人教版道德與法制-八年級-我對誰負(fù)責(zé)-誰對我負(fù)責(zé)

第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?zé)任第1課時我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)第1頁新課導(dǎo)入7月15日1時多，長塘村黨支部副書記林建強接到上級通知，暴雨有可能造成地質(zhì)災(zāi)害，要求力保群眾生命財產(chǎn)安全。林建強及時通知，眾多村民得以平安轉(zhuǎn)移，在這次特大泥石流災(zāi)害中，當(dāng)晚接到林建強電話通知后轉(zhuǎn)移4戶村民，共有23口人。他們逃過了一劫，林建強自家房屋卻坍毀了，而他也倒在了抗災(zāi)前線，年僅42歲。是什么原因促使他這么做呢？責(zé)任第2頁

清華大學(xué)校長顧秉林先生7月15日在本科生畢業(yè)儀式上說過：“只有對學(xué)生、社會、國家負(fù)責(zé)任學(xué)校，才能培養(yǎng)出對社會、國家負(fù)責(zé)任學(xué)生；只有為社會、為國家勇?lián)?zé)任學(xué)子，才能真正成為國家、民族棟梁。今天，在你們畢業(yè)之際，我要送給每一位同學(xué)兩個字，那就是‘責(zé)任’第3頁志愿服務(wù)紅燈停，綠燈行不亂扔垃圾責(zé)任保持平靜文明出游責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做事情。P65

第4頁二、責(zé)任起源

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對他人承諾：當(dāng)你向另一個人作出承諾時，你通常就負(fù)擔(dān)起了信守你諾言責(zé)任。職業(yè)要求：每一份工作都伴伴隨對應(yīng)責(zé)任。

道德規(guī)范：道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀要求

法律要求：法律賦予人們責(zé)任。第5頁探究與分享用戶恪守商場秩序，排隊付款。這個責(zé)任來自作為家庭組員，尊老愛幼，主動負(fù)擔(dān)家務(wù)。這個責(zé)任來自道德規(guī)范法律要求道德規(guī)范法律要求對他人承諾第6頁答應(yīng)他人事一定盡力做到。這個責(zé)任來自拒絕生產(chǎn)、售賣假冒偽劣產(chǎn)品，這個責(zé)任來自道德規(guī)范對他人承諾道德規(guī)范法律要求職業(yè)要求第7頁小時候，責(zé)任是一張溫暖小床，我在里頭，父母在外頭。長大后，責(zé)任是一塊長長黑板，我在下頭，老師在上頭。再以后啊，責(zé)任是一張溫暖小床，孩子在里頭，我在外頭。兒女學(xué)生父母第8頁父親或媽媽，科學(xué)家、教師、藝術(shù)家、公務(wù)員、農(nóng)民、工人……現(xiàn)在中學(xué)生，父母兒女，老師學(xué)生，同學(xué)同學(xué)，……未來時間/時代發(fā)展，角色不停變換，負(fù)擔(dān)不一樣責(zé)任時間改變第9頁我是誰,我該做什么?在家里在學(xué)校在超市在醫(yī)院在公交車上所處環(huán)境改變，角色不停變換，負(fù)擔(dān)不一樣責(zé)任第10頁三、責(zé)任與角色關(guān)系

1、在社會生活舞臺上，每個人都飾演著不一樣角色。伴隨時代發(fā)展和所處環(huán)境改變，我們會不停變換自己角色，調(diào)整角色行為。P66不一樣角色、不一樣時間、不一樣時代、不一樣環(huán)境、不一樣責(zé)任第11頁探究與分享一場突如其來地震第12頁

在救災(zāi)過程中，哪些人負(fù)擔(dān)了責(zé)任？他們分別負(fù)擔(dān)了什么責(zé)任？

在救災(zāi)過程中，消防隊員、部隊?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等負(fù)擔(dān)了責(zé)任。消防隊員負(fù)擔(dān)責(zé)任：滅火；部隊?wèi)?zhàn)士：尋找被困在廢墟中人；醫(yī)生：在暫時搭起帳篷里救治傷者；民政部門工作人員：緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動；等等。第13頁二、責(zé)任與角色關(guān)系

