山西省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）

2024～2025學(xué)年第一學(xué)期高三期末質(zhì)量檢測卷語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：技術(shù)發(fā)展的雙刃劍特性在人工智能時代尤為明顯。基于人工智能的算法權(quán)力代表了新的權(quán)力結(jié)構(gòu)，依托這些算法的平臺正在逐漸形成一種能夠單方面施加影響的新勢力。由于算法技術(shù)的復(fù)雜性和專業(yè)性，加之公共權(quán)力機(jī)構(gòu)在授權(quán)和監(jiān)管上的不足，以及當(dāng)前對于算法治理手段的相對落后，這種算法驅(qū)動的權(quán)力正在迅速擴(kuò)張。這一現(xiàn)象給文化安全治理帶來了多重風(fēng)險挑戰(zhàn)?！吧疃葌卧臁奔夹g(shù)是伴隨人工智能發(fā)展而出現(xiàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。該技術(shù)涉及運用人工智能算法生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻內(nèi)容，從而增強(qiáng)了虛假信息傳播的隱蔽性和欺騙性。通過模仿名人或權(quán)威人士的言論和行為，“深度偽造”技術(shù)不僅可能損害他們的名譽(yù)，還能捏造出從未發(fā)生過的事件或情境，造成公眾對實際發(fā)生事件的誤解，并可能引發(fā)誹謗、欺詐和社會恐慌等一系列問題。此外，它還有可能成為虛假新聞產(chǎn)生和傳播的催化劑，削弱公眾對媒體的信任并操縱公共輿論。最近幾年，利用“深度偽造”技術(shù)制造的新聞事件頻發(fā)，以至于虛假內(nèi)容和真實情況難以區(qū)分，對社會輿論產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面影響。人工智能驅(qū)動的“深度偽造”技術(shù)，通過精準(zhǔn)識別并針對目標(biāo)國家社交媒體用戶的心理弱點，為那些散播虛假信息者提供了更為精確的攻擊手段。這極大地增加了信息過濾和鑒別的難度，并可能對社會和諧穩(wěn)定造成干擾。另一個嚴(yán)重問題是人工智能可能加重“信息繭房”效應(yīng)并引發(fā)文化偏見。所謂“信息繭房”，是指人們在網(wǎng)絡(luò)上選擇性地接觸和吸收信息，從而將自己置于一個狹小的信息空間內(nèi)，難以獲得多樣化的觀點。而人工智能的算法推薦系統(tǒng)可能會進(jìn)一步加固這種“信息繭房”，導(dǎo)致用戶只能看到與自己觀點相符的內(nèi)容，同時忽視或排斥與自己立場不一致的信息。這種現(xiàn)象可能引發(fā)幾個問題。一是造成文化封閉化趨向。在“信息繭房”中，人們?nèi)狈Χ鄻踊^點的接觸，容易形成偏見和誤解。二是容易導(dǎo)致文化誤解和刻板印象加深。由于“信息繭房”中的信息是同質(zhì)化的，人們的思維和觀點也會變得封閉和單一。這會導(dǎo)致人們錯失與多元觀點進(jìn)行交流的機(jī)會，從而加深對某些群體或事物的錯誤認(rèn)知與固有偏見。三是群體觀點極化。在“信息繭房”的環(huán)境下，個體或群體的觀點容易走向極端并缺乏批判性思考。不同群體之間難以形成共識和相互理解，甚至可能引發(fā)社會撕裂?！凹夹g(shù)操縱”和意識形態(tài)問題亦是不容忽視的風(fēng)險之一。算法是自動學(xué)習(xí)、自動決策的技術(shù)，但這并不意味著算法是“技術(shù)中立”的，算法的使用者、運營者賦予一定的目標(biāo)從而發(fā)揮其效用。如果算法被有意無意地用于宣揚某種特定的意識形態(tài)，可能會對公眾輿論產(chǎn)生操縱作用，引發(fā)多層面的意識形態(tài)風(fēng)險。一方面，由于人工智能語料庫的大規(guī)模流動、聚合和分析，可能導(dǎo)致前所未有的數(shù)據(jù)安全風(fēng)險。這些風(fēng)險涉及了數(shù)據(jù)輸入、運算、存儲與輸出的全過程，還可能威脅到數(shù)據(jù)主權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全，引發(fā)個人隱私保護(hù)的問題，甚至危及國家文化安全。另一方面，以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)仍然主要由西方發(fā)達(dá)國家掌握，所需學(xué)習(xí)訓(xùn)練的“底料”也大多來自歐美國家，這很有可能導(dǎo)致該技術(shù)成為西方塑造主流思想、制造“認(rèn)知陷阱”的新工具。這意味著，生成式人工智能技術(shù)有可能在不知不覺中傳播和強(qiáng)化西方國家的價值觀、思維方式、文化習(xí)慣等，對世界其他地區(qū)和國家的社會認(rèn)同感、民族自信心以及文化多元性構(gòu)成挑戰(zhàn)。進(jìn)言之，這種技術(shù)可能變成意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的“特洛伊木馬”，悄無聲息地影響和改變?nèi)蛭幕窬?。（摘編自夏春暉《人工智能對國家文化安全的影響與對策》）材料二：《中國社會科學(xué)報》：您認(rèn)為應(yīng)該如何防范與人工智能有關(guān)的風(fēng)險，例如侵犯隱私和算法偏見等？錢德①：目前存在兩種類型的風(fēng)險。一種是人們比較熟悉的普通風(fēng)險，例如虛假信息、定向騷擾或定向營銷等。另一種是人們不太熟悉的風(fēng)險。例如，人工智能可能發(fā)展出自主意識并反抗其控制者。在一些人看來，為第二種風(fēng)險感到擔(dān)憂是沒有必要的，他們認(rèn)為這種擔(dān)憂純屬臆測和干擾項。但我認(rèn)為，應(yīng)該同時關(guān)注這兩種風(fēng)險，有必要確保使用現(xiàn)有法律法規(guī)來對抗騷擾、攻擊或操縱行為，并確保在使用算法時能保護(hù)隱私、減少偏見，幫助人工智能作出非歧視性決策。這也意味著，必須要求開發(fā)者盡可能規(guī)避上述風(fēng)險、對不良使用情景進(jìn)行預(yù)測、做好系統(tǒng)設(shè)置以檢測行為不良者且要采取糾正措施。我們需要在對相關(guān)風(fēng)險有所預(yù)見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準(zhǔn)備。我將第二種風(fēng)險稱為存在性風(fēng)險，這種風(fēng)險非常難以應(yīng)對，它關(guān)系到人們究竟希望人工智能系統(tǒng)發(fā)展到何種程度。當(dāng)然，我們很難要求科技企業(yè)放緩發(fā)展步伐，但或許可以考慮要求企業(yè)設(shè)置緊急停止開關(guān)或仔細(xì)思量如何約束人工智能系統(tǒng)的自由意志等。人們還必須考慮人工智能對就業(yè)市場的影響，這是個大問題。由于在某些領(lǐng)域人工智能可以比人做得更好，所以我們需要考慮未來對這類從業(yè)者的需求是否會減少。更有甚者，如果人工智能的決策能力變得和人類一樣強(qiáng)大，那么對于決策者的需求量是否也會降低？這些都是人們必須思考的極為嚴(yán)肅的問題，我們需要為技術(shù)進(jìn)步做好準(zhǔn)備。（摘編自翁榕《人工智能治理面臨挑戰(zhàn)》）【注】①美國喬治城大學(xué)法學(xué)院教授阿努潘·錢德。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.散播虛假信息者能夠利用人工智能技術(shù)更精準(zhǔn)地抓住社交媒體用戶的心理弱點并進(jìn)行攻擊，增加了人們過濾和鑒別信息的難度。B.人工智能的算法驅(qū)動權(quán)力迅速擴(kuò)張，內(nèi)因是算法技術(shù)的復(fù)雜性和專業(yè)性，外因是公共權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不足與治理手段相對落后。C.錢德認(rèn)為，要關(guān)注人工智能帶來的兩種風(fēng)險，而人們不太熟悉的一種風(fēng)險非常難以應(yīng)對，它關(guān)系到人類能否繼續(xù)使用人工智能。D.人工智能算法可能會被使用者、運營者賦予一定的目的，比如宣揚某種特定的意識形態(tài)等，從而引發(fā)意識形態(tài)風(fēng)險。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“信息繭房”影響人們的思維，導(dǎo)致人們的觀點走向極端，并最終引發(fā)社會撕裂。B.人工智能技術(shù)很可能被西方國家用來塑造主流思想，影響人們的意識形態(tài)。C.人工智能算法為生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻提供了技術(shù)支撐。D.如果人工智能系統(tǒng)擁有更強(qiáng)的自由意志和決策能力，將會對人類產(chǎn)生更大的威脅。3.下列選項中，最符合材料二談及的人工智能技術(shù)所帶來的風(fēng)險的一項是（）A.金融政策制定者可以利用人工智能來實時監(jiān)控數(shù)據(jù)，提高通脹預(yù)測能力。B.人工智能會影響世界國家的社會認(rèn)同感、民族自信心以及文化多元性。C.人工智能進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，很有可能落入重現(xiàn)過去文本內(nèi)容模式的窠臼。D.人工智能應(yīng)用帶來的“機(jī)器換人”會對勞動力產(chǎn)生替代效應(yīng)，減少就業(yè)崗位。4.材料一論證邏輯嚴(yán)密、條理清晰，作者是如何做到的？請簡要說明。5.近年來，利用AI制作換臉視頻，繞過人臉識別系統(tǒng)監(jiān)管從而實施詐騙、盜竊等犯罪的情形時有發(fā)生。