職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

八、實施保障（一）師資隊伍1.結(jié)構(gòu)比例（1）雙師素質(zhì)教師比例68.18%。（2）碩士以上學歷專任教師比例27.27%。（3）副高以上職稱教師比例31.82%。（4）專兼職教師比例38%。2.專業(yè)帶頭人校內(nèi)專業(yè)帶頭人馬權(quán)，男，碩士，副教授，在微生物方面有較強的專業(yè)能力，參編《病原生物與免疫》高等教育出版社；副主編《細胞生物學概述與醫(yī)學遺傳學概述》中央廣播電視大學出版社；副主編《基本檢測技術(shù)-微生物檢驗》（校本教材）。作為主要參與者完成省市級課題5個，在省級以上期刊公開發(fā)表學術(shù)論文6篇。校外專業(yè)帶頭人祝莉，女，主任技師，在XX市人民醫(yī)院從事檢驗工作三十年，在免疫學檢驗、分子生物學檢驗等方面具有較強的業(yè)務能力和實踐經(jīng)驗。在省級以上專業(yè)期刊上公開發(fā)表學術(shù)論文10篇，多次作為主要參與人編制XX市醫(yī)學檢驗技術(shù)檢測相關(guān)標準。3.專任教師：高尚的師德、遵紀守法、愛崗敬業(yè)，有高校教師資格證，專業(yè)基礎(chǔ)知識軋實，實踐操作指導能力強。醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)校內(nèi)專任教師見表9。表9醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)校內(nèi)專任教師一覽表姓名職稱年齡學歷（學位）所學專業(yè)擔任課程雙師素質(zhì)教師李芳講師39本科醫(yī)學檢驗臨檢、生化是馬權(quán)副教授38碩士微生物學微免、微生物檢驗是胡葉講師25碩士臨床檢驗診斷學免疫學檢驗、生化檢驗否于雪黔副教授49本科基礎(chǔ)醫(yī)學生物化學是李文婷講師33本科醫(yī)學檢驗形態(tài)分析技術(shù)、微生物檢驗、臨檢是劉一迪講師31碩士醫(yī)學檢驗形態(tài)分析技術(shù)、微生物檢驗、免疫學檢驗是王強實驗師30本科醫(yī)學檢驗技術(shù)自動分析技術(shù)、檢驗綜合實訓是劉夢實驗師30碩士臨床醫(yī)學形態(tài)分析技術(shù)實訓、檢驗綜合實訓是姚靜講師30本科化學有機化學、無機化學是袁霞副教授33碩士中西醫(yī)結(jié)合臨床疾病概要是向振艷教員28本科醫(yī)學檢驗技術(shù)質(zhì)量控制技術(shù)、臨檢是賀研副教授33碩士中西醫(yī)結(jié)合臨床疾病概要是吳大禮主管技師37本科醫(yī)學檢驗自動分析技術(shù)、檢驗綜合實訓是墻世貴講師31本科基礎(chǔ)醫(yī)學（醫(yī)學生物技術(shù)方向）生物化學是劉良策講師34本科護理學病理學與病理檢驗技術(shù)是張樺驊講師38本科臨床醫(yī)學正常人體學是4.兼職（課）教師：具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、工匠精神，具有豐富的實踐經(jīng)驗，較高的專業(yè)素養(yǎng)、能力，能承擔實訓、實習教學任務的一線骨干、技術(shù)人員、能工巧匠。醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)兼職（課）教師見表10。表10醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)兼職（課）教師一覽表教師職稱（職務）年齡學歷（學位）所學專業(yè)擔任課程備注田飛主任技師51本科醫(yī)學檢驗生化檢驗、微生物檢驗吳臘云主管技師40本科醫(yī)學檢驗臨床檢驗基礎(chǔ)田江波副主任技師41本科醫(yī)學檢驗血液學檢驗祝莉主任技師53本科醫(yī)學檢驗免疫學檢驗冉霖霖檢驗師26本科醫(yī)學檢驗技術(shù)形態(tài)分析技術(shù)實訓龍菊英檢驗師26本科醫(yī)學檢驗技術(shù)檢驗綜合實訓（二）教學設(shè)施1.教室條件現(xiàn)有教室2間。表11醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)教室統(tǒng)計表序號教室數(shù)（間）面積（㎡）可容納學生數(shù)主要設(shè)備備注11120120多媒體設(shè)備，黑板，課桌椅21120120多媒體設(shè)備，黑板，課桌椅2.校內(nèi)實訓條件校內(nèi)實訓基地建有醫(yī)學檢驗技術(shù)實訓室6間。