湖南省張家界市永定區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題（含答案）

湖南省張家界市永定區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用。（19分）1．學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步·走進(jìn)森林”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。文史地社團(tuán)的同學(xué)將播出“觀風(fēng)景，探林?！钡闹黝}短片，下面是同學(xué)們整理的解說(shuō)詞。請(qǐng)你閱讀后完成下面小題。A張家界市位于湖南省西北部，是中國(guó)最重要的旅游城市。1980年元旦，著名畫(huà)家吳冠中的散文《養(yǎng)在深閨人未識(shí)——一顆失落的風(fēng)景明珠》發(fā)表，從此讓世界迷上了張家界。張家界山奇水秀，景色怡人，景點(diǎn)繁多。這里可謂“自然造化景如畫(huà)，鬼斧神工人間仙”，“奇峰峻嶺彩云間，霧（ǎi）____環(huán)足別樣天”。屹立群山之頂，真有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。這里有世界上最高戶外電梯百龍?zhí)焯荩琣____，b____，有世界首臺(tái)大型高山峽谷實(shí)景音樂(lè)劇“天門狐仙”。B張家界森林公園是動(dòng)、植物的天堂，有保護(hù)動(dòng)、植物國(guó)家級(jí)約100多種，如保護(hù)動(dòng)物有娃娃魚(yú)、云豹、米猴、靈貓等，保護(hù)植物有銀杏、紅豆杉、天麻、茅巖莓等。春天到來(lái)，草木（ménɡ）萌發(fā)，百花（jìnɡ）____相開(kāi)放。冬季（xiāo）____聲匿跡的鳥(niǎo)兒們重新遷（xǐ）____回來(lái)，開(kāi)始在天空中盤旋。鶯飛草長(zhǎng)、生機(jī)盎然的景象，令人嘆為觀止。景區(qū)聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展走進(jìn)森林研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。①____②____，③____，④____。（1）一位同學(xué)對(duì)材料中加點(diǎn)詞的字音字形字義不確定。請(qǐng)你幫他選出判斷正確的一項(xiàng)（）A．“屹立”的意思是像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著?！耙佟睉?yīng)讀為“qǐ”。B．“盤旋”的“旋”這里應(yīng)該讀“xuàn”，是會(huì)意字，表示旋轉(zhuǎn)。C．“jìnɡ相開(kāi)放”是爭(zhēng)著開(kāi)放的意思，“jìnɡ”在這里應(yīng)寫(xiě)作“競(jìng)”。D．“xiāo聲匿跡”的意思是聲音和行跡徹底消失了，“xiāo”在這里應(yīng)寫(xiě)為“消”。（2）請(qǐng)?jiān)谔镒指裰杏每瑫?shū)正確書(shū)寫(xiě)“霧（ǎi）”的“ǎi”和“遷xǐ”的“xǐ”。（3）以下是一位同學(xué)對(duì)畫(huà)橫線的句子及成語(yǔ)的理解，其中有誤的一項(xiàng)是（）A．“自然造化景如畫(huà)，鬼斧神工人間仙”引用詩(shī)句，詩(shī)句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出張家界風(fēng)景的神奇幽美。B．散文題目《養(yǎng)在深閨人未識(shí)——一顆失落的風(fēng)景明珠》運(yùn)用了比喻的修辭手法。“從此讓世界迷上了張家界”，說(shuō)明文章產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，張家界從此被世人認(rèn)識(shí)走向世界。C．“鶯飛草長(zhǎng)”形容鳥(niǎo)兒自在飛舞、草木開(kāi)始復(fù)蘇的場(chǎng)景，表現(xiàn)出春景明媚且充滿生機(jī)。D．“嘆為觀止”表示贊嘆美好事物完美之至。這里表達(dá)對(duì)春天盛景的強(qiáng)烈贊美。（4）文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)修改。①?gòu)埣医缡形挥诤鲜∥鞅辈浚侵袊?guó)最重要的旅游城市。②張家界森林公園是動(dòng)、植物的天堂，有保護(hù)動(dòng)、植物國(guó)家級(jí)約100多種，如保護(hù)動(dòng)物有娃娃魚(yú)、云豹、米猴、靈貓等。（5）請(qǐng)你結(jié)合文段內(nèi)容，在a、b處分別填入合理語(yǔ)句，使語(yǔ)段完整。（a）（b）（6）在最后一段橫線處依次填入下列句子，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僮寣W(xué)生走進(jìn)森林，親近自然，在大自然中拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣②圍繞“生態(tài)、生命、生活”的核心理念③大幅提升中小學(xué)生的綠色獲得感和幸福感④開(kāi)展豐富多彩的沉浸式森林文化體驗(yàn)活動(dòng)A．②③①④ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③2．文學(xué)社的同學(xué)將詩(shī)文進(jìn)行了主題歸納，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)完成。①【環(huán)境怡情】《小石潭記》中寫(xiě)小石潭周圍美麗景色的句子是：，，參差披拂。②【山水言志】孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“，”寫(xiě)出了想渡湖卻沒(méi)有船只，比喻想從政而無(wú)人引薦。③【韻律醉人】詩(shī)歌“蒹葭萋萋，”“，悠悠我思”，讀來(lái)韻律和諧，令人陶醉。④【情感撼人】《回延安》中“一條條街道寬又平，，，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)”，運(yùn)用排比的修辭描繪了延安新貌。二、閱讀（51分）閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。3．下面對(duì)《關(guān)雎》一詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“參差荇菜”是承“關(guān)關(guān)雎鳩”而來(lái)，也是以洲上生長(zhǎng)之物即景生情。“左右流之”以荇菜流動(dòng)無(wú)方向喻淑女難求?！扒蟆弊质侨闹行摹．“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”一句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也展現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的特色。C．“寤寐思服”抒發(fā)求之不得的憂思，詩(shī)人描寫(xiě)了思念情人的心理。“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，則是詩(shī)人想幫助淑女采摘荇菜。D．全詩(shī)情感率真、淳樸，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求。4．這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________閱讀下面兩文，完成各題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】水益澀①，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書(shū)，不類城府。越信宿②，遂緣小溪益出山左涉溪水四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹(shù)，樵童牧豎④相征逐，真行畫(huà)圖中！欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率⑤十問(wèn)僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃邰迺?shū)“雪竇山”字。（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》）【注】①澀：不通順。②信宿：連宿兩夜。③白蛇：喻指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。④牧豎：牧童。⑤率：大抵、一般。⑥髹（xiū）：赤黑色的漆。5．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．遂緣/小溪益出/山左涉/溪水四山回環(huán)/B．遂緣小溪/益出山左/涉溪水/四山回環(huán)/C．遂緣/小溪益出/山左涉溪水/四山回環(huán)/D．遂緣小溪/益出/山左涉/溪水四山回環(huán)/6．根據(jù)語(yǔ)境，方法提示，完成填空。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋便要還家通假字①要：無(wú)論魏晉②③無(wú)論：遂緣小溪關(guān)聯(lián)教材（遂與外人間隔《桃花源記》）④遂：髹書(shū)“雪竇山”字使用詞典選擇義項(xiàng)：①書(shū)籍②寫(xiě)③信⑤書(shū)：7．將文中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。________________________________________________________________________________________②或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率十問(wèn)僅得二三。________________________________________________________________________________________8．雪竇山與桃花源的景象有哪些異同之處？說(shuō)說(shuō)你的理解和感受。________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成各題。材料一①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。材料二①明末的學(xué)者黃宗羲說(shuō)：“詩(shī)人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之在天地間，俄頃滅沒(méi)，而詩(shī)人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之詠，非其性情，極雕繪而不能親也。”換言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)乃是大自然的一種語(yǔ)言，從這種語(yǔ)言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩(shī)人能掌握這類語(yǔ)言的含意，所以能編為詩(shī)歌而傳之后世。②物候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)推移變遷的過(guò)程。對(duì)于物候的歌詠，唐宋大詩(shī)人是有杰出成就的。③唐白居易十五歲時(shí)，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詠芳草的詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩(shī)人顧況看到這首詩(shī)，大為賞識(shí)。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩(shī)便被傳誦開(kāi)來(lái)。這四句古詩(shī)指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒冬以后，就希望春天的到來(lái)。但是，春天來(lái)臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋人的詩(shī)中我們可以找到答案。李白詩(shī)：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺(jué)春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有句云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”據(jù)宋洪邁《榮齋續(xù)筆》中指出：王荊公寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，原作“春風(fēng)又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認(rèn)為“到”字不合意，改了幾次才定下“綠”字。李白、王安石他們?cè)谠?shī)中統(tǒng)用“綠”字來(lái)象征春天的到來(lái)，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標(biāo)之一。王安石這句詩(shī)的妙處，還在于能說(shuō)明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩(shī)吟成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因?yàn)樵诖蠛右阅祥_(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征黃沙比綠葉更有代表性?！ü?jié)選自竺可楨《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》）9．材料一的說(shuō)明對(duì)象是什么？采用了怎樣的說(shuō)明順序？你認(rèn)為這樣安排是出于什么考慮？________________________________________________________________________________________10．材料二，作者從唐宋大詩(shī)人的詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？________________________________________________________________________________________11．下列各項(xiàng)信息不屬于“物候”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．阿公阿婆，割麥插禾 B．西川有杜鵑，東川無(wú)杜鵑C．鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雄雞曉唱 D．萃天地之清氣，極造化之大觀12．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．材料一節(jié)選自《大自然的語(yǔ)言》一文。“大自然的語(yǔ)言”是物候現(xiàn)象形象化的說(shuō)法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．材料一第④段中的加點(diǎn)詞“一定”在文中是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高。C．材料一第②自然段劃線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。材料二③④段主要運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，通過(guò)引用詩(shī)詞，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力與生動(dòng)性。D．“春風(fēng)又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認(rèn)為“到”字不合意，改了幾次才定下“綠”字。從物候角度說(shuō)因?yàn)樵诖蠛右阅祥_(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征，黃沙比綠葉更有代表性。