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ爽F(xiàn)象的看法。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走向界碑（節(jié)選）王族排長田一禾想去執(zhí)行，沒想到連長肖凡卻說，這個任務(wù)由他親自去完成。命令很簡單，讓汽車連派幾個人去一號達(dá)坂，用紅漆把界碑上的“中國”二字描紅。一號達(dá)坂在多爾瑪邊防連，汽車連下喀喇昆侖山時會路過那里，任務(wù)便落在了汽車連頭上。如果沒有這個命令，田一禾帶著十五輛軍車，在三天后就下了喀喇昆侖山，就能回到葉城縣的零公里。突然接到這個命令，下山時間只能推后。汽車兵上一趟喀喇昆侖山不容易，下山時便很迫切，哪怕一晚上不睡覺，也愿意把車開下山。下了山，海拔一低，就不會缺氧，頭也就不再疼痛。但是命令來了，得服從。田一禾到了阿里首府獅泉河，去郵電局給對象馬靜發(fā)了一封電報，說他下山后最多待十天，然后就要上山。田一禾與馬靜是高中同學(xué)。田一禾參軍入伍的那一年，馬靜考上了大學(xué)，之后兩人一直保持著聯(lián)系。去年，兩人在通信中確定了戀愛關(guān)系。馬靜說，咱們不能只靠通信談戀愛，應(yīng)該見面。田一禾本以為今年入冬后就可以休假，不料汽車連又要上山，只能讓馬靜來一趟。馬靜很快發(fā)回電報，說她一兩天即可動身來新疆。田一禾算好下山的日子，給馬靜去電報確定了見面日期。不料，汽車連卻接到了去一號達(dá)坂描紅“中國”二字的命令，看來他下山的日子又得推后幾天。他想起部隊常說的一句話，舍小家顧大家。這句話的意思是個人利益是小，部隊利益是大。阿里的軍人在這方面的犧牲比比皆是，有一位排長準(zhǔn)備結(jié)婚，在舉行婚禮的前一天，因為執(zhí)行緊急任務(wù)上了山，那一去就是一年，一年后下山才得知，未婚妻因為不能接受這樣的事，早已返回黑龍江與別人成家。①想到這些，田一禾暗自嘆息，希望馬靜不要因為這些變心。車隊很快上路，向多爾瑪邊防連駛?cè)ァＩ缴嫌泻芏嘞褚惶栠_(dá)坂這樣的地方，因為這個任務(wù)，一號達(dá)坂一下子被拉近。描紅“中國”二字的任務(wù)已經(jīng)明確，哪怕再模糊，平時再不關(guān)注的一座山，也將變得清晰。田一禾想，一號達(dá)坂在等著咱們汽車連。②如果連長肖凡去完成描紅“中國”二字的任務(wù)，那就只能說一號達(dá)坂在等著肖凡一個人。迎面的陽光照過來，照著田一禾，也照著肖凡。田一禾勸肖凡在多爾瑪邊防連休息，他的身體好，由他去執(zhí)行任務(wù)。肖凡說：“戰(zhàn)士們都很辛苦，再說一號達(dá)坂的海拔太高，這個任務(wù)由我去完成?！碧镆缓逃行┏泽@：“你一個人去嗎？”肖凡點了點頭。田一禾說：“我的身體好，讓我去吧?！毙し矃s搖頭。田一禾又說：“要不我陪你去，兩個人在路上有個照應(yīng)?！毙し舱f：“一號達(dá)坂那么高，我之所以要一個人去，就是不想多一個人受罪，你陪我干什么？沒那個必要?！雹厶镆缓痰淖鞆埩藦?，像被什么壓著，沒有吐出一個字。排長必須聽連長的，這是規(guī)矩，而且還有軍令如山一說，田一禾懂得這些，只能把想說的話壓下去。有風(fēng)從田一禾和肖凡身邊刮過，像是把一股寒意砸在了他們身上，二人不由得顫抖了幾下?？錾缴系娘L(fēng)不大，但是刮起來沒完沒了，歷來有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬”的說法。平時刮風(fēng)倒也沒什么，最多是冷一點兒而已。如果人遭受高原反應(yīng)，再加上刮風(fēng)，頭就會更疼，呼吸就會更困難，好像有一只巨手，一把將氣喘吁吁的人拎起，一甩手就扔向不可知的去處?，F(xiàn)在刮過來的風(fēng)，讓田一禾和肖凡覺得說話費勁，于是便打住話題，踩一腳油門，加速向多爾瑪邊防連駛?cè)?。進(jìn)入多爾瑪院子后，田一禾抬頭向上看了看，一號達(dá)坂的海拔5800多米，幾乎與云朵挨在一起，是阿里軍人常說的“天邊邊”。邊防連就在一號達(dá)坂下面，抬頭能看見，但上去一趟卻很難，大雪封山后就更上不去了，只有等到開春后積雪融化，在巡邏時才上去一趟。④空氣稀薄、缺氧、高原反應(yīng)等，會在邁出第一步時，像石頭一樣壓在戰(zhàn)士們身上，像針扎一樣讓腦袋生疼，像被抽去筋骨一樣讓雙腿發(fā)軟。邊防線在一號達(dá)坂上，必須上去巡邏。擔(dān)任巡邏任務(wù)的是邊防軍人，除了他們幾乎沒有人上去。平時，不上一號達(dá)坂，也有高原反應(yīng)的頭疼，而上一號達(dá)坂則舉步維艱，一步三喘。戰(zhàn)士們每次上去都議論，咱們?nèi)绱似D難地爬上一號達(dá)坂，是為了什么？有的說，是為了到達(dá)，咱們到達(dá)就證明是堅守；有的說，是為了看一眼界碑上的“中國”二字，那兩個字紅燦燦的，體現(xiàn)著中國的威嚴(yán)。說得都好。田一禾再次向肖凡提出請求，由他去完成這次任務(wù)。肖凡仍然不同意。田一禾很想去一趟一號達(dá)坂，作為軍人，只有上了一號達(dá)坂，對界碑敬一個軍禮，才算是真正到了邊關(guān)。雖然在喀喇昆侖山上苦，但并不能苦熬，必須在苦中見精神，苦中有作為，這就是喀喇昆侖山精神——一天天忍，一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆侖山在，這些精神就在。外人認(rèn)為他們傻，人生在世為自己選擇一個好的去處，本無可厚非，他們?yōu)槭裁淳筒浑x開喀喇昆侖山，去氧氣充足的地方？哪怕是喀喇昆侖山下的葉城縣一帶，至少能吃飽空氣，白天走路輕松，晚上睡覺踏實。有一個說法，在喀喇昆侖山上的無人區(qū)，但凡出現(xiàn)人，那一定是軍人。現(xiàn)在，田一禾也想當(dāng)一回在無人區(qū)出現(xiàn)的人，哪怕肖凡不同意，他也想爭取。（選自《廣州文藝》2023年第8期，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說介紹一號達(dá)坂的具體海拔高度、上去一趟的艱難，為的是表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士堅守邊疆的不容易，突出他們的精神品質(zhì)。B.由于突然接到去一號達(dá)坂描紅“中國”二字的命令，田一禾無法與對象馬靜如約見面，在田一禾的心中部隊的利益更大。C.田一禾多次向肖凡請求去完成描紅的任務(wù)，他想對界碑敬一個軍禮，然而肖凡始終不同意，這讓田一禾心存不滿。D.從田一禾與肖凡的對話中，我們知道一號達(dá)坂海拔太高，描紅任務(wù)并不容易，不讓田一禾去體現(xiàn)了肖凡對下屬的體恤。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.語句③抓住“田一禾的嘴張了張”這一細(xì)節(jié)，生動描繪出田一禾欲言又止的樣子。B.語句①通過心理描寫，寫出了田一禾內(nèi)心的擔(dān)憂，展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的精神世界。C.語句④連用了三個“像……一樣”的排比句，突出了在高原上巡邏時的舉步維艱。D.語句②中“一號達(dá)坂等著肖凡一個人”，表現(xiàn)出肖凡個人能力強(qiáng)，一人抵得上一個連。8.“界碑”是小說中重要物象，請結(jié)合全文簡要分析其具體作用。9.軍旅文學(xué)往往采取宏大敘事，而這篇小說卻有所不同，請從選材、敘述、主題三個方面簡要分析其特點。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡人之獲謗譽(yù)于人者，亦各有道。君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗。何也？君子宜于上不宜于下，小人宜于下不宜于上。得其宜則譽(yù)至，不得其宜則謗亦至，此其凡也。然而君子遭亂世，不得已而在于上位，則道必咈于君，而利必及于人，由是謗行于上而不及于下，故可殺可辱，而人猶譽(yù)之。小人遭亂世而后得居于上位，則道必合于君，而害必及于人，由是譽(yù)行于上而不及于下，故可寵可富，而人猶謗之。（節(jié)選自柳宗元《謗譽(yù)》）材料二：古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂為善。聞古之人有舜者，其為人也，仁義人也。求其所以為舜者，責(zé)于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。聞古之人有周公者，其為人也，多才與藝人也。求其所以為周公者，責(zé)于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。舜，大圣人也，后世無及焉；周公，大圣人也，后世無及焉。是人也，乃曰：不如舜不如周公吾之病也是不亦責(zé)于身者重以周乎！其于人也，曰：“彼人也，能有是，是足為良人矣；能善是，是足為藝人矣。”取其一，不責(zé)其二；即其新，不究其舊，恐恐然惟懼其人之不得為善之利。一善，易修也；一藝，易能也。其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣?！痹唬骸澳苌剖?，是亦足矣。”不亦待于人者輕以約乎？今之君子則不然。其責(zé)人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣?！奔何从心埽唬骸拔夷苁牵且嘧阋?。”外以欺于人，內(nèi)以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼雖能是，其人不足稱也；彼雖善是，其用不足稱也。”舉其一，不計其十；究其舊，不圖其新，恐恐然惟懼其人之有聞也。是不亦責(zé)于人者已詳乎？（節(jié)選自韓愈《原毀》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。不A如B舜C不如D周公E吾之F病G也H是I不亦J責(zé)K于身者L重M以周乎！