統(tǒng)編版一下《語文園地一》教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一下《語文園地一》教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題《語文園地一》（第一課時(shí)）課型精讀引領(lǐng)課

課標(biāo)分析教材分析維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識(shí)字寫字1..學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。2.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，3.學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典?；谡鎸?shí)情境，激發(fā)識(shí)字興趣，利用已有生活經(jīng)驗(yàn)、形聲字規(guī)律等識(shí)字。了解筆順規(guī)則，正確書寫漢字。關(guān)注漢字思維，感受傳統(tǒng)文化。閱讀有關(guān)天地四方、天氣現(xiàn)象、自然萬物等方面的書籍，感受四季的美好，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。體會(huì)作品的情感。閱讀鑒賞學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。表達(dá)交流1.對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。梳理探究1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

教材地位：《語文園地一》是部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元的語文園地。安排了“識(shí)字加油站"、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示"和“日積月累”四大模塊。內(nèi)容分析:“識(shí)字加油站"安排的是一組和天氣有關(guān)的詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，并為學(xué)生指出一些在生活中識(shí)字的途徑。“字詞句運(yùn)用”由三部分組成：一是“讀一讀，記一記”，是字母表的呈現(xiàn)，26個(gè)字母有序排列，大小寫字母――對(duì)應(yīng)，為學(xué)習(xí)音序查字法作準(zhǔn)備；二是“讀一讀，寫一寫”，通過區(qū)別前鼻音“an"和后鼻音”ang"的生字，鞏固前后鼻音的發(fā)音以及生字的書寫；三是“讀一讀”，讀兒童詩《祖國(guó)多么廣大》，朗讀積累，感受祖國(guó)的地域?qū)拸V，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)表示天氣的詞語，積累描寫春天的詞語。通過歸類練習(xí)，復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音。學(xué)習(xí)漢語拼音音序表，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)。讀詩歌《祖國(guó)多么廣大》，感受同一季節(jié)祖國(guó)南北方的不同景色，從中感受祖國(guó)地域遼闊、山河壯美。關(guān)系建構(gòu)：?jiǎn)卧獌?nèi)：本次語文園地可以按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，也可以整合板塊教學(xué)。注意根據(jù)板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實(shí)踐運(yùn)用。板塊整合：“讀一讀"和“日積月累”的內(nèi)容都跟春天相關(guān)，教學(xué)時(shí)可以先讀《祖國(guó)多么廣大》，再遷移到與春天相關(guān)的四字詞的誦讀積累。聯(lián)系生活：“識(shí)字加油站"內(nèi)容與天氣有關(guān)，與兒童的生活息息相關(guān)?？梢月?lián)系生活說說通過哪些渠道得到“天氣預(yù)報(bào)”信息，如何觀看“天氣預(yù)報(bào)"。單元間：1.字母表的學(xué)習(xí)目的是為學(xué)習(xí)音序查字法作準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生帶字典，到字典音序表中找到26個(gè)字母。2.“和大人一起讀”可以和“大人"問問答答讀，以這種互動(dòng)的朗讀形式使兒童喜愛閱讀。資源拓展與天氣有關(guān)的詞語、中國(guó)自然地理基本情況

