建碉堡，在上邊擺放戰(zhàn)鼓，（鼓響的時(shí)候）遠(yuǎn)近都能聽(tīng)到，假使戎人來(lái)到，擊鼓相告，諸侯的兵馬都來(lái)救天子。戎人曾經(jīng)來(lái)到，幽王擊鼓，諸侯的兵馬全都來(lái)到，褒姒非常高興，笑了起來(lái)。幽王想讓褒姒笑，于是幾次擊鼓，諸侯的兵馬幾次來(lái)到而沒(méi)有見(jiàn)到戎人。到了后來(lái)，戎人真的到了，幽王擊鼓，諸侯的兵馬沒(méi)有到來(lái)，幽王死在驪山之下，被天下人恥笑。11.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）“沙似雪”“月如霜”描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)，請(qǐng)你描繪一下這兩句詩(shī)歌的畫(huà)面。（2分）【參考答案】寒冷，凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。描繪了回樂(lè)烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜，大漠蒼涼曠遠(yuǎn)的一幅邊塞月夜圖?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的理解與描繪。“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”的意思是回樂(lè)峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”?！吧乘蒲薄霸氯缢眱蓚€(gè)生動(dòng)的比喻，描寫(xiě)了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境特點(diǎn)。據(jù)此用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪畫(huà)面即可。如：舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）【參考答案】詩(shī)的首兩句寫(xiě)月下景色，如霜的月光和月下雪一般的沙漠，第三句寫(xiě)詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘，第四句表達(dá)了征人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)詩(shī)歌情感。詩(shī)歌一二句借景寫(xiě)情，三四句直接抒情。在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到：是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂(yōu)郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方?！安恢翁帯?，寫(xiě)出了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞?！耙灰埂焙汀氨M望”道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。【參考譯文】在回樂(lè)烽前，沙地潔白得如同積雪，受降城外，月色清冷就像秋霜。不知從何處傳來(lái)悠悠的蘆笛聲，一整夜，遠(yuǎn)征的將士們都在遙望故鄉(xiāng)。四、（8小題，30分）（一）閱讀以下材料，完成12~15題。（13分）今年4月，習(xí)近平總書(shū)記在廣東徐聞縣大水橋水庫(kù)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，要把水資源問(wèn)題考慮進(jìn)去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產(chǎn)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)。作為“藍(lán)色星球”興趣小組一員的小荔同學(xué)，對(duì)治水用水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他搜集了相關(guān)的資料。材料一：上古時(shí)代，洪水滔天，河水泛濫，對(duì)以農(nóng)業(yè)為主的古代先民的生產(chǎn)和生活造成極大的危害。大禹的父親鯀治水九年，采用圍、堵、障的方式，“水來(lái)土擋”，卻未能阻止水患。堯于是委任大禹繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)和組織治水。禹總結(jié)和吸取了父親的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，親自赴各地考察，制訂了順乎水性，改堵為疏，引流入海的治水方案，終于解決了水患難題。他堅(jiān)持在治水一線十三年，“三過(guò)家門(mén)而不入”，成為歷史佳話(huà)。大禹采取“疏”的辦法成功解除了水患，但光靠“疏”還不夠，當(dāng)洪水超過(guò)自然河道承受能力時(shí)，也會(huì)泛濫成災(zāi)。