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“后世無及焉”與“及其所之既倦”（《蘭亭集序》）中的“及”意思不同。B.“原毀”與“原莊宗之所以得天下”（《五代史伶官傳序》）中“原”意思相同。C.“凡人之獲謗譽(yù)于人者”與“凡隨武還者九人”（《蘇武傳》）中的“凡”意思不同。D.“是亦足矣”與成語“不足掛齒”中的“足”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.柳宗元認(rèn)為，即使小人在亂世時爬到上位，受到君主的寵愛，獲得榮華富貴，但他的主張有害于人民，依然會受到百姓的指責(zé)。B.柳宗元認(rèn)為，君子適合處于上位而不適合在下位，處于上位則受到贊揚多，處于下位則受到毀謗多，小人則剛好相反。C.材料一和材料二都善于通過對比來增強(qiáng)說服力，如材料一將君子與小人作比，材料二將今之君子與舜、周公作比。D.古代的君子對自己嚴(yán)格要求，以舜和周公為榜樣，丟棄那些不像他們的地方，效仿像他們的地方，以提升自身的道德修養(yǎng)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）由是謗行于上而不及于下，故可殺可辱，而人猶譽(yù)之。（2）求其所以為周公者，責(zé)于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”14.柳宗元和韓愈認(rèn)為毀謗產(chǎn)生的原因是什么？請結(jié)合材料分別概括。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·和吳尉子似①辛棄疾我見君來，頓覺吾廬，溪山美哉。悵平生肝膽，都成楚越②，只今膠漆，誰是陳雷③。搔首踟躕，愛而不見，要得詩來渴望梅。還知否，快清風(fēng)入手，日看千回。直須抖擻塵埃。人怪我柴門今始開。向松間乍可，從他喝道：庭中且莫，踏破蒼苔。豈有文章，謾勞車馬④，待喚青芻白飯來。君非我，任功名意氣，莫恁徘徊?！咀ⅰ竣僮饔趹c元五年（1199）前后，時稼軒罷居鉛山瓢泉。吳子似，時任鉛山縣尉，有史才，并善詩，與稼軒交往頗密，常相互唱和。②肝膽、楚越：語出《莊子·德充符》：“自其異者視之，肝膽楚越也；自其同者視之，萬物皆一也?！雹勰z漆、陳雷：據(jù)《后漢書·獨行列傳》陳重、雷義兩人交誼甚厚，每當(dāng)官府舉薦時，他們都互相推讓而不應(yīng)命。④豈有文章，謾勞車馬：化用杜甫《賓至》詩句：“豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干。”漫勞：勞駕您。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“我見君來”三句寫友人的到來讓詞人頓覺茅屋生光，山水增輝，可見詞人欣喜之情。B.“悵平生肝膽”四句連用典故，既寫詞人與知交疏遠(yuǎn)的悵然，又寫與吳子似的友誼之堅。C.“要得詩來渴望梅”一句寫詞人想以友人之詩聊解相思之情，表達(dá)詞人盼詩之心切。D.結(jié)尾三句是激勵之語，詞人認(rèn)為友人不像他那般已看淡功名，希望朋友不要再猶豫彷徨。16.全詞多處化用《詩經(jīng)》及杜甫的詩句來表情達(dá)意，請結(jié)合詞作簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蕩舟湖上是古人詩詞中常見的意境，如張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“____________，____________”，以大與小的對比，展現(xiàn)出詞人廣闊浩蕩的心境。（2）孔子用“譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也”正面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)了積累和持之以恒的重要性?！丁蠢献印邓恼隆分械摹癬___________，____________”用筑臺設(shè)喻，表達(dá)了相近的意思。（3）古代詩文中，常以女性的哭泣表現(xiàn)音樂的悲涼，如《赤壁賦》中的“____________”和《李憑箜篌引》中的“____________”。二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面文字，完成下面小題。①當(dāng)前，我國有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)”的年齡越來越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子們對多元知識的渴求，④有利于更好地認(rèn)識世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長的重要課題。暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實。此次專項行動涵蓋了短視頻與直播平臺、社交平臺、電商平臺、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個重點整治方面。（乙），具有新特點新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異”。這些整治重點都是網(wǎng)絡(luò)平臺暴露出的突出問題，此次整治行動體現(xiàn)了監(jiān)管部門以問題為導(dǎo)向，抓“新”破“頑”的堅定態(tài)度。清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人健康成長的重要性不言而寓，既需要各部門抓平時、抓節(jié)點，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長效、更精準(zhǔn)，也需要社會各界各司其職。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長學(xué)校和各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點，開展豐富多采的活動，充實孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長的家教素養(yǎng)。保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善”是必須堅守的底線。b一些不法行為往往“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”，對此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)對不良信息、不良導(dǎo)向及時發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門也要密切關(guān)注涉未成年人問題新特點新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動部門聯(lián)動，及時亮劍嚴(yán)懲，以“時時放心不下”的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線。18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。19.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。20.文中第三段有兩個錯別字，請找出并改正。21.文中兩處畫波浪線句子中引號的用法，有人說一樣，有人說不一樣。你的看法是什么？請簡要說明理由。22.請分別概括第三、四段主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，每句不超過50個字。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古羅馬帝國政治家、軍事家、哲學(xué)家奧勒留在《沉思錄》中說：“我們聽到的一切都是一個觀點，不是事實；我們看見的一切都是一個視角，不是真相?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024～2025學(xué)年第一學(xué)期高三期末質(zhì)量檢測卷語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：技術(shù)發(fā)展的雙刃劍特性在人工智能時代尤為明顯?；谌斯ぶ悄艿乃惴?quán)力代表了新的權(quán)力結(jié)構(gòu)，依托這些算法的平臺正在逐漸形成一種能夠單方面施加影響的新勢力。由于算法技術(shù)的復(fù)雜性和專業(yè)性，加之公共權(quán)力機(jī)構(gòu)在授權(quán)和監(jiān)管上的不足，以及當(dāng)前對于算法治理手段的相對落后，這種算法驅(qū)動的權(quán)力正在迅速擴(kuò)張。這一現(xiàn)象給文化安全治理帶來了多重風(fēng)險挑戰(zhàn)?！吧疃葌卧臁奔夹g(shù)是伴隨人工智能發(fā)展而出現(xiàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。該技術(shù)涉及運用人工智能算法生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻內(nèi)容，從而增強(qiáng)了虛假信息傳播的隱蔽性和欺騙性。通過模仿名人或權(quán)威人士的言論和行為，“深度偽造”技術(shù)不僅可能損害他們的名譽(yù)，還能捏造出從未發(fā)生過的事件或情境，造成公眾對實際發(fā)生事件的誤解，并可能引發(fā)誹謗、欺詐和社會恐慌等一系列問題。此外，它還有可能成為虛假新聞產(chǎn)生和傳播的催化劑，削弱公眾對媒體的信任并操縱公共輿論。