2024年三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2024年三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法多位數(shù)乘一位數(shù)，

分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編抖壞口處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指

導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同

樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形

成過程、激勵算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教

學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力,注意情感、看法、價值觀的培育。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘T立數(shù)以及四邊形是本卅教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標：

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減去，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算T殿乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地

計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的.除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分

數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會

進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質(zhì)量單

位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)

生的結(jié)果,知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠程教化資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好。上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成、大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，

能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。

但個別學(xué)生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編與.意圖,備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量、

2、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教化資源加大課堂密度、運用激;舌練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強學(xué)生的計算實力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學(xué)生思維的敏捷性、

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，主動參與教研教改活動。

6、加強集體教研，駕馭上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)

教學(xué)大綱的詳細要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就的進行。

8、注意培育學(xué)深的主動性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)

結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。

四、教具和學(xué)具

1、計數(shù)器、方木塊、/」海、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。

2、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的須要自己設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如把

教科書第92頁的月餅插圖畫在硬紙板上,剪下，制成較大的"月餅”，作為課上的教具。又如

將教科書第123頁思索題圖復(fù)印多份,發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生試著剪一剪。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)年我接著擔(dān)當三年級（4）、（5）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并幫助兩個班主任進行班級管理。

（4）班有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人；（5）班有學(xué)生49人，其中男生25人，

女生24人。從上學(xué)年考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念駕馭還算堅固，口算及乘法口

訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用實力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)

學(xué)比較感愛好，可接受實力不強，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分學(xué)生目覺性不夠，不能剛好完成作

業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，還要加強學(xué)

習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等.在書寫上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在仔細書

寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細思索。因此要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩

子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點

1、"時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的相識和時間的簡潔計算，這些內(nèi)容是在學(xué)生相

識整時、半時、分的相識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計

時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

2、"萬以內(nèi)的加法和減法（一）"這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十

和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生駕馭了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，

以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。

3、"測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的相識。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了

厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做打算。

4、"萬以內(nèi)的加法和減法（二廠這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法

和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了"萬以內(nèi)的加法和減法（一）"的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，

為學(xué)生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

5、"倍的相識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的相識以及解決相關(guān)的簡潔實際問題。這些

內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。

6、"多位數(shù)乘T立數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。

這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘

法打基礎(chǔ)。

7、"長方形和正方形"這個單兀的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長、長方形和正方形的周長

等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并相識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為

今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打費出。

8、”分數(shù)的初步相識"這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步相識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、

減數(shù)的簡潔計算及簡潔應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生相識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一

次數(shù)概念的擴展，為今后學(xué)習(xí)更為困難的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9、"數(shù)學(xué)廣角——集合"這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一

些簡潔的實際問題。這是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行

學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

本冊教材的重點：

(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

(2)倍的相識。

(3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。

(4)長方形和正方形周長。

(5)分數(shù)的相識。

本冊教材的難點：

(1)1亳米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估

算。

(3)"倍"與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。

(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率,進位疊加乘去。

(5)分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。

三、本冊教材的彳士務(wù)和目標

1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會由亍相應(yīng)的估篇口驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二三頻，并會進行估算。

3、初步相識簡潔的分數(shù)，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡

潔的同分母的‘分數(shù)加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決詞題.

5、駕馭長方形、正方形的特征，會在方格名氏上畫長方形和正方形；知道周長的含義，會計

算長方形和正方形的周長。

6、相識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1亳米、1分米、1千米的長度觀念,知道

1噸=1000千克，相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有

關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡潔計算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思索問題的意識，初步形成

視察、分析及推理的實力。

8、經(jīng)驗從生活實踐中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、實行的詳細措施

L采納小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和提前思索，在課

堂上充分的讓學(xué)生動手、動口、動腦參加學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，等里、細心地支配課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。

3、針對班級中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。

4、加強與家長的聯(lián)系,并有針對性的為家長供應(yīng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、課時支配

