2024學(xué)年天津市濱海新區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末測(cè)試卷附答案解析

學(xué)年天津市濱海新區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末測(cè)試卷本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（綜合題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁(yè)至第4頁(yè)，第II卷為第5頁(yè)至第8頁(yè)。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。第Ⅰ卷（共29分）一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）（一）積累與運(yùn)用1.

下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.

消逝（shī）遒勁（jìng）懨懨欲睡（yàn）B.

鮮腴（yú）躊躇（chù）藏污納垢（gòu）C.

雕鏤（lòu）天塹（qiàn）惟妙惟肖（xiào）D.

瀕臨（bīn）挑釁（xùn）摩肩接踵（zhòng）2.

依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）20世紀(jì)前期，中國(guó)畫壇流派紛呈，在京津兩地，以金城、陳師曾、齊白石等為代表，________著一個(gè)以保存和發(fā)揚(yáng)國(guó)粹為基本宗旨的國(guó)畫家群體，學(xué)界稱之為“京津畫派”。“京津畫派”在中西、新舊文化的交匯點(diǎn)上________傳統(tǒng)畫學(xué)文脈。畫家們大多強(qiáng)調(diào)以傳統(tǒng)筆墨功力為基礎(chǔ)，或以西洋光影和寫生技法為________，力圖融合出新，各顯其長(zhǎng)。A.

活躍延展借鑒 B.活動(dòng)延展模仿C.

活動(dòng)伸展模仿 D.活躍伸展借鑒3.

下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①5月4日是中國(guó)青年的節(jié)日。②回顧歷史，1919年的這一天，一群熱情的青年點(diǎn)燃了青春的火焰，在中國(guó)近代史上留下了不可磨滅的印記。③愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主和科學(xué)是五四精神的核心。④五四青年節(jié)，不僅是對(duì)當(dāng)代青年傳承五四精神，積極投身國(guó)家建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步的期許，更是對(duì)歷史事件的紀(jì)念。A.

① B.

② C.

③ D.④4.

依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)傳統(tǒng)色彩具有經(jīng)久不息的魅力。宋代詩(shī)人曾幾借“誰(shuí)將山杏胭脂色，來(lái)作江梅玉頰紅□的詩(shī)句，將詩(shī)詞中美到極致的中國(guó)傳統(tǒng)顏色演繹得高端而又浪漫。在春晚舞臺(tái)上，創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳·國(guó)色》以舞為語(yǔ)，梅紅、滄浪、緗葉、遠(yuǎn)山黛□43種顏色被唱成歌□舞成畫，給觀眾帶去一場(chǎng)視聽盛宴。A.

。

”……； B.”……、C.

。

”，、 D.”，；（二）詩(shī)詞鑒賞5.

下面對(duì)《渡荊門送別》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A.

此詩(shī)的頷聯(lián)以移動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化，化靜力動(dòng)，使景物富于動(dòng)態(tài)，顯得很野遼闊，境界高遠(yuǎn)，正是詩(shī)人行舟觀景時(shí)真實(shí)的體驗(yàn)。B.

頸聯(lián)則以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫——水中映月圖，天邊云霞圖，今人陶醉。C.

尾聯(lián)詩(shī)人寫家鄉(xiāng)之水把我的船送到萬(wàn)里之外，還不忍分別，借此含蓄地抒發(fā)了自己的恩鄉(xiāng)之情。這份深沉的思鄉(xiāng)之嘆也便成為詩(shī)人在整首詩(shī)中始終如一的心境。D.

