江西省贛州市于都中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文答案_第1頁(yè)
江西省贛州市于都中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文答案_第2頁(yè)
江西省贛州市于都中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文答案_第3頁(yè)
江西省贛州市于都中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文答案_第4頁(yè)
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于都中學(xué)2025屆高三強(qiáng)化訓(xùn)練一語(yǔ)文答案1.B2.C3.C4.①材料一側(cè)重歷史,按時(shí)間順序分析佛教、道教及文學(xué)作品對(duì)哪吒形象演變的影響。②材料二聚焦現(xiàn)實(shí),探討動(dòng)畫(huà)電影中哪吒形象與青少年文化的結(jié)合及其時(shí)代意義。(答對(duì)一點(diǎn)計(jì)2分。如有其他答案,言之有理即可。)5.哪吒形象歷經(jīng)千年仍有極強(qiáng)生命力的原因有以下幾點(diǎn):①文化融合(或文化形象的包容性)。能借鑒外來(lái)文化元素,如吸納印度教、佛教元素;結(jié)合本土需求,融入道教體系,并通過(guò)“三教合一”實(shí)現(xiàn)本土化重構(gòu)(如法器的變化),適當(dāng)世俗化并進(jìn)行合流。

②與時(shí)代精神相適配。哪吒形象能根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整角色設(shè)定,如明代關(guān)注反抗精神,當(dāng)代映射青少年成長(zhǎng)困境,增強(qiáng)文化認(rèn)同。③保持媒介載體的多樣性。從佛典、小說(shuō)到影視,《封神演義》定型文學(xué)形象,動(dòng)畫(huà)電影引發(fā)青年共鳴,跨媒介敘事拓展受眾范圍,保持了形象的新鮮感。④核心價(jià)值的延續(xù)性。始終保留“反抗”“責(zé)任”等普世精神,并通過(guò)賦予倫理意義如“一人做事一人當(dāng)”強(qiáng)化道德合法性。(以上答案,答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分,對(duì)該點(diǎn)有分析再計(jì)1分,共2分。任意答全三點(diǎn)即可計(jì)滿(mǎn)分。)6.(3分)B(“魯迅以極為憤慨的筆調(diào)形象刻畫(huà)了麻木、愚昧的看客群像”有誤。)7.(3分)C(“說(shuō)明那人覺(jué)得自己破壞了大家‘看’熱鬧的興致,心生慚愧”有誤。)8.(4分)①“老媽子卻想乘機(jī)擠進(jìn)來(lái)了”“禿頭怕失了位置,連忙站直”等動(dòng)作描寫(xiě),形象表現(xiàn)了看客們?yōu)榈玫娇吹挠欣恢?,相互間不斷排擠和爭(zhēng)搶。②胖孩子跟著去研究,禿頭研究了半天也沒(méi)有研究出什么,表現(xiàn)看客們無(wú)所事事、喜歡獵奇的麻木、空虛心理。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。)9.(6分)①全篇無(wú)連貫情節(jié),無(wú)中心人物,人物沒(méi)有姓名;②吸納繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)形式,把看客們拉到讀者面前“示眾”,具有強(qiáng)烈的畫(huà)面感;③以“有限”的幾個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)“無(wú)限”深廣的內(nèi)容,讓讀者印象深刻。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。)10.BDF(凡說(shuō)之樞要,必使時(shí)利而義貞,進(jìn)有契于成務(wù),退無(wú)阻于榮身。)11.D(“探石發(fā)穴,靡計(jì)不施,迄無(wú)濟(jì)”的“濟(jì)”意思為“成功”)12.B(“與自己的弟子才能不一樣”錯(cuò))13.