閱讀下文，完成各題。看社戲劉輝①在家鄉(xiāng)，童年時(shí)每年的正月，喜歡熱鬧的鄉(xiāng)親們都會(huì)請(qǐng)一些在坊間比較有名氣的戲班子來(lái)村里唱戲。②社戲臺(tái)是用十幾個(gè)大方桌拼接起來(lái)的，高低不平就在桌腿下墊些磚塊瓦礫，然后再將所有相鄰的桌腿用麻繩捆牢。為了防止武生在翻滾打斗時(shí)摔傷，在上面還鋪了層厚厚的稻草。而幕布則是由一塊塊床單縫起來(lái)，花花綠綠煞是惹眼。透過(guò)五顏六色的床單，影影綽綽地看到戲臺(tái)上那些演員們卸裝換裝的身影。③唱社戲一般在午飯后，戲還沒(méi)開(kāi)場(chǎng)，戲臺(tái)下早已擠滿了從十里八鄉(xiāng)趕來(lái)的鄉(xiāng)親。人們?nèi)逡蝗旱貒谝黄?，熱烈地討論著所演戲目的劇情。隨著一陣緊鑼密鼓，預(yù)示著社戲要開(kāi)場(chǎng)了。臺(tái)下鬧哄哄的人群一下子鴉雀無(wú)聲，人們都各自咽下話題，一齊把目光轉(zhuǎn)向了戲臺(tái)。④雖然只是社戲，但戲臺(tái)上那些角兒們卻唱念做打一招一式?jīng)Q不含糊。該怒的時(shí)候聲色俱厲，動(dòng)情處又潸然淚下，該武斗時(shí)翻滾騰挪，戲臺(tái)都被他們踩得咚咚作響，打斗到高潮時(shí)，戲臺(tái)上稻草飛揚(yáng)，“腿軟”的桌子更是顫顫巍巍晃晃悠悠。此時(shí)，人們?cè)缫殉两谄嗤竦膭∏槔?，全然忽略了那一張張抹著厚厚粉黛后面的面孔是不是自己所喜歡的扮角兒。⑤隨著劇情的跌宕起伏，臺(tái)下的人也跟著戲里的主人公悲歡離合，或哭笑怒罵，或?yàn)樗麄兊拿\(yùn)嗟嘆唏噓，動(dòng)情處，臺(tái)下竟然啜泣聲一片。⑥戲臺(tái)的下面，那些趕場(chǎng)的小販就著從戲臺(tái)上灑下的絲縷微弱的燈光做起了買賣，此時(shí)，才是我們這些孩童最興奮的時(shí)候。平時(shí)不可能實(shí)現(xiàn)的“理想”現(xiàn)在輕而易舉地實(shí)現(xiàn)了，拿著還帶有大人們體溫的毛票，湊在昏暗的雜貨攤前，瞪大眼睛算計(jì)著捏在手心里的那點(diǎn)錢，到底買什么最劃算或買哪樣更解饞。⑦社戲，終于在人們的意猶未盡中暫時(shí)落幕。次第亮起的手電，在茫茫黑夜里晃動(dòng)著筆直的光柱，向不同方向分散開(kāi)去。父親背著睡意正濃的我，在緊握在母親手里的那束光柱的指引下，踏著昏黃色的光圈，深一腳淺一腳地朝家走去。朦朧中，我抬頭回望一下那正收卷貨攤的小販，又趴在父親那溫暖的肩頭，沉沉地睡去。⑧現(xiàn)在老家已沒(méi)有社戲了，好想再看一場(chǎng)社戲，哪怕，只是在夢(mèng)里……（原文有刪改）13．本文圍繞“看社戲”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？依次寫(xiě)了演社戲的時(shí)間、社戲臺(tái)的搭建、、、。14．按要求賞析句子。①臺(tái)下鬧哄哄的人群一下子鴉雀無(wú)聲，人們都各自咽下話題，一齊把目光轉(zhuǎn)向了戲臺(tái)。（品析句子中的加點(diǎn)詞）②拿著還帶有大人們體溫的毛票，湊在昏暗的雜貨攤前，瞪大眼睛算計(jì)著捏在手心里的那點(diǎn)錢，到底買什么最劃算或買哪樣更解饞。（從描寫(xiě)角度賞析）15．分析第⑤段在寫(xiě)作方法上有何特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________16．本文最后一段言已盡而意無(wú)窮，作者在對(duì)社戲的渴望與期待中蘊(yùn)含了什么情感？________________________________________________________________________________________名著閱讀本學(xué)期，我們開(kāi)展了《經(jīng)典常談》整本書(shū)閱讀。請(qǐng)結(jié)合閱讀情況，完成題目。17．下列有關(guān)《經(jīng)典常談》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．本書(shū)是朱自清先生為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書(shū)共13篇，展示了我國(guó)古代思想文化的基本面貌。B．本書(shū)著重介紹的史書(shū)有《春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》等，這些史書(shū)涉及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。C．選擇性閱讀目的性強(qiáng)、方法多樣，如對(duì)古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩(shī)第十二》《文第十三》，如果你對(duì)太極八卦有疑問(wèn)，不妨去讀《說(shuō)文解字》。D．《經(jīng)典常談》是一本通俗化學(xué)術(shù)著作，具有口語(yǔ)和學(xué)術(shù)語(yǔ)言交織而成的雅俗共賞的語(yǔ)言風(fēng)格。18．閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你將采用什么順序閱讀這“四書(shū)”，理由是什么？（注意“四書(shū)”必須寫(xiě)全名）但朱子的意思，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會(huì)《論》《孟》里精微的分別去處：融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人該修養(yǎng)道心，克制人心，這是心法。朱子的意思，不領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書(shū)，論天下的事的。他所以將《中庸》放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書(shū)”，作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本。后來(lái)規(guī)定“四書(shū)”為科舉用書(shū)，原也根據(jù)這番意思。不過(guò)，朱子教人讀“四書(shū)”，為的成人，后來(lái)人讀“四書(shū)”，卻重在獵取功名；這是不合于他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》），那是書(shū)賈因?yàn)椤秾W(xué)》《庸》篇頁(yè)不多，合為一本的緣故，通行既久，居然約定俗成了。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）19．你看過(guò)不少電影和電視劇吧？從2023年的《流浪地球2》《熊出沒(méi)·伴我“熊芯”》到2024年《熱辣滾燙》《飛馳人生》，或者是更早時(shí)間的《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《少年派的奇幻漂流》，又或者是電視劇《三體》《漫長(zhǎng)的季節(jié)》……哪一部給你的印象最深？觸動(dòng)了你的心靈，感動(dòng)了你？請(qǐng)你選擇一部或某一個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)一篇觀后感。要求：題目自擬，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）霧靄；遷徙（3）A（4）①?gòu)埣医缡形挥诤衔鞅辈?，是中?guó)最重要的旅游城市之一。②張家界又是動(dòng)植物的天堂，有國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)植物100多種，如保護(hù)動(dòng)物有娃娃魚(yú)、云豹、米猴、靈貓等。（5）示例：這里有世界最高的自然穿山溶洞天門山洞；這里有世界上最長(zhǎng)的高山索道天門山索道。（6）B【解析】【分析】（1）A.“屹立”的“屹”讀音錯(cuò)誤，“屹”應(yīng)讀為“yì”，意思是像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著。此選項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。