本學(xué)期共計二十周，國慶放假一周，正常上課19周，每周6節(jié)（每班）正課，共計114

課時，支配如下：

（一）時、分、秒...6課時左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（一）……12課時左右

（三）測量……13課時左右

（四）萬以內(nèi)的加法和減法……16課時左右

（五）倍的相識……7課時左右

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)……20課時左右

（七）長方形和正方形……10課時左右

（八）分數(shù)的初步相識……12課時左右

（九）數(shù)學(xué)廣角（集合）.5課時左右

（十）整理和復(fù)習(xí)……13課時左右

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

一、班級狀況分析：

本學(xué)期，本人將接著擔(dān)當三年級（5）班（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)

生在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面已經(jīng)達到肯定的水準，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)

習(xí)活動中去。特殊是對一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困

生在遇到思索深度較難的問題時,有畏縮心情。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算實力、思維實

力還須要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教

化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機

制，讓孩子迎頭赴上。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量（毫米、分米、千米和噸的相識），萬以內(nèi)的加法和

減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，四邊形，時、分、秒，可能性，

數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生相識長度單位亳米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的

長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學(xué)生學(xué)會單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)驗測量的過程，發(fā)展測量的

技能，培育估測意識和實力。

2、使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學(xué)轉(zhuǎn)合詳細情景進行估算，提高估算意識和

實力。體驗驗算的意義，學(xué)會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生相識四邊形的特征，相識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

4、使學(xué)生了解周長的概念,學(xué)會計算長方形和正方形的周長,通過長度和周長的估算，培

育學(xué)生的長度觀念。

5、使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔實

際問題。

6、相識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡潔計算，初步建立時、分、秒的時

間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

7、匕的困熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合詳細

情境進行估算，并能解決簡潔的實際問題。

8、初步理解分數(shù)的意義。初步相識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡潔的分數(shù)，知道分數(shù)各

部分的名稱和初步相識分數(shù)的大小。會計算簡潔的同分母分數(shù)加減法。

9、使學(xué)生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會列出簡潔試驗所可能發(fā)生的結(jié)果，

知道事務(wù)發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些事務(wù)可能性大小進行比較。

10、使學(xué)生通過視察、揣測、試驗、驗證等活動，找出簡潔事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù)，培育

學(xué)生有續(xù)地、全面地思索問題的意識和習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的相識、四邊形

五、教學(xué)措施

L重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活

動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測、估算的意識及實力，

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用"遷移"法進行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的‘實力。注意學(xué)生對計算過程和方法的理

解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下才彥的學(xué)問基礎(chǔ)。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索、合作溝通,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)

習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學(xué),充分利軍教具、學(xué)具的作用。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作

業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

9、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、本學(xué)期預(yù)期教學(xué)效果：

1、加強學(xué)生的計算實力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學(xué)生思維的敏捷性.

2、逐步培育學(xué)生的主動性，主動性和獨立性。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、班級分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當三Q）班和三（2）班的數(shù)學(xué)，兩班共有學(xué)生96人。二年級下半學(xué)期起先，

我就帶他們兩個班的數(shù)學(xué)，總的來說多數(shù)學(xué)生已駕馭了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、

解決問題的實力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能主動思索，主動發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計算

還沒有過關(guān)。二是理解題意的實力不強。三是學(xué)生的表達實力還有待于加強，課堂上探討不起來。

四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動

性和對活動的專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭……

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法多位數(shù)乘一位數(shù)，

分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.

三、教學(xué)目標：

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

L會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和瞼算。

2、會口算T立數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算T立穌二、三位數(shù),并會進行估算；能嫻熟地

計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并碗各部分的名稱，初步相識分

數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會

進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質(zhì)量單

位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)

生的結(jié)果,知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述.

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的怠識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

四、教學(xué)措施：

L深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教化資源加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教,剛好反餒，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)成果。

4、加強學(xué)生的計算實力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學(xué)生思維的敏捷性.

