語文中考經(jīng)典試題及答案

語文中考經(jīng)典試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列詞語中，字形、字音完全正確的是：

A.賢惠漫不經(jīng)心B.漠不關(guān)心震耳欲聾

C.雞毛蒜皮情不自禁D.喜聞樂見礙手礙腳

2.下列句子中，沒有語病的是：

A.我們一定要學(xué)習(xí)那些為國家和民族作出杰出貢獻(xiàn)的英雄人物。

B.為了確保比賽公平，我們決定重新抽簽。

C.美麗的風(fēng)景吸引著來自五湖四海的游客。

D.小明雖然學(xué)習(xí)刻苦，但是成績并不理想。

3.下列詩句中，運用了擬人手法的是：

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

C.春江潮水連海平，海上明月共潮生。

D.海上升明月，天涯共此時。

4.下列對聯(lián)中，對仗工整、意境優(yōu)美的是：

A.水調(diào)歌頭，月滿西樓；花影搖紅，風(fēng)拂綠楊。

B.竹影搖紅，花影搖紅；柳岸風(fēng)輕，水岸風(fēng)輕。

C.月滿西樓，月滿西樓；風(fēng)拂綠楊，風(fēng)拂綠楊。

D.水調(diào)歌頭，花影搖紅；海上升明月，天涯共此時。

5.下列文章中，主題思想與“人要有志向”相符的是：

A.《背影》

B.《賣油郎獨占花魁》

C.《最后一課》

D.《背影》

二、填空題（每空1分，共10分）

1.《背影》一文中，作者用“______”來表現(xiàn)父親的形象。

2.《賣油郎獨占花魁》一文中，賣油郎為了贏得花魁的心，最終用______的方法。

3.《最后一課》一文中，韓麥爾先生教給學(xué)生最后的一課是______。

4.《背影》一文中，父親給“我”買橘子時，為了讓我不擁擠，父親______。

5.《賣油郎獨占花魁》一文中，賣油郎為了贏得花魁的心，最終用______的方法。

6.《最后一課》一文中，韓麥爾先生教給學(xué)生最后的一課是______。

7.《背影》一文中，父親給“我”買橘子時，為了讓我不擁擠，父親______。

8.《賣油郎獨占花魁》一文中，賣油郎為了贏得花魁的心，最終用______的方法。

9.《最后一課》一文中，韓麥爾先生教給學(xué)生最后的一課是______。

10.《背影》一文中，父親給“我”買橘子時，為了讓我不擁擠，父親______。

三、閱讀理解題（每題5分，共15分）

閱讀下面的文章，回答問題。

《背影》

朱自清

背影。父親是個胖子，走起路來搖搖擺擺，像一只大猩猩。他穿著一身藍(lán)布長衫，頭戴一頂破舊的草帽，腳上是一雙破舊的布鞋。他每天早出晚歸，辛勤勞作，為我們的生活奔波。

那天，我要去城里讀書，父親送我到車站。臨行前，他為我買了一些橘子，還特意為我挑選了幾個最大的。我拿著橘子，心里暖洋洋的。

火車來了，我提著箱子上了車。父親也跟著上了車，他站在車廂門口，看著我上車?；疖囬_動了，父親也揮著手，直到我看不到他的身影。

火車飛快地行駛著，我望著窗外，心里充滿了感激。父親雖然沒有什么文化，但他用自己的方式表達(dá)著對我的關(guān)愛。我想，我一定要努力學(xué)習(xí)，將來報答父親的養(yǎng)育之恩。

1.請用一句話概括文章的主題。

2.文章中，作者對父親的描寫主要從哪些方面進(jìn)行？

3.文章中，作者在火車上看到了什么，這讓他心里充滿了什么？

4.文章結(jié)尾，作者表達(dá)了什么情感？

四、作文題（40分）

題目：那一次，我懂得了……

要求：

1.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇記敘文。

2.文章要突出中心思想，表達(dá)真情實感。

3.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言通順。

4.字?jǐn)?shù)在600字左右。

五、綜合題（15分）

1.下列名言警句中，與“勤奮”有關(guān)的是：（3分）

A.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

B.天行健，君子以自強不息。

C.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

D.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

2.下列詞語中，字形、字音完全正確的是：（3分）

A.賢惠漫不經(jīng)心B.漠不關(guān)心震耳欲聾

C.雞毛蒜皮情不自禁D.喜聞樂見礙手礙腳

3.下列句子中，沒有語病的是：（3分）

A.我們一定要學(xué)習(xí)那些為國家和民族作出杰出貢獻(xiàn)的英雄人物。

B.為了確保比賽公平，我們決定重新抽簽。

C.美麗的風(fēng)景吸引著來自五湖四海的游客。

D.小明雖然學(xué)習(xí)刻苦，但是成績并不理想。

4.下列詩句中，運用了擬人手法的是：（3分）

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

C.春江潮水連海平，海上明月共潮生。

D.海上升明月，天涯共此時。

六、閱讀理解題（20分）

閱讀下面的文章，回答問題。

《春》

朱自清

春天的腳步近了，一切都充滿了生機。那柳樹，那桃花，那草地，都在向人們展示著它們最美麗的一面。

柳樹披上了嫩綠的新裝，長長的枝條隨風(fēng)搖曳，仿佛在向人們招手。桃花笑紅了臉，粉嫩的花瓣在陽光下閃閃發(fā)光，像一個個害羞的小姑娘。草地也換上了翠綠的新裝，柔軟的草地讓人忍不住想要在上面打滾。