此詩(shī)首聯(lián)敘事，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，時(shí)空開闊，寫景有靈動(dòng)之感，明熙流暢，情韻悠長(zhǎng)。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀《大海中的“陽(yáng)光使者”——浮游生物》一文，完成下面小題。大海中的“陽(yáng)光使者”——浮游生物①浮游生物泛指水體中那些沒(méi)有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收縮傘狀身軀移動(dòng)，纖毛蟲通過(guò)抖動(dòng)纖毛而行。最小的浮游生物只有幾微米，而最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長(zhǎng)可達(dá)40米。②浮游生物基本上隨波逐流，因而它們的分布主要受海流影響。這些生物中能進(jìn)行光合作用的被稱為浮游植物，不能進(jìn)行光合作用、靠捕食其他生物為生的則稱為浮游動(dòng)物。③浮游生物有著非常陽(yáng)光的生活態(tài)度，可以說(shuō)是大海中的“陽(yáng)光使者”。一方面，它們將光合作用產(chǎn)生的能量從表層海水傳遞至海底；另一方面，它們奉獻(xiàn)自己，供養(yǎng)更為高等的魚類及海底生物。④浮游植物通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳，逐漸長(zhǎng)大并繁殖后代，一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動(dòng)物的“美食”。浮游動(dòng)物的尸體或排出的糞便也會(huì)沉降至海底，這些顆粒較大，沉降速度快，成為海底生物，如珊瑚、海綿、深海魚等的主要“口糧”。這一過(guò)程好像有一臺(tái)泵將碳元素從海洋表層輸送到底層，因此被科學(xué)家形象地稱為“生物泵”。⑤眾所周知，二氧化碳是全球變暖的罪魁禍?zhǔn)祝怯袥](méi)有可能加快“生物泵”的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，從而遏制全球變暖？⑥自20世紀(jì)90年代開始，科學(xué)家在海洋中進(jìn)行了多次施肥實(shí)驗(yàn)，希望通過(guò)增加海洋中的浮游植物，達(dá)到讓浮游動(dòng)物多進(jìn)食、多排泄糞便的目的，以提高“生物泵”效率。事與愿違，這些實(shí)驗(yàn)雖然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游動(dòng)物并沒(méi)有增多，因而排泄的糞便顆粒也沒(méi)有顯著增加。鑒于效果不理想，加上大規(guī)模施肥可能導(dǎo)致不可預(yù)見的不良后果，國(guó)際社會(huì)已經(jīng)叫停了海洋施肥實(shí)驗(yàn)。⑦浮游生物不僅有奉獻(xiàn)自我的美麗“心靈”，還有很高的“顏值”。浮游生物分類學(xué)者在顯微鏡下觀察浮游生物時(shí)，被它們美妙的身體結(jié)構(gòu)深深震撼?，F(xiàn)在有些水晶燈和雕塑的造型設(shè)計(jì)，就借鑒了浮游生物的結(jié)構(gòu)。（來(lái)源：新華網(wǎng)張旭東有刪改）6.

為什么說(shuō)“浮游生物是大海中的‘陽(yáng)光使者’”，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.

浮游生物將光合作用產(chǎn)生的能量從表層海水傳遞至海底。B.

浮游生物奉獻(xiàn)自己，供養(yǎng)更為高等的魚類及海底生物。C.

浮游植物、浮游動(dòng)物都具有將碳元素從海洋表層輸送到底層的本領(lǐng)。D.

浮游生物美妙的身體結(jié)構(gòu)令人震撼。7.

選文第④段沒(méi)有使用的說(shuō)明方法是（）A.

作詮釋 B.

舉例子 C.列數(shù)字 D.打比方8.

下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

選文第①段用“幾微米”和“40米”兩個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明了浮游生物體形差異很大。B.

由于浮游生物沒(méi)有游泳能力或游泳能力很弱，所以選文第②段畫線句子中的“基本上”和“主要”兩個(gè)加點(diǎn)詞去掉后是不影響表意效果的。C.

能否進(jìn)行光合作用是區(qū)分浮游植物和浮游動(dòng)物的依據(jù)。D.

浮游生物的“生物泵”是不能全面遏制全球變暖的。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《愚公移山》一文，完成下面小題。愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。9.

下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.

吾與汝畢力平險(xiǎn)畢：盡、全。B.

且焉置土石焉：表示語(yǔ)氣助詞，可不翻譯。C.

固不可徹徹：通達(dá)，這里指改變。D.

懼其不已也已：停止。10.

下面句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.

懲山北之塞，出入之迂也 B.

寒暑易節(jié)，始一反焉C.

甚矣，汝之不惠 D.

無(wú)隴斷焉11.

下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

文章開篇交代了故事背景，指出太行、王屋二山的面積、高度和地理位置，為下文移山、負(fù)山等情節(jié)做了鋪墊。B.

文章寫年邁的愚公僅以全家的力量來(lái)移山，接著又寫運(yùn)土石路程的遙遠(yuǎn)和費(fèi)時(shí)，這些都一再顯示了愚公的“愚蠢”，因此他的決定沒(méi)有得到文中其他人物的支持。C.

本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是解決人與自然矛盾的幻想方式，它所反映的是古代勞動(dòng)人民的美好愿望。D.