人們開(kāi)始修建水利工程來(lái)防御洪水，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)洪泛區(qū)，如長(zhǎng)江中游云夢(mèng)澤的消亡、荊江大堤的修筑和江漢平原的形成。堤防盡管從某種意義上來(lái)說(shuō)也有“疏導(dǎo)”的含義，但它實(shí)現(xiàn)了人們由利用自然到改造自然，由被動(dòng)治水到主動(dòng)治水的飛躍。（整理自顏山《中國(guó)古代的治水智慧》）材料二：水是城市的景觀要素、經(jīng)濟(jì)要素，更是城市的文化要素。治水理水講究順應(yīng)自然、尊重自然。自古以來(lái)，傳統(tǒng)城市依水擇安而建、因水得益而興，治理水患也多采用避讓、緩沖、適應(yīng)、順勢(shì)而為等基本思路，在悠久的農(nóng)業(yè)時(shí)代既發(fā)展出溫飽富足的魚(yú)米之鄉(xiāng)，又孕育出底蘊(yùn)深厚的水鄉(xiāng)文化。城市在對(duì)待水環(huán)境時(shí)，不應(yīng)僅用“填、擋、防、排”等手段，而應(yīng)當(dāng)為水資源留足自由流動(dòng)和循環(huán)空間，更富有包容性地接納水在城市中的各種自然化存在，通過(guò)水價(jià)值理念的回歸和水空間干預(yù)方法的優(yōu)化，以“城水耦合”重塑城市建設(shè)與水環(huán)境之間良性友好的整體關(guān)系，讓城市真正智慧地用水、治水、理水，讓水全面釋放生態(tài)、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值。（整理自王世福張曉陽(yáng)《以“城水耦合”實(shí)現(xiàn)“城水共生”》）材料三：水環(huán)境與水生態(tài)問(wèn)題是跨尺度、跨地域的復(fù)雜的、系統(tǒng)性問(wèn)題，也是互為關(guān)聯(lián)的綜合性問(wèn)題。諸多水問(wèn)題產(chǎn)生的本質(zhì)是水生態(tài)系統(tǒng)整體功能的失調(diào)，因此解決水問(wèn)題的出路不在于河道與水體本身，而在于水體之外的環(huán)境，必須把研究對(duì)象從水體本身擴(kuò)展到水生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生態(tài)途徑，對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行調(diào)理，增強(qiáng)其整體生態(tài)服務(wù)能力。從生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)出發(fā)，構(gòu)建多尺度水生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施，是“海綿城市”和“海綿國(guó)土”的核心?！昂＞d”即是以大地景觀為載體的生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施。完整的大地生命系統(tǒng)自身具備復(fù)雜而豐富的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)能力，每一寸土地都具備一定的雨洪調(diào)蓄、水源涵養(yǎng)、雨污凈化等功能。對(duì)保障生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)具有關(guān)鍵作用的元素及空間聯(lián)系構(gòu)成生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施——“海綿系統(tǒng)”?！昂＞d城市”是適應(yīng)中國(guó)復(fù)雜的地理氣候特征而提出來(lái)的、以中國(guó)悠久的水文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)、融合了當(dāng)代國(guó)際先進(jìn)的雨洪管理技術(shù)和生態(tài)城市思想而形成的理論、方法和技術(shù)系統(tǒng)，具有鮮明的中國(guó)性和國(guó)際的先進(jìn)性。（俞孔堅(jiān)《論生態(tài)治水：“海綿城市”與“海綿國(guó)土”》）材料四：2018年廣東省“人一城一水”相關(guān)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)（水系周邊2公里范圍內(nèi)）具體數(shù)據(jù)約為全省比重（%）耕地16724平方公里71建設(shè)用地15023平方公里82活動(dòng)人口8035萬(wàn)人80各類(lèi)企業(yè)569萬(wàn)家85（數(shù)據(jù)來(lái)源：廣東萬(wàn)里碧道總體規(guī)劃（2020年—2035年））12.關(guān)于中國(guó)古代的大禹治水，下列說(shuō)法與材料不符合的一項(xiàng)是（）（3分）A.上古時(shí)代，洪水泛濫，大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，成就一段歷史佳話(huà)。B.大禹的父親鯀采用助手建議，用“水來(lái)土擋”的方式治水，但最終還是失敗。