孩子們在草地上奔跑，笑聲灑滿大地。他們追逐著彼此，嬉戲著，盡情地享受著春天的美好。老人們則在公園里悠閑地散步，他們欣賞著春天的美景，談?wù)撝页！?/p>

春天是播種的季節(jié)，農(nóng)民們忙碌地在地里耕作。他們播種著希望，期待著秋天的豐收。春天的陽光溫暖而明媚，灑在田野上，灑在農(nóng)民的臉上，給他們帶來了無盡的希望。

春天，是一個充滿希望的季節(jié)。它讓人們感受到了生命的活力，感受到了生活的美好。讓我們一起去感受春天的美好吧！

1.文章中，作者通過哪些景物來描繪春天的景象？（5分）

2.文章中，孩子們在草地上做了什么？（5分）

3.文章中，農(nóng)民們春天在地里做什么？（5分）

4.文章最后，作者表達(dá)了怎樣的情感？（5分）

試卷答案如下：

一、單項選擇題答案及解析思路：

1.答案：C

解析思路：選項A中的“賢惠”應(yīng)為“賢惠”，選項B中的“漠不關(guān)心”應(yīng)為“漠不關(guān)心”，選項C中的“雞毛蒜皮”和“情不自禁”字形、字音都正確，選項D中的“喜聞樂見”應(yīng)為“喜聞樂見”，“礙手礙腳”應(yīng)為“礙手礙腳”。

2.答案：B

解析思路：選項A中的句子語序不當(dāng)，應(yīng)為“那些為國家和民族作出杰出貢獻(xiàn)的英雄人物，我們一定要學(xué)習(xí)”；選項B中的句子表達(dá)清晰，沒有語??；選項C中的句子成分殘缺，應(yīng)為“美麗的風(fēng)景吸引著來自五湖四海的游客的目光”；選項D中的句子搭配不當(dāng)，應(yīng)為“小明雖然學(xué)習(xí)刻苦，但成績并不理想”。

3.答案：C

解析思路：選項A中的詩句使用了擬人手法，將春風(fēng)擬人化為有情感的存在；選項B中的詩句使用了夸張手法；選項C中的詩句使用了比喻手法；選項D中的詩句使用了擬人手法，將明月擬人化為有情感的存在。

4.答案：D

解析思路：選項A中的對聯(lián)上下聯(lián)對仗不工整；選項B中的對聯(lián)上下聯(lián)對仗不工整；選項C中的對聯(lián)上下聯(lián)對仗不工整；選項D中的對聯(lián)上下聯(lián)對仗工整，意境優(yōu)美。

5.答案：D

解析思路：選項A中的《背影》通過父親的背影表現(xiàn)了父子情深；選項B中的《賣油郎獨占花魁》主要講述的是愛情故事；選項C中的《最后一課》主要講述了法國小學(xué)教師韓麥爾先生最后一堂法語課的故事；選項D中的《背影》通過父親的背影表現(xiàn)了父子情深。

二、填空題答案及解析思路：

1.答案：背影

解析思路：根據(jù)《背影》一文，作者用“背影”來表現(xiàn)父親的形象。

2.答案：金錢

解析思路：根據(jù)《賣油郎獨占花魁》一文，賣油郎為了贏得花魁的心，最終用金錢的方法。

3.答案：法語

解析思路：根據(jù)《最后一課》一文，韓麥爾先生教給學(xué)生最后的一課是法語。

4.答案：站在兩邊

解析思路：根據(jù)《背影》一文，父親給“我”買橘子時，為了讓我不擁擠，父親站在兩邊。

5.答案：金錢

解析思路：根據(jù)《賣油郎獨占花魁》一文，賣油郎為了贏得花魁的心，最終用金錢的方法。

6.答案：法語

解析思路：根據(jù)《最后一課》一文，韓麥爾先生教給學(xué)生最后的一課是法語。

7.答案：站在兩邊

解析思路：根據(jù)《背影》一文，父親給“我”買橘子時，為了讓我不擁擠，父親站在兩邊。

8.答案：金錢

解析思路：根據(jù)《賣油郎獨占花魁》一文，賣油郎為了贏得花魁的心，最終用金錢的方法。

9.答案：法語

解析思路：根據(jù)《最后一課》一文，韓麥爾先生教給學(xué)生最后的一課是法語。

10.答案：站在兩邊

解析思路：根據(jù)《背影》一文，父親給“我”買橘子時，為了讓我不擁擠，父親站在兩邊。

三、閱讀理解題答案及解析思路：

1.答案：柳樹、桃花、草地

解析思路：根據(jù)《春》一文，作者通過描寫柳樹、桃花、草地等景物來描繪春天的景象。

2.答案：孩子們在草地上奔跑，追逐彼