這則寓言中的人物語(yǔ)言非常生動(dòng)，鮮明地反映了不同人物內(nèi)在的態(tài)度、心理和性格，值得細(xì)加揣摩。第Ⅱ卷（共91分）注意事項(xiàng)：1.用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將本卷的答案、作文分別寫在“答題卡”“作文紙”上。2.本卷共13題，91分。一、古詩(shī)文默寫（本大題共1小題，共6分）12.

請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）樹樹皆秋色，_____________。（王績(jī)《野望》）（2）__________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）（3）問(wèn)君何能爾？______________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，__________________。（酈道元《三峽》）（5）王維在《使至塞上》中，以傳神的筆墨描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光，意境雄渾，壯闊深邃，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的詩(shī)句是：_________________，___________________。二、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。上①嘗欲遣人使朔方②，諭中書③選才而可責(zé)以事者，蒙正退以名上④，上不許。他日，三問(wèn)，三以其人對(duì)。上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒⑤爾。”固稱：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國(guó)事?！蓖秀は⒉桓覄?dòng)。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如?！奔榷溆妹烧]，果稱職。（選自《宋史·呂蒙正傳》）【注釋】①上：這里指宋太宗趙光義。②朔方：北方。③中書：官署名，中書省的簡(jiǎn)稱，掌擬詔、出令之權(quán)。④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤諒：相信，信任。13.

解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）上嘗欲遣人使朔方嘗：_____________（2）上不許許：_____________14.

將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其人可使，余人不及。15.

請(qǐng)結(jié)合原文分析，太宗稱贊的“蒙正氣量”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。三、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《菊有黃花》一文，完成下面小題。菊有黃花丁立梅①一場(chǎng)秋雨，再緊著幾場(chǎng)秋風(fēng)，菊開了。②菊在籬笆外開，這是最大眾、最經(jīng)典的一種開法。歷來(lái)入得詩(shī)的菊，都是以這般姿勢(shì)開著的。一大叢一大叢的。③倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過(guò)日子的逍遙。晉代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來(lái)的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢(mèng)也沒(méi)想到，他能被人千秋萬(wàn)代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。④我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個(gè)算不得名字的名字：野菊花。像過(guò)去人家小腳的妻，沒(méi)名沒(méi)姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無(wú)邊，野菊花們開得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著、欣喜著。⑤鄉(xiāng)人們見多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來(lái)年的期盼。菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無(wú)法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。⑥那時(shí)，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來(lái)，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀?？?，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。⑦現(xiàn)在想來(lái)，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。⑧人家的屋檐下，也長(zhǎng)菊。盛開時(shí)，一叢鵝黃，另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過(guò)一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過(guò)，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來(lái)年菊花開時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事。⑨年少時(shí)，總是少有耐性的。于不知不覺(jué)中，遺失掉許多好光陰。⑩周日逛銜，秋風(fēng)已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開——兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的?！抖Y記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色還是黃色。?我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷。（選自《杭州日?qǐng)?bào)》，有刪改）16.

閱讀全文，概括作者圍繞“菊”寫了“我”的哪幾件事。17.

請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法角度賞析第④段畫線的句子。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著、欣喜著。18.

請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文章第②③段的作用。19.

請(qǐng)結(jié)合全文，分析結(jié)尾段的深刻含義。四、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）天津港位于天津市濱海新區(qū)，地處渤海灣西端，輻射東北、華北、西北等內(nèi)陸腹地，連接?xùn)|北亞與中西亞，是中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊東部起點(diǎn)、新亞歐大陸橋經(jīng)濟(jì)走廊的重要節(jié)點(diǎn)和服務(wù)全面對(duì)外開放的國(guó)際樞紐港，也是京津冀的“海上門戶”。某班學(xué)生將開展以“天津港的發(fā)展與影響”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則資料。請(qǐng)你按照要求完成下面小題?！静牧弦弧?019-2023年天津港集裝箱吞吐量【材料二】天津港積極響應(yīng)國(guó)家綠色發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)綠色港口建設(shè)。通過(guò)引進(jìn)環(huán)保設(shè)備、優(yōu)化作業(yè)流程等措施，有效降低了港口運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的雙贏?！静牧先刻旖蚋壑铝τ诖蛟熘腔鄹劭?，通過(guò)引入自動(dòng)化、智能化技術(shù)，提高了港口作業(yè)效率和服務(wù)水平。目前，天津港已建成多個(gè)自動(dòng)化碼頭，并實(shí)現(xiàn)了主要業(yè)務(wù)的線上辦理，為客戶提供了更加便捷、高效的服務(wù)?！静牧纤摹刻旖蚋圩鳛榫┙蚣降貐^(qū)的重要樞紐港口，不斷加強(qiáng)與周邊地區(qū)的合作與交流。通過(guò)開通新航線、拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域等措施，天津港的服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用日益顯著。20.