表12醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓條件一覽表序號實驗實訓室名稱面積（㎡）工位數(shù)（個）主要設(shè)備備注1臨床基礎(chǔ)檢驗實訓室10030分光光度計、離心機、水浴箱、顯微鏡、電泳儀、微量加樣器及其它輔助器材滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生單位常用檢驗項目的實驗實訓。著重以手工或?qū)嶒灄l件要求較低的項目為典型工作學習任務。運用簡便操作如手工操作就能完成檢驗項目。2微生物實訓室10030生物安全柜、超凈工作臺、生化培養(yǎng)箱、CO2培養(yǎng)箱、醫(yī)用冰箱、高壓蒸汽滅菌鍋、顯微鏡、微生物鑒定儀、其他輔助器材臨床常見微生物的分離培養(yǎng)、染色、生化鑒定、藥敏試驗，常用儀器設(shè)備的規(guī)范使用。3形態(tài)分析實訓室12060奧林巴斯顯微鏡、國產(chǎn)雙目顯微鏡、電腦、多媒體、其他輔助器材醫(yī)學檢驗領(lǐng)域涉及到的細胞、細菌或其他體液成分形態(tài)的檢驗項目。并按形態(tài)相近或發(fā)育成長規(guī)律為主線展開教學。主要是運用顯微鏡就能基本完成觀察項目。4生化檢驗實訓室12040分光光度計、恒溫水浴箱、醫(yī)用冰箱、恒溫冰箱、微量移液器、離心機、其它輔助器材滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生單位常用檢驗項目的實驗實訓。著重以手工或?qū)嶒灄l件要求較低的項目為典型工作學習任務。5自動分析實訓室5015血液分析儀、生化分析儀、凝血儀、電解質(zhì)分析儀、血氣分析儀、血流變儀、恒溫冰箱、電腦、其他輔助器材臨床常用的儀器及儀器使用和維護為主要內(nèi)容。項目檢驗主要是運用自動分析儀器完成。6無菌室308生化培養(yǎng)箱、紫外燈主要用于配制培養(yǎng)基3.校外實訓條件校外實訓基地具有二級甲等醫(yī)院資質(zhì)至少15家。表13醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)主要校外實訓基地一覽表序號基地名稱主要業(yè)務基地類型接納學生人數(shù)實習崗位校內(nèi)指導老師1XX市第一人民醫(yī)院碧江區(qū)三甲1XX市第一人民醫(yī)院碧江區(qū)2XX市第二人民醫(yī)院碧江區(qū)三甲2XX市第二人民醫(yī)院碧江區(qū)3XX市婦幼保健院碧江區(qū)三甲3XX市婦幼保健院碧江區(qū)4萬山區(qū)人民醫(yī)院萬山區(qū)三乙4萬山區(qū)人民醫(yī)院萬山區(qū)5德江縣人民醫(yī)院德江縣三乙5德江縣人民醫(yī)院德江縣6德江縣民族中醫(yī)院德江縣三乙6德江縣民族中醫(yī)院德江縣7思南縣人民醫(yī)院思南縣三乙7思南縣人民醫(yī)院思南縣8思南縣民族中醫(yī)院思南縣二甲8思南縣民族中醫(yī)院思南縣9石阡縣人民醫(yī)院石阡縣三乙9石阡縣人民醫(yī)院石阡縣10石阡縣民族中醫(yī)院石阡縣二甲10石阡縣民族中醫(yī)院石阡縣11印江縣人民醫(yī)院印江縣二甲11印江縣人民醫(yī)院印江縣12印江縣民族中醫(yī)院印江縣二甲12印江縣民族中醫(yī)院印江縣13江口縣人民醫(yī)院江口縣二甲13江口縣人民醫(yī)院江口縣14江口縣中醫(yī)院江口縣二甲14江口縣中醫(yī)院江口縣15松桃縣人民醫(yī)院松桃縣三乙15松桃縣人民醫(yī)院松桃縣見習基地在院校所在市區(qū)，以附屬醫(yī)院為主，每次容納學生不少于10人；實習基地帶教老師應具有本科或本科以上學歷和臨床醫(yī)學檢驗師資格，且具有帶教經(jīng)歷和一定的科研能力；醫(yī)院檢驗科室應具備的條件：實驗室功能分區(qū)實驗室基本設(shè)備能開展項目1、臨床基本檢測室2、生化實驗室3、微生物實驗室4、免疫學實驗室5、血液學實驗室6、基因擴增室7、輸血室1、光學顯微鏡2、恒溫水浴箱3、冰箱4、分光光度計5、離心機6、必備試驗試劑7、試管、吸管玻璃器皿8、全自動血液分析儀9、全自動生化分析儀10、全自動血液凝固儀11、全自動細菌鑒定系統(tǒng)12、全自動免疫分析儀13、全自動化學發(fā)光儀1、血液檢驗2、尿液檢驗3、糞便檢驗4、腦脊液和漿膜腔積液檢驗5、其他體液6、排泄物檢驗7、脫落細胞檢測8、出凝血檢測9、BO與RH血型鑒定10、血液蛋白質(zhì)測定11、血脂、血清酶測定、電解質(zhì)血氣分析12、病毒性肝炎抗原抗體系統(tǒng)檢測13、細胞免疫功能檢測14、內(nèi)分泌激素測定15、腫瘤標志物16、臨床微生標本采集、運送、保存和處理17、一般細菌藥物敏感試驗18、病原體檢驗19、抗菌藥物敏感試驗20、細菌常用染色方法和形態(tài)學檢查21、骨髓細胞學檢驗22、組織化學檢驗23、溶血性貧血試驗24、凝血因子初篩25、交叉配血試驗26、輸血27、血液成分貯存28輸血前檢查（三）教學資源教材資源按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進?