B.“盤旋”的“旋”讀音錯(cuò)誤，這里應(yīng)該讀“xuán”，意思是繞著某點(diǎn)作圓周運(yùn)動(dòng)，是會(huì)意字，表示旋轉(zhuǎn)。此選項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。

C.“jìnɡ相開(kāi)放”的“jìnɡ”應(yīng)寫(xiě)作“競(jìng)”，意思是爭(zhēng)著開(kāi)放。這個(gè)判斷是正確的。

D.“xiāo聲匿跡”的“xiāo”應(yīng)寫(xiě)為“銷”，意思是不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。此選項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。

（2）“靄”字的楷書(shū)書(shū)寫(xiě)方式如下：先寫(xiě)左側(cè)的“雨”字頭，由上到下一共四個(gè)點(diǎn)，然后是橫折鉤，鉤的方向略向右上方。再寫(xiě)右側(cè)的“藹”字部分，首先寫(xiě)上面的草字頭，兩個(gè)豎線要略微向內(nèi)彎曲，再寫(xiě)中間的“彡”，三個(gè)撇要依次向右下方延長(zhǎng)，最后寫(xiě)下面的“大”字底，注意“大”字的橫畫(huà)要稍微長(zhǎng)一些，以平衡整個(gè)字。“徙”字的楷書(shū)書(shū)寫(xiě)方式如下：先寫(xiě)左側(cè)的“彳”旁，由三個(gè)短豎和橫撇組成，整體結(jié)構(gòu)要緊湊。然后寫(xiě)右側(cè)的“多”字部分，上面的兩個(gè)撇要對(duì)稱分布，下面的點(diǎn)要寫(xiě)在撇的中間位置，使整體結(jié)構(gòu)均衡。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意每個(gè)筆畫(huà)的起筆、運(yùn)筆和收筆，盡量做到筆鋒流暢、結(jié)構(gòu)勻稱。同時(shí)，田字格的作用是幫助控制字的大小和結(jié)構(gòu)，確保字寫(xiě)在格子中心，既不偏大也不偏小。

（3）A.詩(shī)句“自然造化景如畫(huà)，鬼斧神工人間仙”中，“鬼斧神工”是一個(gè)成語(yǔ)，原意是形容建筑、雕塑等技藝的精巧非凡，不是人力所能達(dá)到的。在這里，它是用來(lái)形容張家界自然風(fēng)景的神奇美麗，如同鬼神的手藝一般。因此，這句詩(shī)并沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法，而是運(yùn)用了比喻的手法，將自然景色比喻為鬼神創(chuàng)造的藝術(shù)品。所以A選項(xiàng)的理解有誤。

B.散文題目《養(yǎng)在深閨人未識(shí)——一顆失落的風(fēng)景明珠》中確實(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將張家界比作“一顆失落的風(fēng)景明珠”，暗示其美好卻鮮為人知的特點(diǎn)。而“從此讓世界迷上了張家界”這句話則體現(xiàn)了文章的影響力，使得張家界開(kāi)始被世人所認(rèn)識(shí)，走向世界。

C.“鶯飛草長(zhǎng)”是一個(gè)描繪春天的成語(yǔ)，形容鳥(niǎo)兒飛舞、草木生長(zhǎng)的春天生機(jī)勃勃的景象，與題目中描述的春景明媚且充滿生機(jī)相符。

D.“嘆為觀止”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容所看到的事物好到了極點(diǎn)，讓人看到后贊嘆不已。在這里，用來(lái)表達(dá)對(duì)春天盛景的強(qiáng)烈贊美，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

(4)①：原句“張家界市位于湖南省西北部，是中國(guó)最重要的旅游城市”存在語(yǔ)義不精確的問(wèn)題。因?yàn)椤爸袊?guó)最重要的旅游城市”這樣的表述過(guò)于絕對(duì)，實(shí)際上，中國(guó)有很多旅游城市都非常重要，張家界市雖然旅游資源豐富，但也難以獨(dú)自承擔(dān)“最重要”這一評(píng)價(jià)。因此，在修改時(shí)，我們?cè)凇奥糜纬鞘小焙竺嫣砑恿恕爸弧保咕渥幼優(yōu)椤皬埣医缡形挥诤鲜∥鞅辈?，是中?guó)最重要的旅游城市之一”。這樣修改后，句子意思更為準(zhǔn)確，表達(dá)也更為恰當(dāng)。②：原句“張家界森林公園是動(dòng)、植物的天堂，有保護(hù)動(dòng)、植物國(guó)家級(jí)約100多種，如保護(hù)動(dòng)物有娃娃魚(yú)、云豹、米猴、靈貓等”在表達(dá)上存在一些不規(guī)范和邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。首先，“有保護(hù)動(dòng)、植物國(guó)家級(jí)約100多種”中的“國(guó)家級(jí)”應(yīng)該放在“保護(hù)”的前面，這樣語(yǔ)序才正確。其次，“約100多種”中的“約”和“多”在數(shù)量詞的使用上是重復(fù)的，應(yīng)該刪除其中一個(gè)，以使表達(dá)更加準(zhǔn)確。修改后的句子是“張家界森林公園是動(dòng)植物的天堂，有國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)植物約100種，如保護(hù)動(dòng)物有娃娃魚(yú)、云豹、米猴、靈貓等”。這樣修改后，句子的語(yǔ)序和邏輯都更為通順和嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，“張家界山奇水秀，景色怡人，景點(diǎn)繁多”“這里有世界上最高戶外電梯百龍?zhí)焯荨?，“有世界首臺(tái)大型高山峽谷實(shí)景音樂(lè)劇·天門狐仙”，可知，空格處要銜接上張家界世界之最的景點(diǎn)。這里有世界最高的自然穿山溶洞天門山洞；這里有世界上最長(zhǎng)的高山索道天門山索道。

（6）要通讀句子，分析其內(nèi)在聯(lián)系。①句中的“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”和③句中的“提升中小學(xué)生的綠色獲得感和幸福感”都是]展活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果和益處，且①句“走進(jìn)森林，親近自然”與④句“森林文化體驗(yàn)活動(dòng)”銜接緊密，故①③應(yīng)在④之后，②句“圍繞·生態(tài)、生命、生活’的核心理念”應(yīng)在④句之前。

