第五單元第3節(jié)伸縮的節(jié)奏（課件）人教版（簡譜）級上冊

1年級上第五單元彈撥樂彩排第2節(jié)伸縮的節(jié)奏一、學(xué)習(xí)“等節(jié)奏”?！ㄟ^將相同的歌曲，以不同的時值記譜，建立等節(jié)奏的概念。二、用等節(jié)奏的樂譜對比，復(fù)習(xí)與鞏固強化以前學(xué)過的歌曲。三、特別鞏固“大附點”、“大切分”節(jié)奏型doremi之歌1單元：第1、2、3、4、5節(jié)3單元：第1節(jié)布娃娃彈琴2單元：第4節(jié)草原上2單元：第4節(jié)丟手絹3單元：第4節(jié)鄂倫春小調(diào)3單元：第4節(jié)粉刷匠3單元：第4節(jié)兩只老虎3單元：第1節(jié)鈴兒響叮當(dāng)3單元：第1節(jié)送別2單元：第2、4節(jié)3單元：第4節(jié)娃哈哈3單元：第2、3節(jié)喂雞2單元：第4節(jié)小毛驢2單元：第2、4節(jié)小兔子乖乖2單元：第2節(jié)小小的船2單元：第4節(jié)小燕子2單元：第2、4節(jié)3單元：第4節(jié)新年好2單元：第2節(jié)雪花2單元：第2節(jié)洋娃娃和小熊跳舞3單元：第1、2節(jié)咱們從小講禮貌2單元：第4節(jié)祝你生日快樂2單元：第4節(jié)祖國祖國我們愛你2單元：第1、2、3、4節(jié)

至本單元：前面已經(jīng)出現(xiàn)過這些歌曲：請教師適時復(fù)習(xí)——包含在熱身歌曲中，或把熱身練習(xí)與以上歌曲相結(jié)合。課前熱身三件套：一、快速讀譜練習(xí)——推薦閃卡的方式，——按組塊特征音型做閃卡。便不管節(jié)奏，就看誰讀的快。二、內(nèi)心音高聽覺訓(xùn)練——老師先給出標準音A，出示樂譜音符（或“音高手勢”），

學(xué)生先在內(nèi)心體驗一下音高，然后唱出來。

老師可以同時給兩組同學(xué)，不同的音高手勢，唱出和聲效果來。——先給一組同學(xué)一個音，讓他們保持不停的時候，給另一組同學(xué)一個音。

逐漸過渡到同時給兩個音，兩組同學(xué)同時唱。三、呼吸訓(xùn)練與歌唱音準訓(xùn)練——投影出示旋律片段，老師唱樂譜，讓學(xué)生跟唱?！⒁庠谶@個環(huán)節(jié)，老師一定要有樂感地唱，要求學(xué)生帶樂感地唱。把同學(xué)分成三組：一組同學(xué)拿到十六分音符的樂譜：二組同學(xué)拿到八分音符的樂譜：三組同學(xué)拿到四分音符的樂譜：播放音頻（純伴奏截掉前后部分，反復(fù)一遍）請同學(xué)們判斷，聽到的音樂與樂譜是否相同。然后，投出各組同學(xué)看到的樂譜。問同學(xué)為什么樂譜看上去不一樣，聽上去確一樣呢？——這叫“等節(jié)奏”記譜雖然不同，但是節(jié)奏型是相同的！然后請各組同學(xué)，用不同的速度唱歌。老師選擇不同的歌曲——鞏固與強化前面學(xué)過的歌。以快樂的羅梭為基本素材，也為下一節(jié)課學(xué)跳舞做準備。

第一板塊：發(fā)現(xiàn)“等節(jié)奏”老師把同學(xué)分成三組：下發(fā)樂譜。一組同學(xué)看的樂譜二組同學(xué)看的樂譜三組同學(xué)看的樂譜現(xiàn)在我們來聽一首好聽音樂，你們看著樂譜，我們跟著音樂大聲唱樂譜?！獛妆楹?，聽-跟唱完整音樂！現(xiàn)在我們來聽完整的音樂，引子過后，一起唱去掉引起，與結(jié)束。完整音樂現(xiàn)在我們來聽一首好聽音樂，你們看著樂譜，我們跟著音樂大聲唱樂譜?！獛妆楹螅?，跟唱完整音樂！現(xiàn)在我們來聽完整的音樂，引子過后，一起唱現(xiàn)在我們來看看各組唱的樂譜——樂譜不一樣。但是，效果是一樣的！現(xiàn)在我們來聽完整的音樂，引子過后，一起唱一組同學(xué)看的樂譜二組同學(xué)看的樂譜三組同學(xué)看的樂譜去掉引起，與結(jié)束。完整音樂請同學(xué)們指出，哪個樂譜，是你們唱的樂譜呀！我們再來聽聽音樂，你們可以看看其它組同學(xué)的樂譜！——我們一起大聲唱。——先聽去掉引子的，再聽完整的?，F(xiàn)在我們來看看：各組唱的樂譜——樂譜不一樣。但是，效果是一樣的！快樂的羅梭123我們減一條符尾/符杠——“加倍放大”，一放大，就簡單了；音符變變變節(jié)奏沒有變音符變變變節(jié)奏沒有變我們再減一條符尾/符杠——“加倍放大”，一放大，就簡單了；