課堂。由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研?員等參與教材的選用，并完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。1.按照教材選用相關(guān)規(guī)定，思想政治、語文、數(shù)學、英語等公共基礎(chǔ)課程選用國家規(guī)劃教材，專業(yè)課程優(yōu)先選用國家統(tǒng)一規(guī)劃教材。2.圖書資源序號圖書文獻類型數(shù)量1紙質(zhì)圖書0.5萬冊2中文紙質(zhì)專業(yè)期刊20種3外文紙質(zhì)專業(yè)期刊5種4電子專業(yè)期刊10種3.數(shù)字資源專業(yè)資源序號項目1XX職業(yè)技術(shù)學院超星學習通平臺/portal2臨床檢驗報告的正確打開方式/course/SCU-12066768413醫(yī)學寄生蟲學/course/CSU-12059238034四川大學慕課/university/SCU#課程資源序號課程名稱網(wǎng)址1生物化學檢驗技術(shù)/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=finjafapnjpj4u2sxewgjw/course/XYVTC-10033640242臨床檢驗基礎(chǔ)技術(shù)/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=b02aavwpsqri1arzo0ymq/course/UJS-10017541503血液學檢驗技術(shù)/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=dmv5agyp379kyn9lyv4okq4微生物檢驗技術(shù)/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=wttyaicpuolh9m8oqg2fxa/course/UJS-10017522506免疫學檢驗技術(shù)/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=kcgqatinfk5gv915dfcizq/course/XYVTC-1001793012（四）教學方法1.課程教學方法在教學方法的積極開展典型工作任務或教學案例為載體的教學活動，理論與實踐融為一體、校內(nèi)與校外融為一體、重視在校學習與職業(yè)崗位的一致性，將學生置于主體地位，讓學生在仿真或真實的學習環(huán)境中完成各崗位工作任務，從而調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動思考與實踐，促進學生職業(yè)能力的全面提高，為此本專業(yè)課程除采用基本的理實一體化教學模式外，還應針對不同的教學內(nèi)容，采用案例教學法、情境教學法、角色扮演法、項目教學法等教學方式進行教學。另外，為強化對學生自學能力的培養(yǎng)，每堂課都應留下幾分鐘時間做課堂評估與反饋，針對學生不理解、不易弄懂的內(nèi)容再次復述或個別輔導，同時布置下次課所學內(nèi)容，引導學生正確閱讀，也能提高教學效果.2.信息化教學手段運用重視數(shù)字化教學資源建設(shè)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在專業(yè)課程教學中的作用，充分運用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等現(xiàn)代化的教學手段開展教學.開展云課堂、雨課堂、翻轉(zhuǎn)課堂進行多媒體教學，建設(shè)補充實驗和實驗操作的虛擬互動實訓室和VR虛擬實驗室，運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，指專業(yè)課程校內(nèi)教學活動均在檢驗實訓室或多媒體教室進行，實現(xiàn)教學的開放性和教學資源獲取的廣泛性。網(wǎng)絡(luò)教學，指構(gòu)建職教新干線、名師空間課堂等個人空間，包含課程授課計劃、電子教案、教學課件、習題、案例、實訓指導、參考書目等教學資源。立項建設(shè)校級精品資源共享課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，為學生自主學習和教師交流提供一個教育平臺。（五）學習評價我校通過調(diào)研，更新了評價模式，采取了多元化的評價模式對學生進行評價。