學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)1.識(shí)字寫字方面：在上半年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能認(rèn)200個(gè)字左右，會(huì)寫100個(gè)字左右?；攫B(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、端正。掌握了漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順正確書寫漢字。2.閱讀方面：能使用普通話、正確、流利地朗讀課文；基本脫離了“指讀”；認(rèn)識(shí)了常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)等）；一直堅(jiān)持每天30分鐘的課外閱讀，大部分的學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，喜歡讀書，并初步學(xué)會(huì)了積累文中的好詞，閱讀總量達(dá)到1萬字以上；學(xué)習(xí)、背誦優(yōu)秀古詩30篇、《弟子規(guī)》前三篇。3.口語交際方面：學(xué)生能全部做到用普通話交流；大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽別人講話，理解講話的內(nèi)容；90%的學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.寫話：在上學(xué)期，已對(duì)看圖寫話進(jìn)行過一定的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)能借助拼音把句子完整表述出來。5.綜合性學(xué)習(xí)方面：學(xué)生能結(jié)合語文知識(shí)觀察周圍的事物，大部分學(xué)生能用口頭或圖文形式表達(dá)自己的見聞。已有策略經(jīng)驗(yàn)1.識(shí)字寫字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握不少識(shí)字方法有利于本學(xué)期學(xué)生的自主識(shí)字。2.閱讀方面，學(xué)生能借助拼音來識(shí)字進(jìn)而讀出句子，也可根據(jù)圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀，有利于本冊(cè)課本課文學(xué)習(xí)。已有生活經(jīng)驗(yàn)1.口語交際方面，在生活中能夠流暢的表達(dá)自己的想法，并樂于交流，偶爾還能運(yùn)用優(yōu)美的詞語或句子。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生樂于結(jié)合語文學(xué)習(xí)，在生活中積極參與社區(qū)、校園活動(dòng)，用口頭或圖文表達(dá)見聞和想法。3.識(shí)字方面，在日常生活中，學(xué)生通過觀察店鋪招牌、路標(biāo)等認(rèn)識(shí)部分字有利于本學(xué)期生字學(xué)習(xí)。存在困難與障礙：1.大約50%的學(xué)生識(shí)字仍然停留在被動(dòng)識(shí)字上，寫字練習(xí)時(shí)存在機(jī)械寫字問題，筆順筆畫易混淆，需要加強(qiáng)對(duì)孩子書寫素養(yǎng)的訓(xùn)練。2.在閱讀上，學(xué)生的理解能力還有一定欠缺，在朗讀時(shí)存在破詞、拖音、唱讀的現(xiàn)象，需要在朗讀素養(yǎng)方面加強(qiáng)。3.生活環(huán)境與家庭教育的差異導(dǎo)致了孩子的交際意識(shí)和交際習(xí)慣有差異，普通話水平有待提高，需要加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。突破措施：1.注重課堂趣味化，借助多種形式來激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，進(jìn)行字形分析，創(chuàng)設(shè)認(rèn)字情境，讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的欲望。寫字教學(xué)邊指導(dǎo)邊示范，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。2.借助拼音讀書，借助圖畫猜讀生字讀書，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)閱讀信心。組織閱讀比賽活動(dòng)，借助一米閱讀等方式增加閱讀興趣。加強(qiáng)家校溝通，提倡親子閱讀。3.重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。個(gè)體差異分析：生活環(huán)境與家庭教育的差異導(dǎo)致了孩子的交際意識(shí)和交際習(xí)慣有差異，普通話水平有待提高，需要加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)表示天氣的詞語，認(rèn)識(shí)“陰、雷"等7個(gè)字。2.認(rèn)識(shí)字母表，能正確認(rèn)讀并熟記，區(qū)分大小寫。3.能通過歸類練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)前鼻韻母an和后鼻韻母ang的讀音。4.能借助拼音，正確朗讀詩歌《祖國(guó)多么廣大》，感受同一季節(jié)中祖國(guó)南北方的不同景色，從而體會(huì)到祖國(guó)的地域廣大。

課時(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)：請(qǐng)你走進(jìn)語文園地一，利用我們本單元學(xué)習(xí)的識(shí)字方法來繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的生字吧。子任務(wù)1：聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與天氣有關(guān)的詞語。子任務(wù)2：認(rèn)讀并背誦字母表，位音序查字法做準(zhǔn)備。子任務(wù)3：復(fù)習(xí)鞏固前后鼻音。子任務(wù)4：朗讀《祖國(guó)多么偉大》，讀出情感。