C.大禹親赴各地調(diào)查，總結(jié)和吸取之前的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，堅(jiān)持在治水一線十三年。D.大禹采用的是“疏”的辦法，制訂了引流入海的治水方案，成功解除水患?！緟⒖即鸢浮緽【解析】本題考查材料信息篩選。B.根據(jù)材料一第一段“大禹的父親鯀治水九年，采用圍、堵、障的方式，“水來(lái)土擋”，卻未能阻止水患”，可知本項(xiàng)“大禹的父親鯀采用助手建議”錯(cuò)誤；故選B。13.下列說(shuō)法與材料相符的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)修建水利工程來(lái)防洪，人們實(shí)現(xiàn)了由被動(dòng)治水到主動(dòng)治水的飛躍。B.治水理水講究順應(yīng)自然尊重自然，不能使用“填、擋、防”等手段。C.我們只要做好城市的水管理，就能調(diào)節(jié)全球范圍的生系統(tǒng)變化。D.“海綿城市”以大地景觀為載體的生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施，具有先進(jìn)性?！緟⒖即鸢浮緼【解析】本題考查材料信息篩選。B.有誤，結(jié)合材料二第二段“城市在對(duì)待水環(huán)境時(shí)，不應(yīng)僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應(yīng)當(dāng)為水資源留足自由流動(dòng)和循環(huán)空間”分析，可知本項(xiàng)中“不能使用‘填、擋、防’等手段”表述錯(cuò)誤；C.有誤，結(jié)合材料二第二段“讓城市真正智慧地用水、治水、理水，讓水全面釋放生態(tài)、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值”可知，“我們只要做好城市的水管理，就能調(diào)節(jié)全球范圍的生態(tài)系統(tǒng)變化”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；D.有誤，結(jié)合材料三第二段“海綿”即是以大地景觀為載體的生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施”分析，可知“具有先進(jìn)性”于文無(wú)據(jù)，是錯(cuò)誤的；故選A。14.小文將材料四與其它材料進(jìn)行對(duì)照，作出下列分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.以廣東省為例，農(nóng)業(yè)與城市建設(shè)用地、人口與企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等，大部分都聚集在水系周邊的2公里范圍內(nèi)。B.我國(guó)古代社會(huì)中的魚(yú)米之鄉(xiāng)的發(fā)展及水鄉(xiāng)文化的孕育，得益于人們?cè)谥卫硭贾卸喾N智慧思路的應(yīng)用。C.要讓水全面釋放生態(tài)、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值，我們需要使用恰當(dāng)?shù)母深A(yù)方法、擁有正確的水價(jià)值理念。D.“海綿城市”考慮到了國(guó)情特征、融合了當(dāng)代國(guó)際先進(jìn)的管理技術(shù)等，能全面地解決城市的水問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮緿【解析】本題考查材料內(nèi)容概括。D.結(jié)合材料三第三段“海綿城市”是適應(yīng)中國(guó)復(fù)雜的地理氣候特征而提出來(lái)的、以中國(guó)悠久的水文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)、融合了當(dāng)代國(guó)際先進(jìn)的雨洪管理技術(shù)和生態(tài)城市思想而形成的理論、方法和技術(shù)系統(tǒng)，具有鮮明的中國(guó)性和國(guó)際的先進(jìn)性”可知，“海綿城市”“能全面地解決城市的水問(wèn)題”過(guò)于絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的；故選D。15.城市治水委員會(huì)向社會(huì)征集治水的意見(jiàn)。請(qǐng)結(jié)合材料，向治水委員會(huì)提出治理建議。（4分）【參考答案】修建水利工程防御洪水；順應(yīng)自然、尊重自然；采用緩沖、避讓、適應(yīng)、順勢(shì)而為等基本思路；采用“填、擋、防、排”等手段，通過(guò)水價(jià)值理念的回歸和水空間干預(yù)方法的優(yōu)化，以“城水耦合”重塑城市建設(shè)與水環(huán)境之間良性友好的整體關(guān)系；構(gòu)建對(duì)尺度水生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施；雨洪調(diào)蓄、水源涵養(yǎng)、雨污凈化。