(1)張儀與蘇秦都以合縱、連橫的政治權(quán)術(shù)游說(shuō)各國(guó),達(dá)到富貴的高位,使天下人爭(zhēng)相效法。(4分?!坝巍薄爸挛弧薄澳叫А备?分,句意通順1分)(2)燭之武前去游說(shuō)從而解除了鄭國(guó)的危機(jī);端木賜出使齊國(guó)從而保全了魯國(guó),都是說(shuō)辭中較好的。(4分?!凹偂薄按妗薄懊馈备?分,句意通順1分)14.材料一側(cè)重從道德品質(zhì)角度評(píng)價(jià),否定了辯士逞才無(wú)德的行為;材料二側(cè)重從說(shuō)辭角度肯定辯士對(duì)國(guó)家的積極作用,強(qiáng)調(diào)游說(shuō)的前提是忠與信。(3分。答出一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)3分)參考譯文:材料一:張儀與蘇秦都憑借合縱、連橫的權(quán)術(shù)游說(shuō)各國(guó),達(dá)到富貴的高位,使天下人爭(zhēng)相仰慕效法,還有個(gè)魏國(guó)人公孫衍,名號(hào)犀首,也以能說(shuō)會(huì)道著稱(chēng)。其余的蘇代、蘇厲、周最、樓緩之流,紛紜而起,遍于天下,一心憑借詐術(shù)一爭(zhēng)高下,多得舉不勝舉。然而還要數(shù)張儀、蘇秦、公孫衍名聲最為顯赫。孟軻曾經(jīng)評(píng)論說(shuō)之曰:有人說(shuō):“公孫衍、張儀難道不是大丈夫嗎?他們一發(fā)怒就使諸侯恐懼,安居時(shí)又能使兵火熄滅?!泵陷V說(shuō):“這哪里稱(chēng)得上大丈夫!君子立于天下的正位,行天下之正道,得志便帶領(lǐng)百姓同行正道,不得志便潔身自好獨(dú)行正道,不過(guò)度奢靡,不被貧賤動(dòng)搖,不被威武屈服,這才能算得是大丈夫?!睋P(yáng)雄《法言》曰:有人問(wèn):“張儀、蘇秦學(xué)習(xí)鬼谷子的智術(shù),運(yùn)用合縱、連橫的謀略,使中國(guó)安定十幾年,得到十幾年的安定,是這樣嗎?”回答說(shuō):“這是騙人之術(shù)。圣人厭惡他們?!庇謫?wèn):“讀孔子的書(shū)而做張儀、蘇秦那樣的事,怎么樣呢?”回答說(shuō):“這比擁有鳳凰般的嗓音卻長(zhǎng)著兇鳥(niǎo)的羽毛,更讓人厭惡!”再問(wèn):“然而孔子的弟子子貢不正是這樣干的嗎?”回答說(shuō):“有混亂而不排解,子貢以此為恥。游說(shuō)了而沒(méi)得到富貴,張儀、蘇秦以此為恥?!庇腥藛?wèn):“張儀、蘇秦能不蹈前人舊轍,也算是人才吧?”回答說(shuō):“上古時(shí)舜帝對(duì)奸佞之人加以拒斥,能說(shuō)不考慮才干嗎?那種人才倒是有才,但不是我們這類(lèi)人所認(rèn)可的才干!”材料二:自來(lái)善說(shuō)的人,如商代伊尹用烹調(diào)方法來(lái)說(shuō)明如何使殷商強(qiáng)大,周初呂望用釣魚(yú)的道理來(lái)說(shuō)明怎樣使周代興盛;春秋時(shí)期(鄭國(guó))燭之武前去游說(shuō),因而解救了鄭國(guó)的危亡;魯國(guó)的端木賜出使齊國(guó),因而保存了魯國(guó)等:這些都是說(shuō)辭中較好的。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,七國(guó)爭(zhēng)雄,游說(shuō)之士像云一樣涌現(xiàn);他們用合縱、連橫之說(shuō)參與謀劃,用復(fù)雜的計(jì)策來(lái)爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)。一人的辯辭,比傳國(guó)之寶的鐘鼎還貴重,他的一張嘴唇,勝過(guò)百萬(wàn)雄師。戰(zhàn)國(guó)時(shí)范睢的《獻(xiàn)書(shū)昭王》,進(jìn)言獻(xiàn)策;秦代李斯的《上秦始皇書(shū)》,諫阻驅(qū)逐客卿;都循著情理而深入機(jī)要,言辭動(dòng)聽(tīng)而切中要?jiǎng)?wù);雖然忤逆了君王的心意,卻能功業(yè)告成,計(jì)議符合,這就是向帝王上書(shū)方面善于陳說(shuō)的了。