實(shí)驗(yàn)11 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)-中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)精講精練

人教版2024上冊/第六單元碳和碳的氧化物/實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3實(shí)驗(yàn)11二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。2．加深對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識。【實(shí)驗(yàn)儀器】燒杯、試管、集氣瓶、量筒、玻璃導(dǎo)管、乳膠管、帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞、鐵架臺(帶鐵夾)、試管夾、玻璃片、酒精燈、鑷子、火柴【實(shí)驗(yàn)試劑】石灰石(或大理石)、稀鹽酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蠟燭、木條、蒸餾水【實(shí)驗(yàn)步驟】制取二氧化碳操作步驟實(shí)驗(yàn)圖示①連接裝置，檢查②在試管里放入幾小塊石灰石（或大理石）③向試管里注入15mL稀鹽酸④用向上排空氣法收集氣體，并驗(yàn)滿，用玻璃片蓋住備用【實(shí)驗(yàn)步驟】2．二氧化碳的性質(zhì)操作步驟實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)圖示①把二氧化碳倒入燒杯中②（Ⅰ）向蒸餾水中滴入石蕊溶液（Ⅱ）向其中一支試管中通入CO2（Ⅲ）將通入CO2的試管加熱（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）③向盛有少量澄清石灰水的試管中通入二氧化碳1.制取二氧化碳（1）反應(yīng)原理：【問題討論】=1\*GB3①藥品選用的是稀鹽酸與主要成分是碳酸鈣的塊狀石灰石（或大理石），反應(yīng)速率。=2\*GB3②不用純碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)是因?yàn)椤?3\*GB3③不用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因是。=4\*GB3④不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是。檢驗(yàn)和驗(yàn)滿=1\*GB3①檢驗(yàn)：將氣體，若，說明是二氧化碳。=2\*GB3②驗(yàn)滿：將木條放在，若木條，說明二氧化碳已集滿。2.二氧化碳的性質(zhì)（1）一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒=1\*GB3①現(xiàn)象：的蠟燭先熄滅，的蠟燭后熄滅=2\*GB3②結(jié)論：（物理性質(zhì)），二氧化碳（化學(xué)性質(zhì)）。（2）二氧化碳與水的反應(yīng)=1\*GB3①現(xiàn)象：紫色石蕊試液，加熱后，石蕊試液=2\*GB3②化學(xué)方程式：、（3）二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)=1\*GB3①現(xiàn)象：澄清石灰水。=2\*GB3②化學(xué)方程式：【問題與交流】怎樣用實(shí)驗(yàn)證明碳酸飲料(如汽水)中含有二氧化碳？?！镜淅?】下列制取、收集、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)的裝置和原理能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿． B．C． D．【典例2】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置如圖所示。下列說法不正確的一項(xiàng)是A．長頸漏斗可用來添加稀硫酸B．可選用大理石和稀硫酸制取C．收集的導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部D．先將水注入錐形瓶液封，再檢查氣密性【典例3】某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說法錯(cuò)誤的是A．A裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止B．B處現(xiàn)象說明二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅C．C處溶液變渾濁是因?yàn)樯闪瞬蝗苡谒奶妓徕}D．D處現(xiàn)象說明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒1．下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是A．B．C．D．2．下列關(guān)于的實(shí)驗(yàn)室制取及檢驗(yàn)的說法不正確的是

A．制的藥品B．發(fā)生裝置C．收集方法D．檢驗(yàn)A．A B．B C．C D．D3．為了驗(yàn)證CO2與水反應(yīng)生成碳酸，小刀同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。相關(guān)說法錯(cuò)誤的是A．步驟①瓶內(nèi)氣壓會(huì)減小 B．步驟②中標(biāo)簽朝向手心是為了防止腐蝕標(biāo)簽C．步驟③中可以看到溶液變?yōu)榧t色 D．步驟④中可以看到溶液始終為紅色4．取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是A．只有實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的紫色石蕊紙花會(huì)變紅B．通過實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ說明二氧化碳不能使干燥的石蕊紙花變色C．通過上述實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)D．將實(shí)驗(yàn)Ⅲ中紙花烘干，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是5．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強(qiáng)傳感器(如圖1)，實(shí)驗(yàn)過程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化如圖2所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸下降 B．cd段長頸漏斗中液面逐漸上升C．c點(diǎn)對應(yīng)的操作是打開彈簧夾 D．bc段大理石與稀鹽酸脫離接觸6．實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳。（1）選用藥品。按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳的體積隨時(shí)間變化曲線如圖1所示：實(shí)驗(yàn)編號藥品Ⅰ塊狀大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ塊狀大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液資料表明：CaSO4微溶于水。圖中丙對應(yīng)實(shí)驗(yàn)（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）確定用乙對應(yīng)的藥品制備并收集二氧化碳，相應(yīng)的化學(xué)方程式是。不用甲對應(yīng)的藥品，理由是：。（2）搭建裝置。組裝可以控制反應(yīng)速率的發(fā)生裝置，如圖2所示，應(yīng)選用和fh（填字母）。（3）收集氣體。用如圖3所示裝置收集時(shí)，空氣從（填“x”或“y”）端排出。