一年級上冊數(shù)學(xué)教案 -1.6 練習(xí)一｜北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6練習(xí)一｜北師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6練習(xí)一｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。3.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：10以內(nèi)加減法的計算方法。2.教學(xué)重點：加減法的運算規(guī)律和簡便算法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解加減法的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：10以內(nèi)加減法卡片、計數(shù)器、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）實踐情景引入：教師展示生活中的加減法情景，如購買物品、分配糖果等。（2）提問：請同學(xué)們說一說生活中有哪些地方會用到加減法？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：練習(xí)本第1頁第1題至第5題。（2）分析：第1題：5+2=？講解：先引導(dǎo)學(xué)生思考5個蘋果加上2個蘋果是多少，然后讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器進(jìn)行計算。第2題：73=？講解：先引導(dǎo)學(xué)生思考7個橘子去掉3個橘子剩下多少，然后讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器進(jìn)行計算。第3題：4+3+2=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算4+3的結(jié)果，再將結(jié)果與2相加。第4題：621=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算62的結(jié)果，再將結(jié)果與1相減。第5題：8+54=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算8+5的結(jié)果，再將結(jié)果減去4。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是10以內(nèi)加減法的基本運算，通過具體的案例讓學(xué)生在生活情境中理解加減法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得加減法運算難嗎？為什么？話術(shù)：同學(xué)們，加減法運算在生活中非常常見，大家要學(xué)會運用它來解決實際問題。2.提問問答：提問：誰能告訴我5+2等于多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）10以內(nèi)加減法練習(xí)題10道。（2）生活中的加減法應(yīng)用題3道。2.答案：（1）3、2、7、4、9、6、8、1、5、0。（2）如：小明有5個蘋果，媽媽又給他買3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：8個。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。2.拓展延伸：設(shè)計一些與生活相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將10以內(nèi)加減法與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，解決更復(fù)雜的問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果。實踐情景的引入是我教學(xué)過程中的重點之一。我需要精心設(shè)計這些情景，確保它們既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我計劃使用購買物品和分配糖果的情景來引入加減法，因為這兩個場景對一年級的學(xué)生來說既熟悉又有趣。我會確保情景中的角色和故事情節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，并且與數(shù)學(xué)計算緊密相關(guān)。課本的講解與分析也是我關(guān)注的重點。我需要仔細(xì)分析課本中的每一道題目，確保我能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)解題思路和方法。對于像5+2=？這樣的簡單題目，我會特別強調(diào)如何使用手指或計數(shù)器來幫助學(xué)生直觀地理解加法的概念。對于稍微復(fù)雜的題目，比如8+54=？，我會詳細(xì)解釋如何先進(jìn)行加法運算，然后再進(jìn)行減法運算，這樣可以幫助學(xué)生理解運算的順序。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我必須確保每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來，并且我會在巡視時注意學(xué)生的解題過程，及時糾正錯誤。我計劃使用多種方法來引導(dǎo)學(xué)生，包括口頭提示、手勢指示和個別指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能理解和掌握加減法的計算方法?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是我教案中的難點，也是我需要特別關(guān)注的點。我需要設(shè)計有效的討論問題和問答環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“同學(xué)們，你們覺得加減法運算難嗎？為什么？”這樣的問題旨在鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時也能讓我了解他們對加減法的理解和困惑。在問答環(huán)節(jié)，我會鼓勵所有學(xué)生舉手回答問題，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的自信心。作業(yè)設(shè)計也是我教案中的一個重要環(huán)節(jié)。