廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治2.1哲學(xué)的基本問題教案必修4

PAGEPAGE1哲學(xué)的基本問題課題其次課（第一框哲學(xué)的基本問題）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：識(shí)記：哲學(xué)的基本問題及其兩方面的內(nèi)容；理解：哲學(xué)基本問題第一方面的內(nèi)容是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)；懂得哲學(xué)基本問題與生活休戚相關(guān)。運(yùn)用：學(xué)會(huì)自覺運(yùn)用哲學(xué)基本問題的理論相識(shí)、分析社會(huì)生活現(xiàn)象。實(shí)力目標(biāo)：培育辯證思維的實(shí)力。情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立唯物主義的觀點(diǎn)，反對(duì)唯心主義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：世界觀和方法論是統(tǒng)一的難點(diǎn)：世界觀和哲學(xué)的關(guān)系；哲學(xué)與詳細(xì)科學(xué)的關(guān)系。教學(xué)過程『導(dǎo)入新課』復(fù)習(xí)舊課這里就不多說了，問問他們哲學(xué)與世界觀的關(guān)系、哲學(xué)與詳細(xì)科學(xué)的關(guān)系就夠了。當(dāng)我們有一段時(shí)間沒有吃東西的時(shí)候，我們肚子空空的，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)有餓的感覺。請(qǐng)問：是我們的肚子先空空的，才有餓的感覺；還是先有餓的感覺，肚子才空空的？再問：等我們用食物把肚子塞滿了，我們還有餓的感覺嗎？先有思維還是先有存在？?jī)烧叩年P(guān)系是什么？『新課教學(xué)』一、什么是哲學(xué)的基本問題。老師：從中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期產(chǎn)生的哲學(xué)思想、古希臘時(shí)期的哲學(xué)，到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的馬克思主義哲學(xué)，人們探討哲學(xué)已經(jīng)有幾千年了。那么，大家知道哲學(xué)分為哪些派別嗎？（學(xué)生異樣地回答出了：唯物主義和唯心主義。大家知道為什么嗎？原來他們正在學(xué)歷史，學(xué)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想）老師：既然大家都知道哲學(xué)的兩大派別是唯物主義和唯心主義，那么同學(xué)們知道我們是以什么標(biāo)準(zhǔn)去劃分它們的嗎？（學(xué)生這回不會(huì)了，呵呵，除非有預(yù)習(xí)的同學(xué)還能稍稍小聲回答一點(diǎn)）老師：我們要知道如何劃分唯物主義和唯心主義，首先就要來了解“哲學(xué)的基本問題”是什么。（提問學(xué)生，哲學(xué)的基本問題是什么。這個(gè)問題很簡(jiǎn)潔，也沒有什么探究的必要）老師：從剛才這位同學(xué)的回答里，我們知道哲學(xué)的基本問題就是思維和存在的關(guān)系問題，或許大家對(duì)思維和存在這兩個(gè)名詞比較生疏，不過，我們可以用另外兩個(gè)詞語進(jìn)行替換。大家知道是哪兩個(gè)嗎？（將兩組詞語對(duì)應(yīng)板書在黑板上，思維和存在、意識(shí)和物質(zhì)。我上課的時(shí)候就一不當(dāng)心，板書錯(cuò)了，幸好學(xué)生訂正了）老師：我們知道這兩組詞語的意思是一樣，為了不使大家的思路混亂，我們這節(jié)課只以一組詞語作為代表來分析，同學(xué)們選哪組呢？（學(xué)生一般選擇意識(shí)和物質(zhì)。所以在接下來的一節(jié)課里都是以意識(shí)和物質(zhì)為表述，不過要提示學(xué)生留意，它們兩組詞語可以互換的）老師：那什么是物質(zhì)什么是意識(shí)呢？（雖然意識(shí)和物質(zhì)的概念在以后才能學(xué)到，不過我覺得在這里，應(yīng)當(dāng)讓他們知道什么是物質(zhì)什么是意識(shí)）老師：所謂的意識(shí)比較簡(jiǎn)潔，它主要是我們對(duì)這個(gè)客觀世界的反映；但什么是物質(zhì)呢？（穿插書中29頁第4課來講解）（停頓一分鐘左右，讓學(xué)生有一個(gè)思索的時(shí)間；學(xué)生也會(huì)說上幾句）老師：其實(shí)，在我們身邊到處都充溢了物質(zhì)，比如我們身上穿的、頸項(xiàng)上帶的、手腕上帶的、書桌上擺的，都是物質(zhì)，只不過它們是詳細(xì)的一個(gè)個(gè)事物而已?？偠灾?dú)立于意識(shí)之外的客觀存在就是物質(zhì)。比如說我們所看到的高山流水、房子汽車、書桌黑板、鋼筆鉛筆等等，都是詳細(xì)的物質(zhì)形態(tài)。老師：在大致明白了什么是物質(zhì)之后，接下來我們就來考察下這兩個(gè)詞語的關(guān)系，大家想想，你覺得先有物質(zhì)還是先有意識(shí)？它們誰確定著誰？（學(xué)生七嘴八舌地答開了，這時(shí)候無需告知它們正確的答案）老師：這個(gè)問題在哲學(xué)上我們表述為：意識(shí)（思維）和物質(zhì)（存在）何者為第一性的問題。