【解析】本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二“城市在對(duì)待水環(huán)境時(shí)，不應(yīng)僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應(yīng)當(dāng)為水資源留足自由流動(dòng)和循環(huán)空間，更富有包容性地接納水在城市中的各種自然化存在”，概括為：城市要為水資源留足自由流動(dòng)和循環(huán)空間，接納水在城市中的各種自然化存在；結(jié)合材料二“通過(guò)生態(tài)途徑，對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行調(diào)理，增強(qiáng)其整體生態(tài)服務(wù)能力。從生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)出發(fā)，構(gòu)建多尺度水生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施，是‘海綿城市’和‘海綿國(guó)土’的核心”，概括為：對(duì)城市整體水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行調(diào)理，構(gòu)建“海綿城市”。結(jié)合材料一第二段“人們開(kāi)始修建水利工程來(lái)防御洪水，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)洪泛區(qū)”，可概括為：修建水利工程防御洪水；結(jié)合材料二第一段“治水理水講究順應(yīng)自然、尊重自然。自古以來(lái)，傳統(tǒng)城市依水擇安而建、因水得益而興，治理水患也多采用避讓、緩沖、適應(yīng)、順勢(shì)而為等基本思路”，可概括為：順應(yīng)自然、尊重自然；采用緩沖、避讓、適應(yīng)、順勢(shì)而為等基本思路；結(jié)合材料二第二段“城市在對(duì)待水環(huán)境時(shí)，不應(yīng)僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應(yīng)當(dāng)為水資源留足自由流動(dòng)和循環(huán)空間，更富有包容性地接納水在城市中的各種自然化存在，通過(guò)水價(jià)值理念的回歸和水空間干預(yù)方法的優(yōu)化，以“城水耦合”重塑城市建設(shè)與水環(huán)境之間良性友好的整體關(guān)系”，可概括為：采用“填、擋、防、排”等手段，通過(guò)水價(jià)值理念的回歸和水空間干預(yù)方法的優(yōu)化，以“城水耦合”重塑城市建設(shè)與水環(huán)境之間良性友好的整體關(guān)系；結(jié)合材料三第一段“水環(huán)境與水生態(tài)問(wèn)題是跨尺度、跨地域的復(fù)雜的、系統(tǒng)性問(wèn)題，也是互為關(guān)聯(lián)的綜合性問(wèn)題”，可概括為：構(gòu)建對(duì)尺度水生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施；結(jié)合材料三第二段“每一寸土地都具備一定的雨洪調(diào)蓄、水源涵養(yǎng)、雨污凈化等功能”，可概括為：雨洪調(diào)蓄、水源涵養(yǎng)、雨污凈化。（二）閱讀下面文字，父親的字包利民①看過(guò)父親的字的人都很驚嘆，無(wú)論是硬筆還是毛筆，父親都寫(xiě)得極好，特別是行書(shū)，自成一家。在鄉(xiāng)下生活的時(shí)候，每到快過(guò)年了，村里許多人家都會(huì)拿著裁好的紅紙，來(lái)求父親寫(xiě)對(duì)聯(lián)，父親也從不拒絕。②少年時(shí)代的我很叛逆，總是和父親對(duì)著干。我并不以父親的字為榮，甚至心里還很不在意，別人夸獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒。不服氣，卻又知道自己的字不好，便自己琢磨著練，也不向誰(shuí)學(xué)，更不參照字帖。想著，父親自己可以練好，我也可以。只是后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自己練得雜亂了，每種字體都沒(méi)有下深功夫，不像父親只寫(xiě)行書(shū)，專(zhuān)攻一體。便也不再和父親比了，我也長(zhǎng)大了，書(shū)法也扔了，有時(shí)偶爾看到父親的字，心底就會(huì)掠過(guò)一種異樣的情緒。③父親是很外向的人，口才極好，辦事能力也強(qiáng)，而且能喝酒。那些年他在一個(gè)工廠當(dāng)廠長(zhǎng)，每天忙忙碌碌，回來(lái)后便滔滔不絕地給我們講一些廠里的事。我很不愿意聽(tīng)，并把那份不情愿寫(xiě)在臉上。漸漸地，父親回來(lái)就很少說(shuō)那些事，甚至很少說(shuō)話(huà)，只是吃飯的時(shí)候自斟自飲。喝了酒后，父親有時(shí)會(huì)借著酒勁兒寫(xiě)一些字，我也曾偷看過(guò)幾次，那些字如舞者般，在酒精的作用下越發(fā)靈動(dòng)?？晌覐膩?lái)沒(méi)有稱(chēng)贊過(guò)父親，還往往裝作毫不在意。