我需要確保作業(yè)題目既有足夠的難度，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會設(shè)計一些基礎(chǔ)的計算題目，同時也會加入一些與生活相關(guān)的應(yīng)用題，如“小明有5個蘋果，媽媽又給他買3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。課后反思和拓展延伸是我教案中的另一個重點。我計劃在課后反思中思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何更好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。在拓展延伸部分，我會思考如何將加減法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，比如如何將加減法應(yīng)用于解決更復(fù)雜的問題，或者如何使用加減法來解釋幾何概念?？偟膩碚f，我需要確保在教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的關(guān)注和準(zhǔn)備。我會仔細(xì)設(shè)計每個細(xì)節(jié)，從實踐情景的引入到作業(yè)設(shè)計的安排，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握加減法的計算方法。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6練習(xí)一｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：10以內(nèi)加減法的計算方法。2.教學(xué)重點：加減法的運算規(guī)律和簡便算法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解加減法的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：10以內(nèi)加減法卡片、計數(shù)器、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）實踐情景引入：教師展示生活中的加減法情景，如購買物品、分配糖果等。（2）提問：請同學(xué)們說一說生活中有哪些地方會用到加減法？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：練習(xí)本第1頁第1題至第5題。（2）分析：第1題：5+2=？講解：先引導(dǎo)學(xué)生思考5個蘋果加上2個蘋果是多少，然后讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器進(jìn)行計算。第2題：73=？講解：先引導(dǎo)學(xué)生思考7個橘子去掉3個橘子剩下多少，然后讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器進(jìn)行計算。第3題：4+3+2=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算4+3的結(jié)果，再將結(jié)果與2相加。第4題：621=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算62的結(jié)果，再將結(jié)果與1相減。第5題：8+54=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算8+5的結(jié)果，再將結(jié)果減去4。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是10以內(nèi)加減法的基本運算，通過具體的案例讓學(xué)生在生活情境中理解加減法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得加減法運算難嗎？為什么？話術(shù)：同學(xué)們，加減法運算在生活中非常常見，大家要學(xué)會運用它來解決實際問題。2.提問問答：提問：誰能告訴我5+2等于多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）10以內(nèi)加減法練習(xí)題10道。（2）生活中的加減法應(yīng)用題3道。2.答案：（1）7、4、9、3、13、5、12、3、9、1。（2）如：小明有5個蘋果，媽媽又給他買3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：8個。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。2.拓展延伸：設(shè)計一些與生活相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將10以內(nèi)加減法與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，解決更復(fù)雜的問題。重點和難點解析實踐情景的引入是我教學(xué)過程中的重中之重。我必須確保這些情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且與他們的生活緊密相連。我會選擇一些簡單的、學(xué)生日常生活中常見的情景，比如購物、分配物品等，以此來引入加減法。我會通過角色扮演或者故事講述的方式來呈現(xiàn)這些情景，比如：“今天是小明的生日，他的朋友們給他帶來了5個玩具，然后他又收到了2個玩具，現(xiàn)在他一共有多少個玩具呢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生感到親切，并且激發(fā)他們主動參與的欲望。對于課本中的例題講解，我需要特別注重學(xué)生的理解過程。我會詳細(xì)講解每一道題目的解題思路，并且通過板書或者實物展示來幫助學(xué)生直觀地理解。例如，在講解5+2=？時，我會先讓學(xué)生觀察5個蘋果的圖示，然后引導(dǎo)他們想象再添加2個蘋果的過程，讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器來實際操作，以加深他們對加法概念的理解。在教學(xué)難點，即10以內(nèi)加減法的計算方法時，我需要采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。我會從最簡單的算式開始，逐步引入更復(fù)雜的計算。例如，在講解621=？時，我會先讓學(xué)生理解減法的概念，然后再引入連續(xù)減法的步驟。我會通過逐步分解的方式，讓學(xué)生明白先減去2個，再減去1個，這樣可以幫助他們克服連續(xù)減法的困難。