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，主動參與教研教改活動。

6、力口強集體教研，駕馭上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)

教學(xué)大綱的詳細要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就班的進行。

8、注意培育學(xué)深的主動性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)

結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。

五、教學(xué)進度:

一、測量（9課時）

毫米、分米的相識...................4課時

千米的相識.......................2課時左右

噸的相識3課時....................3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法.............................3課時左右

減法.............................3課時左右

加法和減法的驗算...................2課時左右

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說........................1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13果時）

口算乘法.........................3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù).................5課時左右

中間、末尾有0的乘法...............4課時左右

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時

七、分數(shù)的初步相識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲..................................1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

生源及學(xué)情分析

L本班共有學(xué)人，其中男生人,女生人，從上學(xué)年考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概

念駕馭還算堅固，口算及乘法口訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用實力較

差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)匕匕較感愛好，但接受實力不強，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分學(xué)

生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)

生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力，以提高成果。

2、本班級少部分學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人

的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著提

高要求，只有讓學(xué)生在仔細書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細思索。因此要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育

孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎

頭趕上。

教學(xué)內(nèi)容分析及重難點

1、"時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的相識和時間的簡潔計算，這些內(nèi)容是在學(xué)生相

識整時、半時、分的相識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計

時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

2、”萬以內(nèi)的加法和減法法（一）”這個單兀主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及

筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生駕馭了兩位數(shù)加、減T立數(shù)口

算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、

減法打下基礎(chǔ)。

3、"測量”這個單元主要內(nèi)容是亳米、分米、千米、噸的相識。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了

厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做打算。

4、"萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學(xué)習(xí)三城加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法

和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了"萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，

為學(xué)生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

5、"倍的相識"這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的相識以及解決相關(guān)的簡潔實際問題。這些

內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。

6、"多位數(shù)乘T立數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。

這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘

法打基礎(chǔ)。

7、"長方形和正方形"這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長、長方形和正方形的周長

等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并相識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為

今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。

8、"分數(shù)的初步相識"這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步相識和分數(shù)的簡潔計算及簡潔應(yīng)

用。這些內(nèi)容是在學(xué)生相識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后

學(xué)習(xí)更為困難的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9、"數(shù)學(xué)廣角一集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,并用這種方法解決一

些簡潔的實際問題。這是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行

學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

重點：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法.倍的相識。

多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數(shù)的相識。

難點：

1、1亳米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

3、"倍"與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數(shù)乘T謾的計算速度和正確率,進位疊加乘法.

5、分數(shù)的怠義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。

教學(xué)任務(wù)和目標

L改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力,注意情感、看法、價值觀的培育。

詳細措施

1、采納小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和提前思索，在課

堂上充分的讓學(xué)生動手、動口、動腦參加學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，合理、細心地支配課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡？做到少而精。

3、針對班級中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。

4、加強與家長的聯(lián)系,并有針對性的為家長供應(yīng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

為了全面實行素養(yǎng)教化更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生的創(chuàng)新意識提高教學(xué)質(zhì)量，

依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學(xué)生的實際狀況，特制定如下教學(xué)安排：

一、教材簡析:

（一）教材內(nèi)容

本冊教材改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。量與計量

的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，

加強估測意識和實力的培育。供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜

合運用學(xué)問的實力，注意情感，看法和價值觀的培育。詳細內(nèi)容包括：克、千克、噸的相識，一

位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法、分辨方向、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、四則混合運算、年月日、周長、

分數(shù)的‘初步相識、三次綜合實踐、總復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)問目標

1、結(jié)合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)。

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)

除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素

材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡;吉的換算。

4、結(jié)合實例相識長方形和正方形，相識周長的含義，并能計算周長。

5、駕馭年、月、日，

6、相識東、西、南、1次匚東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

（三）情感與看法目標：

1、對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生:古的親密聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的作用。

3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容

是"數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

"空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

二、學(xué)情分析

三年級兒童對一切事物充溢新奇，有劇烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有肯定的基礎(chǔ)相識。學(xué)生學(xué)習(xí)