④有一次，父親下班回來(lái)，拿了一些很大的紙，我以為他又要寫(xiě)什么書(shū)法作品。沒(méi)想到父親竟然對(duì)我說(shuō)：“我看你這幾年隸書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)，幫我寫(xiě)幾個(gè)大字！”我一時(shí)有些受寵若驚，便很認(rèn)真地寫(xiě)，父親竟很滿(mǎn)意。也不知父親用這些字干什么，當(dāng)時(shí)心里小小地得意了一下，想著父親也有不能的時(shí)候。只是沒(méi)過(guò)幾天就煩了，當(dāng)父親又一次拿回一些大紙來(lái)，再次讓我?guī)椭鴮?xiě)大字的時(shí)候，我竟是感到?jīng)]來(lái)由的煩躁，便很沒(méi)好氣地說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間。父親聽(tīng)了默然，轉(zhuǎn)身走了。我忽然就很內(nèi)疚，可是依然沒(méi)有叫住父親。想著父親一定是生氣了，可是第二天晚上，父親卻很高興地對(duì)我說(shuō)：“昨天我自己試著寫(xiě)了一下，也寫(xiě)出來(lái)了，看著還不錯(cuò)！”好像早就忘了昨天那回事。⑤過(guò)了好多好多年，回想起這件事，我的負(fù)疚之情卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有減少，雖然我知道父親早已忘了此事，父親當(dāng)年也并沒(méi)有生氣，可是，我知道，在當(dāng)初我沒(méi)好氣地拒絕父親的時(shí)候，父親心里一定是傷心的。⑥而好多好多年以后，父親老了，每天都會(huì)去公園里，和一些老伙伴們閑談幾句。父親基本上是主講，為此，每天出門(mén)前，他都要做足功課。每次回來(lái)，父親都很高興，和母親講在外面發(fā)生的事，知道我不愿意聽(tīng)，我在的時(shí)候，就閉口不言了。我很難過(guò)，父親依然記得我少年時(shí)的態(tài)度，想想少年時(shí)的行為，真是悔恨交集。有時(shí)我會(huì)湊過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)，父親也不停止講，他臉上笑著，我心里也就會(huì)好受許多。⑦那時(shí)父親一直在寫(xiě)日記，幾乎每天都寫(xiě)，他不在家的時(shí)候，我會(huì)翻看一下，滿(mǎn)紙的龍飛鳳舞，只覺(jué)得父親的行書(shū)在向著草書(shū)的方向轉(zhuǎn)變，字的力道也大不如前了。⑧沒(méi)過(guò)幾年，父親便得了腦梗，行動(dòng)一下子不方便了，不能喝酒了，也不能出去和老伙伴們聊天了。父親沉默了，在家里也不怎么講話(huà)了，只是偶爾和母親回憶一下以前的歲月?？赡苁腔貞浀枚嗔?，便想寫(xiě)出來(lái)，于是父親開(kāi)始寫(xiě)回憶錄。我看過(guò)父親寫(xiě)的，從兒童時(shí)期寫(xiě)起，那么多的情節(jié)，那么多的細(xì)節(jié)，都記得極其清楚，讀來(lái)很是感慨。只是，父親只寫(xiě)到少年時(shí)代就不再寫(xiě)了。問(wèn)他，他說(shuō)回憶那些和他的母親的往事，心里很難過(guò)，難過(guò)到不能自抑，就停了筆，那似乎是父親最后的字跡了。因?yàn)楹髞?lái)父親病情加重，就更不方便也沒(méi)有心情寫(xiě)字了。⑨二舅去世時(shí)，母親回老家參加葬禮。那幾天，每天夜里我都陪著父親睡，照顧他夜里喝水上廁所，躺在父親身邊，便覺(jué)得像是回到了童年。父親起得早，天還沒(méi)怎么亮就醒了。我便起來(lái)，伺候父親穿衣、洗漱，然后扶著父親坐在大椅子上。父親就開(kāi)始給我講許多的往事，講我所不知道的那些事情，我坐在他對(duì)面，很專(zhuān)注地聽(tīng)。想來(lái)，這么多年的時(shí)間里，只有那短短的幾天，我聽(tīng)父親講得最多。也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。⑩不到半年的時(shí)間，父親就走了，走得很匆忙。一個(gè)人在家的時(shí)候，我會(huì)翻出父親以前寫(xiě)的日記和回憶錄看看，就像那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)，可是放下日記本，又會(huì)覺(jué)得離那些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)。（摘自網(wǎng)絡(luò)有刪改）16.下列對(duì)本文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“我”拒絕再為父親寫(xiě)字后很快意識(shí)到錯(cuò)誤，但并沒(méi)叫住父親，是我的煩躁與自大使然。B.本文雙線并行，明線是兒子對(duì)父親感情的變化，暗線是“父親的字”，故事感人至深。C.病后的父親開(kāi)始寫(xiě)回憶錄，但只寫(xiě)到少年時(shí)代，因?yàn)楹髞?lái)他的病情加重，不方便寫(xiě)字。D.本文以大量的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”隱密的內(nèi)心，反映對(duì)父親的認(rèn)識(shí)不斷加深的心路歷程?！