第二板塊：建立“節(jié)奏伸縮”概念短短長-型長-短短型節(jié)奏放大附點節(jié)奏長--短型節(jié)奏放大“切分節(jié)奏”短長-短型節(jié)奏放大后附點短長--型節(jié)奏“放大”給學(xué)生看一下就行，就說“多一個符尾，短一半，就夠了——不要練習(xí)”不用講“32分音符”，“64分音符”這些概念加倍放大減倍縮小掌握了等節(jié)奏，以后遇到特別復(fù)雜的節(jié)奏，我們就可以把它“加倍放大”——減一條符尾/符杠，一放大，就簡單了；遇到特別快的拍速，打拍來不及時，我們就可以把它“減倍縮小”——加一條符尾/符杠，打拍就從容——不慌忙了。減一條符尾/符杠把時值加倍放大，讓樂譜看上去簡單！加一條符尾/符杠把時值減倍縮小，讓打拍從容不匆忙！三條旋律譜的節(jié)奏型是一樣的！等節(jié)奏：記譜不一樣，節(jié)奏的時值比例關(guān)系是一樣的。以相同的方法鞏固其它歌曲——請老師從備選歌曲中任選，學(xué)生選擇下面的作品。確定教學(xué)曲目后，建議把不用的曲目做隱藏處理（如圖：鼠標右鍵點擊擬隱藏的PPT頁的縮略圖，選擇“隱藏幻燈片”）建議：方案一：不要教唱，連續(xù)播放歌曲，每首歌放三遍，每一遍看一種樂譜（原譜、加倍、減倍），建議學(xué)生跟著大聲唱。方案二：把學(xué)生分三組——每組選一種樂譜看。每組派一個學(xué)生跟著音頻點音符，其它同學(xué)以4分音符為一拍為點譜同學(xué)打拍。

第二板塊：鞏固“節(jié)奏伸縮”概念，復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲減倍縮小加倍放大你一定能猜出來三條符杠是什么意思！讓節(jié)奏變簡單的小竅門以后見到這樣的樂譜怎么辦？加倍放大！——減一條符杠讓節(jié)奏變簡單的小竅門你一定能猜出來三條符杠是什么意思！減倍縮小加倍放大讓節(jié)奏變簡單的小竅門減倍縮小加倍放大你一定能猜出來三條符杠是什么意思！你一定能猜出來三條符杠是什么意思！你能猜出來為什么要用八分音符打拍嗎？以相同的方法鞏固其它歌曲——請老師從備選歌曲中任選，學(xué)生選擇下面的作品。建議：方案一：不要教唱，連續(xù)播放歌曲，每首歌放三遍，每一遍看一種樂譜（原譜、加倍、減倍），建議學(xué)生跟著大聲唱。方案二：把學(xué)生分三組——每組選一種樂譜看。每組派一個學(xué)生跟著音頻點音符，其它同學(xué)以4分音符為一拍為點譜同學(xué)打拍。

第三板塊：創(chuàng)編常用的節(jié)奏都在這里啦！看一看，哪個節(jié)奏型你不會！均分節(jié)奏dededededadadada長短短dadededongdadada-短短長dededadongdadada-長-短附點節(jié)奏idaededongdaada--短長短切分節(jié)奏dedadedongdadada-短長-后附點dedadongadada--eda-這里是我最常用的節(jié)奏型！你們用它們創(chuàng)作自己的作品吧！第1句第2句第3句第4句在編輯狀態(tài)下，讓學(xué)生把下面的音符/節(jié)奏型拖到五線上。注意小節(jié)線，拍號。好聽作品的小竅門：第一句，任意選擇自己喜歡的節(jié)奏組合（起）第二句，重復(fù)第一句，或有微小變化（承）第三句，可以任意選擇自己喜歡的節(jié)奏組合（轉(zhuǎn)）第四句，重復(fù)第一句，或有微小變化。（合）完成后唱出來?？梢允褂谩吧眢w打擊樂器”/“身邊打擊樂器”敲出來——老師要特別注意，學(xué)生編創(chuàng)的作品，如果不好聽，學(xué)生不知所措，就會大大降低學(xué)生的創(chuàng)作熱情。以上的“音樂常規(guī)”可以保證音樂“有聽頭”?！ㄗh，學(xué)生分組，每個組派一個同學(xué)上前面挑節(jié)奏。同組其它同學(xué)在下面，在譜紙上，把前面學(xué)生選好的節(jié)奏抄下來。——以備后面加音高。第1句第2句第3句第4句在編輯狀態(tài)下，讓學(xué)生把下面的音符/節(jié)奏型拖到五線上。注意小節(jié)線，拍號。好聽作品的小竅門：第一句，選擇自己喜歡的旋律（起）第二句，重復(fù)第一句，或有微小變化（