實(shí)驗(yàn)03 觀察與描述蠟燭及其燃燒-中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)精講精練

人教版2024上冊(cè)/第一單元走進(jìn)化學(xué)世界/課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)03觀察與描述蠟燭及其燃燒【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述。2．初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，填寫探究（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告。3．探究蠟燭的性質(zhì)與變化。【實(shí)驗(yàn)儀器】小刀、火柴、燒杯【實(shí)驗(yàn)試劑】蠟燭、水、澄清石灰水【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)現(xiàn)象的描述實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論點(diǎn)燃前=1\*GB3①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀，聞一聞氣味色、態(tài)、狀、氣味石蠟的硬度：石蠟的密度：比水石蠟的溶解性：溶于水=2\*GB3②用小刀切下一塊石蠟放入水中石蠟燃燒時(shí)=1\*GB3①觀察火焰附近石蠟的狀態(tài)變化石蠟石蠟的熔點(diǎn)=2\*GB3②觀察燭芯的變化燭芯燭芯具有性=3\*GB3③觀察火焰的分層情況火焰分層，層最明亮火焰從外到里分別為外焰、內(nèi)焰、焰心=4\*GB3④取一個(gè)干燥的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有產(chǎn)生蠟燭燃燒有生成=5\*GB3⑤取一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁澄清石灰水蠟燭燃燒有生成熄滅后=1\*GB3①吹滅蠟燭有產(chǎn)生白煙具有性=2\*GB3②用燃著的火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙蠟燭能重新1.化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）關(guān)注物質(zhì)的。例如，石蠟的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)等物理性質(zhì)，以及能否燃燒、燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等化學(xué)性質(zhì)。（2）關(guān)注物質(zhì)的。例如，石蠟受熱時(shí)熔化等物理變化，燃燒時(shí)生成二氧化碳和水等化學(xué)變化。（3）關(guān)注物質(zhì)，以及對(duì)結(jié)果的討論和解釋。對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的觀察和描述；基于證據(jù)，經(jīng)過(guò)分析和推理等思考過(guò)程，得出可靠的結(jié)論。2.現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的、聽到的、聞到的等的直觀現(xiàn)象，結(jié)論是根據(jù)的。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)不能以結(jié)論代替現(xiàn)象。3.蠟燭燃燒（1）蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：。（2）蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是，它是由遇冷形成的。（3）罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有時(shí)被熏黑，該黑色物質(zhì)是，形成的原因是。（4）煙與霧的區(qū)別：“煙”是；“霧”是。（5）檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有水生成的方法：火焰上方。（6）檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方。4.科學(xué)探究的思路與方法【典例1】判斷題（填“√”或“×”）（1）用小刀可將石蠟切下，能說(shuō)明石蠟的硬度較小。()（2）小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他應(yīng)該查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分()（3）小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他應(yīng)該認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬。()（4）蠟燭在空氣中燃燒放出熱量。()（5）取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明石蠟中含有水。()（6）蠟燭燃燒的同時(shí)也發(fā)生了熔化。()（7）蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。()（8）蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙能被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性。()（9）吹滅蠟燭時(shí)，看到的白煙主要成分是二氧化碳。()【典例2】（23-24九年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期末）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷物質(zhì)的性質(zhì)。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．石蠟浮在水面：石蠟的密度小于水的密度B．取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方，發(fā)現(xiàn)有水霧出現(xiàn)：石蠟中含有水C．用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒：白煙是石蠟固體小顆粒D．取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑：石蠟不完全燃燒產(chǎn)生炭黑【典例3】《蠟燭的化學(xué)史》是英國(guó)科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)蠟燭燃燒展開了以下探究。任務(wù)一：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方（如圖所示）?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）一段時(shí)間后能觀察到的現(xiàn)象是?！拘〗M討論】（2）若欲證明蠟燭燃燒有水生成，則應(yīng)進(jìn)行的操作是。【得出結(jié)論】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。任務(wù)二：比較空間站中蠟燭的燃燒與地面有什么不同（3）2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站開講。課堂上，當(dāng)蠟燭被老師點(diǎn)燃后，我們可以看到與地面蠟燭的火焰不同，①空間站中燃燒的蠟燭火焰呈現(xiàn)藍(lán)色，②火焰形狀近似球形。為什么會(huì)有這樣的差別呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)不同現(xiàn)象加以說(shuō)明。你的選項(xiàng)是（填①或②），原因是（填字母）。A．空間站內(nèi)氧氣濃度低，蠟燭燃燒不充分

B．在空間站里，重力較小，燃燒后的氣體向各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)不同C．在失重情況下，粒子向各個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)可能是相同的。1．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注的有①物質(zhì)的性質(zhì)②物質(zhì)的變化③物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象A．①② B．①③ C．②③ D．①②③2．興趣小組在探究蠟燭燃燒的奧秘時(shí)，某同學(xué)提出：固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒。這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論3．關(guān)于蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是A．蠟燭硬度小，可以用小刀切割B．蠟燭放入水中，會(huì)漂浮在水面上C．蠟燭剛熄滅時(shí)，產(chǎn)生的白煙是二氧化碳D．蠟燭燃燒時(shí)，火焰分三層，且外焰溫度最高4．在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，我們必須做到A．及時(shí)記錄活動(dòng)所需時(shí)間B．善于觀察合作者言行C．以最快的速度完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)D．觀察并記錄活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象5．法拉第曾以《蠟燭的故事》為題向青少年連續(xù)開展多次報(bào)告。下列列舉了報(bào)告中涉及的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答A火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流B吹滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是石蠟蒸氣冷凝后形成的固體C火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦?，觀察紙上留下的火痕特點(diǎn)D火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響火焰的明亮程度6．