數(shù)學(xué)人教版2024版一年級(jí)上冊(cè)第2章2.2.16和7的加、減法教案01

第頁第二章6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.26~9的加、減法6和7的解決問題教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第46頁。

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了6、7的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里出現(xiàn)了大括號(hào)和問號(hào)，并用大括號(hào)表示把兩部分合起來，用問號(hào)表示要求的問題。教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。從整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來看，它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的開始，是向后面的文字應(yīng)用題過渡的橋梁。學(xué)情分析：一年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生，由于剛?cè)雽W(xué)，因此組織性比較弱，注意力容易分散，學(xué)生很單純，都愛受表揚(yáng)，因此我在課堂上總會(huì)正面引導(dǎo)。一年級(jí)的孩子對(duì)“玩”都有著很大的興趣，在他們看來，一切都是以快樂為本的，無憂無慮，所以，如果想讓孩子學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)，就必須首先從激發(fā)、培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣入手。因此在教學(xué)中用直觀的教具、或者創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境會(huì)更有效，對(duì)他們來說更有吸引力。所以我在教學(xué)中要合理利用課件進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)聲情并茂的情境，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，從而更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)主題圖的觀察和思考，認(rèn)識(shí)并理解大括號(hào)和問好的意思。2、通過說一說、畫一畫等方式，能夠借助圖畫等簡(jiǎn)單的幾何直觀正確分析題意，并解決問題。3、在借助情境解決問題的過程中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平知道大括號(hào)、問號(hào)的意義。2、會(huì)正確口述題意并列式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入口算檢測(cè)，看誰算的又快又準(zhǔn)。新授猜謎激趣什么動(dòng)物白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。（小兔子）今天小兔就和我們一起來解決問題（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：）解決問題第一步（出示主題圖）仔細(xì)觀察，圖里有什么？學(xué)生自由回答，引出“左邊有4只，右邊有兩只”。接著認(rèn)識(shí)兩位新朋友“大括號(hào)”和“問號(hào)”，讓學(xué)生用手比劃大括號(hào)的形狀，理解大括號(hào)的意思。把問號(hào)寫在大括號(hào)的下面，代表什么意思呢？（一共有幾只？）誰能完整的說說這幅圖的意思？學(xué)生回答。同學(xué)們都能說出這幅圖的意思了，那能把它畫出來嗎？要求：用自己喜歡的符號(hào)或圖形代表兔子，帶上我們剛認(rèn)識(shí)的兩位好朋友，畫一畫這幅圖。（播放音樂）學(xué)生展示。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用手比劃大括號(hào)的形狀，感知大括號(hào)的意思，讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，加深對(duì)情境圖的理解，滲透簡(jiǎn)單的幾何直觀，一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，在課堂中適當(dāng)播音樂，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）解決問題第二步看來同學(xué)們對(duì)圖意已經(jīng)非常理解了，那怎樣解答呢？學(xué)生思考，把算式寫在練習(xí)本上，同桌交流算式的每個(gè)數(shù)字分別表示什么？學(xué)生匯報(bào)。追問：你是用什么方法計(jì)算出6的？還有不同的列式嗎？解決問題第三步同學(xué)們都列出了算式，到底做到對(duì)不對(duì)，我們還得檢查一下，也就是看解答正確嗎？如果讓你們?nèi)z查，應(yīng)該怎樣檢查？先檢查什么，再檢查什么？同桌交流后匯報(bào)。檢查正確后，最后要進(jìn)行口答?；仡櫼幌挛覀儎偛沤鉀Q問題的步驟。課間活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生注意力。鞏固練習(xí)接下來看看小企鵝遇到了什么問題？讓學(xué)生說圖意，把算式列在練習(xí)本上，學(xué)生匯報(bào)，數(shù)字分別表示什么？同學(xué)們都會(huì)解決問題了，那能當(dāng)小老師嗎？請(qǐng)檢查一下小明同學(xué)的解答正確嗎？學(xué)生回答，追問應(yīng)該怎樣列式？數(shù)字分別表示什么？拓展升華1、出示下圖，誰能說說這幅圖的意思？列式解答。還有誰能提出不同的問題？（顏色、形狀）列式解答。2、生活中也有很多這樣的問題，誰能舉個(gè)例子？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)不同的角度觀察，寫出不同的算式來解答同一個(gè)問題。提高了學(xué)生思維的廣度，使學(xué)生初步具有了創(chuàng)新意識(shí)。）五、小結(jié)生活中有許多的數(shù)學(xué)問題，只要我們善于觀察，勤于思考，都能用數(shù)學(xué)知