第2章豐富多彩的生命世界探究與實踐練習(xí)課件浙教版七年級上冊科學(xué)

第2章豐富多彩的生命世界

探索活動1觀察指紋1．觀察可分為兩種，不需要測量具體數(shù)據(jù)的觀察叫定性觀察，需要測量具體數(shù)據(jù)的觀察叫定量觀察。右圖是指紋的一些圖片。指紋具有唯一性和穩(wěn)定性，可用來鑒別人的身份。為了更清晰地觀察和研究指紋，我們可以借助__________(填寫一種儀器名稱)；用該儀器觀察指紋屬于__________(填“定性”或“定量”)觀察。放大鏡定性探索活動2感官觀察的局限性2．我們的眼睛在觀察周圍事物時往往會發(fā)生錯覺，利用工具比較圖甲、圖乙中的圖形并完成填空(填“＞”“＝”或“＜”)。(1)圖甲中AB和CD哪個間距更大一些？AB________CD。(2)圖乙中寬度和高度哪個比較大？寬度________高度。＝＝3．如圖所示，仔細(xì)觀察中間的圓圈，你覺得圓嗎？________。再用圓規(guī)(以圖中線段的中點為圓心)來判斷一下，它是______的。這說明單憑我們的________，常常不能對事物做出準(zhǔn)確的判斷，所以進(jìn)行實驗時，需要借助______________。不圓圓感官儀器和工具探索活動3觀察衣藻、水綿、紫菜、海帶等植物4．傘藻是一種大型單細(xì)胞藻類，身體由一個細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞核位于“假根”中。不同的傘藻有不同形狀的“帽”，有的呈傘形(如圖1甲)，有的呈菊花形(如圖1乙)。(1)傘藻結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____________。(2)在人類開展對細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)及功能的研究歷程中，曾有科學(xué)家利用傘藻進(jìn)行實驗，希望弄清楚生物的遺傳究竟是由細(xì)胞質(zhì)控制還是由細(xì)胞核控制。實驗的基本操作是：將甲傘藻的帽和柄都切除，然后將乙傘藻的柄移植到甲傘藻的假根上。細(xì)胞一段時間后，該傘藻會長出新的帽(如圖2)。實驗結(jié)果顯示，傘藻長出的新帽形狀與甲傘藻相同，據(jù)此可以得出的結(jié)論是__________________________。(3)基于該實驗結(jié)果，科學(xué)家進(jìn)行進(jìn)一步實驗，將乙傘藻的細(xì)胞核去除，將甲傘藻的細(xì)胞核移入，切除乙傘藻的帽。請你預(yù)期一段時間后，乙傘藻再長出的新帽會是________形。細(xì)胞核控制生物的性狀傘探索活動4觀察葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)5．小科爬山時在山谷陰濕處找到很多腎蕨和鳳尾蘚，發(fā)現(xiàn)它們都有根、莖、葉的結(jié)構(gòu)但卻分屬蕨類植物和苔蘚植物，這使他很疑惑。于是小科帶回一些樣本和同學(xué)一起探究。【提出問題】鳳尾蘚是苔蘚植物怎么也有根？【建立假設(shè)】鳳尾蘚的根是假根?！精@取事實與證據(jù)】(1)小科認(rèn)為真根不僅有固定植株的功能，還有______________________的功能。假如鳳尾蘚的根是假根，將其切除應(yīng)該不會影響它的生存。于是他和同學(xué)將腎蕨和鳳尾蘚都分成兩組，對照組不做處理，實驗組都切除根部。兩組都固定在疏松多孔的巖石上，定時澆水和植物營養(yǎng)液。吸收水分和無機(jī)鹽(2)多日后發(fā)現(xiàn)腎蕨對照組存活而實驗組死亡，鳳尾蘚________________________(填實驗預(yù)期結(jié)果)?！镜贸鼋Y(jié)論】鳳尾蘚的根是假根?！居懻撆c交流】有同學(xué)認(rèn)為該實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，他發(fā)現(xiàn)切除根部的鳳尾蘚又長出新根，于是提出疑問：可能是新長出的根承擔(dān)了根的功能。【重新設(shè)計研究方案】小科和同學(xué)們查閱文獻(xiàn)后認(rèn)為，根是由多種組織組成的具有一定功能的器官，可以用顯微鏡觀察鳳尾蘚的根是否有根的結(jié)構(gòu)來鑒定。