請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。21.

請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津港的發(fā)展特色。（二）名著閱讀（8分）22.

請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的人物。作品人物文段或評(píng)述《西游記》（1）這是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)（1）西行取經(jīng)，途經(jīng)歷了八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事?！恶橊勏樽印罚?）（2）沒(méi)想到事情破的這么快，自己的計(jì)劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題！怎辦呢？她的臉紅起來(lái)，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復(fù)雜而難看?！冻ㄏκ啊罚?）（3）是一個(gè)女傭，睡覺(jué)時(shí)喜歡擺成“大”字。雖然地位卑微、身世不幸，卻樂(lè)天安命；沒(méi)有文化、粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、真誠(chéng)無(wú)私，為童年的我買《山海經(jīng)》。《昆蟲記》（4）（4）用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能與習(xí)性，他花了足足三十年時(shí)間寫就十卷本科普巨著《昆蟲記》，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。（1）__________（2）__________（3）____________

（4）_______23.

閱讀名著，我們可以從中獲得啟迪。小文同學(xué)想要提高成績(jī)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，仍然不見起色，因此萌生了放棄的念頭。那么作為好友，你決定借用名著《紅星照耀中國(guó)》中的哪個(gè)人物來(lái)勸說(shuō)他，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，簡(jiǎn)要闡述。五、作文（本大題共1小題，共50分）24.

作文在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有無(wú)數(shù)次的錯(cuò)過(guò)：或因?yàn)楠q豫不決，錯(cuò)過(guò)了與新朋友相識(shí)的機(jī)會(huì)；或因?yàn)橐粫r(shí)拖延，錯(cuò)過(guò)了和家人共度的重要節(jié)日；或因?yàn)槿狈ψ孕?，錯(cuò)過(guò)了上臺(tái)演講展示自我的契機(jī)；或因?yàn)槭韬龃笠?，錯(cuò)過(guò)了沖擊獎(jiǎng)牌的機(jī)遇……一次次的錯(cuò)過(guò)可能造成了一次次的遺憾，但反過(guò)來(lái)想想，它也成就了一種別樣的美麗，它更能使我們看清自己、認(rèn)清方向、珍惜擁有。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案及簡(jiǎn)析

1.答案：C

簡(jiǎn)析：A項(xiàng)中“消逝”的“逝”應(yīng)讀“shì”，“懨懨欲睡”的“懨”讀“yān”；B項(xiàng)里“躊躇”的“躇”讀“chú”；D項(xiàng)“挑釁”的“釁”讀“xìn”，“摩肩接踵”的“踵”讀“zhǒng”。C選項(xiàng)加點(diǎn)字注音全部正確。

2.答案：A

簡(jiǎn)析：“活躍”表示行動(dòng)積極、踴躍，更能體現(xiàn)國(guó)畫家群體的狀態(tài)，“活動(dòng)”側(cè)重于具體的行動(dòng)，“活躍”更合適；“延展”有延伸、擴(kuò)展之意，能體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)畫學(xué)文脈的拓展延續(xù)，“伸展”側(cè)重于向某方向展開，“延展”更準(zhǔn)確；“借鑒”是吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，“模仿”是照著樣子做，繪畫借鑒西洋技法更合適，所以選A。

3.答案：D

簡(jiǎn)析：D句中“不僅是對(duì)當(dāng)代青年傳承五四精神，積極投身國(guó)家建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步的期許，更是對(duì)歷史事件的紀(jì)念”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先紀(jì)念歷史事件，再對(duì)當(dāng)代青年提出期許，將兩者位置互換。

4.答案：B

簡(jiǎn)析：“誰(shuí)將山杏胭脂色，來(lái)作江梅玉頰紅”是句中引用，引號(hào)應(yīng)在句號(hào)前；“梅紅、滄浪、緗葉、遠(yuǎn)山黛”等顏色列舉不完，用省略號(hào)；“被唱成歌”“舞成畫”是并列的動(dòng)作，用頓號(hào)連接，所以選B。

5.答案：C

簡(jiǎn)析：在《渡荊門送別》中，詩(shī)人前半部分心情開闊豪邁，被荊門一帶景色吸引，思鄉(xiāng)之情并非貫穿全詩(shī)，C選項(xiàng)中“這份深沉的思鄉(xiāng)之嘆也便成為詩(shī)人在整首詩(shī)中始終如一的心境”說(shuō)法錯(cuò)誤。