所有說(shuō)理文的關(guān)鍵,是必須使之有利于時(shí)政而又意義正當(dāng);既要有助于政務(wù)的完成,又要不妨害自己的榮顯。除了欺騙敵人,就應(yīng)該講求忠誠(chéng)可信。要把真心誠(chéng)意的話(huà)獻(xiàn)給君主,用敏銳的文思來(lái)輔助說(shuō)辭,這就是“說(shuō)”的基本特點(diǎn)。15.D“表達(dá)了作者對(duì)自己境遇的不滿(mǎn)和對(duì)友人的羨慕”錯(cuò)誤,尾句表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)友人的思念。16.答案:①春色美好反襯自己苦悶的心情(以樂(lè)景襯哀情)。前兩聯(lián)渲染濃郁的春天氣息,營(yíng)造歡愉的氛圍,為下聯(lián)寫(xiě)落寞、消沉的心境作了有力反襯。②以自身狀態(tài)(病魔纏身)襯托思念之情。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人年老多病和諸事不樂(lè)的苦悶心情,為尾聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的“苦憶”作了襯托。③以心情之苦悶來(lái)反襯對(duì)友情的執(zhí)著?!巴砉?jié)漸于春事懶,病軀卻怕酒壺傾”寫(xiě)出了詩(shī)人的年老多病和諸事不樂(lè)的抑郁、頹唐,賞花既已無(wú)意,飲酒又為病體所禁。然而通過(guò)尾聯(lián)可知,詩(shī)人眼前還不是一片灰色,他對(duì)人生還有著執(zhí)著的企望、追求,這就是友誼。所以頸聯(lián)為尾聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的“苦憶”作了襯托。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每點(diǎn)3分,達(dá)到兩點(diǎn)即可6分)解析:詩(shī)人極寫(xiě)春色的美好,用來(lái)反襯自己心情之苦悶。首聯(lián)從小園景物寫(xiě)起,表現(xiàn)愉悅情懷:時(shí)逢春日,一場(chǎng)小雨過(guò)后,天氣很快就放晴了。詩(shī)人來(lái)到小園漫步,不僅空氣顯得格外清新,而且景物更是明潔秀美,令人賞心悅目。次聯(lián)上承首聯(lián),既寫(xiě)出一派明媚景象,又寫(xiě)出人們的歡愉心情。無(wú)邊春草,新綠欲滴,放眼花卉,撩人欲醉,春天的氣息十分濃郁。盡管春天是如此嫵媚動(dòng)人,但詩(shī)人卻年事漸高,游興闌珊。所以前面對(duì)春事越夸張、越強(qiáng)調(diào),在這里就越突出心情的落寞、消沉,兩者形成反襯。17.(1)樂(lè)盤(pán)游則思三驅(qū)以為度可以盡豫游之樂(lè)(2)云青青兮欲雨

青冥浩蕩不見(jiàn)底(3)狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛〔陶淵明《歸園田居》(其一)〕∥半壁見(jiàn)海日空中聞天雞(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)∥雞聲茅店月人跡板橋霜(溫庭筠《商山早行》)

18.B(該項(xiàng)為字面語(yǔ)意。)19.①二是文字精練(言簡(jiǎn)意賅)②一般詞語(yǔ)顯得生動(dòng)③有時(shí)偏取其字面意義20.A(材料中的“一般”是形容詞,意思是通常,做狀語(yǔ)。B中的“一般”是數(shù)量詞,意思是“一種”;C中的“一般”是形容詞,意思是思是普通,作定語(yǔ);D中的“一般”是形容詞,意思是“一樣”。)21.“鷸蚌相持,漁人得利”,比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)不下,兩敗俱傷,讓第三者占了便宜。在日本帝國(guó)主義者入侵的生死關(guān)頭,國(guó)民黨反動(dòng)派不去“把鬼子趕出去”,卻“急于進(jìn)攻邊區(qū)”,語(yǔ)段用這一成語(yǔ)一針見(jiàn)血地指出了國(guó)民黨反動(dòng)派這樣做會(huì)導(dǎo)致

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