【新的研究和證據(jù)】(3)經(jīng)過對鳳尾蘚根部切片的顯微觀察，發(fā)現(xiàn)它的結(jié)構(gòu)非常簡單，完全找不到正常根尖的基本結(jié)構(gòu)(如圖所示)，比如沒有發(fā)現(xiàn)在根尖最頂端具有保護(hù)功能的____________(填根尖結(jié)構(gòu))?！驹俅蔚贸鼋Y(jié)論】鳳尾蘚的根是假根。對照組存活，實驗組也存活根冠探索活動5觀察植物的種子6．溫郁金(如圖)是著名的浙產(chǎn)中藥材“浙八味”之一。其花梗長，以根莖繁殖為主，主要生長在溫州、麗水等浙南地區(qū)。(1)溫郁金屬于________植物。(2)以根、莖繁殖為主，這種繁殖方式優(yōu)點是____________________________________。(3)圖乙植物分類檢索表中P、Q、R、S分別表示一種植物，根據(jù)上述信息，其中代表溫郁金的是________。被子繁殖速度快，能保持親本的優(yōu)良性狀S探索活動6觀察蝸牛7．某班在實驗室做“觀察蝸?！钡膶嶒?，第四小組有以下研究過程：①小王說：“蝸牛有聽覺嗎？”②旁邊的小明說：“它應(yīng)該有聽覺?！雹坌⊥跽f：“我們可以試一下，拍一拍蝸牛爬行的桌子，制造響聲。如果蝸牛有聽覺，它的行為應(yīng)該會發(fā)生明顯變化?！雹芩麄冇^察到多只原本爬行的蝸牛，在響聲后都停止了爬行。⑤小明笑著說：“看來蝸牛是有聽覺的?！?1)下列判斷正確的是________。A．①是提出問題，②是得出結(jié)論B．②是建立假設(shè)，③是收集事實與證據(jù)C．③是設(shè)計方案，④是得出結(jié)論D．③是設(shè)計方案，⑤是得出結(jié)論D(2)請指出實驗方案中的一處錯誤，并說明原因。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)若方案完善后進(jìn)行實驗，實驗結(jié)果仍與猜想不符，則同學(xué)們應(yīng)采取的措施是_______。A．放棄自己的實驗結(jié)果B．進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)C．不管實驗結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論D．適當(dāng)修改實驗結(jié)果以保持與假設(shè)一致在安靜的環(huán)境中，拍蝸牛爬行的桌子，觀察的不是蝸牛對聲音的反應(yīng)，而是對震動的反應(yīng)。要探究“蝸牛是否有聽覺”，首先要在安靜的環(huán)境中，針對蝸牛對聲波的反應(yīng)進(jìn)行實驗。可在距離蝸牛50__cm處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)B8．某科學(xué)興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛，三位同學(xué)結(jié)伴同行，途中因?qū)Σ蹲降攸c產(chǎn)生分歧而單獨(dú)行動：小明向背陰潮濕的山溝走去，小剛向向陽干燥的高地行去，小紅走進(jìn)了雜草叢生的淺水中捕捉。經(jīng)過一個小時的捕捉后，他們回校將蝸牛交給科學(xué)老師，老師發(fā)現(xiàn)其中一位同學(xué)捕捉的蝸牛特別多，詢問后給予表揚(yáng)。(1)你認(rèn)為得到表揚(yáng)的同學(xué)是________。A．小明B．小剛C．小紅D．無法確定(2)根據(jù)你所掌握的知識，三位同學(xué)出行捕捉蝸牛的時間是________。A．上午B．下午C．晚上D．一天中的任何時間AC(3)根據(jù)你所掌握的知識，確定捕捉蝸牛的出行時間和捕捉地點的依據(jù)是______。A．蝸牛夜間活動，棲息于陰暗潮濕處B．蝸牛白天活動，棲息于陰暗潮濕處C．蝸牛夜間活動，棲息于向陽干燥處D．蝸牛夜間活動，棲息于近水處或水中(4)三位同學(xué)捕捉到的蝸牛大小不一，實驗報告中要求填寫“蝸牛的質(zhì)量約為多少”，則下列操作中可行的是________。A．選出最大的蝸牛稱質(zhì)量B．選出最小的蝸牛稱質(zhì)量C．無論大小一起稱量，然后求平均值A(chǔ)C探索活動7觀察節(jié)肢動物9．根據(jù)“觀察蝦的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其對水生環(huán)境的適應(yīng)”的實驗，結(jié)合所提供的圖片，回答問題。