故答案為：(1)C；(2)霧靄；遷徙；(3)A；(4)①?gòu)埣医缡形挥诤衔鞅辈浚侵袊?guó)最重要的旅游城市之一。②張家界又是動(dòng)植物的天堂，有國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)植物100多種，如保護(hù)動(dòng)物有娃娃魚(yú)、云豹、米猴、靈貓等。(5)示例：這里有世界最高的自然穿山溶洞天門山洞；這里有世界上最長(zhǎng)的高山索道天門山索道。(6)B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

（6）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。2．【答案】青樹(shù)翠蔓；蒙絡(luò)搖綴；欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明；白露未晞；青青子佩；一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：蔓；綴；楫；晞

故答案為：青樹(shù)翠蔓；蒙絡(luò)搖綴；欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明；白露未晞；青青子佩；一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．C4．主要運(yùn)用了比、興手法。如本詩(shī)開(kāi)頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥(niǎo)的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

（2）本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。3．ABD.正確；

C.“寤寐思服”抒發(fā)求之不得的憂思，詩(shī)人描寫(xiě)了思念情人的心理?！拜氜D(zhuǎn)反側(cè)”，則是詩(shī)人想幫助淑女采摘荇菜。這一項(xiàng)的賞析是不正確的?！拜氜D(zhuǎn)反側(cè)”實(shí)際上描述的是詩(shī)人因?yàn)樗寄钍缗共荒苊?、在床上翻?lái)覆去無(wú)法入睡的情景，并非描述他想幫助淑女采摘荇菜。這個(gè)句子是對(duì)詩(shī)人內(nèi)心痛苦和焦慮的生動(dòng)刻畫(huà)，而不是表達(dá)他想要幫助淑女采摘荇菜的意愿。故答案為：C4．①“比”手法是通過(guò)比喻來(lái)描繪事物或表達(dá)情感。在《關(guān)雎》中，詩(shī)人并沒(méi)有直接描述淑女的美貌和君子的深情，而是通過(guò)比喻來(lái)表達(dá)。例如，“窈窕淑女”這句詩(shī)用“窈窕”來(lái)形容淑女，不僅表現(xiàn)了她的美麗，更蘊(yùn)含了一種內(nèi)外兼修、優(yōu)雅端莊的氣質(zhì)，使讀者能夠想象到淑女的美好形象。同時(shí)，“君子好逑”則是以君子追求淑女為比喻，展現(xiàn)了君子對(duì)美好事物的向往和追求。這種比喻的運(yùn)用，使得詩(shī)歌的意境更加深遠(yuǎn)，情感表達(dá)更加含蓄而豐富。②“興”手法則是通過(guò)描寫(xiě)其他事物來(lái)引發(fā)和表達(dá)情感。在《關(guān)雎》中，詩(shī)人以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”為起興，以雎鳩鳥(niǎo)的和諧鳴聲來(lái)引出君子對(duì)淑女的思念和追求。這種興的運(yùn)用，使得詩(shī)歌的開(kāi)頭就充滿了詩(shī)意和韻味，同時(shí)也為后面的情感表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。③在表達(dá)效果上，這些藝術(shù)手法的運(yùn)用使得詩(shī)歌的意境更加優(yōu)美，情感表達(dá)更加深刻。通過(guò)比喻和興的運(yùn)用，詩(shī)人將抽象的情感具象化，使得讀者能夠更加直觀地感受到詩(shī)人的內(nèi)心世界。同時(shí)，這些手法也使得詩(shī)歌的語(yǔ)言更加優(yōu)美，具有音韻美和節(jié)奏感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。故答案為：主要運(yùn)用了比、興手法。如本詩(shī)開(kāi)頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥(niǎo)的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。【答案】5．B6．①邀請(qǐng)；②古今異義；③不要說(shuō)，更不必說(shuō)；④于是；⑤寫(xiě)7．①（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類的。②有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。8．共同點(diǎn)：①自然環(huán)境優(yōu)美；田園風(fēng)光如畫(huà)；人們生活安寧和樂(lè)；都與世隔絕。②不同點(diǎn)：雪竇山山阻水隔，很難進(jìn)入，桃花源雖極狹，但復(fù)行數(shù)十步便豁然開(kāi)朗，土地平廣；桃花源中的人問(wèn)所從來(lái)具答之，而雪竇山的人有的答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。意思相近可。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【附參考譯文】【甲】桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞，隱隱約約好像有些光線。（漁人）就丟下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得寬敞明亮了。這里土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)，竹林這類的東西。田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲處處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕種勞作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和孩子們都悠閑自在自得其樂(lè)。村中的人看見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)他從哪來(lái)的。漁人詳細(xì)地回答了他，有人就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這與世隔絕的地方，不再出去，于是跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝晉朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們，（村人）都感嘆驚訝起來(lái)。其余的人又各自把漁人請(qǐng)到自己的家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人住了幾天，就告辭離開(kāi)。臨別時(shí)這里的人告訴他說(shuō)：“這里的情況不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊！”【乙】水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書(shū)，不像出入于城市官府里的（僧人）。過(guò)了兩夜，就沿著小溪，再?gòu)纳降臇|側(cè)出來(lái)，趟過(guò)溪水，四周被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹(shù)之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫(huà)里行走一般。想要問(wèn)這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。翻過(guò)兩道山嶺，起初有一座亭子面對(duì)著道路，上面用赤黑色的漆寫(xiě)著“雪竇山”三個(gè)字。5．本題考查斷句。句意為：①于是沿著小溪再走出山的東面，經(jīng)過(guò)溪水，（看到）四面環(huán)山。