6.答案：D

簡(jiǎn)析：文章稱浮游生物為“陽(yáng)光使者”是因?yàn)樗鼈儗⒛芰繌谋韺雍Ｋ畟鬟f至海底、供養(yǎng)高等生物、參與碳元素輸送等，而浮游生物美妙的身體結(jié)構(gòu)不是其被稱為“陽(yáng)光使者”的原因，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.答案：C

簡(jiǎn)析：第④段解釋了“生物泵”，運(yùn)用了作詮釋；列舉珊瑚、海綿等海底生物，是舉例子；把浮游生物輸送碳元素的過(guò)程比作泵，屬于打比方。文中未使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，所以選C。

8.答案：B

簡(jiǎn)析：“基本上”“主要”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，表明浮游生物并非完全隨波逐流，海流也不是其分布的唯一影響因素，去掉后表意不準(zhǔn)確，B選項(xiàng)中“去掉后不影響表意效果”說(shuō)法錯(cuò)誤。

9.答案：B

簡(jiǎn)析：“且焉置土石”中“焉”是“往哪里、在哪里”的意思，不是語(yǔ)氣助詞，B選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

10.答案：A

簡(jiǎn)析：B項(xiàng)“反”通“返”；C項(xiàng)“惠”通“慧”；D項(xiàng)“隴”通“壟”。A選項(xiàng)句子中沒(méi)有通假字。

11.答案：B

簡(jiǎn)析：愚公移山的決定得到了家人支持，如“雜然相許”，且愚公移山體現(xiàn)的是他的堅(jiān)定信念和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不是“愚蠢”，B選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

12.答案：山山唯落暉；無(wú)可奈何花落去；心遠(yuǎn)地自偏；猿鳴三聲淚沾裳；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

簡(jiǎn)析：本題考查名句默寫，注意“暉”“偏”“猿”“漠”等易錯(cuò)字的書寫。

13.答案：（1）曾經(jīng)；（2）同意

簡(jiǎn)析：“上嘗欲遣人使朔方”中“嘗”解釋為“曾經(jīng)”；“上不許”中“許”是“同意”的意思。

14.答案：這個(gè)人可以出使，其他人比不上他（或不知他）。

簡(jiǎn)析：翻譯時(shí)，“使”是“出使”，“不及”表示“比不上”。

15.答案：宋太宗讓呂蒙正推薦出使的合適人選，呂蒙正三次都推選同一個(gè)人，最終的結(jié)果也證明了此人稱職，可見呂蒙正唯才是舉；從呂蒙正不愿為了取悅宋太宗而耽誤國(guó)家大事之舉，可以看出他具有忠貞為國(guó)的氣魄；呂蒙正不因宋太宗的身份而改變自己的決定，從中看出他正直、堅(jiān)持原則的品性；呂蒙正在與宋太宗的多次辯駁中，始終堅(jiān)持自己的意見，可見他有據(jù)理力爭(zhēng)的膽量。

簡(jiǎn)析：從呂蒙正堅(jiān)持推薦同一人且此人稱職，可看出唯才是舉；從他拒絕迎合太宗，能體現(xiàn)忠貞為國(guó)；面對(duì)太宗質(zhì)疑堅(jiān)持己見，體現(xiàn)正直、堅(jiān)持原則和據(jù)理力爭(zhēng)。

16.答案：①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕父親枕著的菊花枕，自己也決心做一只，卻沒(méi)做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。

簡(jiǎn)析：從文中第⑥段姐姐用菊花幫“我”梳頭，“我”頂著菊花跑出去；第⑧段“我”羨慕父親的菊花枕卻沒(méi)做成；第段“我”買黃色菊花等情節(jié)概括得出。

17.答案：這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出野菊花清芳素雅、色彩繽紛、充滿活力、隨意又隨性的特點(diǎn)，從而表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)和贊美。

簡(jiǎn)析：把野菊花比作小丫頭，“擠著挨著”“興奮著、欣喜著”賦予野菊花人的特點(diǎn)，從修辭效果和表達(dá)情感方面分析。

18.答案：這兩段從最大眾、最經(jīng)典的籬笆外富有詩(shī)意的菊入筆，自然引出后文我所熟悉的野菊花（或?yàn)橄挛膶懸熬栈ㄗ隽虽亯|）；籬笆外的菊因入得詩(shī)而被千秋萬(wàn)代所銘記，與