最近幾年，利用“深度偽造”技術(shù)制造的新聞事件頻發(fā)，以至于虛假內(nèi)容和真實情況難以區(qū)分，對社會輿論產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面影響。人工智能驅(qū)動的“深度偽造”技術(shù)，通過精準(zhǔn)識別并針對目標(biāo)國家社交媒體用戶的心理弱點，為那些散播虛假信息者提供了更為精確的攻擊手段。這極大地增加了信息過濾和鑒別的難度，并可能對社會和諧穩(wěn)定造成干擾。另一個嚴(yán)重問題是人工智能可能加重“信息繭房”效應(yīng)并引發(fā)文化偏見。所謂“信息繭房”，是指人們在網(wǎng)絡(luò)上選擇性地接觸和吸收信息，從而將自己置于一個狹小的信息空間內(nèi)，難以獲得多樣化的觀點。而人工智能的算法推薦系統(tǒng)可能會進(jìn)一步加固這種“信息繭房”，導(dǎo)致用戶只能看到與自己觀點相符的內(nèi)容，同時忽視或排斥與自己立場不一致的信息。這種現(xiàn)象可能引發(fā)幾個問題。一是造成文化封閉化趨向。在“信息繭房”中，人們?nèi)狈Χ鄻踊^點的接觸，容易形成偏見和誤解。二是容易導(dǎo)致文化誤解和刻板印象加深。由于“信息繭房”中的信息是同質(zhì)化的，人們的思維和觀點也會變得封閉和單一。這會導(dǎo)致人們錯失與多元觀點進(jìn)行交流的機(jī)會，從而加深對某些群體或事物的錯誤認(rèn)知與固有偏見。三是群體觀點極化。在“信息繭房”的環(huán)境下，個體或群體的觀點容易走向極端并缺乏批判性思考。不同群體之間難以形成共識和相互理解，甚至可能引發(fā)社會撕裂?！凹夹g(shù)操縱”和意識形態(tài)問題亦是不容忽視的風(fēng)險之一。算法是自動學(xué)習(xí)、自動決策的技術(shù)，但這并不意味著算法是“技術(shù)中立”的，算法的使用者、運營者賦予一定的目標(biāo)從而發(fā)揮其效用。如果算法被有意無意地用于宣揚某種特定的意識形態(tài)，可能會對公眾輿論產(chǎn)生操縱作用，引發(fā)多層面的意識形態(tài)風(fēng)險。一方面，由于人工智能語料庫的大規(guī)模流動、聚合和分析，可能導(dǎo)致前所未有的數(shù)據(jù)安全風(fēng)險。這些風(fēng)險涉及了數(shù)據(jù)輸入、運算、存儲與輸出的全過程，還可能威脅到數(shù)據(jù)主權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全，引發(fā)個人隱私保護(hù)的問題，甚至危及國家文化安全。另一方面，以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)仍然主要由西方發(fā)達(dá)國家掌握，所需學(xué)習(xí)訓(xùn)練的“底料”也大多來自歐美國家，這很有可能導(dǎo)致該技術(shù)成為西方塑造主流思想、制造“認(rèn)知陷阱”的新工具。這意味著，生成式人工智能技術(shù)有可能在不知不覺中傳播和強(qiáng)化西方國家的價值觀、思維方式、文化習(xí)慣等，對世界其他地區(qū)和國家的社會認(rèn)同感、民族自信心以及文化多元性構(gòu)成挑戰(zhàn)。進(jìn)言之，這種技術(shù)可能變成意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的“特洛伊木馬”，悄無聲息地影響和改變?nèi)蛭幕窬?。（摘編自夏春暉《人工智能對國家文化安全的影響與對策》）材料二：《中國社會科學(xué)報》：您認(rèn)為應(yīng)該如何防范與人工智能有關(guān)的風(fēng)險，例如侵犯隱私和算法偏見等？錢德①：目前存在兩種類型的風(fēng)險。一種是人們比較熟悉的普通風(fēng)險，例如虛假信息、定向騷擾或定向營銷等。另一種是人們不太熟悉的風(fēng)險。例如，人工智能可能發(fā)展出自主意識并反抗其控制者。在一些人看來，為第二種風(fēng)險感到擔(dān)憂是沒有必要的，他們認(rèn)為這種擔(dān)憂純屬臆測和干擾項。但我認(rèn)為，應(yīng)該同時關(guān)注這兩種風(fēng)險，有必要確保使用現(xiàn)有法律法規(guī)來對抗騷擾、攻擊或操縱行為，并確保在使用算法時能保護(hù)隱私、減少偏見，幫助人工智能作出非歧視性決策。這也意味著，必須要求開發(fā)者盡可能規(guī)避上述風(fēng)險、對不良使用情景進(jìn)行預(yù)測、做好系統(tǒng)設(shè)置以檢測行為不良者且要采取糾正措施。我們需要在對相關(guān)風(fēng)險有所預(yù)見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準(zhǔn)備。我將第二種風(fēng)險稱為存在性風(fēng)險，這種風(fēng)險非常難以應(yīng)對，它關(guān)系到人們究竟希望人工智能系統(tǒng)發(fā)展到何種程度。當(dāng)然，我們很難要求科技企業(yè)放緩發(fā)展步伐，但或許可以考慮要求企業(yè)設(shè)置緊急停止開關(guān)或仔細(xì)思量如何約束人工智能系統(tǒng)的自由意志等。人們還必須考慮人工智能對就業(yè)市場的影響，這是個大問題。由于在某些領(lǐng)域人工智能可以比人做得更好，所以我們需要考慮未來對這類從業(yè)者的需求是否會減少。更有甚者，如果人工智能的決策能力變得和人類一樣強(qiáng)大，那么對于決策者的需求量是否也會降低？這些都是人們必須思考的極為嚴(yán)肅的問題，我們需要為技術(shù)進(jìn)步做好準(zhǔn)備。（摘編自翁榕《人工智能治理面臨挑戰(zhàn)》）【注】①美國喬治城大學(xué)法學(xué)院教授阿努潘·錢德。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.散播虛假信息者能夠利用人工智能技術(shù)更精準(zhǔn)地抓住社交媒體用戶的心理弱點并進(jìn)行攻擊，增加了人們過濾和鑒別信息的難度。B.人工智能的算法驅(qū)動權(quán)力迅速擴(kuò)張，內(nèi)因是算法技術(shù)的復(fù)雜性和專業(yè)性，外因是公共權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不足與治理手段相對落后。C.錢德認(rèn)為，要關(guān)注人工智能帶來的兩種風(fēng)險，而人們不太熟悉的一種風(fēng)險非常難以應(yīng)對，它關(guān)系到人類能否繼續(xù)使用人工智能。D.人工智能算法可能會被使用者、運營者賦予一定的目的，比如宣揚某種特定的意識形態(tài)等，從而引發(fā)意識形態(tài)風(fēng)險。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“信息繭房”影響人們的思維，導(dǎo)致人們的觀點走向極端，并最終引發(fā)社會撕裂。B.人工智能技術(shù)很可能被西方國家用來塑造主流思想，影響人們的意識形態(tài)。C.人工智能算法為生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻提供了技術(shù)支撐。D.如果人工智能系統(tǒng)擁有更強(qiáng)的自由意志和決策能力，將會對人類產(chǎn)生更大的威脅。3.下列選項中，最符合材料二談及的人工智能技術(shù)所帶來的風(fēng)險的一項是（）A.金融政策制定者可以利用人工智能來實時監(jiān)控數(shù)據(jù)，提高通脹預(yù)測能力。B.人工智能會影響世界國家的社會認(rèn)同感、民族自信心以及文化多元性。C.人工智能進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，很有可能落入重現(xiàn)過去文本內(nèi)容模式的窠臼。D.人工智能應(yīng)用帶來的“機(jī)器換人”會對勞動力產(chǎn)生替代效應(yīng)，減少就業(yè)崗位。4.材料一論證邏輯嚴(yán)密、條理清晰，作者是如何做到的？請簡要說明。5.近年來，利用AI制作換臉視頻，繞過人臉識別系統(tǒng)監(jiān)管從而實施詐騙、盜竊等犯罪的情形時有發(fā)生。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ爽F(xiàn)象的看法?！敬鸢浮?.C2.A3.D4.①采用總分的論證結(jié)構(gòu)。第一段總說，直接點明人工智能給文化安全治理帶來了多重風(fēng)險挑戰(zhàn)，二、三、四段分別指出人工智能帶來的三個方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)，論述客觀全面，邏輯性強(qiáng)。②在具體論述時，使用“一是……二是……三是”“一方面……另一方面”等邏輯銜接詞語，使文章的脈絡(luò)層次清晰。5.①犯罪分子利用AI制作換臉視頻，是一種“深度偽造”技術(shù)，會對社會穩(wěn)定造成極大的危害。②犯罪分子能繞過人臉識別系統(tǒng)實施犯罪，提醒我們要從技術(shù)層面進(jìn)行治理，開發(fā)者要對不良使用情景進(jìn)行預(yù)測、做好系統(tǒng)設(shè)置以檢測行為不良者且要采取糾正措施。③要在對相關(guān)風(fēng)險有所預(yù)見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準(zhǔn)備，減少此類犯罪活動的發(fā)生?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則材料深入探討了人工智能技術(shù)帶來的多重風(fēng)險與挑戰(zhàn)。材料一從算法權(quán)力、“深度偽造”技術(shù)、“信息繭房”效應(yīng)及意識形態(tài)操縱等方面，揭示了人工智能對文化安全和社會穩(wěn)定的潛在威脅。材料二則通過專家訪談，強(qiáng)調(diào)了人工智能在隱私侵犯、算法偏見及存在性風(fēng)險上的問題，呼吁建立有效的管控機(jī)制。