2、每一個角色都意味著負(fù)擔(dān)對應(yīng)責(zé)任。

角色責(zé)任子女學(xué)生社會組員中華兒女孝敬父母恪守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)恪守社會規(guī)則，維護(hù)公共秩序心系祖國前途和命運第14頁角色越多責(zé)任越多不一樣角色有不一樣責(zé)任只有盡到責(zé)任才能飾演好自己角色,共建友好美好社會

意義（1）p66最終一句第15頁初中學(xué)生小含，一天，他忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校。組長告訴他：“不要著急，我來負(fù)責(zé)?！苯M長答應(yīng)幫忙打掩護(hù)，但最終卻沒有推行承諾。老師知道小含沒交作業(yè)后很生氣，盡管小含再三解釋自己已寫完作業(yè)，老師依然不相信。小含為了證實自己清白，想回家去取作業(yè)，老師說：“這么會耽擱你上課，讓家長送過來吧?！笨墒切『议L在外地出差。小含很迷惑：“誰來為我負(fù)責(zé)任？”誰該為小含負(fù)責(zé)任？

第16頁誰負(fù)有責(zé)任什么責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任起源小含組長老師

小含父母

按時完成作業(yè)，及時收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師對他人承諾承諾教書育人、關(guān)心學(xué)生成長自己、學(xué)生、學(xué)校、社會

法律要求、道德規(guī)范、職業(yè)要求撫養(yǎng)教育兒女自己、兒女、學(xué)校、社會法律要求、道德規(guī)范、按時完成并及時交作業(yè)自己，學(xué)校法律要求對他人承諾第17頁一、每個人首先要對自己負(fù)責(zé)p67表現(xiàn)：在我們成長過程中，小到按時完成作業(yè)、為自己一次約定守時，大到終生信守承諾、認(rèn)真做事。意義（2）：只有對自己負(fù)責(zé)人，才能使自己潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心負(fù)擔(dān)起時代和國家所賦予使命。第18頁

閱讀與感悟

在聯(lián)邦德國法律條文中有一個有趣要求，條文內(nèi)容是：6歲之前，能夠只玩耍，無須做家務(wù)。6～10歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10～14歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。14～16歲，要洗汽車，整理花園。16～18歲，如父母上班，要每七天給家里大掃除一次。

對于不愿做家務(wù)孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子推行法律條文要求義務(wù)。使孩子知道自立、自強，從小樹立責(zé)任意識。第19頁誰負(fù)有責(zé)任什么責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任起源小含組長老師

小含父母

按時完成作業(yè)，及時收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師對他人承諾承諾教書育人、關(guān)心學(xué)生成長自己、學(xué)生、學(xué)校、社會

法律要求、道德規(guī)范、職業(yè)要求撫養(yǎng)教育兒女自己、兒女、學(xué)校、社會法律要求、道德規(guī)范、按時完成并及時交作業(yè)自己，學(xué)校法律要求對他人承諾在小含案例中，哪些責(zé)任是小含獨自負(fù)擔(dān)？哪些責(zé)任本該小含負(fù)擔(dān)，卻由他人替小含負(fù)擔(dān)了？第20頁

我們享受美好生活，無不受惠于他人對我們所負(fù)責(zé)任。交警維持秩序教師教書育人醫(yī)生治病救人郵遞員送信件第21頁二、他人對我負(fù)責(zé)很多人在為我們成長和幸福負(fù)擔(dān)著責(zé)任。有人離我們很近，有離我們很遠(yuǎn)；有我們很熟悉，有我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們名字。

假如沒有他們付出，沒有他們推行各自負(fù)擔(dān)責(zé)任，極難想象我們生活會變成什么樣。第22頁為班級清掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加小區(qū)活動參加義務(wù)植樹活動為父母倒一杯水恪守交通規(guī)則第23頁三、我對他人負(fù)責(zé)我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛勞付出中體驗對他人負(fù)責(zé)高興和幸福。意義（3）：只有些人人含有責(zé)任心，自覺推行應(yīng)盡責(zé)任，我們才能共享愈加幸福美好生活。p69第24頁為何要做一個負(fù)責(zé)任人？1、只有些人人認(rèn)識到自己飾演角色、負(fù)擔(dān)應(yīng)盡責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又友好相處社會。p662、只有對自己負(fù)責(zé)人，才能使自己潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、