2024年四川自貢中考滿分作文《善潤了華年》6

2024年四川自貢中考滿分作文閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。古人曾言，“吉人語善，視善，行善”。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“友善”為話題寫一篇文章，抒寫你的人生感悟。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。善，潤了華年升入初三，我和亮、明三人因?yàn)樯砀咴颍槐话才旁诮淌铱亢箝T的西南角。這個(gè)小天地僅有三平方米吧，看似逼仄，卻是夏有涼風(fēng)、冬有陽光的“寶地”。特別是無風(fēng)的冬日，門一打開，陽光便嘩地灑滿一地，和善地傳遞著暖意和問候。也有同學(xué)戲稱這個(gè)角落是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的“鬧市”。原來靠著我們仨的后門天天有人過，咯吱咯吱的響聲不絕于耳，當(dāng)刺耳之聲響起，靠門最近的亮?xí)櫰饝n郁的眉頭。然而，當(dāng)“阿亮，做一回好事，就讓我過去嘛……”這樣的聲音傳來，亮還是會(huì)緊緊扶住門框，盡量降低噪聲分貝，換來對方一個(gè)“感恩”的鬼臉。我曾向亮建議：“太折磨人了，封門吧！”哪知亮一臉嚴(yán)肅，竟然閉上雙眼，雙手合十，喃喃道：“阿彌陀佛！善哉，善哉……與人方便，自己方便嘛。斷人之路，可是不善之舉呀！”于是，教室后門的“特別通道”就從未封過，融入了和善之心的陽光顯得格外溫暖。我班女生多于男生，個(gè)子偏高的我們仨便成了“主要?jiǎng)诹Α?。時(shí)不時(shí)會(huì)有前方女生的呼喚聲傳來：“‘姚明’，可以換水啦！”“字都寫到頂上啦，‘姚明’，幫個(gè)忙，擦黑板！”“阿亮，投影儀不好開了，怎么回事呢？”隨著一聲“來啦”，我們仨中的一個(gè)會(huì)起身，急速地穿過窄窄的過道去做“善事”。明個(gè)子最高，“善事”做得最多，于是獲得“樂善好做”的“美名”。每當(dāng)被個(gè)子矮小的女同學(xué)調(diào)侃時(shí)，他也會(huì)“回敬”兩句：“誰叫你是‘女版武大郎’呢，我這也是個(gè)子高惹的禍……不能樂善好施，就只能‘樂善好做’啦……”說著，明居然學(xué)起阿亮做起雙手合十的動(dòng)作來，引得眾女生笑得前仰后合……此時(shí)的陽光，與洋溢著和樂之善的笑聲交融在一起，自然格外明亮。一天午休，一只麻雀“嗖”的一聲誤入后門縫隙，一番亂撞后掉在電扇葉子板上。它蜷縮著瑟瑟發(fā)抖的身子，小腦袋慌張地轉(zhuǎn)動(dòng)著，怯怯地張望?！翱熳ァ敗　薄白セ畹模B(yǎng)起來！”教室里盡是起哄聲。我見情勢不妙，趕緊呼叫教室外的亮和明：“快來，要出‘命案’啦！”還是“姚明”厲害，他跳上課桌，屏住氣，兩手緩緩向上……口中喃喃有詞：“阿彌陀佛，大慈大悲，救鳥一命，勝造七級(jí)浮屠……”哄笑聲里，我接過“姚明”捧著的小生命，疾步走到后門口，在門縫里松開了手……同學(xué)們頓時(shí)安靜下來，是失落，還是懺悔？經(jīng)歷一回“生死劫”的麻雀，帶著人與自然的和諧之善，自由地飛向陽光下的天空……在這一年里，我們仨因善結(jié)緣，因緣行善，善潤你我。我們帶著潤澤華年的善，迎接新的年華……【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)勻稱，線索明晰?？忌还矊憽拔覀儭钡娜婆e：阿亮不厭其煩地給同學(xué)們“開后門”；我們仨“樂善好做”，關(guān)愛女生；“姚明”和我放飛誤入教室的小麻雀。三件事，考生均勻發(fā)力，點(diǎn)面結(jié)合，層次井然，勻稱美觀，體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生因善結(jié)緣，因緣行善，為人友善，積極陽光的精神風(fēng)貌。緊扣主題，形散神聚。文中所寫之事，皆以“善”字串聯(lián)，既有善心善語，又有善行善為，善之所指，潤之所向，既有同班同學(xué)，又有動(dòng)物生命，集樂于助人，呵護(hù)鳥類之善于一體，形散而神不散。難能可貴的是，三件事，殊途同歸，考生都巧妙地把“和善”與“陽光”有機(jī)地統(tǒng)一起來，體現(xiàn)出“潤了華年”的主旨，給人以“暖暖的，很貼心”的美好感受。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.明確作文類型材料分析：此題為材料作文，要求學(xué)生結(jié)合給定的材料（黨的十八大報(bào)告關(guān)于“友善”的論述和古人的言語）進(jìn)行寫作。考查特點(diǎn)：重點(diǎn)考察學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和生活體驗(yàn)的聯(lián)系。2.審題要點(diǎn)主題：“友善”。范圍：人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。