目的明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)主動性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔

細聽講、主動動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是T牛輕松開心的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,

他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,在學(xué)習(xí)上須要老師和家長的督促，

成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力是關(guān)鍵。

三、教學(xué)措施

1、仔細鉆研教材，仔細備課,力爭做到不打無打算之仗。

2、主動學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)建合作、自主、探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，以

提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負擔(dān)。

3、細心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培育學(xué)生敏捷的思維實力。

4、仔細學(xué)習(xí)新課程標準，駕馭教化教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、嚴格要求，加強學(xué)生實力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。

6、留意加強學(xué)生的補差工作。詳細措施如下：

Q）開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，剛好反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成

果，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

（2）留意講練結(jié)合，使學(xué)生理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)切學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面

批。

(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選

做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維實力。

7、緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，留意寬松氛圍的營造和深厚學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再

味同嚼蠟,促進從小酷愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8、留意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培育學(xué)生發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的實力。

9、教學(xué)中要留意學(xué)問面的廣展，以拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生的綜合性思維實力。

10、留意和學(xué)生家長聯(lián)系，親密留意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)咬教化的作用延長到校外，將

學(xué)校教化和家庭教化結(jié)合起來。

11、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的

結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表

現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學(xué)生相識自我，建立信念。

四、教學(xué)時間支配：

克、千克、噸的相識5課時

一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法15課時

分辨方向3課時

兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法10課時

四則混合運算5課時

年月日5課時

周長4課時

分數(shù)的初步相識5課時

三次綜合實踐6課時

總復(fù)習(xí)6課時

機動課時6課時

合計68課時

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

一、學(xué)情分析

三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識.學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)

思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的

學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指

導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同

樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形

成過程、激勵算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教

學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

L改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)須要駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊

試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的

教學(xué)內(nèi)容。當前的義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的困難性和

嫻熟程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述算理等改革理念。本冊試驗

教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意體現(xiàn)《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的依次、例題

的支配、素材的選擇等各個方面都實^亍了新的措施。

(1)細心設(shè)計教學(xué)依次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)依次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)

律，同時符合計算學(xué)問本身發(fā)展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學(xué)的基本依次支配教學(xué)內(nèi)容，

但是依據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(困難性和嫻熟要求大大降低)，重新

支配教學(xué)的詳細步驟，因而削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23

課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時

削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)約了教學(xué)的

時間,留給學(xué)生更大的探究和思索空間。

(2)讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法

則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓

學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解

概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出

一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)問的遷移拾級而上逐步理解筆算的算理駕馭筆算的方法。

而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時),讓學(xué)生通過小組

探討溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題.這樣，一方面避開了學(xué)生在不完全理解算理、算法的狀況

下，機械地記憶計算法則，減輕了學(xué)生記憶的負擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，

激勵學(xué)生采納不同的方法計算,培育學(xué)生多樣、敏捷的解決問題實力。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力和良好

的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細清境中才能真正體現(xiàn)出它的作

用。所以，應(yīng)當把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才

能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培

育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力和艮好的數(shù)感都是非常有利的。本族試驗教材的計算教學(xué)部分，仍

舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)

合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育學(xué)生的數(shù)感具有重要

的意義;同時，估算也具有重要的好用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只須要估算結(jié)果。所以，

估算是《標準》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算

和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了加強估算、提倡算法多樣化的改革

理念，又可培育學(xué)生能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǖ膶嵙?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2。量與計量的.教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生;部］生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些

概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、

生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系.所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解

這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，相識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用

這些學(xué)問解決問題的實力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)

實的、具有探究性的活動讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問經(jīng)驗探究和發(fā)覺的過程。

3?？臻g與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容

對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重

要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另

一方面則是讓學(xué)生通過自主探究獲

得對學(xué)問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識供應(yīng)了更有利的條件，

而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容支配另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和實力的培育。估測是測量的