環(huán)節(jié)學(xué)評(píng)任務(wù)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)一）談話激趣，學(xué)習(xí)識(shí)字加油站（目標(biāo)1）任務(wù)一：讀出課本中出示的與天氣有關(guān)的詞語說出還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語活動(dòng)1:板塊一：識(shí)字加油站黑板出示需要認(rèn)讀的生字，先讓同學(xué)們說說你發(fā)現(xiàn)了什么，同學(xué)們回答：“都是與天氣有關(guān)的詞語?！辈扇∽杂勺x、同桌互讀、指名當(dāng)小老師讀等多種方式，讀準(zhǔn)字音。排火車或者隨機(jī)點(diǎn)名檢查認(rèn)讀情況。識(shí)記字形①利用“加一加"或者“作比較”等識(shí)字方法，如“雪"與“雷”作比較、“夾"與“來”作比較。②利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“冰、凍"兩個(gè)字。③出示“電”的甲骨文字形來認(rèn)識(shí)這個(gè)字，教師講解：像閃電的形狀，后來字形演變?yōu)椤半姟?，這里的意思是閃電。請(qǐng)同學(xué)們給“電”組詞。④認(rèn)識(shí)“陰、陣"兩個(gè)字。教師出示左耳旁的字理：“阝”的筆形略加變化就變成“∧∧”，“阝”表示山嶺、山崖。把“陰、陣"2個(gè)字與山嶺聯(lián)系起來思考，“陰”，山崖下不見陽光，與“陽"相對(duì)?！瓣嚒?，打仗時(shí)要居高臨下，所以陣地構(gòu)筑在山頭上。⑤通過出示“冰雹、霜凍、雨夾雪"的圖片來記憶。黑板出示去掉拼音后的生字，排火車或者指名同學(xué)認(rèn)讀。擴(kuò)展：①說說你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。②出示表示天氣的符號(hào)，讓學(xué)生將天氣符號(hào)與表示天氣的文字連線，以此鞏固復(fù)習(xí)。③用氣象播報(bào)員的方式播報(bào)今天的天氣評(píng)價(jià)任務(wù)1：字詞檢測(cè)開火車檢查字詞情況，同桌互評(píng)生字書寫。評(píng)價(jià)方式：小組展示，師生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.正確讀出課本中出示的與天氣有關(guān)的詞語2.能說出兩個(gè)以上的其他的與天氣有關(guān)的詞語。

環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用，讀讀記記（目標(biāo)2）任務(wù)二：1.認(rèn)讀字母表。2.按順序背誦字母表?；顒?dòng)1:板塊二：字詞句運(yùn)用之讀一讀記一記黑板出示字母表，多種方式認(rèn)讀。同桌互相檢查，老師抽查。分類觀察識(shí)記字母大小寫：請(qǐng)同學(xué)們看到課本第11頁的讀一讀記一記，請(qǐng)你找一找“哪些字母大小寫完全相同”“哪些字母大小寫有細(xì)微差別"哪些字母字形變化較大”請(qǐng)你分別用圓圈、橫線和三角畫出來。展示臺(tái)展示2名同學(xué)畫出來的，同學(xué)評(píng)價(jià)，然后對(duì)照黑板訂正，對(duì)于字母的大小反復(fù)認(rèn)讀。通過黑板上的連線題進(jìn)行檢測(cè)。___評(píng)價(jià)任務(wù)2：正確區(qū)分大小寫字母，熟練認(rèn)讀背誦評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.正確、流利認(rèn)讀字母表。2.按順序、正確背誦出字母表。

環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用，讀讀寫寫（目標(biāo)3）任務(wù)三：將漢字分類抄到田字格中，注意這些字在田字格中的位置?；顒?dòng)1板塊二：字詞句運(yùn)用之讀一讀寫一寫出示8個(gè)生字，學(xué)生先自由讀一讀，然后同桌互讀、開火車讀。按照前后鼻音把它們分成兩類，請(qǐng)同學(xué)們將前鼻音an用圓圈圈出來，后鼻音ang用橫線畫出來，然后指名同學(xué)分享自己是怎么畫的，其他同學(xué)聽對(duì)不對(duì)。學(xué)生將漢字端端正正地分類抄到田字格中，注意這些字在田字格中的位置，教師巡視，相機(jī)糾正書寫姿勢(shì)。展示學(xué)生書寫，師生共同點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)任務(wù)3：在田字格中書寫生字評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

環(huán)節(jié)四：讀小詩歌（目標(biāo)4）任務(wù)四：讀《祖國(guó)多么廣大》，注意把詩歌讀通讀順?；顒?dòng)1:字詞句運(yùn)用之讀一讀1.學(xué)生借助拼音自由讀一讀《祖國(guó)多么廣大》，注意把詩歌讀通讀順。2.指名學(xué)生朗讀詩歌，正音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音字“興、嶺、經(jīng)、盛"。3.提問：詩歌描寫了祖國(guó)的哪些地方學(xué)生再讀詩歌，邊讀邊圈出來。4.指名學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：大興安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島。5.追問：大興安嶺、長(zhǎng)江兩岸和海南島上的春天各是什么樣的用自己的話說一說.提示：注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，表達(dá)出大興安嶺還在下雪，天氣很冷；長(zhǎng)江兩岸柳枝已經(jīng)發(fā)芽了，春天已經(jīng)來了；海南島上已是春暖花開。6.課件出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生找出“大興安嶺”“長(zhǎng)江兩岸"海南島”在什么位置，感受祖國(guó)的“廣大”。7.學(xué)生配樂齊讀