兩則材料均邏輯清晰、論證嚴(yán)密，既展現(xiàn)了人工智能的雙刃劍特性，也為應(yīng)對其風(fēng)險提供了思考方向。整體上，文章警示性強(qiáng)，具有現(xiàn)實意義?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C．“它關(guān)系到人類能否繼續(xù)使用人工智能”錯，曲解文意，結(jié)合材料二最后一段是“它關(guān)系到人們究竟希望人工智能系統(tǒng)發(fā)展到何種程度”可知，原文是說它關(guān)系到人類“究竟希望人工智能系統(tǒng)發(fā)展到何種程度”，而不是人類能否繼續(xù)使用人工智能。故選C【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章容進(jìn)行推理和判斷的能力。A．“導(dǎo)致人們的觀點走向極端，并最終引發(fā)社會撕裂”錯，變可能為必然。材料一是“個體或群體的觀點容易走向極端并缺乏批判性思考”“甚至可能引發(fā)社會撕裂”?？梢?，原文是說容易走向極端，而不是導(dǎo)致人們的觀點走向極端；是說甚至可能引發(fā)社會撕裂，而不是說引發(fā)社會撕裂。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。材料二中談及的人工智能技術(shù)帶來的風(fēng)險，體現(xiàn)在第二段,“一種是人們比較熟悉的普通風(fēng)險，例如虛假信息、定向騷擾或定向營銷等。另一種是人們不太熟悉的風(fēng)險。例如，人工智能可能發(fā)展出自主意識并反抗其控制者”。第三段，其中“人們還必須考慮人工智能對就業(yè)市場的影響，這是個大問題。由于在某些領(lǐng)域人工智能可以比人做得更好，所以我們需要考慮未來對這類從業(yè)者的需求是否會減少。”A．是人工智能在金融領(lǐng)域的正面應(yīng)用，未提及相應(yīng)的風(fēng)險，與材料二主題不符。B．?dāng)U展到了對宏觀層面社會認(rèn)同感、民族自信心以及文化多元性的影響，超出了材料二討論的范疇。C．主要涉及文學(xué)創(chuàng)作的問題，而非材料二所關(guān)注的風(fēng)險領(lǐng)域。D．強(qiáng)調(diào)了人工智能在就業(yè)方面的負(fù)面影響，即對崗位的替代作用，與材料二中提到的人工智能對就業(yè)市場的影響一致，因此最符合材料二談及的人工智能技術(shù)所帶來的風(fēng)險。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①材料一采用總分的論證結(jié)構(gòu)。首段明確指出“技術(shù)發(fā)展的雙刃劍特性在人工智能時代尤為明顯”，接著闡述人工智能算法權(quán)力帶來的新權(quán)力結(jié)構(gòu)以及給文化安全治理帶來的多重風(fēng)險挑戰(zhàn)，最后指出“這一現(xiàn)象給文化安全治理帶來了多重風(fēng)險挑戰(zhàn)”。可見，開篇是總說，直接點明人工智能給文化安全治理帶來了多重風(fēng)險挑戰(zhàn)。第二段詳細(xì)論述了“深度偽造”技術(shù)這一風(fēng)險挑戰(zhàn)，以及它對社會輿論的負(fù)面影響；根據(jù)第三段首句話可知該段著重闡述人工智能加重“信息繭房”效應(yīng)并引發(fā)文化偏見的問題；根據(jù)第四段首句話可知該段闡述“技術(shù)操縱”和意識形態(tài)問題亦是不容忽視的風(fēng)險之一?？傊?，第二至四段是分說，分別指出人工智能帶來的三個方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)，論述客觀全面，邏輯性強(qiáng)。②在具體論述過程中，作者巧妙地使用了邏輯銜接詞語。例如，在闡述“信息繭房”效應(yīng)帶來的問題時，使用“一是……二是……三是……”的句式，清晰地列出了三個主要問題，使讀者能夠很容易地把握每個問題的要點，增強(qiáng)了文章的條理性。在分析“技術(shù)操縱”和意識形態(tài)問題時，使用“一方面……另一方面……”的句式，從兩個不同的維度對這一風(fēng)險進(jìn)行剖析，讓文章的層次更加分明，邏輯更加嚴(yán)密?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①材料一提到，“深度偽造”技術(shù)“運用人工智能算法生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻內(nèi)容，從而增強(qiáng)了虛假信息傳播的隱蔽性和欺騙性”。犯罪分子利用AI制作換臉視頻繞過人臉識別系統(tǒng)監(jiān)管實施犯罪，正是“深度偽造”技術(shù)的一種體現(xiàn)。這種行為會損害被換臉者的名譽(yù)，捏造虛假事件造成公眾誤解，進(jìn)而引發(fā)誹謗、欺詐和社會恐慌等問題，對社會輿論產(chǎn)生負(fù)面影響，干擾社會和諧穩(wěn)定。②材料二提到，“有必要確保使用現(xiàn)有法律法規(guī)來對抗騷擾、攻擊或操縱行為，并確保在使用算法時能保護(hù)隱私、減少偏見”“開發(fā)者盡可能規(guī)避上述風(fēng)險、對不良使用情景進(jìn)行預(yù)測、做好系統(tǒng)設(shè)置以檢測行為不良者且要采取糾正措施”，針對人工智能可能帶來的風(fēng)險，犯罪分子能繞過人臉識別系統(tǒng)實施犯罪，提醒我們要從技術(shù)層面進(jìn)行治理，開發(fā)者要對不良使用情景進(jìn)行預(yù)測、做好系統(tǒng)設(shè)置以檢測行為不良者且要采取糾正措施。③材料二強(qiáng)調(diào)“需要在對相關(guān)風(fēng)險有所預(yù)見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準(zhǔn)備”。利用AI制作換臉視頻實施犯罪這一現(xiàn)象凸顯了人工智能技術(shù)被用于違法犯罪的風(fēng)險，要在對相關(guān)風(fēng)險有所預(yù)見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準(zhǔn)備，減少此類犯罪活動的發(fā)生。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走向界碑（節(jié)選）王族排長田一禾想去執(zhí)行，沒想到連長肖凡卻說，這個任務(wù)由他親自去完成。命令很簡單，讓汽車連派幾個人去一號達(dá)坂，用紅漆把界碑上的“中國”二字描紅。一號達(dá)坂在多爾瑪邊防連，汽車連下喀喇昆侖山時會路過那里，任務(wù)便落在了汽車連頭上。如果沒有這個命令，田一禾帶著十五輛軍車，在三天后就下了喀喇昆侖山，就能回到葉城縣的零公里。突然接到這個命令，下山時間只能推后。汽車兵上一趟喀喇昆侖山不容易，下山時便很迫切，哪怕一晚上不睡覺，也愿意把車開下山。下了山，海拔一低，就不會缺氧，頭也就不再疼痛。但是命令來了，得服從。田一禾到了阿里首府獅泉河，去郵電局給對象馬靜發(fā)了一封電報，說他下山后最多待十天，然后就要上山。田一禾與馬靜是高中同學(xué)。田一禾參軍入伍的那一年，馬靜考上了大學(xué)，之后兩人一直保持著聯(lián)系。去年，兩人在通信中確定了戀愛關(guān)系。馬靜說，咱們不能只靠通信談戀愛，應(yīng)該見面。田一禾本以為今年入冬后就可以休假，不料汽車連又要上山，只能讓馬靜來一趟。馬靜很快發(fā)回電報，說她一兩天即可動身來新疆。田一禾算好下山的日子，給馬靜去電報確定了見面日期。不料，汽車連卻接到了去一號達(dá)坂描紅“中國”二字的命令，看來他下山的日子又得推后幾天。他想起部隊常說的一句話，舍小家顧大家。這句話的意思是個人利益是小，部隊利益是大。阿里的軍人在這方面的犧牲比比皆是，有一位排長準(zhǔn)備結(jié)婚，在舉行婚禮的前一天，因為執(zhí)行緊急任務(wù)上了山，那一去就是一年，一年后下山才得知，未婚妻因為不能接受這樣的事，早已返回黑龍江與別人成家。①想到這些，田一禾暗自嘆息，希望馬靜不要因為這些變心。車隊很快上路，向多爾瑪邊防連駛?cè)?。山上有很多像一號達(dá)坂這樣的地方，因為這個任務(wù)，一號達(dá)坂一下子被拉近。描紅“中國”二字的任務(wù)已經(jīng)明確，哪怕再模糊，平時再不關(guān)注的一座山，也將變得清晰。田一禾想，一號達(dá)坂在等著咱們汽車連。②如果連長肖凡去完成描紅“中國”二字的任務(wù)，那就只能說一號達(dá)坂在等著肖凡一個人。迎面的陽光照過來，照著田一禾，也照著肖凡。田一禾勸肖凡在多爾瑪邊防連休息，他的身體好，由他去執(zhí)行任務(wù)。肖凡說：“戰(zhàn)士們都很辛苦，再說一號達(dá)坂的海拔太高，這個任務(wù)由我去完成?！碧镆缓逃行┏泽@：“你一個人去嗎？”肖凡點了點頭。田一禾說：“我的身體好，讓我去吧?！毙し矃s搖頭。田一禾又說：“要不我陪你去，兩個人在路上有個照應(yīng)?！毙し舱f：“一號達(dá)坂那么高，我之所以要一個人去，就是不想多一個人受罪，你陪我干什么？沒那個必要。”③田一禾的嘴張了張，像被什么壓著，沒有吐出一個字。排長必須聽連長的，這是規(guī)矩，而且還有軍令如山一說，田一禾懂得這些，只能把想說的話壓下去。有風(fēng)從田一禾和肖凡身邊刮過，像是把一股寒意砸在了他們身上，二人不由得顫抖了幾下?？錾缴系娘L(fēng)不大，但是刮起來沒完沒了，歷來有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬”的說法。平時刮風(fēng)倒也沒什么，最多是冷一點兒而已。如果人遭受高原反應(yīng)，再加上刮風(fēng)，頭就會更疼，呼吸就會更困難，好像有一只巨手，一把將氣喘吁吁的人拎起，一甩手就扔向不可知的去處?，F(xiàn)在刮過來的風(fēng)，讓田一禾和肖凡覺得說話費勁，于是便打住話題，踩一腳油門，加速向多爾瑪邊防連駛?cè)?。