故答案為：B6．本題考查文言實(shí)詞意思。①句意：就邀請(qǐng)（漁人）到自己家里?！耙蓖把?，意為邀請(qǐng)。②③句意：更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。無(wú)論：不要說(shuō)，更不必說(shuō)；④句意：于是沿著小溪。遂：于是；⑤句意：上面用赤黑色的漆寫(xiě)著“雪竇山”三個(gè)字。書(shū)：寫(xiě)。故答案為：①邀請(qǐng)；②古今異義；③不要說(shuō)，更不必說(shuō)；④于是；⑤寫(xiě)7．本題考查句子翻譯。①平曠，指土地平坦而開(kāi)闊。儼然，形容整齊的樣子。屬，指的是類。②然諾，指答應(yīng)，應(yīng)允。不應(yīng)所問(wèn)，不回答所問(wèn)的問(wèn)題。率，大概、大致。

故答案為：①（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類的。②有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。8．相同點(diǎn)：①無(wú)論是雪竇山還是桃花源，都擁有迷人的自然環(huán)境。雪竇山巍峨壯麗，山水相依，景色宜人；而桃花源則如詩(shī)如畫(huà)，良田美池，桑竹成林，兩者都展示了自然的和諧與美麗。②兩者都展現(xiàn)了寧?kù)o的田園生活。雪竇山的描述中雖然沒(méi)有明確提及，但可以想象其山中也有農(nóng)田、屋舍等田園元素。而桃花源則明確描繪了一個(gè)寧?kù)o和諧的田園社區(qū)，居民們?cè)谶@里過(guò)著簡(jiǎn)單而滿足的生活。③在雪竇山和桃花源中，人們都過(guò)著安寧和樂(lè)的生活。盡管兩者的描述方式有所不同，但都傳遞出了一種遠(yuǎn)離塵世喧囂，回歸自然本真的生活態(tài)度。④雪竇山和桃花源都給人一種與世隔絕的感覺(jué)。雪竇山因其險(xiǎn)峻難攀而顯得與世隔絕，而桃花源則是因?yàn)椤巴分h(yuǎn)近”而偶然發(fā)現(xiàn)，并且入口隱蔽，難以再尋，從而與世隔絕。不同點(diǎn)：①雪竇山因山勢(shì)險(xiǎn)峻，水阻重重，顯得難以進(jìn)入。而桃花源雖然入口極狹，但一旦穿過(guò)狹窄的通道，便能豁然開(kāi)朗，見(jiàn)到平曠的土地。②在桃花源中，人們對(duì)于外來(lái)者的詢問(wèn)往往會(huì)給予詳細(xì)的回答，展現(xiàn)出一種友好和開(kāi)放的態(tài)度。而在雪竇山的描述中，雖然未明確提及人們的交流方式，但從“或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率十問(wèn)僅得二三”的描述中，可以感受到雪竇山的人們?cè)谂c外界交流時(shí)可能更加保守、謹(jǐn)慎或是有些隔閡。

故答案為：共同點(diǎn)：①自然環(huán)境優(yōu)美；田園風(fēng)光如畫(huà)；人們生活安寧和樂(lè)；都與世隔絕。②不同點(diǎn)：雪竇山山阻水隔，很難進(jìn)入，桃花源雖極狹，但復(fù)行數(shù)十步便豁然開(kāi)朗，土地平廣；桃花源中的人問(wèn)所從來(lái)具答之，而雪竇山的人有的答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。意思相近可?！敬鸢浮?．決定物候來(lái)臨的因素。邏輯順序，總分結(jié)構(gòu)。一個(gè)設(shè)問(wèn)引出，緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異四個(gè)因素的影響程度從大到小依次排列，有條有理。意思相近可。10．芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來(lái)臨的標(biāo)志；物候因地而異、因時(shí)而異（物候在我國(guó)南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。（意同即可）11．D12．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查說(shuō)明文的順序。說(shuō)明的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。分析說(shuō)明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

(4)本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。9．首先，文章采用了一個(gè)設(shè)問(wèn)的方式來(lái)引出說(shuō)明對(duì)象，即“決定物候來(lái)臨的因素有哪些”。這種設(shè)問(wèn)方式能夠引起讀者的興趣和思考，同時(shí)清晰地指出了文章將要探討的主題。接下來(lái)，文章采用了總分結(jié)構(gòu)，先總體上概述了影響物候來(lái)臨的四個(gè)主要因素：緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異。這四個(gè)因素是按照它們對(duì)物候影響的程度和重要性從大到小進(jìn)行排列的，這種安排使得說(shuō)明更加有條有理。具體來(lái)說(shuō)，緯度因素是基礎(chǔ)，因?yàn)椴煌暥鹊牡貐^(qū)接受到的太陽(yáng)輻射量和熱量是不同的，這直接影響了植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的活動(dòng)。接著是經(jīng)度因素，它雖然影響較小，但考慮到地球的自轉(zhuǎn)和海洋氣流的影響，經(jīng)度差異也會(huì)導(dǎo)致物候的變化。然后是高下差異，這主要涉及到地形和海拔的影響，高海拔地區(qū)的氣候條件和低海拔地區(qū)有所不同，從而導(dǎo)致物候的差異。最后是古今差異，即隨著時(shí)間的推移，人類活動(dòng)和環(huán)境變化等因素也可能對(duì)物候產(chǎn)生影響。通過(guò)這樣的安排，文章既全面又清晰地展示了決定物候來(lái)臨的各種因素，同時(shí)也讓讀者能夠容易地理解和接受這些信息。這樣的說(shuō)明順序和結(jié)構(gòu)考慮到了讀者的認(rèn)知規(guī)律和接受程度，使得文章更具有可讀性和說(shuō)服力。故答案為：決定物候來(lái)臨的因素。邏輯順序，總分結(jié)構(gòu)。一個(gè)設(shè)問(wèn)引出，緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異四個(gè)因素的影響程度從大到小依次排列，有條有理。意思相近可。10．①作者觀察到“芳草”在詩(shī)中的描繪展現(xiàn)了一種年度循環(huán)的規(guī)律。詩(shī)中經(jīng)常提到的“芳草萋萋”或“芳草綠遍”等描繪，都暗示著芳草隨著季節(jié)的變化而生長(zhǎng)、凋零，再生長(zhǎng)，呈現(xiàn)出一種周期性的循環(huán)。特別地，春風(fēng)的到來(lái)常常與芳草的蘇醒緊密相關(guān)，象征著春天的到來(lái)和生命的復(fù)蘇。②從詩(shī)中可以看出，“綠”往往被視為春天來(lái)臨的標(biāo)志。無(wú)論是“綠柳含煙”還是“綠水青山”，詩(shī)人都將綠色與春天的生機(jī)盎然聯(lián)系在一起。綠色在詩(shī)中不僅代表了植物的生長(zhǎng)，也象征著春天的氣息和生命的活力。③作者也指出物候的變化是因地而異、因時(shí)而異的。這可以從詩(shī)中看到對(duì)南方與北方、東部與西部、山地與平原等不同地域物候的描繪中得出。由于地理環(huán)境和氣候條件的差異，各地的物候變化也存在明顯的不同。此外，詩(shī)中也有對(duì)古代與今日物候?qū)Ρ鹊拿枥L，反映出隨著時(shí)間的推移，物候也可能發(fā)生一定的變化。故答案為：芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來(lái)臨的標(biāo)志；物候因地而異、因時(shí)而異（物候在我國(guó)南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。（意同即可）11．A.“阿公阿婆，割麥插禾”反映了農(nóng)作物收割和種植的季節(jié)性變化，是物候現(xiàn)象。