在這個評價中，包括教學評價主體、評價方式、評價過程的多元化、教師評價、學生自評與互評、職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核相結(jié)合、校內(nèi)評價與校外相結(jié)合、過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。綜合了家長、用人單位、畢業(yè)生參與了教學評價。學生的評價包括綜合素質(zhì)評價、學習效果評價兩部分，教學評價采用多主體、多內(nèi)容、多方法的多元評價方法。形成專兼職教師、學生、用人單位共同參與，貫穿三年校內(nèi)教學與實習的多元全程評價。納入行業(yè)標準、突出技能評價。在確定評價內(nèi)容與評價標準時納入醫(yī)學檢驗行業(yè)標準作為評價指標，注重實際操作技能的評價。操作技能評價可采用操作技能考試、技能競賽等方法進行。由學校、學生、用人單位三方共同對學生的學習進行評價，既利于學生學習、也利于教學活動的開展。評價內(nèi)容包括學生專業(yè)綜合實踐能力、相關(guān)技能證書，要從關(guān)注學生知識技能的掌握向解決問題的綜合應用能力的提升轉(zhuǎn)變，兼顧學生認知、協(xié)作和創(chuàng)新能力的發(fā)展。要通過評價的合理實施，激發(fā)學生學習興趣。（六）質(zhì)量管理隨著職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，將利益相關(guān)方引入教學評價主體、突出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)評價的觀點逐步被采納。經(jīng)過多年學校教學管理工作的經(jīng)驗及示范校建設(shè)精神，構(gòu)建符合本專業(yè)的“三階段三層面”多元評價體系。該評價體系將評價過程分為在校2年、臨床實習1年、畢業(yè)后3年三個階段，評價維度從德育素質(zhì)、學業(yè)水平、職業(yè)能力三個層面，評價主體從學校、學生、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)技能鑒定機構(gòu)、家長等多元多角度，形成科學合理的三階段三層面多元評價體系。學校對學生的評價貫穿于校內(nèi)學習、畢業(yè)實習、畢業(yè)后工作的全過程，實現(xiàn)評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方法多元，納入行業(yè)標準、突出技能評價，采用德育素質(zhì)、學業(yè)水平、職業(yè)能力個體定量，再由定量轉(zhuǎn)為定性的評價方式，努力做到評價結(jié)果“落地使用”。通過評價體系建設(shè)，提高學生的職業(yè)綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭實力、社會適應力，激勵學生進取，促進學生的未來發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標。（七）制度保障1.部門管理制度成立院、二級分院（部門）、專業(yè)教研室三級教學運行管理和質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)：①院部領(lǐng)導督查人才培養(yǎng)實施的管理由學院院長統(tǒng)一領(lǐng)導，分管教學的副院長協(xié)助院長主持教學日常工作。涉及人才培養(yǎng)方案的指導思想、長遠規(guī)劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由院長辦公會議討論決定，以確保人才培養(yǎng)方案科學性和可操作性。學院教工部負責人才培養(yǎng)方案的組織編寫、審批、推行、實施過程的監(jiān)督檢查及方案實施效果的評價。學院成立專門的教學督導團每天進行隨堂聽課、評課，及時與任課教交換意見，幫助教師進行整改。②院部教務科院部教務科遵照學院對教學工作的總體要求和部置，負責本系各專業(yè)的日常教學與管理，規(guī)劃指導專業(yè)教研室專業(yè)改革和師資隊伍建設(shè)，兼職教師選聘以及實訓基地、教材等各項教學基礎(chǔ)建設(shè)工作。系教學副主任全面負責本系教學及工作。③專業(yè)教研室檢驗教研室由教研室主任和專業(yè)帶頭人總負責，按課程類型成立課程小組，實施課程負責人制，遵照醫(yī)學院對教學工作的要求，按教學計劃組織、實施和檢查專業(yè)教學工作，開展教學研究、科研工作，進行專業(yè)建設(shè)、課程改革和教學團隊建設(shè)等。2.