進(jìn)入多爾瑪院子后，田一禾抬頭向上看了看，一號達(dá)坂的海拔5800多米，幾乎與云朵挨在一起，是阿里軍人常說的“天邊邊”。邊防連就在一號達(dá)坂下面，抬頭能看見，但上去一趟卻很難，大雪封山后就更上不去了，只有等到開春后積雪融化，在巡邏時才上去一趟。④空氣稀薄、缺氧、高原反應(yīng)等，會在邁出第一步時，像石頭一樣壓在戰(zhàn)士們身上，像針扎一樣讓腦袋生疼，像被抽去筋骨一樣讓雙腿發(fā)軟。邊防線在一號達(dá)坂上，必須上去巡邏。擔(dān)任巡邏任務(wù)的是邊防軍人，除了他們幾乎沒有人上去。平時，不上一號達(dá)坂，也有高原反應(yīng)的頭疼，而上一號達(dá)坂則舉步維艱，一步三喘。戰(zhàn)士們每次上去都議論，咱們?nèi)绱似D難地爬上一號達(dá)坂，是為了什么？有的說，是為了到達(dá)，咱們到達(dá)就證明是堅守；有的說，是為了看一眼界碑上的“中國”二字，那兩個字紅燦燦的，體現(xiàn)著中國的威嚴(yán)。說得都好。田一禾再次向肖凡提出請求，由他去完成這次任務(wù)。肖凡仍然不同意。田一禾很想去一趟一號達(dá)坂，作為軍人，只有上了一號達(dá)坂，對界碑敬一個軍禮，才算是真正到了邊關(guān)。雖然在喀喇昆侖山上苦，但并不能苦熬，必須在苦中見精神，苦中有作為，這就是喀喇昆侖山精神——一天天忍，一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆侖山在，這些精神就在。外人認(rèn)為他們傻，人生在世為自己選擇一個好的去處，本無可厚非，他們?yōu)槭裁淳筒浑x開喀喇昆侖山，去氧氣充足的地方？哪怕是喀喇昆侖山下的葉城縣一帶，至少能吃飽空氣，白天走路輕松，晚上睡覺踏實。有一個說法，在喀喇昆侖山上的無人區(qū)，但凡出現(xiàn)人，那一定是軍人?，F(xiàn)在，田一禾也想當(dāng)一回在無人區(qū)出現(xiàn)的人，哪怕肖凡不同意，他也想爭取。（選自《廣州文藝》2023年第8期，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說介紹一號達(dá)坂的具體海拔高度、上去一趟的艱難，為的是表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士堅守邊疆的不容易，突出他們的精神品質(zhì)。B.由于突然接到去一號達(dá)坂描紅“中國”二字的命令，田一禾無法與對象馬靜如約見面，在田一禾的心中部隊的利益更大。C.田一禾多次向肖凡請求去完成描紅的任務(wù)，他想對界碑敬一個軍禮，然而肖凡始終不同意，這讓田一禾心存不滿。D.從田一禾與肖凡的對話中，我們知道一號達(dá)坂海拔太高，描紅任務(wù)并不容易，不讓田一禾去體現(xiàn)了肖凡對下屬的體恤。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.語句③抓住“田一禾的嘴張了張”這一細(xì)節(jié)，生動描繪出田一禾欲言又止的樣子。B.語句①通過心理描寫，寫出了田一禾內(nèi)心的擔(dān)憂，展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的精神世界。C.語句④連用了三個“像……一樣”的排比句，突出了在高原上巡邏時的舉步維艱。D.語句②中“一號達(dá)坂在等著肖凡一個人”，表現(xiàn)出肖凡個人能力強(qiáng)，一人抵得上一個連。8.“界碑”是小說中的重要物象，請結(jié)合全文簡要分析其具體作用。9.軍旅文學(xué)往往采取宏大敘事，而這篇小說卻有所不同，請從選材、敘述、主題三個方面簡要分析其特點?！敬鸢浮?.C7.D8.①結(jié)構(gòu)上，“界碑”貫穿小說始終，是小說的線索。②人物形象上，田一禾多次主動提出想去給“界碑”描紅，肖凡攬下任務(wù)，不想田一禾一起受罪，使田一禾與肖凡對國家的忠誠之心顯露無遺，也展現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的關(guān)愛之情。③主旨上，“界碑”具有象征意義，象征著邊防戰(zhàn)士堅守邊疆、保家衛(wèi)國的精神，表達(dá)出作者對邊防戰(zhàn)士由衷的贊美。9.①選材方面，這篇小說沒有描寫宏大的戰(zhàn)爭場面，而是選取邊防戰(zhàn)士為“界碑”描紅這一小事件來寫。②敘述方面，小說在敘述的過程中插入邊防戰(zhàn)士的愛情故事，寫出平凡邊防戰(zhàn)士的個人感情世界，真摯動人。③主題方面，小說通過邊防戰(zhàn)士為“界碑”描紅一事，表現(xiàn)和平年代的軍人對國家的赤誠之情。【解析】【導(dǎo)語】《走向界碑》通過描寫邊防軍人田一禾和連長肖凡執(zhí)行描紅任務(wù)的故事，展現(xiàn)了邊防軍人堅守邊疆、舍小家顧大家的精神。小說選材獨特，以描紅界碑這一小任務(wù)為切入點，細(xì)膩刻畫了高原環(huán)境的艱苦和軍人的奉獻(xiàn)精神。敘述上采用平實的語言，真實再現(xiàn)了軍旅生活的細(xì)節(jié)。主題上，小說突出了軍人對國家和職責(zé)的忠誠，彰顯了他們無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解作品內(nèi)容的能力。C.“這讓田一禾心存不滿”錯誤，田一禾并沒有不滿，他一直在爭取上一號達(dá)坂，一是為信念，二是為照顧戰(zhàn)友。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文中重要句子的能力。D.“表現(xiàn)出肖凡個人能力強(qiáng)，一人抵得上一個連”錯誤，語句②是說明一號達(dá)坂是在等待那個給“中國”二字描紅的人，而不是表現(xiàn)肖凡個人能力強(qiáng)。故選D?！?題詳解】本題考查分析小說中重要物象作用的能力。小說中物象的作用可以從情節(jié)、人物、主題、環(huán)境等方面進(jìn)行分析，此題中的“界碑”是貫穿小說的線索，有助于肖凡、田一禾人物形象的塑造，也有助于突出小說的主旨，表現(xiàn)對邊防戰(zhàn)士的歌頌。①結(jié)構(gòu)上，描紅界碑的命令這一出情節(jié)，從接受任務(wù)、肖凡與田一禾兩人搶著上一號達(dá)坂給“界碑”描紅、到戰(zhàn)士們對上一號達(dá)坂的意義的議論，“界碑”貫穿小說始終，是小說的線索。②人物形象上，通過田一禾勸肖凡的對話，可知肖凡攬下任務(wù)，不想田一禾一起受罪，使田一禾與肖凡對國家的忠誠之心顯露無遺，也展現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的關(guān)愛之情。②主旨上，“是為了看一眼界碑上的‘中國’二字，那兩個字紅燦燦的，體現(xiàn)著中國的威嚴(yán)”“天天忍，一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆侖山在，這些精神就在”“界碑”具有象征意義，象征著邊防戰(zhàn)士堅守邊疆、保家衛(wèi)國的精神，表達(dá)出作者對邊防戰(zhàn)士由衷的贊美。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。①選材方面，“命令很簡單，讓汽車連派幾個人去一號達(dá)坂，用紅漆把界碑上的‘中國’二字描紅”從接受任務(wù)、肖凡與田一禾兩人搶著上一號達(dá)坂給“界碑”描紅，是邊防戰(zhàn)士為“界碑”描紅的小事，小事不小，事件展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，以小見大。②敘述方面，小說采用了平實的敘述方式。一般宏大敘事強(qiáng)調(diào)集體行動和英雄主義，較少涉及個人情感。

但該小說在主線中插入田一禾和馬靜的愛情故事。這不僅豐富了內(nèi)容，還展現(xiàn)出邊防戰(zhàn)士普通人的一面，使人物形象更立體，他們的感情真摯，易引發(fā)讀者共鳴，打破宏大敘事的嚴(yán)肅單一。③主題方面，“是為了看一眼界碑上的‘中國’二字，那兩個字紅燦燦的，體現(xiàn)著中國的威嚴(yán)”“一天天忍，一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆侖山在，這些精神就在”，通過邊防戰(zhàn)士為“界碑”描紅之事，表達(dá)了和平年代邊防戰(zhàn)士對國家的赤誠，表達(dá)了對邊防戰(zhàn)士堅守邊疆、無私奉獻(xiàn)精神的贊美，這些都有別于宏大主題的軍旅小說。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡人之獲謗譽(yù)于人者，亦各有道。君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗。何也？君子宜于上不宜于下，小人宜于下不宜于上。得其宜則譽(yù)至，不得其宜則謗亦至，此其凡也。然而君子遭亂世，不得已而在于上位，則道必咈于君，而利必及于人，由是謗行于上而不及于下，故可殺可辱，而人猶譽(yù)之。小人遭亂世而后得居于上位，則道必合于君，而害必及于人，由是譽(yù)行于上而不及于下，故可寵可富，而人猶謗之。（節(jié)選自柳宗元《謗譽(yù)》）材料二：古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂為善。聞古之人有舜者，其為人也，仁義人也。求其所以為舜者，責(zé)于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。聞古之人有周公者，其為人也，多才與藝人也。求其所以為周公者，責(zé)于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。舜，大圣人也，后世無及焉；周公，大圣人也，后世無及焉。是人也，乃曰：不如舜不如周公吾之病也是不亦責(zé)于身者重以周乎！其于人也，曰：“彼人也，能有是，是足為良人矣；能善是，是足為藝人矣?！比∑湟唬回?zé)其二；即其新，不究其舊，恐恐然惟懼其人之不得為善之利。一善，易修也；一藝，易能也。