目標(biāo)：營造和諧氛圍，促進(jìn)共同富裕，實(shí)現(xiàn)社會(huì)大同。引用：古人關(guān)于“善”的觀點(diǎn)3、審題步驟：理解題目要求：首先要明確題目的主題（“友善”）、文體（記敘文或議論文）、字?jǐn)?shù)要求（不少于600字），以及特定的寫作要求（如使用“XX”代替真實(shí)姓名等）。把握材料內(nèi)涵：理解材料中的核心價(jià)值觀和社會(huì)背景，包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)和古人的智慧。確定寫作角度：選擇一個(gè)個(gè)人體驗(yàn)或者觀點(diǎn)來展現(xiàn)“友善”的重要性。構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：決定如何組織論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。審題方法：使用關(guān)鍵詞匯來捕捉題目的核心要素。思考題目的深層含義，尤其是“友善”在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)?？紤]使用個(gè)人經(jīng)歷、歷史典故或社會(huì)現(xiàn)象作為論據(jù)。材料解讀審題社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“友善”被提到作為個(gè)人層面的核心價(jià)值觀之一，這表明國家重視個(gè)體之間的和諧關(guān)系。古人言：“吉人語善，視善，行善。”這句話強(qiáng)調(diào)了善良的語言、行為和態(tài)度的重要性，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對“善”的推崇。這表明“友善”是個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)道德的基礎(chǔ)。分層解讀第一層：理解“友善”的內(nèi)涵——不僅是對他人的善意，也是對社會(huì)和自然的關(guān)懷。第二層：古人之言提醒我們，友善應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在言語、視線和行動(dòng)中。第三層：結(jié)合生活經(jīng)歷，思考“友善”在日常生活中的具體體現(xiàn)。三、結(jié)合解讀所得的材料立意核心立意：可以圍繞“友善的力量”，探討它如何促進(jìn)個(gè)人成長、社會(huì)和諧以及環(huán)境保護(hù)?？梢詮膫€(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述友善行為帶來的正面影響。具體立意展示：個(gè)人成長與友善：探討友善如何促進(jìn)個(gè)人品質(zhì)的提升。（探討如何通過個(gè)人的友善行為影響周圍環(huán)境。）社會(huì)和諧與友善：論述友善在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。（分析友善如何促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)共同富裕。）文化傳承與友善：分析友善在中國傳統(tǒng)文化中的地位及其現(xiàn)代意義。自然層面：思考人與自然的友善相處之道。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考《友善的力量》《小善大愛：友善的社會(huì)價(jià)值》《從我做起，讓友善成為習(xí)慣》《友善的力量：構(gòu)建和諧社會(huì)的基石》《友善，讓世界更美好》五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)寫作素材：個(gè)人經(jīng)歷：分享自己或他人因友善而受益的故事。如幫助同學(xué)解決難題，感受到友情的力量。歷史人物：如孔子的仁愛思想；歷史上因友善而化解矛盾的例子；林肯的寬恕精神。社會(huì)事件：志愿者活動(dòng)、公益事業(yè)中的友善行為。如參與社區(qū)清潔、幫助老人。自然保護(hù)：參與植樹造林，關(guān)愛野生動(dòng)物運(yùn)用指導(dǎo)：引入：可以用一個(gè)引人入勝的故事或事例來開篇，吸引讀者注意力。發(fā)展：圍繞中心論點(diǎn)展開，使用具體例子、數(shù)據(jù)或引用支持觀點(diǎn)。結(jié)論：總結(jié)全文，重申友善的重要性，呼吁大家實(shí)踐友善，共創(chuàng)和諧社會(huì)六、提綱展示引言：簡述“友善”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的地位，引出主題。主體段落：分析“友善”在個(gè)人成長中的作用。探討“友善”如何促進(jìn)社會(huì)和諧。