緟⒖即鸢浮緿【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。A.“但并沒(méi)叫住父親，是我的煩躁與自大使然”表述錯(cuò)誤。根據(jù)第④段“我竟是感到?jīng)]來(lái)由的煩躁，便很沒(méi)好氣地說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間。父親聽(tīng)了默然，轉(zhuǎn)身走了。我忽然就很內(nèi)疚，可是依然沒(méi)有叫住父親”分析可知，沒(méi)能澆注父親是因?yàn)樽约旱臒┰旰屠⒕胃?。與選項(xiàng)內(nèi)容不符；B.“明線是兒子對(duì)父親感情的變化，暗線是‘父親的字’”表述錯(cuò)誤。根據(jù)第①段“看過(guò)父親的字的人都驚嘆，無(wú)論是硬筆還是毛筆，父親都寫(xiě)得極好，特別是行書(shū)，自成一家”，第②段“別人夸獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒”，第⑧段“他說(shuō)回憶那些和他的母親的往事……就停了筆，那似乎是父親最后的字跡了”分析可知，本文明線是父親的字，暗線是兒子對(duì)父親的情感變化。與選項(xiàng)內(nèi)容不符；C.“因?yàn)楹髞?lái)他的病情加重，不方便寫(xiě)字”表述錯(cuò)誤。根據(jù)第⑧段“說(shuō)回憶那些和他的母親的往事，心里很難過(guò)，難過(guò)到不能自抑，就停了筆”分析可知，父親停筆不寫(xiě)回憶錄打的原因是因?yàn)榛叵肫鹉赣H心里難過(guò)。與選項(xiàng)內(nèi)容不符；故選D。17.從我的少年時(shí)代到父親去世，“我”對(duì)父親的情感依次有什么變化？請(qǐng)結(jié)合全文概括。（4分）【參考答案】①少年時(shí)代別人夸父親的字，我輕微嫉妒；②父親酒后字體靈動(dòng)，我從不稱(chēng)贊卻裝作不在意；③父親找我寫(xiě)字，我覺(jué)得優(yōu)于父親而略有得意；④父親再找我寫(xiě)字，我覺(jué)得煩躁而后產(chǎn)生內(nèi)疚；⑤父親與母親絮叨時(shí)看我在就閉口不言，我難過(guò)悔恨；⑥翻看父親的回憶錄，往事被清楚記下，我充滿(mǎn)感慨；⑦我伺候父親短短幾天，感到內(nèi)疚和遺憾；⑧父親走后我翻看日記和回憶錄，充滿(mǎn)思念和疼痛?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)題干要求“我”對(duì)父親的情感依次有什么變化”可知，本題概括內(nèi)容為我與父親的情感。根據(jù)第②段“我并不以父親的字為榮，甚至心里還很不在意，別人夸獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒”可概括為，少年時(shí)代別人夸父親的字，我輕微嫉妒；根據(jù)第③段“喝了酒后，父親有時(shí)會(huì)借著酒勁兒寫(xiě)一些字……可我從來(lái)沒(méi)有稱(chēng)贊過(guò)父親，還往往裝作毫不在意”可概括為，父親酒后字體靈動(dòng)，我從不稱(chēng)贊卻裝作不在意；根據(jù)第④段“我一時(shí)有些受寵若驚，便很認(rèn)真地寫(xiě)，父親竟很滿(mǎn)意。也不知父親用這些字干什么，當(dāng)時(shí)心里小小地得意了一下”可概括為，父親找我寫(xiě)字，我覺(jué)得優(yōu)于父親而略有得意；根據(jù)第④段“父親聽(tīng)了默然，轉(zhuǎn)身走了。我忽然就很內(nèi)疚，可是依然沒(méi)有叫住父親”可概括為，父親再找我寫(xiě)字，我覺(jué)得煩躁而后產(chǎn)生內(nèi)疚；根據(jù)第⑥段“父親都很高興，和母親講在外面發(fā)生的事，知道我不愿意聽(tīng)，我在的時(shí)候，就閉口不言了”可概括為，父親與母親絮叻時(shí)看我在就閉口不言，我難過(guò)悔恨；根據(jù)第⑧段“我看過(guò)父親寫(xiě)的，從兒童時(shí)期寫(xiě)起，那么多的情節(jié)，那么多的細(xì)節(jié)，都記得極其清楚，讀來(lái)很是感慨”可概括為，翻看父親的回憶錄，往事被清楚記下，我充滿(mǎn)感慨；根據(jù)第⑨段“也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親”可概括為，我伺候父親短短幾天，感到內(nèi)疚和遺憾；根據(jù)第⑩段“父親就走了，走得很匆忙……我會(huì)翻出父親以前寫(xiě)的日記和回憶錄看看，就……又會(huì)覺(jué)得很離那些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)”可概括為，父親走后我翻看日記和回憶錄，充滿(mǎn)思念和疼痛。18.根據(jù)括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句或加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）（1）那些字如舞者般，在酒精的作用下越發(fā)靈動(dòng)。