其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣?！痹唬骸澳苌剖牵且嘧阋??！辈灰啻谌苏咻p以約乎？今之君子則不然。其責(zé)人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣?！奔何从心?，曰：“我能是，是亦足矣?！蓖庖云塾谌?，內(nèi)以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼雖能是，其人不足稱也；彼雖善是，其用不足稱也?！迸e其一，不計其十；究其舊，不圖其新，恐恐然惟懼其人之有聞也。是不亦責(zé)于人者已詳乎？（節(jié)選自韓愈《原毀》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。不A如B舜C不如D周公E吾之F病G也H是I不亦J責(zé)K于身者L重M以周乎！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“后世無及焉”與“及其所之既倦”（《蘭亭集序》）中的“及”意思不同。B.“原毀”與“原莊宗之所以得天下”（《五代史伶官傳序》）中的“原”意思相同。C.“凡人之獲謗譽(yù)于人者”與“凡隨武還者九人”（《蘇武傳》）中的“凡”意思不同。D.“是亦足矣”與成語“不足掛齒”中的“足”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.柳宗元認(rèn)為，即使小人在亂世時爬到上位，受到君主的寵愛，獲得榮華富貴，但他的主張有害于人民，依然會受到百姓的指責(zé)。B.柳宗元認(rèn)為，君子適合處于上位而不適合在下位，處于上位則受到贊揚多，處于下位則受到毀謗多，小人則剛好相反。C.材料一和材料二都善于通過對比來增強(qiáng)說服力，如材料一將君子與小人作比，材料二將今之君子與舜、周公作比。D.古代的君子對自己嚴(yán)格要求，以舜和周公為榜樣，丟棄那些不像他們的地方，效仿像他們的地方，以提升自身的道德修養(yǎng)。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）由是謗行于上而不及于下，故可殺可辱，而人猶譽(yù)之。（2）求其所以為周公者，責(zé)于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”14.柳宗元和韓愈認(rèn)為毀謗產(chǎn)生的原因是什么？請結(jié)合材料分別概括?！敬鸢浮?0.CEH11.D12.C13.（1）因此對他的毀謗就只會流行于上層，而不會到達(dá)下面，所以他可能被殺戮，可能被侮辱，然而民眾還是稱贊他。（2）（君子）尋求周公能成為周公的原因，并責(zé)問自己說：“他，是人；我，也是人。他能這樣，而我卻不能這樣！”14.①柳宗元認(rèn)為一個人是否受到毀謗與其所處的地位有關(guān)，所處地位不適宜，就會受到毀謗。②韓愈認(rèn)為，如今的君子寬己責(zé)人，因而毀謗之風(fēng)盛行。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀材料選取了柳宗元的《謗譽(yù)》和韓愈的《原毀》，兩篇文章均圍繞“謗譽(yù)”主題展開，探討了君子與小人在不同處境下的評價，以及古代君子對自身的高標(biāo)準(zhǔn)要求。柳宗元通過對比君子與小人在上位和下位的不同境遇，揭示了謗譽(yù)產(chǎn)生的根源；韓愈則通過古今君子的對比，批評了今人對己寬容、對人苛責(zé)的現(xiàn)象。兩篇文章均運用對比手法，增強(qiáng)了論述的說服力，展現(xiàn)了古代文人對道德修養(yǎng)的深刻思考?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：我不如舜，不如周公，這是我的缺點。這不就是要求自身嚴(yán)格而且全面嗎？“不如舜”“不如周公”，這兩個部分結(jié)構(gòu)相同，都是動賓結(jié)構(gòu)，“舜”和“周公”作賓語，可在其后斷開，即在CE處斷開；“吾”作主語，“也”表示判斷句句尾，可在其后斷開，即在H處斷開。故選CEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.“及”，趕得上、比得上/等到。句意：后代沒有人能趕得上他。/等到他們對所喜愛或得到的事物已經(jīng)厭倦。B.“原”，都是推究、探求的意思。句意：推究毀謗產(chǎn)生的根源。/推究莊宗取得天下的原因。C.“凡”，凡是/總共。句意：凡是被人毀謗或贊譽(yù)的人。/總共跟著蘇武回來的有九人。D.“意思相同”錯誤?！白恪?，足夠/值得。句意：這也就足夠了。/不值得一提。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“材料二將今之君子與舜、周公作比”錯誤。材料二“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約”與“今之君子則不然。其責(zé)人也詳，其待己也廉”形成鮮明對比，是將“古之君子”和“今之君子”進(jìn)行對比，突出今之君子的錯誤做法，而不是將“今之君子與舜、周公作比”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“由是”，因此；“上”“下”，形容詞活用作名詞，上面的人，下面的人；“猶”，仍然；“謗行于上而不及于下”，狀語后置句，正常語序是“謗于上行而不及于下”。（2）“求”，探求；“所以”，……的原因；“責(zé)于己”，對自己要求；“予”，我；“乃”，卻?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①柳宗元在《謗譽(yù)》中指出，“君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗?！币粋€人是否受到毀謗或贊譽(yù)，與其所處的地位密切相關(guān)。他認(rèn)為，“君子宜于上不宜于下，小人宜于下不宜于上。得其宜則譽(yù)至，不得其宜則謗亦至?！本舆m合處于上位而不適合在下位，小人則相反。如果君子處于不適宜的地位，比如在下位，他的主張可能無法被接受，因此會受到毀謗。同樣，小人如果處于上位，他的行為可能有害于人民，也會受到毀謗。②韓愈在《原毀》中批評了當(dāng)時君子對待自己和他人的態(tài)度。他認(rèn)為，“今之君子則不然。其責(zé)人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。”古代的君子對自己要求嚴(yán)格，對他人則寬容。而如今的君子則相反，對自己要求寬松，對他人卻苛刻。這種態(tài)度導(dǎo)致了毀謗之風(fēng)的盛行，因為人們更容易挑剔他人的缺點，而忽視自己的不足。參考譯文：材料一：凡是一個人受到別人的毀謗或稱贊，各有不同的原因。君子處在下位時受到誹謗多，處在上位時受到贊揚多；小人處在下位時受到贊揚多，處在上位時受到指責(zé)多。這是為什么呢？因為君子適合處于上位而不適合在下位，小人適合在下位而不適合在上位。一個人所處的地位適宜，伴隨而來的是贊揚；所處的地位不適宜，毀謗也就來了，這是常理。但是，君子如果不幸遇到亂世，又不得已處在上位，那么他的政治主張一定會與君主發(fā)生沖突，然而人們一定會從他的主張中獲益，因此對他的毀謗就只會流行于上層，而不會到達(dá)下面，所以他可能被殺戮，可能被侮辱，然而民眾還是稱贊他。小人卻要遇到亂世，然后才能夠爬到上位，那么他的政治主張必然與君主相吻合，然而人民一定會受損害，因此對他的稱贊就只會流行于上層，而不會到達(dá)下面，所以他會受到寵愛，能夠獲得富貴，但是民眾還是指責(zé)他。材料二：從前的君子，他們要求自己嚴(yán)格而且全面，對待別人寬恕而且簡約。嚴(yán)格且全面，所以就不會懶惰；寬恕而且簡約，所以別人愿意做好事。聽說古時有個名叫舜的人，他為人大仁大義。（君子）尋求舜成為舜的原因，責(zé)問自己說：“他，是人；我，也是人。他能這樣，而我卻不能這樣！”（君子）日夜思考，丟棄那些不像舜的地方，擇取那些像舜的地方。聽說古代還有個名叫周公的人，他為人多才多藝。（君子）尋求周公成為周公的原因，并責(zé)問自己說：“他，是人；我，也是人。他能這樣，而我卻不能這樣！”日夜思考，拋棄那些不像周公的地方，擇取那些像周公的地方。舜是一位偉大的圣人，后代沒有人趕得上他；周公也是一位大圣人，后代中也沒有人趕得上他的。這人（君子）卻說：“不如舜，不如周公，這是我的缺點?！边@不正是對自己的要求很嚴(yán)格而且全面嗎！對別人卻說：“那個人，能有這些優(yōu)點，這就可以算得上是一個善良的人了；能夠擅長這個，這就可以算是一個有技能的人了。”肯定別人的一個優(yōu)點，不苛求其更多；看重一個人現(xiàn)在的表現(xiàn)，不追究他從前的表現(xiàn)，只擔(dān)心別人得不到做善事的好處。一件善事是容易做得好的，一種技能是容易學(xué)到手的。對別人說：“能夠做這樣的善事，也就可以了?！庇终f：“能夠擅長這樣的技能，也可以了?！边@不正是對待別人寬恕而且簡約的表現(xiàn)嗎？現(xiàn)在的君子卻不是這樣。他要求別人全面，要求自己卻很少。對人要求全面了，所以人們很難做好事；對自己要求少，所以自己的收獲就少。自己沒有什么優(yōu)點，卻說：“我有這點優(yōu)點，這也就夠了。”自己沒有什么才能，卻說：“我有這點技能，這也就夠了?！睂ν馄垓_別人，對內(nèi)欺騙自己的良心，還沒有一點收獲就停止了，不也是要求自己的太少了嗎？他對別人，就說：“他雖然才能這樣，但他的為人不值得稱贊；他雖然擅長這些，但他的本領(lǐng)不值得稱贊?！迸e出他的一點進(jìn)行批評，不考慮他其余的十點怎樣；追究他過去的錯誤，不考慮他現(xiàn)在的表現(xiàn)，提心吊膽地只怕他人有了名望。這不正是要求別人太全面了嗎？（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·和吳尉子似①辛棄疾我見君來，頓覺吾廬，溪山美哉。悵平生肝膽，都成楚越②，只今膠漆，誰是陳雷③。搔首踟躕，愛而不見，要得詩來渴望梅。