山西醫(yī)科大學(xué)《人際關(guān)系與溝通技巧》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

站名：站名：年級專業(yè)：姓名：學(xué)號：凡年級專業(yè)、姓名、學(xué)號錯(cuò)寫、漏寫或字跡不清者，成績按零分記?！堋狻€…………第1頁，共1頁山西醫(yī)科大學(xué)《人際關(guān)系與溝通技巧》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在發(fā)展心理學(xué)中，依戀關(guān)系對兒童的心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。當(dāng)一個(gè)兒童在陌生環(huán)境中表現(xiàn)出不安并尋求母親的安慰，這反映了哪種依戀類型？（）A.安全型依戀B.回避型依戀C.矛盾型依戀D.混亂型依戀2、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的認(rèn)知發(fā)展具有階段性。一個(gè)兒童能夠進(jìn)行邏輯推理，但仍需要具體事物的支持，這處于認(rèn)知發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段3、關(guān)于消費(fèi)心理學(xué)中的消費(fèi)者決策過程，包括需求識別、信息搜索、評估選擇、購買決策和購后評價(jià)等階段，以下對于各個(gè)階段的影響因素和心理特點(diǎn)的表述，不準(zhǔn)確的是（）A.需求識別受個(gè)人內(nèi)在需求和外部刺激的影響B(tài).信息搜索的范圍和深度取決于消費(fèi)者的卷入程度C.評估選擇時(shí)消費(fèi)者主要依據(jù)價(jià)格進(jìn)行判斷D.購后評價(jià)會影響消費(fèi)者的后續(xù)購買行為4、心理學(xué)中的壓力管理方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的壓力管理方法？（）A.時(shí)間管理B.情緒管理C.人際關(guān)系管理D.放棄管理5、在發(fā)展心理學(xué)的道德發(fā)展研究中，個(gè)體的道德判斷能力會隨著年齡和經(jīng)歷而逐漸發(fā)展。對于一個(gè)青少年，以下哪種經(jīng)歷更有助于其形成成熟的道德判斷？（）A.參與志愿者活動B.觀看大量的電視節(jié)目C.獨(dú)自進(jìn)行大量的閱讀D.與同齡人頻繁聚會6、心理學(xué)中的創(chuàng)造力評價(jià)指標(biāo)有很多種，以下哪個(gè)評價(jià)指標(biāo)不屬于常見的創(chuàng)造力評價(jià)指標(biāo)？（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.身高7、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，假設(shè)檢驗(yàn)是常用的數(shù)據(jù)分析方法。對于一項(xiàng)關(guān)于某種新的教學(xué)方法是否能提高學(xué)生成績的研究，如果得到的p值小于0.05，以下哪種結(jié)論是合理的？（）A.新教學(xué)方法顯著提高了學(xué)生成績B.新教學(xué)方法對學(xué)生成績沒有影響C.不能確定新教學(xué)方法對學(xué)生成績的作用D.研究數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤8、在記憶心理學(xué)的領(lǐng)域，記憶的編碼、存儲和提取是復(fù)雜的過程。對于一段復(fù)雜的信息，以下哪種編碼方式更有利于長期準(zhǔn)確的記憶？（）A.機(jī)械重復(fù)B.與已有知識建立聯(lián)系C.只關(guān)注細(xì)節(jié)D.不進(jìn)行任何加工9、在心理病理學(xué)中，焦慮障礙包括多種類型。如果一個(gè)人經(jīng)常無明確原因地感到突然的強(qiáng)烈恐懼和不適，伴有心跳加速、呼吸困難等癥狀，可能患有哪種焦慮障礙？（）A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.社交焦慮障礙D.特定恐懼癥10、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，假設(shè)檢驗(yàn)是常用的數(shù)據(jù)分析方法。當(dāng)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，想要檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組和對照組之間是否存在顯著差異時(shí)，以下哪個(gè)步驟是關(guān)鍵的？（）A.提出假設(shè)B.選擇統(tǒng)計(jì)方法C.確定顯著性水平D.計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量11、在創(chuàng)造力心理學(xué)的研究中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)和激發(fā)受到多種因素的影響。