B.“西川有杜鵑，東川無(wú)杜鵑”指出了不同地域杜鵑鳥(niǎo)的分布情況，也是物候現(xiàn)象的體現(xiàn)。

C.“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雄雞曉唱”描述了鳥(niǎo)類活動(dòng)和鳴叫與季節(jié)、時(shí)間的關(guān)系，同樣屬于物候現(xiàn)象。D.“萃天地之清氣，極造化之大觀”主要表達(dá)的是對(duì)自然美景的贊美，并未涉及具體的動(dòng)植物或非生物的季節(jié)性變化，因此不屬于物候現(xiàn)象。這句話更多地是在描述自然風(fēng)光的壯麗和美好，而非具體的物候特征。

故答案為：D12．ABD.正確；

C.錯(cuò)誤。C中提到的“材料一第②自然段劃線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法”是正確的，因?yàn)樵摱未_實(shí)通過(guò)列舉具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。然而，選項(xiàng)C中關(guān)于“材料二③④段主要運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，通過(guò)引用詩(shī)詞，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力與生動(dòng)性”的表述是不準(zhǔn)確的。雖然材料二③④段確實(shí)引用了詩(shī)詞，但引用詩(shī)詞主要是為了證明作者的觀點(diǎn)，即唐宋大詩(shī)人的詩(shī)中包含了豐富的物候知識(shí)，并非為了增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

故答案為：C【答案】13．劇目的精彩；小販的零食；和盡享與父母在一起的天倫之樂(lè)14．①“一下子”“一齊”強(qiáng)調(diào)社戲即將開(kāi)始時(shí)人們變化的“一致”，強(qiáng)調(diào)了大家對(duì)社戲的喜歡和期待，也預(yù)示著社戲很精彩。②“拿”“湊”“瞪”“捏”等動(dòng)詞描寫(xiě)出孩童在買東西時(shí)的興奮勁、可愛(ài)的樣子，“算計(jì)著”“到底買什么最劃算或買哪樣更解饞”寫(xiě)出了孩童盤算時(shí)的心理活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)作和心理描寫(xiě)增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。15．這段運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，以村民們看戲的反應(yīng)，來(lái)烘托社戲表演的精彩。16．作者對(duì)社戲的懷念，并不是因?yàn)樯鐟蛴卸嗝淳剩∝湹牧闶秤卸嗝疵牢?，而是源自?duì)童年生活的那份快樂(lè)的記憶：在看社戲的過(guò)程中，能看到角兒賣力的表演，能感受到村民們看戲的熱鬧氛圍，能盡享與父母在一起的天倫之樂(lè)。所以作者在結(jié)尾含蓄地表達(dá)了自己對(duì)童年往事的深深追憶和對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述

（3）本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。13．已知題干信息“演社戲的時(shí)間、社戲臺(tái)的搭建”對(duì)應(yīng)文章第①②段“在家鄉(xiāng)，童年時(shí)每年的正月，喜歡熱鬧的鄉(xiāng)親們都會(huì)請(qǐng)一些在坊間比較有名氣的戲班子來(lái)村里唱戲”“社戲臺(tái)是用十幾個(gè)大方桌拼接起來(lái)的，高低不平就在桌腿下墊些磚塊瓦礫，然后再將所有相鄰的桌腿用麻繩捆牢”；第①空，根據(jù)第④段“雖然只是社戲，但戲臺(tái)上那些角兒們卻唱念做打一招一式?jīng)Q不含糊""此時(shí)，人們?cè)缫殉两谄嗤竦膭∏槔?，全然忽略了那一張張抹著厚厚粉黛后面的面孔是不是自己所喜歡的扮角兒”可概括情節(jié)為：劇目的精彩；第②空：根據(jù)第⑥段“戲臺(tái)的下面，那些趕場(chǎng)的小販就著從戲臺(tái)上酒下的絲縷微弱的燈光做起了買賣，此時(shí)，才是我們這些孩章最興奮的時(shí)候”可概括內(nèi)容為：小販的零食；第③空：根據(jù)第⑦段“父親背著睡意正濃的我，在緊握在母親手里的那束光柱的指引下，踏著昏黃色的光圈，深一腳淺一腳地朝家走去…….沉沉地睡去”第⑧段“好想再看一場(chǎng)社戲，哪怕，只是在夢(mèng)里”可概括內(nèi)容為：盡享與父母在一起的天倫之樂(lè)。