一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進行估測的機會經(jīng)常比精確

測量更多。依據(jù)《標準》關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標，在第一學(xué)段要求學(xué)生能估計一些物體的長

度，并進行測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，試驗教材都支配了有關(guān)估測長度的

內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

lo會筆算三位數(shù)的加、成去，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計

算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3。初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并題i各部分的名稱，初步相識分

數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4。初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和

平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行

測量。

5。相識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;相識質(zhì)量單位

噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間

觀念,知道1分-60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6。初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能哆列出簡潔試驗全部可能發(fā)生

的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7。能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活

動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測、估算的意識，重視培育學(xué)生的估測、估算實力。

3、讓學(xué)生通過解決實際I碗來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用遷移法進行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的實力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)

習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學(xué)，充分劃軍教具、學(xué)具的作用。

7、注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

單元教學(xué)目標

1、相識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2、結(jié)合生活閱歷體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用肯定的方法估計時間。

3、結(jié)合詳細的生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間之間的區(qū)分與聯(lián)系，能解決簡潔的實際問題。

4、培育估計意識，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的習(xí)慣。

單元教學(xué)重難點

重點使學(xué)生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。

難點：解決與時間計算有關(guān)的實際問題。

研討的問題（教學(xué)中的困惑；

1、如何才能讓學(xué)生更好的體驗時間的長短（精確的時間觀念）?

2、在解決時間的應(yīng)用題中，如何寫計算過程？

3、對于"第一節(jié)課上課時間是8:30每節(jié)課40分鐘其次節(jié)課什么時間下課?”這個問題，

應(yīng)當怎么讓學(xué)生更好地接受？

4用什么方法讓孩子能更好、更精確的進行時間單位的簡5吉換算？

修訂看法

L充分運用教材供應(yīng)的素材，使抽象的時間概念變成看得見摸得著的東西，并在多次的

估計時間的活動中體驗活動，逐步積累閱歷，讓學(xué)生在親身參加中建立對時間單位的精確感知。

2、在教學(xué)有關(guān)時間的計算時，可以通過視察鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域幫助學(xué)生理解。

3、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象，駕馭時、分、秒之間的

關(guān)系。

解決措施

1、把一分鐘詳細化，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短,

并進行珍惜時間的教化。

2、不強調(diào)必需寫計算過程,只要學(xué)生能寫出結(jié)果就可以，敏捷處理。

3、要區(qū)分時間與時刻，借助動態(tài)的轉(zhuǎn)動鐘面,讓學(xué)生直觀的.感受當60分時，時針走了一

小時。

4、首先要弄清時間單位之間的進率是60進制，然后和100進制的米與厘米的題進行混合

練習(xí)。

反思總結(jié)

時間單位"秒"學(xué)生們并不生疏，在生活中有接觸。1分=60杪學(xué)生也有模糊的概念印象，

但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣簡單用詳細的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理

解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的

重點，也是難點。教學(xué)中，注意聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活閱歷，注意給足學(xué)生視察、發(fā)覺、探

究、體驗的時間和空間，注意多媒體課件的有效運用，以達成本誤的教學(xué)目標。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我接著擔(dān)當三年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生47人。三年級學(xué)生已

經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教

材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生

對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編刊林口處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求

使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特

點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法

多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本

教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

(1)細心設(shè)計教學(xué)依次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)依次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)

律，同時符合計算學(xué)問本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法

則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓

學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開書記憶。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力和良好

的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細清境中才能真正體現(xiàn)出它的作

用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育學(xué)生的數(shù)感具有重要

的意義；同時，估算也具有重要的好用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只須要估算結(jié)果。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活^生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些

概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的'內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、

生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解

這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，相識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用

這些學(xué)問解決問題的實力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)

實的、具有探究性的活動讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問經(jīng)驗探究和發(fā)覺的過程。

3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排范文

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于

學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的

作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學(xué)生通過實際操作獲得申富的感性閱歷，另一方

面則是讓學(xué)生通過自主探究獲得對學(xué)問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新

意識供應(yīng)了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)