引用歷史人物或事件說明“友善”的社會(huì)價(jià)值。結(jié)論：總結(jié)友善的意義，鼓勵(lì)大家在生活中實(shí)踐友善。提綱二：題目：《友善：心靈的陽光》引言（開頭）背景引入：簡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”的含義及其重要性。個(gè)人感悟：提及古人之言“吉人語善，視善，行善”，并表達(dá)對友善的理解和感悟。主旨聲明：友善如同心靈的陽光，能照亮他人，溫暖社會(huì)，促進(jìn)和諧。主體（發(fā)展段落）個(gè)人經(jīng)歷：友善的小種子故事敘述：回憶一次自己或他人展現(xiàn)友善的具體事例，如幫助同學(xué)克服困難、在公交車上讓座給老人等。情感體驗(yàn)：描述這一行為給自己或他人帶來的正面情緒和變化。意義分析：解釋為何這個(gè)小小的友善行為如此重要，它如何像一粒種子，在心田生根發(fā)芽。社會(huì)視角：友善的漣漪效應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象：列舉社會(huì)上的友善行為，比如志愿者服務(wù)、慈善活動(dòng)、社區(qū)互助等。影響力展現(xiàn)：描述這些行為如何影響周圍的人，形成正面的反饋循環(huán)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。案例分析：引用一個(gè)具體的例子，說明友善如何在社會(huì)層面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。自然環(huán)境：友善的綠色回響自然關(guān)懷：介紹人們?nèi)绾瓮ㄟ^友善的行為對待自然，如參與植樹造林、減少污染、保護(hù)野生動(dòng)植物等。生態(tài)平衡：闡述這些行為對維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)地球家園的作用。個(gè)人責(zé)任：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在保護(hù)自然環(huán)境中的責(zé)任，以及友善行為對下一代的示范作用。結(jié)論（結(jié)尾）總結(jié)重申：回顧友善在個(gè)人成長、社會(huì)和諧與自然環(huán)境中的重要性。呼吁行動(dòng)：鼓勵(lì)讀者將友善付諸實(shí)踐，無論是在日常小事還是重大決策中，都做一個(gè)“語善、視善、行善”的人。美好愿景：描繪一個(gè)充滿友善的社會(huì)圖景，激發(fā)讀者對未來美好世界的向往和努力。寫作建議情感共鳴：嘗試在文章中加入個(gè)人情感，讓讀者能夠感同身受。邏輯清晰：確保文章結(jié)構(gòu)緊湊，論證有力，條理分明。語言生動(dòng)：使用富有表現(xiàn)力的語言，使文章更加吸引人。審題指導(dǎo)2【解析】1.審題立意：分析材料中“黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面”這句話的意思可知，黨的十八大報(bào)告中從個(gè)人層面強(qiáng)調(diào)了“友善”的內(nèi)涵。“友善”可以理解為：謙敬禮讓、幫扶互助；志同道合、攜手奮進(jìn)；珍惜資源、關(guān)愛自然……再分析“古人曾言，‘吉人語善，視善，行善’”的意思是有福德的人，他應(yīng)該做到言語善良、視善、行為善。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容可知，兩則材料中包括的關(guān)鍵詞有：共處、和諧、大同、語善（就是要求我們說鼓勵(lì)人、激勵(lì)人、柔和的話）、視善（指看到事情的正能量）、行為善。如果從寫作角度理解的話，因此，我們要在理解這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，選擇其中一個(gè)方面，作為寫作的切入點(diǎn)、內(nèi)容。先擬定題目，可以將本次作文可以擬《友善之花處處開》《善行——暗夜里的燈火》《友善二重奏》《善行無疆》等。本文適合寫作記敘文或議論文。2.選材構(gòu)思：如果寫記敘文，要注意從生活事件入手。如寫當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，一位陌生人伸出了援助之手；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我主動(dòng)幫助他解決了問題，小區(qū)里一個(gè)殘疾小貓得到大家照顧……通過這些善舉，讓我們看到了友善的力量。敘述要語言通順、邏輯清晰，寫出自己的真情實(shí)感；如果寫議論文，可以先確立作文的中心論點(diǎn)“友善是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)”，然后從友善是成就個(gè)人品德的基礎(chǔ)，友善是與他人相處的前提；友善是社會(huì)