(1)下列關(guān)于河蝦身體的描述，錯誤的是__________。(多選，填字母代號)A．河蝦的身體呈褐色，體外有殼B．河蝦的身體分頭胸部和腹部C．河蝦有兩對觸角D．河蝦有三對步行足和五對游泳足(2)河蝦是一種甲殼類節(jié)肢動物，那么，它屬于節(jié)肢動物的主要特征是：________________________________________________________。AD身體分為頭胸部和腹部兩部分，身體和足都分節(jié)(3)河蝦的哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)它的生活環(huán)境？請選出下列正確的選項：_________。(多選，填字母代號)A．片狀的泳足和扇狀的尾適于游泳B．前兩對步行足有鉗子利于攝食C．羽毛狀的鰓利于呼吸D．兩對長長的觸角利于感知ABCD10．青蟹、梭子蟹、河蟹是常見的三種蟹。小科根據(jù)查到的資料建立了如下表格：(1)青蟹、梭子蟹、河蟹都屬于__________(填“脊椎動物”或“無脊椎動物”)。(2)由結(jié)構(gòu)特征來看，三種動物中，青蟹和__________的親緣關(guān)系更近。(3)小科根據(jù)上述資料建立檢索表，請你補(bǔ)充完整。無脊椎動物名稱身體分節(jié)頭胸甲第五對步足青蟹20節(jié)頭胸甲呈橢圓形第五對步足呈槳狀梭子蟹20節(jié)頭胸甲呈梭形第五對步足呈槳狀河蟹21節(jié)頭胸甲呈方圓形第五對步足扁而尖梭子蟹身體分20節(jié)，第五對步足呈槳狀探索活動8觀察魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)11．月亮魚(如圖甲)是目前已發(fā)現(xiàn)的唯一“全身恒溫”的魚類。研究團(tuán)隊通過監(jiān)測并繪制了月亮魚體溫隨水溫變化的情況(如圖乙)。月亮魚在水中胸鰭會持續(xù)快速擺動，解剖發(fā)現(xiàn)其胸鰭基部有發(fā)達(dá)的肌肉，周身覆蓋著厚達(dá)1cm的脂肪層。(1)月亮魚的生殖方式為_______(填“卵生”或“胎生”)。(2)通過分析可知月亮魚的產(chǎn)熱_______(填“＞”“＝”或“＜”)散熱。(3)在長期進(jìn)化過程中，生物體內(nèi)的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。請回答哪些結(jié)構(gòu)有利于月亮魚保持相對穩(wěn)定的體溫。___________________________________________________________________________________________。卵生＝在水中胸鰭會持續(xù)快速擺動、胸鰭基部有發(fā)達(dá)的肌肉、周身覆蓋著厚達(dá)1cm的脂肪層12．泥鰍是一種棲息于河流、湖泊、溝渠、水田等淺水且多淤泥環(huán)境的小型魚類。(1)泥鰍和其他魚類一樣，主要是用________呼吸。(2)泥鰍對缺氧的耐受力很強(qiáng)，離水不易死亡，因為泥鰍可以直接將空氣吞入，在腸道內(nèi)吸收氧氣，稱為“腸呼吸”。下列結(jié)構(gòu)特征有利于泥鰍腸呼吸的是__________。A．腸道很短B．腸壁很薄，具有很多褶皺C(jī)．腸壁具有豐富的血管網(wǎng)D．肛門可以排出廢氣鰓BCD探索活動9動物的分類13．科學(xué)興趣小組的同學(xué)對蒼蠅、蝸牛、大熊貓、青蛙、丹頂鶴進(jìn)行分類制作了檢索表，請各位同學(xué)參照檢索表，回答問題。(1)其中A是上述動物中的________；表中橫線處應(yīng)填寫________；D是上述動物中的____________。(2)水鱉可以入藥，風(fēng)味獨(dú)特，營養(yǎng)豐富，被譽(yù)為“水中人參”。它體內(nèi)沒有脊柱，身體、足分節(jié)，有外骨骼，你推測它為檢索表中哪類動物？________(填“A”“B”“C”“D”或“E”)。青蛙胎生大熊貓B14．小強(qiáng)在科學(xué)社團(tuán)發(fā)現(xiàn)了4種動物，并設(shè)計二歧分類檢索表來分辨這些動物。(1)請問3a處應(yīng)該填寫的特征是____________________________。(2)R是__________類動物。