還知否，快清風(fēng)入手，日看千回。直須抖擻塵埃。人怪我柴門今始開。向松間乍可，從他喝道：庭中且莫，踏破蒼苔。豈有文章，謾勞車馬④，待喚青芻白飯來。君非我，任功名意氣，莫恁徘徊。【注】①作于慶元五年（1199）前后，時稼軒罷居鉛山瓢泉。吳子似，時任鉛山縣尉，有史才，并善詩，與稼軒交往頗密，常相互唱和。②肝膽、楚越：語出《莊子·德充符》：“自其異者視之，肝膽楚越也；自其同者視之，萬物皆一也。”③膠漆、陳雷：據(jù)《后漢書·獨行列傳》陳重、雷義兩人交誼甚厚，每當(dāng)官府舉薦時，他們都互相推讓而不應(yīng)命。④豈有文章，謾勞車馬：化用杜甫《賓至》詩句：“豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干?！甭冢簞隈{您。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“我見君來”三句寫友人的到來讓詞人頓覺茅屋生光，山水增輝，可見詞人欣喜之情。B.“悵平生肝膽”四句連用典故，既寫詞人與知交疏遠(yuǎn)的悵然，又寫與吳子似的友誼之堅。C.“要得詩來渴望梅”一句寫詞人想以友人之詩聊解相思之情，表達(dá)詞人盼詩之心切。D.結(jié)尾三句是激勵之語，詞人認(rèn)為友人不像他那般已看淡功名，希望朋友不要再猶豫彷徨。16.全詞多處化用《詩經(jīng)》及杜甫的詩句來表情達(dá)意，請結(jié)合詞作簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①上片“搔首踟躕，愛而不見”句化用《靜女》中“愛而不見，搔首踟躕”一句，表達(dá)詞人想見友人的迫不及待以及未見到友人的煩躁不安。②下片“人怪我柴門今始開”句化用杜甫《客至》中“蓬門今始為君開”一句，表達(dá)對友人來訪的歡迎與喜悅。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“詞人認(rèn)為友人不像他那般已看淡功名，希望朋友不要再猶豫彷徨”錯誤。最后三句，有卒章顯志之意，“君非我，任功名意氣，莫恁徘徊”的意思是：詞人勉勵友人，要以功名自許，不要似自己那般徘徊流連于山水之間。詞人希望友人莫效我流連丘壑，當(dāng)以建功立業(yè)自勉。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。“搔首踟躕，愛而不見”句化用《靜女》中“靜女其姝，俟我于城隅；愛而不見，搔首踟躕?！痹钦f姑娘赴約時，故意隱而不見，逗得男方直撓頭皮，徘徊不已。辛詞借以形容想見友人時煩燥不安的心情?！叭斯治也耖T今始開”句化用杜甫《客至》中“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！痹亲髡卟辉鵀榭蛼哌^花徑，今天才為您掃；柴門不曾為客開過，今天為您打開，表現(xiàn)待客之誠。辛詞借以表達(dá)對友人來訪的歡迎與喜悅。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蕩舟湖上是古人詩詞中常見的意境，如張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“____________，____________”，以大與小的對比，展現(xiàn)出詞人廣闊浩蕩的心境。（2）孔子用“譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也”正面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)了積累和持之以恒的重要性?！丁蠢献印邓恼隆分械摹癬___________，____________”用筑臺設(shè)喻，表達(dá)了相近的意思。（3）古代詩文中，常以女性的哭泣表現(xiàn)音樂的悲涼，如《赤壁賦》中的“____________”和《李憑箜篌引》中的“____________”?！敬鸢浮竣?玉鑒瓊田三萬頃②.著我扁舟一葉③.九層之臺④.起于累土⑤.泣孤舟之嫠婦⑥.江娥啼竹素女愁【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：鑒、瓊、頃、扁、嫠、娥、啼。二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①當(dāng)前，我國有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)”的年齡越來越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子們對多元知識的渴求，④有利于更好地認(rèn)識世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長的重要課題。暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實。此次專項行動涵蓋了短視頻與直播平臺、社交平臺、電商平臺、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個重點整治方面。（乙），具有新特點新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異”。這些整治重點都是網(wǎng)絡(luò)平臺暴露出的突出問題，此次整治行動體現(xiàn)了監(jiān)管部門以問題為導(dǎo)向，抓“新”破“頑”的堅定態(tài)度。清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人健康成長的重要性不言而寓，既需要各部門抓平時、抓節(jié)點，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長效、更精準(zhǔn)，也需要社會各界各司其職。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長學(xué)校和各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點，開展豐富多采的活動，充實孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長的家教素養(yǎng)。保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善”是必須堅守的底線。b一些不法行為往往“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”，對此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)對不良信息、不良導(dǎo)向及時發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門也要密切關(guān)注涉未成年人問題新特點新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動部門聯(lián)動，及時亮劍嚴(yán)懲，以“時時放心不下”的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線。18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。19.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。20.文中第三段有兩個錯別字，請找出并改正。21.文中兩處畫波浪線句子中引號的用法，有人說一樣，有人說不一樣。你的看法是什么？請簡要說明理由。22.請分別概括第三、四段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，每句不超過50個字?！敬鸢浮?8.①修改：當(dāng)前，我國有未成年網(wǎng)民近2億。④修改：有利于他們更好地認(rèn)識世界。19.甲：加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。乙：有些方面是新問題。20.寓：喻。采：彩。21.一樣。理由：a句中“頑疾”指老問題，“變異”指變化，引號均表示特殊含義。b句中“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”指一些不法行為進(jìn)行的偽裝，引號均表示特殊含義。22.①全社會都要助力建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因為這對未成年人的健康成長有重要作用。②“科技向善”是保護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全必須堅守的底線，因此相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、監(jiān)管部門都要就此落實自身責(zé)任?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號①成分贅余：“近2億左右”中“近”“左右”重復(fù)贅余，刪去其一即可。序號④成分殘缺：“更好地認(rèn)識世界”缺少主語，可在“更好地”前面加上“他們”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：需要填有關(guān)“讓孩子們健康成長的重要課題”的具體內(nèi)容，根據(jù)前文“‘泥沙俱下’的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭”，可見不良的網(wǎng)絡(luò)信息會對未成年人造成危害，所以在這方面要加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)，可填“加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”。乙處：根據(jù)后文分號及“有些方面