（4）如果用（2）題搭建的裝置制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)方程式是。7．某學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳進(jìn)行如下探究。第一小組用如圖一所示裝置制取二氯化碳并測定生成二氧化碳的體積，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞，記錄量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min123456量筒讀數(shù)/mL405055586060（1）乙中如果不加植物油會(huì)使測定結(jié)果(填“偏大”或“偏小”)；（2）在圖二中繪出0—6min內(nèi)生成二氧化碳體積隨時(shí)間變化的曲線；（2）反應(yīng)過程中產(chǎn)生二氧化碳的速率不斷減慢的主要原因是。8．利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓的變化如曲線所示。有關(guān)說法正確的是A．曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)B．等質(zhì)量碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，粉末狀碳酸鈣產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量較多C．對比分析點(diǎn)a、b可知，粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快D．對比分析點(diǎn)c、d可知，相同的氣壓時(shí)，粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸產(chǎn)生的CO2的較多9．在燒瓶中充滿CO2，通過注射器向瓶中分別加入同體積水和澄清石灰水，利用傳感器得到的氣壓變化對應(yīng)下圖曲線①和②。下列說法錯(cuò)誤的是A．根據(jù)曲線①分析可知：800s時(shí)，1體積的水約溶解1體積的CO2B．根據(jù)圖像分析，同體積水和澄清石灰水，吸收CO2較多的是澄清石灰水C．剛開始壓強(qiáng)增大是因?yàn)?個(gè)反應(yīng)都能放出大量的熱，使瓶內(nèi)氣壓增大D．曲線②所示的實(shí)驗(yàn)中，還能觀察到生成白色沉淀的現(xiàn)象10．某興趣小組在學(xué)習(xí)了二氧化碳制取的研究課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法?！咎岢鰡栴}】二氧化碳能不能用排水法收集？【作出猜想】(1)Ⅰ.不能用排水法收集，理由是。Ⅱ.能夠用排水法收集【查閱資料】1.CO2不與碳酸氫鈉反應(yīng)，且難溶于飽和的碳酸氫鈉溶液。2.CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)，生成溶于水的碳酸鈉?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作】步驟一：小組同學(xué)用圖1所示裝置進(jìn)行CO2氣體的制取，在相同條件下，用如下3種方法，分別在三個(gè)規(guī)格相同的錐形瓶中收集產(chǎn)生的CO2氣體。方法①：當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生CO2氣體15s后，用排水法收集CO2備用，并記錄從收集到集滿一瓶CO2所需的時(shí)間t；方法②：當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生CO2氣體15s后，采取與方法①相同的時(shí)間t，用向上排空氣法收集一瓶CO2備用；方法③：當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生CO2氣體15s后，用向上排空氣法收集，將燃著木條放在瓶口驗(yàn)滿后，立即蓋上玻璃片備用。(2)當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生CO2氣體15s后，再開始收集氣體的原因是。步驟二：將裝有50mL5%的氫氧化鈉溶液的注射器與壓強(qiáng)傳感器密封連接，再緩緩插入已經(jīng)收集好CO2氣體的錐形瓶中（如圖2所示）將注射器的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中，觀察瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化情況?！緦?shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】(3)用壓強(qiáng)傳感器測得密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖3所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，猜想（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）成立。(4)用燃著的木條驗(yàn)滿CO2的方法（填“可靠”或“不可靠”）。從收集的氣體純度考慮，方法（填“①”“②”或“③”）更好。(5)圖2錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)不再變化時(shí)，瓶內(nèi)剩余溶液中溶質(zhì)的成分可能是（不考慮CO2與Na2CO3溶液的反應(yīng)）。(6)圖1錐形瓶中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是。(7)直接用排飽和的碳酸氫鈉溶液的方法代替的排水法收集二氧化碳，其優(yōu)點(diǎn)。11．某小組探究高低蠟燭熄滅順序?qū)嶒?yàn)。小組同學(xué)做了兩組實(shí)驗(yàn)。一組是將一瓶二氧化碳緩緩倒入放有兩支高低不同燃著的蠟燭的燒杯里（如圖甲）；另一組是用燒杯罩住兩支高低不同的燃著的蠟燭（如圖乙）。甲圖實(shí)驗(yàn)中低處蠟燭的火焰先熄滅，高處蠟燭的火焰后熄滅。由此可證明的物理性質(zhì)是。乙圖實(shí)驗(yàn)中高處蠟燭的火焰先熄滅，低處蠟燭的火焰后熄滅。面對這一異?，F(xiàn)象，小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：[提出問題]為什么高處的蠟燭先熄滅？[猜想假設(shè)]猜想1：高處的蠟燭先熄滅是因?yàn)闊蠈佣趸嫉臐舛容^高。猜想2：高處的蠟燭先熄滅是因?yàn)闊蠈友鯕獾臐舛炔蛔?。[實(shí)驗(yàn)](1)為了驗(yàn)證猜想I，小組同學(xué)收集一瓶二氧化碳與氧氣的混合氣體，兩種氣體所占體積分?jǐn)?shù)分別為和，將燃著的小蠟燭伸入該混合氣體中，發(fā)現(xiàn)，從而證明猜想1不正確。[實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證猜想2，小組同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟在圓筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蠟燭，擺放位置如圖所示。a、b、c三點(diǎn)均放置氧氣、二氧化碳和溫度三種傳感器。①設(shè)置好傳感器。②點(diǎn)燃蠟燭，迅速封蓋并開始采集數(shù)據(jù)。③觀察蠟燭熄滅順序并記錄熄滅時(shí)間。④待3支蠟燭完全熄滅。曲線趨于穩(wěn)定時(shí)，停止數(shù)據(jù)采集。[實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)」I．不同高度蠟燭的熄滅時(shí)間：蠟燭高度高（）中（）低（）熄滅時(shí)間Ⅱ．不同位置傳感器測得的相應(yīng)數(shù)據(jù)如圖：[解釋與結(jié)論](2)實(shí)驗(yàn)4中3支蠟燭放置位置的俯視圖正確的是________（填序號）。A． B． C．(3)通過以上實(shí)驗(yàn)可推測猜