在互動交流環(huán)節(jié)，我計劃通過小組討論和提問問答來提高學(xué)生的參與度。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如：“你們覺得加減法運算難嗎？為什么？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們學(xué)會表達(dá)自己的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我會鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，即使他們回答不正確，我也會給予積極的反饋，以此來增強他們的自信心。作業(yè)設(shè)計是我關(guān)注的另一個重點。我會設(shè)計一系列既有難度又具有實際意義的作業(yè)題目，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。例如，我可能會布置一些簡單的計算題目，以及一些需要學(xué)生運用加減法解決實際問題的題目，如：“小華有3塊巧克力，她吃掉了2塊，剩下多少塊？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會認(rèn)真反思每一堂課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。在拓展延伸部分，我會設(shè)計一些能夠激發(fā)學(xué)生好奇心和探索欲的活動，比如通過數(shù)學(xué)游戲或者數(shù)學(xué)故事來加深他們對數(shù)學(xué)的理解。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6練習(xí)一｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：10以內(nèi)加減法的計算方法。2.教學(xué)重點：加減法的運算規(guī)律和簡便算法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解加減法的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：10以內(nèi)加減法卡片、計數(shù)器、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入實踐情景引入：展示一個購物場景，小明的媽媽要買5個蘋果和2個香蕉，詢問學(xué)生小明媽媽需要支付多少錢。提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過類似的情景嗎？2.課本講解原文內(nèi)容：練習(xí)本第1頁第1題至第5題。分析：第1題：5+2=？講解：引導(dǎo)學(xué)生思考5個蘋果加上2個蘋果是多少，然后讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器進(jìn)行計算。第2題：73=？講解：引導(dǎo)學(xué)生思考7個橘子去掉3個橘子剩下多少，然后讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器進(jìn)行計算。第3題：4+3+2=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算4+3的結(jié)果，再將結(jié)果與2相加。第4題：621=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算62的結(jié)果，再將結(jié)果與1相減。第5題：8+54=？講解：引導(dǎo)學(xué)生先計算8+5的結(jié)果，再將結(jié)果減去4。3.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是10以內(nèi)加減法的基本運算，通過具體的案例讓學(xué)生在生活情境中理解加減法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得加減法運算難嗎？為什么？話術(shù)：同學(xué)們，加減法運算在生活中非常常見，大家要學(xué)會運用它來解決實際問題。2.提問問答：提問：誰能告訴我5+2等于多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）10以內(nèi)加減法練習(xí)題10道。（2）生活中的加減法應(yīng)用題3道。2.答案：（1）7、4、9、3、13、5、12、3、9、1。（2）如：小明有5個蘋果，媽媽又給他買3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：8個。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。2.拓展延伸：設(shè)計一些與生活相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將10以內(nèi)加減法與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，解決更復(fù)雜的問題。重點和難點解析重點和難點解析：1.實踐情景的引入我深知實踐情景對于低年級學(xué)生的重要性。我計劃使用一個簡單的購物場景來引入加減法，因為這樣的情境既貼近學(xué)生的生活，又能夠激發(fā)他們的興趣。我會精心設(shè)計對話和場景，比如：“今天是小明的生日派對，他的媽媽要去超市買禮物。她買了5個氣球和2個玩具，請問總共需要多少錢？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解加減法的應(yīng)用。為了增強學(xué)生的參與感，我會邀請幾位學(xué)生來扮演不同的角色，比如顧客、售貨員和記錄員。這樣不僅能夠讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)，還能讓他們在互動中提高語言表達(dá)能力和社交技能。2.課本例題的講解我會特別關(guān)注課本中的例題講解，因為這是學(xué)生理解和掌握加減法計算方法的關(guān)鍵。我會詳細(xì)解釋每一道題目的解題思路，并且通過板書或者實物展示來幫助學(xué)生直觀地理解。例如，在講解5+2=？時，我會先在黑板上畫出5個蘋果的圖示，然后引導(dǎo)學(xué)生想象再添加2個蘋果的過程。我會讓學(xué)生用手指或者計數(shù)器來實際操作，這樣他們能夠更直觀地看到數(shù)字的增加。接著，我會讓學(xué)生嘗試自己解答類似的題目，以此