（從修辭手法的角度）（2分）（2）我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（2分）【參考答案】（1）運(yùn)用比喻修辭手法，把“字”比作“舞者”，寫(xiě)出了父親的字飄逸富有神采的特點(diǎn)，表達(dá)了我對(duì)父親的贊美之情。（2）“一下”寫(xiě)出“我”伺候父親時(shí)間之短，“一輩子”體現(xiàn)父親為我們操勞時(shí)間之長(zhǎng)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的付出之多和我的盡孝之少，表達(dá)我無(wú)限的感恩與愧疚?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。（1）根據(jù)“字如舞者般”分析，此處運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“字”比作“舞者”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親的字“越發(fā)靈動(dòng)”，從而表達(dá)出作者對(duì)父親的贊譽(yù)之情。（2）“一下”的意思是，短暫的時(shí)間，在文章中表現(xiàn)出我伺候父親的時(shí)間非常短，只有“短短的幾天”；“一輩子”的意思是一生一世，在文章匯總表操勞時(shí)間非常長(zhǎng)?！耙幌隆焙汀耙惠呑印彼硎龅臅r(shí)間一長(zhǎng)一短，形成了對(duì)比，突出了父親的付出之多和我的付出之少，從而表達(dá)出作者對(duì)父親的感恩和愧疚之情。19.作者在文末說(shuō)“那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)”，又說(shuō)“離那些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)”，這種矛盾包含了什么意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】①“從未走遠(yuǎn)”與“比夢(mèng)還遠(yuǎn)”兩者意義的反差深化了文章的主題，從少年到中年我對(duì)父親的情感是從偏執(zhí)到反省、從膚淺到深刻的過(guò)程，這也正是許多人對(duì)父親情感的發(fā)育過(guò)程，各階段不同的情感在父親離開(kāi)后匯集成我對(duì)父親亦近亦遠(yuǎn)的思念之情。②“那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)”，是因?yàn)樵诟赣H的日記和回憶錄中記錄著父親的往事，通過(guò)翻看它們讓我對(duì)往事歷歷在目、父親音容宛在，強(qiáng)烈思念父親之下我難以釋?xiě)眩杂X(jué)得父親“從未走遠(yuǎn)”。③當(dāng)放下手中的文字記錄，日記和回憶錄里的時(shí)光隨著父親的去世越發(fā)久遠(yuǎn)，被記錄的往事便恍如隔世、依稀模糊，我心中難免悵然若失感慨歲月，物是人非之感變得遙遠(yuǎn)而渺茫，所以說(shuō)“比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)”?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的理解?！澳切r(shí)光從未走遠(yuǎn)”的含義是，“時(shí)光”離開(kāi)我只走了一小段路，根據(jù)第⑩段“不到半年的時(shí)間，父親就走了，走得很匆忙。一個(gè)人在家的時(shí)候，我會(huì)翻出父親以前寫(xiě)的日記和回憶錄看看，就像那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)”分析，在文章中的指是我翻看了父親的日記和回憶錄，讓我對(duì)往事歷歷在目、父親音容宛在，表達(dá)出我對(duì)父親的懷念之情，覺(jué)得父親與我相伴的時(shí)光并未離開(kāi)多久；“離那些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)”的含義是，我相距“時(shí)光”、“父親”距離越來(lái)越遠(yuǎn)，根據(jù)第⑩段“可是放下日記本，又會(huì)覺(jué)得離那些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)”分析，在文章中指我對(duì)父親的記憶越來(lái)越模糊，脫離了日記和回憶錄，對(duì)父親的印象越來(lái)越少，表達(dá)出作者感慨時(shí)光變遷，物是人非。這兩種我與父親的“距離”前后呼應(yīng)，一近一遠(yuǎn)，形成了對(duì)比的手法，表達(dá)出我對(duì)父親離開(kāi)后深深地思念之情。據(jù)此作答即可。第三部分寫(xiě)作（共50分）20.按要求作文。（50分）請(qǐng)以《______的力量》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①條理清晰，語(yǔ)句通順。②有重點(diǎn)有中心，有真情實(shí)感。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)?！