(3)小強(qiáng)還發(fā)現(xiàn)了一種動物，并拍下了如圖所示的照片，那么它應(yīng)該屬于檢索表中的_____________(填“P”“Q”“R”或“S”)。皮膚干燥，在陸地上產(chǎn)卵兩棲Q探索活動10植物的分類15．植物園擁有豐富的植物種類和精心設(shè)計的展區(qū)。請回答下列問題。(1)植物園的月季能開花結(jié)果，其果實內(nèi)部還有種子，則月季屬于________。A．蕨類植物B．裸子植物C．被子植物D．苔蘚植物(2)小明為鑒定觀察的植物，使用了“薔薇屬分種的平行檢索表”(節(jié)選)。在查詢檢索表時，若所查標(biāo)本符合“托葉1/2以上和葉柄合生；萼筒外面無刺；花柱合生成柱狀”的特征時，他應(yīng)繼續(xù)查詢表中編號________(填數(shù)字)的信息。C4(3)國際上使用拉丁文規(guī)定每種生物的通用名稱，包括屬名和種名，這種命名方法稱為______法。植物園內(nèi)有玫瑰(Rosarugosa)和李(Prunussalicina)兩種薔薇科植物，它們是______(填“相同”或“不同”)的屬，理由是________________________。雙名不同它們的屬名不相同探索活動11生物分類16．馬纓丹、薇甘菊、藿香薊、大米草等是常見的入侵植物，它們對生態(tài)系統(tǒng)會造成危害。分析以下圖表回答問題。(1)資料中體現(xiàn)了生物多樣性中的______________多樣性。(2)表中包含生物種類最多的分類單位是_________；親緣關(guān)系最近的兩種植物是__________________。生物種類(物種)門薇甘菊、藿香薊17．生物分類就是依據(jù)某標(biāo)準(zhǔn)將生物分門別類，即把具有相同特征的生物歸為一類，這是一種重要的思想方法。下圖是將不同生物分為A、B、C、D四類的示意圖，請據(jù)圖回答問題。(1)將小球藻和葫蘆蘚、小麥、滿江紅、油松歸為B類，依據(jù)是它們都屬于_____。將除病毒以外的其他生物都?xì)w為D類的依據(jù)是D類生物______________。(2)如果把B類生物分為小球藻、葫蘆蘚、滿江紅和小麥、油松兩類，則分類的依據(jù)應(yīng)該是___________________；若進(jìn)一步對小麥和油松分類，其分類依據(jù)是______________________________。植物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)能否產(chǎn)生種子種子外面是否有果皮包被(3)C類生物同屬于動物，若依據(jù)體溫是否恒定可分為______________________兩類。(4)家兔屬于__________動物，這類動物特有的生殖發(fā)育方式為______________，大大提高了后代的成活率。恒溫動物和變溫動物哺乳胎生、哺乳1．熟練地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一，制作臨時裝片是顯微鏡觀察的重要手段。“制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟如圖甲所示，請分析并回答問題。(1)將圖甲中實驗步驟①～④按正確的操作順序進(jìn)行排序：__________________(填序號和箭頭)。(2)圖甲中步驟②染色程度最深的結(jié)構(gòu)是__________。(3)一般情況下在用顯微鏡觀察時，眼睛和鏡筒的位置應(yīng)該是圖乙中的________(填序號)。④→③→①→②細(xì)胞核③(4)染色后某同學(xué)按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了下列幾個視野：①該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是__________(填字母)。②若實驗中使用相同的光圈和反光鏡，視野較亮的是________(填“C”或“D”)。(5)使用顯微鏡由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡觀察時正確的操作步驟是_______(填字母)。①移動裝片②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動粗焦螺旋A．②③①⑤B．①③②④C．