（我覺得在意識(shí)和物質(zhì)后面用括弧標(biāo)出思維和存在，或許更簡(jiǎn)潔讓他們理解吧）老師：那么大家是如何看待它們之間的關(guān)系呢？誰為“第一性”？（提問若干學(xué)生，看看它們對(duì)物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系看法如何，誰確定誰）（這個(gè)時(shí)候?qū)W生的回答還不大正確，不過，終究有兩種看法，一是認(rèn)為物質(zhì)確定意識(shí)，一是認(rèn)為意識(shí)確定物質(zhì)，這里先不用去推斷誰對(duì)誰錯(cuò)，干脆引導(dǎo)下去）老師：我們可以發(fā)覺，同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題有兩種看法。凡是認(rèn)為物質(zhì)確定意識(shí)的，我們說它是唯物主義；凡是認(rèn)為意識(shí)確定物質(zhì)的，我們認(rèn)為它是唯心主義的。這樣哲學(xué)就分成了兩大陣營(yíng)。（假如學(xué)生可以接受，在這里也可以適當(dāng)綻開一點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔分析下哪種是正確的）老師：我問大家一個(gè)問題，假如我現(xiàn)在和大家談到手機(jī)、MP3、MD、電腦等東西的時(shí)候，大家腦海中是不是就會(huì)出現(xiàn)它們的形象??？比如說MP3，大家腦海中出現(xiàn)的就是，要么長(zhǎng)長(zhǎng)的要么扁扁的要么圓圓的，可以聽歌做U盤的小玩意兒。這個(gè)就是我們哲學(xué)上的說的意識(shí)。老師：不過，假如老師現(xiàn)在和一個(gè)遠(yuǎn)古人或者說我家鄉(xiāng)里的那個(gè)村子里鄉(xiāng)親們說MP3、MD，他們的腦種會(huì)出現(xiàn)這樣的反映嗎？我想，留給它們的僅僅是大大的問號(hào)而已。列舉“荀子、王守仁、貝克萊男裝周夢(mèng)蝶的故事”讓學(xué)生充分理解唯心主義的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵老師：從這里看，大家覺得先有物質(zhì)還是先有意識(shí)?。课镔|(zhì)確定意識(shí)還是意識(shí)確定物質(zhì)?。浚ǘ颊f到這個(gè)份上了，學(xué)生幾乎是異口同聲地回答：先有物質(zhì)后有意識(shí)，物質(zhì)確定意識(shí)）老師：那我們現(xiàn)在來看看意識(shí)和物質(zhì)關(guān)系的其次個(gè)問題：思維和存在有沒有同一性的問題。老師：或許大家看到這個(gè)“同一性”都覺得一頭霧水，其實(shí)，同一性就是說意識(shí)（思維）能否正確相識(shí)物質(zhì)（存在）的問題。（隨機(jī)提問若干學(xué)生，讓他們說說，覺得意識(shí)（思維）能否正確相識(shí)物質(zhì)（存在）。）列出“休謨、康德、子非魚論”來講解什么是不行知論（從學(xué)生的實(shí)際回答來看，讓他們迷惑的是，人類目前尚有許多許多未解之謎，因此他們認(rèn)為意識(shí)（思維）有時(shí)能正確相識(shí)物質(zhì)（存在），而在有些時(shí)候能，他們這種屬于不徹底的不行知論者）老師：在這里可以看出，我們班的同學(xué)有三種看法，認(rèn)為意識(shí)（思維）可以正確相識(shí)物質(zhì)（存在）的，屬于可知論者；凡是認(rèn)為意識(shí)（思維）不能正確相識(shí)物質(zhì)（存在），屬于不行知論者。當(dāng)然也有些同學(xué)是兩者觀點(diǎn)都有，這種同學(xué)我們把他稱為不徹底的不行知論者。老師：那大家看看自己是屬于可知論者還是屬于不行知論者呢？二、為什么是基本問題。下面的其次個(gè)目題，這里就不說了，在下面的目題里，我舉了一個(gè)例子。就是講到安排和學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不動(dòng)聲色地說：有些同學(xué)在新學(xué)期特別的發(fā)憤，制定了新的學(xué)習(xí)安排，在他的安排里說到“我在9月31日全天學(xué)英語！從早上五點(diǎn)到晚上十二點(diǎn)！”，可謂雄心壯志。大家認(rèn)為這種安排好不好？在實(shí)際生活中，常常會(huì)有這種狀況。某些學(xué)習(xí)成果短暫較差的同學(xué)，給自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)安排和目標(biāo)。然后為之努力了一個(gè)多月?？煽荚嚱Y(jié)果一出來，進(jìn)步還是不大甚者沒多少進(jìn)步。于是就悲觀的認(rèn)為，我不是個(gè)讀書的料，再怎么努力也學(xué)不好。然后從今就放棄努力了。一起先學(xué)生沒有反應(yīng)過來，當(dāng)他們意識(shí)到9月沒有31日的時(shí)候，都紛紛笑了，自然就理解了，我們的安排（意識(shí)）和實(shí)際（物質(zhì)）的關(guān)系。當(dāng)然我還半開玩笑地說：第一次我也和大家一樣受騙了。那是在一次和老摯友QQ的時(shí)候，他說“我11月31日結(jié)婚，記得來喝喜酒”！惋惜的是，老師等了一年也沒有喝到他的喜酒……。后面的就一帶而過，根本就沒有講、分析，把基本觀點(diǎn)給他們，分三個(gè)角度：1、首