緟⒖即鸢浮繄?jiān)持的力量生命是一座只對(duì)勇敢之人開(kāi)放的高山?！}記“綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”。中午，蒼穹中嵌著的那輪烈日，照得人心慌。低矮的梔子漸肥，茂密的葉間藏著簇簇白嫩的花骨朵。望著眼前高不見(jiàn)頂?shù)奶┥?，我心中第一次萌生怯意?！皨專(zhuān)覀儾慌懒税?，逛逛其他景點(diǎn)也好?！蔽页吨赣H的衣角，像小時(shí)候那樣央求?！安皇悄阋恢比轮捞┥絾?？現(xiàn)在開(kāi)始退縮了，你要做縮頭小烏龜嗎？”心中的那抹好勝心被激發(fā)，我沒(méi)回母親的話(huà)，直接一步步向上爬去。正值烈日當(dāng)空，眼前的景被溫度蒸得模糊一片。路程近半時(shí)，我已疲軟不堪，顧不得臟污便一屁股坐在臺(tái)階上。“不爬了，說(shuō)什么也不爬了?！蹦赣H沒(méi)勸我，對(duì)此我感到詫異。抬眼瞧，母親正看著來(lái)時(shí)的路。我順著她的目光望去，只見(jiàn)一個(gè)大約四五歲的娃娃正在大人攙扶，下顫巍巍地爬著。我頓時(shí)羞愧，扭頭，看見(jiàn)母親也在看我，沉默著，期盼著。我下定決心征服高山，證明自我。母親看我站起來(lái)，抿嘴笑了。我義無(wú)反顧地繼續(xù)攀登，好似一切疲憊皆消失殆盡，只余心中沸騰的熱血。太陽(yáng)西斜，懸掛在半山腰，我好似伸手就能觸碰到太陽(yáng)。涼風(fēng)陣陣，毒辣的光此時(shí)變得溫暖，給予我堅(jiān)持的動(dòng)力。將要登頂，我遏制不住好奇往山下望去——觸目驚心！雙腿止不住發(fā)顫，心臟好似要跳出胸腔。我強(qiáng)迫自己收回目光，冷靜下來(lái)，回頭扶起恐高的母親。在雙腿已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)的時(shí)候，我們終于登上泰山的最高峰。心中澎湃著的是年少的熱血，腳下是萬(wàn)丈的山谷，是勇敢的證明?！疤┥綒g迎您”的石碑，仿佛揮舞的熒光棒在為勝利者喝彩。風(fēng)中搖曳著梔子花，清香縈繞在鼻間，暖流從心中流過(guò)。夕陽(yáng)已隱入天際，只留殘余的霞光履行著它最后的義務(wù)。天邊火燒般璀璨，高處氧氣稀薄，大腦迷迷糊糊地接收此番美景，無(wú)與倫比。生命是一座只對(duì)勇敢之人開(kāi)放的高山，堅(jiān)持是攀登它的營(yíng)養(yǎng)劑，輔以親情的佐料，以領(lǐng)悟人生的哲理。【解析】本題考查半命題作文寫(xiě)作?？梢匝a(bǔ)充題目為：夢(mèng)想的力量、微笑的力量、榜樣的力量……無(wú)論人生走到哪一種境地，總有一種力量伴你前行。比如“榜樣的力量”，中心詞是“榜樣”?！鞍駱印被镜囊馑紴椤皹幼?，模樣”“情形，狀況”，深層次理解為“楷?！薄暗湫汀薄?xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該把榜樣理解為一種理想人格。如以“感動(dòng)中國(guó)人物”為榜樣，就是要領(lǐng)會(huì)他們的價(jià)值觀、人生觀，并學(xué)習(xí)之，使自己具有榜樣的精神品質(zhì)。寫(xiě)好這篇作文，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：1.選取合適的素材。我們可以從身邊選材：父母可以是我們敬老的榜樣、老師可以是我們言行一致的表率、同學(xué)可以是我們勤奮學(xué)習(xí)的榜樣、仙人掌可以教會(huì)我們意志堅(jiān)強(qiáng)……也可以把目光投向社會(huì)、投向歷史：在社會(huì)上，有很多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，如最美鄉(xiāng)村教師、全國(guó)道德模范等；在歷史上，有很多可歌可泣的榜樣人物，如精忠報(bào)國(guó)的岳飛、勤奮刻苦的宋濂、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的貝多芬等?？梢栽谧魑闹芯唧w展現(xiàn)一個(gè)人或一個(gè)事物的榜樣作用，也可以選擇幾個(gè)人或幾個(gè)事物的事例來(lái)寫(xiě)。2.采用創(chuàng)新的文體。這個(gè)題目，適合寫(xiě)成記敘類(lèi)文章。如采用人物訪談的形式，邀請(qǐng)同齡人做客直播室，請(qǐng)大家暢談對(duì)榜樣的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己心中的榜樣；可以采用書(shū)信的形式，給老師寫(xiě)信，和老師探討應(yīng)該以什么樣的人為榜樣，傾訴一下自己盲目追星的煩惱等。21.附加題（8分）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。（1）同學(xué)們打算把《朝花夕拾》和《西游記》的相關(guān)內(nèi)容編成話(huà)劇，搜集了一些有關(guān)人物對(duì)話(huà)的素材，請(qǐng)你幫忙寫(xiě)出人物名稱(chēng)。（4分）相關(guān)內(nèi)容人物名稱(chēng)“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。”①__________