④③①⑤D．③②①④BDADB2．右圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題。(1)能夠進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是________(填結(jié)構(gòu)名稱，下同)。(2)吃西瓜時，流出的紅色汁液主要來自________。(3)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于________。(4)植物細(xì)胞大多具有一定的立面體結(jié)構(gòu)，這與細(xì)胞具有________有關(guān)。(5)將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少，這與細(xì)胞具有________(填序號)有關(guān)。(6)某同學(xué)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)流動現(xiàn)象，她發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)圍繞著液泡在沿順時針方向流動，則實際上細(xì)胞質(zhì)的流動方向是________時針。葉綠體液泡細(xì)胞核細(xì)胞壁1順自制簡易顯微鏡小科參加學(xué)校開展的“自制簡易顯微鏡”項目化學(xué)習(xí)活動，他利用2塊放大鏡(A和B)、紙筒、光盤、平面鏡和可升降支架等材料制作了一臺“簡易顯微鏡”(如圖甲)。通過適當(dāng)調(diào)節(jié)支架高度，調(diào)整標(biāo)本和放大鏡之間的距離，可實現(xiàn)與實驗室光學(xué)顯微鏡相似的成像效果。(1)放大鏡A相當(dāng)于實驗室光學(xué)顯微鏡中的__________(填結(jié)構(gòu)名稱)。(2)產(chǎn)品調(diào)試：小科利用自制的“簡易顯微鏡”觀察細(xì)胞時，視野內(nèi)的像如圖乙所示。若要使獲得的像的清晰度如圖丙所示，他接下來的操作是______________________________________________。目鏡適當(dāng)上下調(diào)節(jié)可升降支架高度，直至像清晰(3)項目化評價小組制訂的“自制簡易顯微鏡”評價表如下。產(chǎn)品評價：根據(jù)評價表，小科自制的“簡易顯微鏡”的“指標(biāo)二”被評為“待改進(jìn)”。為使“指標(biāo)二”達(dá)到“優(yōu)秀”水平，請你對該“簡易顯微鏡”提出合理的改進(jìn)建議。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。調(diào)節(jié)像的大小改進(jìn)建議：可增加放大倍數(shù)不同的放大鏡和與之配套的長度不同的紙筒若干，將長度、內(nèi)徑合適的紙筒縱向切一條縫，放大鏡從紙筒一端放入，柄從縫中伸出，可上下移動放大鏡。調(diào)節(jié)像的亮度改進(jìn)建議：增加凹面反光鏡；在光盤下方固定挖有不同圓形孔徑的紙板來遮光，在光盤的正下方固定一個亮度可調(diào)的小手電筒等光源來替代平面鏡評價指標(biāo)優(yōu)秀合格待改進(jìn)指標(biāo)一能精細(xì)調(diào)節(jié)像的清晰度能粗略調(diào)節(jié)像的清晰度無法調(diào)節(jié)像的清晰度指標(biāo)二對像的大小和亮度都能進(jìn)行調(diào)節(jié)只能對像的大小或亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)對像的大小和亮度都不能進(jìn)行調(diào)節(jié)制作細(xì)胞模型某班同學(xué)為當(dāng)?shù)乜破震^制作細(xì)胞模型，以進(jìn)行科普知識的宣傳。同學(xué)們在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行項目規(guī)劃，并開啟了項目學(xué)習(xí)的探究實踐之旅。請你運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。([

]填圖中序號)(1)第一組同學(xué)選用洋蔥鱗片內(nèi)表皮制作臨時裝片，在蓋蓋玻片時，他們用鑷