配送作業(yè)實務(wù)教學(xué)設(shè)計方案 1.3模塊一：配送作業(yè)實務(wù)-配送的流程

模塊一配送作業(yè)實務(wù)——配送的流程（2課時）序號步驟名稱教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間分配（分）使用工具數(shù)字化資源統(tǒng)計備注1課前學(xué)習(xí)目標(biāo)【標(biāo)簽】【知識目標(biāo)】

1.理解配送的流程；

2.掌握配送過程中應(yīng)該注意的事項；【技能目標(biāo)】

1.能夠理解配送的每個環(huán)節(jié)，并且融會貫通；

2.能夠運用所學(xué)知識對于；【情感目標(biāo)】

1.具備良好的溝通能力；

2.具備團隊協(xié)作意識。上課前，教師給學(xué)生明確指出本模塊學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以便學(xué)生明確本模塊學(xué)習(xí)的重點和難點。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的重難點，有針對性的進行課前預(yù)習(xí)。教師使用電子白板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生觀看電子白板上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)（1個）：了解配送課前預(yù)習(xí)【標(biāo)簽】請同學(xué)們查找案例，研究一家配送公司現(xiàn)場派送的流程及工作步驟。

要求：1.

以小組為單位，制作PPT進行圖文并茂的描述；2.

小組選擇的配送企業(yè)不能相同；【討論】PPT上傳：將制作的PPT上傳。給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在上課前基本了解配送的相關(guān)情況；教師可以在平臺上課前查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，課下進行學(xué)習(xí)，為本模塊的課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。0.5課時（不包含在2課時中）學(xué)生課下用pad、電腦或手機進行課外預(yù)習(xí)；教師在平臺上點擊課程的“開啟管理”，查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況的統(tǒng)計。2課中情景導(dǎo)入【互動資源】仔細觀看視頻并對問題進行回答。教師用案例引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例背景進行小組討論、網(wǎng)上搜集相關(guān)資料教師可以針對各組的表現(xiàn)，給予小球獎勵。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，進行討論和資料搜集，并制作報關(guān)方案，上臺匯報小組的設(shè)計方案。0.25課時教師使用電子白板為學(xué)生展示案例內(nèi)容；教師可以使用小球獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的小組；學(xué)生使用pad進行案例分析。交流研討【討論】對于問題中的問題進行思考和討論，結(jié)成小組，選出代表進行作答。教師組織學(xué)生根據(jù)題目進行研討，適當(dāng)?shù)慕o與引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間互動交流。學(xué)生根據(jù)教師布置的討論題目，結(jié)合課前預(yù)習(xí)、情境導(dǎo)入的案例內(nèi)容，分組討論，并在紙上繪制出流程圖，上臺進行陳述；匯報之后，學(xué)生根據(jù)教師的點評，明確自己組的不足之處。0.25課時教師用電子白板給出學(xué)生交流研討的題目及要求，并給學(xué)生分發(fā)繪制流程圖所需的紙張、彩筆等工具；學(xué)生繪制流程圖，可以拍照，將自己小組的流程圖上傳至平臺的討論中；并用pad查看互動資源。知識講解【互動資源】教師授課。教師在上述環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進行互動資源的知識講解，對于物流配送的一般流程以及原因進行解釋。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)配送流程的內(nèi)涵。1課時：0.5課時認識配送作用0.5課時：認識配送的特點。教師用電子白板講解互動資源；學(xué)生可以用pad或觀看電子白板來查看平臺中的互動資源。擬真演練【富文本】閱讀并了解企業(yè)應(yīng)用實例針對企業(yè)實際情況進行分析講解。學(xué)生根據(jù)老師的講解體會配送在現(xiàn)實操作中的作用和特點。0.25課時，教師使用電子白板為學(xué)生布置擬真演練的任務(wù)，學(xué)生使用pad學(xué)習(xí)案例并且進行分析。反思總結(jié)【討論】我來點評與總結(jié)各組針對其他組關(guān)于配送的理解進行互動點評。具體談一談自己小組在討論和學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)缺點，大家互相學(xué)習(xí)、共同進步！教師引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進步；教師針對各組之間的相互點評，進行更全面的總結(jié)及點評，并給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組獎勵小球。學(xué)生針對其他組在討論和回答問題情況進行點評，并在教師的總體點評、總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確自己小組的優(yōu)缺點、學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點。0.25課時教師使用電子白板查看學(xué)生在平臺中回復(fù)的點評內(nèi)容；并可針對表現(xiàn)好的小組獎勵小球；學(xué)生在長風(fēng)教學(xué)云平臺上進行點評內(nèi)容的回復(fù)。3課后布置作業(yè)【作業(yè)】1.總結(jié)配送的幾種形式；2.配送當(dāng)中應(yīng)該注意的事項。教師給學(xué)生布置作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成課后作業(yè)，以鞏固本模塊的知識；教師可以查看并批閱