對于一個(gè)需要提高創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，以下哪種環(huán)境因素更能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新思維？（）A.嚴(yán)格的規(guī)章制度B.鼓勵(lì)冒險(xiǎn)和嘗試的氛圍C.明確的分工和等級制度D.穩(wěn)定不變的工作流程12、在教育心理學(xué)中，動機(jī)激發(fā)策略對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。對于一位對學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，教師通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性但又可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，這運(yùn)用了哪種動機(jī)理論？（）A.強(qiáng)化理論B.成就動機(jī)理論C.歸因理論D.自我效能理論13、在社會心理學(xué)中，從眾現(xiàn)象是一種常見的社會影響。當(dāng)一個(gè)人在群體中，多數(shù)人的意見明顯錯(cuò)誤，但迫于群體壓力而選擇跟隨，這種從眾屬于什么類型？（）A.真從眾B.權(quán)宜從眾C.不從眾D.反從眾14、關(guān)于注意的品質(zhì)，以下哪種情況體現(xiàn)了注意的分配能力，即個(gè)體能夠在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的活動或?qū)ο螅浚ǎ〢.一邊聽音樂一邊看書B.長時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)C.快速地在多個(gè)刺激中選擇出關(guān)鍵刺激D.注意范圍較廣，能同時(shí)注意到多個(gè)細(xì)節(jié)15、在探討心理治療的效果評估時(shí)，以下哪種指標(biāo)能夠綜合反映治療對個(gè)體心理和社會功能的改善程度？（）A.癥狀減輕程度B.社會適應(yīng)能力提升C.生活質(zhì)量提高D.以上指標(biāo)均能二、簡答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）簡述管理心理學(xué)中領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型及對員工績效的影響，分析如何選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？2、（本題5分）闡述變態(tài)心理學(xué)中抑郁癥的癥狀表現(xiàn)及治療方法，分析其發(fā)病機(jī)制可能是什么？3、（本題5分）心理沖突是個(gè)體內(nèi)心常見的現(xiàn)象，闡述常見的心理沖突類型（如雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突）及其對決策和行為的影響。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）闡述心理學(xué)中的情緒表達(dá)的重要性和方法。分析情緒表達(dá)的好處、情緒表達(dá)的障礙以及情緒表達(dá)的不同方式。結(jié)合實(shí)際生活中的情緒表達(dá)案例，討論如何有效地表達(dá)情緒，提高人際關(guān)系和心理健康水平。2、（本題5分）請論述自我效能感在運(yùn)動領(lǐng)域的作用及提升方法。自我效能感在運(yùn)動中對個(gè)體的表現(xiàn)和堅(jiān)持性有重要影響。請分析自我效能感在運(yùn)動領(lǐng)域的作用，并介紹提升自我效能感的方法，如設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、獲得成功經(jīng)驗(yàn)、接受積極反饋等。3、（本題5分）論述教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移理論，包括形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括化理論、關(guān)系轉(zhuǎn)換說等，分析影響學(xué)習(xí)遷移的因素和促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略。4、（本題5分）人格特質(zhì)理論對于理解個(gè)體差異具有重要意義。請論述主要的人格特質(zhì)理論（如大五人格模型），解釋每種特質(zhì)的含義，并分析這些特質(zhì)如何影響個(gè)體的行為、思維和情感模式。5、（本題5分）心理契約是個(gè)體與組織之間未書面化的期望和承諾。請?jiān)敿?xì)論述心理契約的概念、構(gòu)成要素，心理契約違背的后果，以及如何建立和維護(hù)良好的心理契約，提高員工的工作滿意度和組織績效，并結(jié)合實(shí)際的組織管理案例進(jìn)行分析。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）一個(gè)人在公共場合容易緊張出汗，影響正常表現(xiàn)。分析其公共場合緊張的心