（23-24九年級(jí)上·江西宜春·期中）點(diǎn)燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯，過(guò)一段時(shí)間后，取下燒杯，往燒杯中加入澄清石灰水，振蕩。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A．蠟燭的火焰分為三層 B．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C．澄清石灰水變渾濁 D．生成水和二氧化碳7．下列關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)操作和目的的說(shuō)法中，不正確的是A．用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的成分B．在燃燒的蠟燭上方罩一個(gè)干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產(chǎn)物C．用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒D．將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，以研究火焰的溫度8．興趣小組同學(xué)進(jìn)行了蠟燭及其燃燒的探究。實(shí)驗(yàn)1：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水小，(填“易”或“難”)溶于水，硬度小。（2）實(shí)驗(yàn)2：點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，說(shuō)明蠟燭火焰的(填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”)溫度最高。（3）實(shí)驗(yàn)3：將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，觸摸燒杯外壁感覺(jué)到發(fā)熱，迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水和。（4）如圖，取一支短導(dǎo)管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口，觀察到白煙可以被點(diǎn)燃，證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。若導(dǎo)管長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)，則實(shí)驗(yàn)容易失敗，原因是。9．下列四位同學(xué)討論對(duì)觀察的理解，你認(rèn)為正確的是A．小麗：眼睛看現(xiàn)象就是觀察B．小軍：感覺(jué)器官感覺(jué)現(xiàn)象就是觀察C．小明：肉眼不易觀察時(shí)借助儀器也觀察不到D．小紅：以上三種說(shuō)法都對(duì)10．（23-24九年級(jí)上·廣西河池·期末）小明通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，得出如下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是A．蠟燭燃燒僅生成二氧化碳B．火焰的外焰溫度最高C．燃燒時(shí)火焰分成三層D．燃燒時(shí)既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化11．（23-24九年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期末）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷物質(zhì)的性質(zhì)。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．石蠟浮在水面：石蠟的密度小于水的密度B．取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方，發(fā)現(xiàn)有水霧出現(xiàn)：石蠟中含有水C．用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒：白煙是石蠟固體小顆粒D．取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑：石蠟不完全燃燒產(chǎn)生炭黑12．（23-24九年級(jí)上·四川樂(lè)山·期末）下列對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中描述錯(cuò)誤的是A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水B．蠟燭火焰分三層，最明亮的是外焰，溫度最低的是焰心C．石蠟浮于水面上方，說(shuō)明石蠟密度大于水D．蠟燭燃燒時(shí)冒出的黑煙是由于燃燒不充分，產(chǎn)生了碳的小顆粒13．在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中，小明仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)的火焰，發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同，這是為什么呢？在老師的指導(dǎo)下小明進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。【查閱資料】（1）可燃物的種類及組成會(huì)影響火焰的明亮程度。（2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì)，主要由多種碳?xì)浠衔锝M成，這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一，其化學(xué)式通式為CnH2n+2，通式中碳原子數(shù)n=18~30。（3）碳?xì)浠衔镌诔貢r(shí)的狀態(tài)如下表所示。物質(zhì)名稱化學(xué)式常溫時(shí)的狀態(tài)丁烷C4H10氣戊烷C5H12液（油狀）癸烷C10H22液（油狀）十八烷C18H38固二十四烷C24H50固（4）多數(shù)碳?xì)浠衔镌谝欢囟认聲?huì)分裂為碳原子數(shù)較少的碳?xì)浠衔锘蛱迹ê谏腆w）和氫氣。【實(shí)驗(yàn)探究】序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象I探究哪一層火焰的溫度最高點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出觀察Ⅱ探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點(diǎn)燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點(diǎn)燃導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰Ⅲ繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點(diǎn)燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時(shí)間后取出，冷卻，觀察刀尖處的現(xiàn)象冷卻至室溫后，刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)IV用鑷子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即內(nèi)焰處，觀察現(xiàn)象白瓷片表面迅速變黑【分析和討論】（1）實(shí)驗(yàn)I中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅱ，你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是。（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是（填物質(zhì)名稱），生成油狀液體的原因是。（4）實(shí)驗(yàn)IV的目的是。（5）分析實(shí)驗(yàn)IV中的現(xiàn)象，可推斷出蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有（填物質(zhì)名稱），由此分析內(nèi)焰處最明亮的原因是。14．（2024·湖南長(zhǎng)沙·一模）“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”是初中化學(xué)課程中的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣并培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能。為了進(jìn)一步加深對(duì)蠟燭燃燒現(xiàn)象的理解，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了一系列更為深入的實(shí)驗(yàn)探究。探究一：對(duì)密閉集氣瓶?jī)?nèi)蠟燭燃燒時(shí)間的影響因素進(jìn)行探究，裝置如下圖所示?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)1】6個(gè)集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w，分別用6支相同的蠟燭點(diǎn)燃后測(cè)定其燃燒時(shí)間，氧氣體積分?jǐn)?shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時(shí)間/01226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長(zhǎng)度變大，蠟燭高度變小同學(xué)們對(duì)比氧氣體積分?jǐn)?shù)60%～100%的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氧氣體積分?jǐn)?shù)越大蠟燭燃燒越劇烈，燭芯長(zhǎng)度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測(cè)燭芯長(zhǎng)度或蠟燭高度可能會(huì)影響燃燒時(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)2-1】將集氣瓶中充滿空氣，測(cè)定相同蠟燭高度、不同燭芯長(zhǎng)度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時(shí)間。燭芯長(zhǎng)度/0.20.50.70.9燃燒時(shí)間/16.0112.0911.408.49【實(shí)驗(yàn)2-2】將集氣