教學質(zhì)量監(jiān)控按照學院《專業(yè)教師管理辦法》、《兼職教師管理辦法》，專業(yè)教研室把教學質(zhì)量檢查、教師評學、學生評教納入日常工作，對專兼職教師的教學過程、學生的學習狀況進行檢查，校外實訓教學由專業(yè)指導教師和行業(yè)指導教師按照前期、中期、末期分階段共同完成檢查、考核，重點檢查態(tài)度、考勤、過程質(zhì)量及項目完成率。①學生作業(yè)學生作業(yè)包括理論課作業(yè)和實踐課作業(yè)，理論作業(yè)使用作業(yè)本書寫統(tǒng)一交任課老師批閱。實踐課作業(yè)包括實訓項目的實訓報告；實習報告和典型病例檢測分析報告等。②教師教案每門課程教師都須準備教案，包括紙質(zhì)教案和電子教案。課程負責人不定期地對教師的教案進行檢查。并將檢查結(jié)果報教務科。③教學環(huán)節(jié)課程任課教師須按照各個教學環(huán)節(jié)進行，教學環(huán)節(jié)一般包括備課、授課、批改、輔導、測評。其中備課環(huán)節(jié)，教師要認真鉆研教學大綱、熟悉教材、明確目標，考慮方法、研究教材、因材施教，編寫教案等；授課環(huán)節(jié)，要重難點突出、充分發(fā)揮教師主導作用，靈活恰當?shù)剡x擇運用教法。保證教學時間等；批改環(huán)節(jié)，教師作業(yè)批改要及時，不積壓；認真細致；寫好批改標記，做好記錄；及時講評等。輔導環(huán)節(jié)，教師輔導要有針對性、層次性，及時發(fā)現(xiàn)問題進行輔導。測評環(huán)節(jié)目的要明確、內(nèi)容科學，全面、標準客觀公正等。3.實訓基地運行管理制定《醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓基地運行及管理辦法》、《醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)校外實訓基地運行及管理辦法》，在運行中不斷完善和修訂，從而保證學生見習實習教學質(zhì)量。①見習實習計劃管理制定《醫(yī)學檢驗技術(shù)見習實習教學管理規(guī)定》、《醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)見習實習學生管理規(guī)定》、《醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)見習實習教學大綱》。見習實習教學由教工部、醫(yī)學院教務科、醫(yī)院專家共同參與教學管理的全過程。建立專業(yè)監(jiān)督、考核、管理辦法。以行業(yè)指導教師考核為主，校內(nèi)指導教師巡回檢查為輔，對實習全過程實行監(jiān)控。見習實習教學學計劃包括教學大綱、實習指導書及實習計劃由專業(yè)教師和醫(yī)院帶教老師共同編寫，醫(yī)學院院長審核，報教工部批準。實習期間必須天天有記錄、月月有匯報，完成有總結(jié)，確保實習教學質(zhì)量。②見習實習過程管理學生嚴格執(zhí)行學院見習實習管理規(guī)定，按要求完成實習教學任務。學校教工部、醫(yī)學院教務科和醫(yī)院檢驗科共同負責學生見習實習教學管理與監(jiān)督檢查；負責下醫(yī)院調(diào)研、實習和掛職鍛煉的協(xié)調(diào)與聯(lián)系；負責醫(yī)院教師每學期教學指導檢查；負責學生實習單位的聯(lián)系、實習時間安排、學時確定、實習用車的協(xié)調(diào)與聯(lián)系。專業(yè)教研室負責教師下醫(yī)院實習內(nèi)容的確定、課程設(shè)置、課程教學方法及學習目標的制定、學生實習目標及要求的制定，學生各項考核方式及分數(shù)構(gòu)成的制定、學生請假制度的制定及教師教學環(huán)節(jié)各項工作的檢查等。并將各項制度上報教務科審查。4.校企合作管理制度聘請醫(yī)院醫(yī)學檢驗專家和技術(shù)骨干擔任兼職教師和實習指導教師，共同參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課程教學、實習實訓指導教學全過程。制定《專業(yè)院校合作管理辦法》共同促進行業(yè)的發(fā)展，建立專業(yè)院校合作長效機制，推進專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。九、畢業(yè)要求（一）畢業(yè)標準表14醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)標準一覽表類別畢業(yè)標準素質(zhì)要求1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。4.具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣。6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。7.視覺良好，能正確區(qū)分棕、紅、橙、黃、綠、藍、紫、灰、白、黑、金、銀等12種顏色；嗅覺良好，對氣味比較敏感；聽覺良好，能通過聽覺判別音源方向、強度大小、音頻高低。知識要求1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華傳統(tǒng)文化知識。2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。3.掌握醫(yī)學檢驗基礎(chǔ)理論和基本知識，有一定的臨床醫(yī)學知識。4.掌握質(zhì)控品、精密度測定、準確度測定、靈敏度測定、干擾試驗、質(zhì)控值統(tǒng)計與處理。5.熟悉電路系統(tǒng)知識、計算機應用與網(wǎng)絡(luò)知識、數(shù)據(jù)信號傳導知識、物理成像知識。6.掌握臨床檢測標本的采集、分離和保存的原則及方法，常用檢測項目的技術(shù)規(guī)程、原理及臨床意義；7.掌握實驗室質(zhì)量控制、結(jié)果分析與判斷的基本要求；8.掌握實驗室生物安全規(guī)范，掌握日常檢驗醫(yī)療廢物的處理和消毒知識；9.熟悉醫(yī)學檢驗實驗室常用的儀器設(shè)備工作原理。能力要求1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。3.具有較熟練的計算機操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)獲取與處理信息的能力。1.能夠規(guī)范地進行常用生物化學項目檢測，具備一定的實驗室質(zhì)量控制及管理能力；2.能夠獨立開展臨床常見標本病原體的分離培養(yǎng)、鑒定和藥敏試驗，具備實驗室生物安全防范能力；3.能夠獨立操作常用的免疫學項目檢測；具備常用止、凝血功能項目的檢測能力，能進行骨髓常規(guī)檢查和常見血液病骨髓象診斷；4.能夠正確使用和維護常用儀器設(shè)備；5.具備一定的信息技術(shù)應用和維護能力。（二）學分要求學生在2-5年內(nèi)，完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案各教學環(huán)節(jié)，通過規(guī)定的所有課程考試，修滿163學分。其中：1.必修課程41門，147.5學分（含公共必修課25門,40學分、專業(yè)必修課16門，107.5學分），選修課15.5學分（含公共選修課7學分、專業(yè)選修課+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修，8.5學分）2.其它教學活動安排6學分（德育學分、體育特色學分、美育學分、勞動實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐各1學分）。根據(jù)《XX職業(yè)技術(shù)學院實施學分制與彈性學制管理辦法（試行）》執(zhí)，學生可以申請學分轉(zhuǎn)換，經(jīng)審批同意后可以轉(zhuǎn)換成學分如實記載。（三）其它要求1.證書要求（根據(jù)專業(yè)需要要求且做具體描述）證書名稱頒證機構(gòu)選考/必考備注計算機等級證書教育部考試中心選考英語等級證書教育部考試中心選考育嬰師人力資源和社會保障部門選考公共營養(yǎng)師人力資源和社會保障部門選考保育員人力資源和社會保障部門選考2.德育合格，且大學生活動課積分需修滿60分。3.參加大學生體質(zhì)測試并合格。4.崗位實習期間，學生必須完成一篇具有一定質(zhì)量、與工作崗位相關(guān)的實習報告。十、附錄附件1：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定意見附件2：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案變更審批表附件3：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告附件4：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告附件5：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)核心課程標準附件6：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)重要教學管理制度附件7：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)教學評價標準附件1醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)