故答案為：劇目的精彩：小販零食②和盡享與父母在一起的天倫之樂(lè)14．①句子“臺(tái)下鬧哄哄的人群一下子鴉雀無(wú)聲，人們都各自咽下話題，一齊把目光轉(zhuǎn)向了戲臺(tái)”中，“一下子”是一個(gè)時(shí)間副詞，它強(qiáng)調(diào)了臺(tái)下人群從“鬧哄哄”到“鴉雀無(wú)聲”這一轉(zhuǎn)變的迅速和突然。通過(guò)“一下子”這個(gè)詞，可以感受到當(dāng)時(shí)人群的緊張氣氛和他們對(duì)戲臺(tái)的高度關(guān)注。這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用使得句子的描述更加生動(dòng)有力，仿佛讓讀者置身其中，感受到了那一刻的寂靜和期待。

②句子“拿著還帶有大人們體溫的毛票，湊在昏暗的雜貨攤前，瞪大眼睛算計(jì)著捏在手心里的那點(diǎn)錢，到底買什么最劃算或買哪樣更解饞”從描寫(xiě)角度來(lái)看，這句話通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了兒童在購(gòu)買零食時(shí)的心理和動(dòng)作。首先，“還帶有大人們體溫的毛票”這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)了孩子與大人的聯(lián)系，同時(shí)也暗示了孩子手中的錢來(lái)之不易，因此他會(huì)格外珍惜。其次，“湊在昏暗的雜貨攤前”營(yíng)造了一種環(huán)境氛圍，讓讀者能夠感受到雜貨攤的簡(jiǎn)陋和昏暗，進(jìn)一步突出了孩子購(gòu)買的不易。最后，“瞪大眼睛算計(jì)著捏在手心里的那點(diǎn)錢”生動(dòng)地描繪了孩子仔細(xì)盤算、猶豫不決的心理狀態(tài)，凸顯了他對(duì)錢的珍視和對(duì)選擇的慎重。整句話通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者能夠深入理解兒童。

故答案為：①“一下子”“一齊”強(qiáng)調(diào)社戲即將開(kāi)始時(shí)人們變化的“一致”，強(qiáng)調(diào)了大家對(duì)社戲的喜歡和期待，也預(yù)示著社戲很精彩。②“拿”“湊”“瞪”“捏”等動(dòng)詞描寫(xiě)出孩童在買東西時(shí)的興奮勁、可愛(ài)的樣子，“算計(jì)著”“到底買什么最劃算或買哪樣更解饞”寫(xiě)出了孩童盤算時(shí)的心理活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)作和心理描寫(xiě)增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。15．第⑤段在寫(xiě)作方法上運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的特點(diǎn)。側(cè)面描寫(xiě)是一種通過(guò)描繪與主要對(duì)象相關(guān)聯(lián)的其他事物或人的反應(yīng)、表現(xiàn)來(lái)間接表現(xiàn)主要對(duì)象的方法。在這段文字中，作者沒(méi)有直接描述社戲表演的具體內(nèi)容和精彩程度，而是通過(guò)描寫(xiě)村民們看戲的反應(yīng)來(lái)烘托社戲表演的精彩。通過(guò)描寫(xiě)村民們被吸引得目不轉(zhuǎn)睛、緊張得大氣都不敢出，以及孩子們被深深吸引而忘記了叫渴等細(xì)節(jié)，作者成功地傳達(dá)了社戲表演的吸引力和精彩程度。這種側(cè)面描寫(xiě)的方式不僅使得描寫(xiě)更加生動(dòng)有力，還增加了讀者的想象空間，使讀者能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受去構(gòu)想社戲表演的精彩場(chǎng)面。

故答案為：這段運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，以村民們看戲的反應(yīng)，來(lái)烘托社戲表演的精彩。16．本文最后一段言已盡而意無(wú)窮，通過(guò)對(duì)社戲的渴望與期待，作者傳遞了深層的情感。這些情感并不僅僅是對(duì)社戲本身精彩程度的懷念，也不是對(duì)小販零食美味的回味，而是源于作者對(duì)童年快樂(lè)生活記憶的深切留戀。在看社戲的過(guò)程中，作者不僅能欣賞到角兒們賣力的表演，感受到村民們看戲時(shí)營(yíng)造的熱鬧氛圍，還能享受到與父母共同度過(guò)美好時(shí)光的天倫之樂(lè)。這些珍貴的記憶在作者的心中留下了深刻的烙印，成為他日后思念家鄉(xiāng)、懷念童年的重要情感依托。因此，在結(jié)尾處，作者含蓄地表達(dá)了自己對(duì)童年往事的深深追憶，對(duì)那段無(wú)憂無(wú)慮、充滿歡聲笑語(yǔ)時(shí)光的無(wú)限眷戀，以及對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情。這種情感既是對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念，也是對(duì)故鄉(xiāng)和親人的一種深情告白，令人動(dòng)容。故答案為：作者對(duì)社戲的懷念，并不是因?yàn)樯鐟蛴卸嗝淳?，小販的零食有多么美味，而是源自?duì)童年生活的那份快樂(lè)的記憶：在看社戲的過(guò)程中，能看到角兒賣力的表演，能感受到村民們看戲的熱鬧氛圍，能盡享與父母在一起的天倫之樂(lè)。所以作者在結(jié)尾含蓄地表達(dá)了自己對(duì)童年往事的深深追憶和對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情。【答案】17．C18．按《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》的順序閱讀，理由是文中朱子說(shuō)有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會(huì)《論》《孟》里精微的分別去處，融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法，所以將《中庸》放在第三步。即要理解其內(nèi)在邏輯，由淺入深，循序漸進(jìn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