河北省2024年中考語(yǔ)文試卷含真題解析

中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用（1～2題14分）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。太行巍巍，滹沱滔滔。河北省平山縣中部，滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上，甲（落成/坐落）著革命圣地西柏坡。西柏坡是一個(gè)永載史冊(cè)的名字，它被稱(chēng)為解放全中國(guó)的“最后一個(gè)農(nóng)村指揮所”。在這里，中共中央指揮了三大戰(zhàn)役，召開(kāi)了黨的七屆二中全會(huì)，擘畫(huà)了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖。1949年3月23日，中共中央從西柏坡動(dòng)身前往北平，毛澤東同志稱(chēng)之為“進(jìn)京趕考”。23日11時(shí)，“趕考”的人們乘汽車(chē)從西柏坡出發(fā)，17時(shí)到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時(shí)出發(fā)，11時(shí)許到達(dá)保定，傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車(chē)，（língchén）出發(fā)，6時(shí)到達(dá)北平清華園站。這一路風(fēng)塵仆仆，向著新中國(guó)走去。75年過(guò)去了，重溫“進(jìn)京趕考”這段歷史，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大精神不斷乙（激勵(lì)/激蕩）著我們，（bǐngchí）理想信念，砥礪奮斗前行。1．根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（língchén）②（bǐngchí）。2．文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（）A．松柏蒼郁（yú）風(fēng)塵仆仆（pú）B．松柏蒼郁（yù）風(fēng)塵仆仆（pú）C．松柏蒼郁（yú）風(fēng)塵仆仆（pū）D．松柏蒼郁（yù）風(fēng)塵仆仆（pū）3．從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。甲乙4．有同學(xué)讀到“擘畫(huà)了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖”時(shí)，思考“擘畫(huà)”的意思。依據(jù)“擘”的字形，他想到“擘”的意思可能與部首“手”有關(guān)。結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)，“擘畫(huà)”的意思應(yīng)該是（①籌劃②一幅畫(huà)③管理）。（請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇，只填序號(hào)）5．有同學(xué)手繪了“進(jìn)京趕考”路線示意圖（下圖），請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容在序號(hào)處補(bǔ)充出對(duì)應(yīng)的地名?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查的是拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確讀出拼音，并理解語(yǔ)境。(2)本題考查的是對(duì)漢字讀音的掌握，解題時(shí)需注意多音字和形近字的辨析，避免混淆。(3)本題考查的是選詞填空的能力，解題時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)的具體含義進(jìn)行辨析，確保選詞準(zhǔn)確。(4)本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的推斷能力，解題時(shí)需結(jié)合詞語(yǔ)的字形和語(yǔ)境進(jìn)行推斷，注意結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行準(zhǔn)確判斷

(5)本題考查了學(xué)生對(duì)文本信息的提取能力和地圖標(biāo)注能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文本中關(guān)于“進(jìn)京趕考”路線的描述，并將其與手繪地圖上的位置相對(duì)應(yīng)。在解題過(guò)程中，學(xué)生需要注意細(xì)心閱讀文本，避免遺漏關(guān)鍵信息，同時(shí)也要注意地圖上的比例尺和標(biāo)注的清晰度，以確保填寫(xiě)的地名準(zhǔn)確無(wú)誤。此外，學(xué)生還可以通過(guò)多次閱讀文本和觀察地圖，加深對(duì)路線和地名的理解，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。1．考查的是根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答此題，需要準(zhǔn)確讀出拼音的音節(jié)，并結(jié)合語(yǔ)境確定合適的漢字。對(duì)于“l(fā)íngchén”，結(jié)合語(yǔ)境“25日改乘平漢線火車(chē)，（língchén）出發(fā)”，可以確定是指清晨時(shí)分，因此應(yīng)寫(xiě)作“凌晨”。對(duì)于“bǐngchí”，結(jié)合語(yǔ)境“重溫‘進(jìn)京趕考’這段歷史，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大精神不斷（bǐngchí）著我們”，可以確定是指堅(jiān)持某種信念或原則，因此應(yīng)寫(xiě)作“秉持”

故答案為：凌晨；秉持2．考查的是對(duì)加點(diǎn)字讀音的辨析能力。解答此題，需要準(zhǔn)確掌握每個(gè)字的正確讀音，并結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。對(duì)于“松柏蒼郁”的“郁”，應(yīng)讀作“yù”，表示茂盛、濃烈的意思，故A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于“風(fēng)塵仆仆”的“仆”，應(yīng)讀作“pú”，形容旅途奔波，忙碌勞累，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B3．考查的是選詞填空的能力。解答此題，需要根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)的含義進(jìn)行辨析。對(duì)于甲處，“落成”指建筑物完工，“坐落”指使安居、隱藏或居住在巢或類(lèi)似巢的處所內(nèi)，也指土地或建筑物的位置所在。結(jié)合語(yǔ)境“革命圣地西柏坡”是一個(gè)地點(diǎn)，應(yīng)選“坐落”。對(duì)于乙處，“激勵(lì)”指激發(fā)鼓勵(lì)，“激蕩”指受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。結(jié)合語(yǔ)境“老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大精神”對(duì)我們產(chǎn)生的正面影響，應(yīng)選“激勵(lì)”。

故答案為：坐落；激勵(lì)4．考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的推斷能力。解答此題，需要結(jié)合詞語(yǔ)的字形和語(yǔ)境進(jìn)行推斷。對(duì)于“擘畫(huà)”一詞，首先觀察到其部首為“手”，這提示我們?cè)撛~與手部動(dòng)作或行為有關(guān)。再結(jié)合語(yǔ)境“擘畫(huà)了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖”，可以推斷出“擘畫(huà)”在這里是指籌劃、規(guī)劃的意思，與“籌劃”一詞的含義相符。

故答案為：①5．本題考查的是對(duì)文本信息的提取與地圖標(biāo)注的能力。首先，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，特別是關(guān)于“進(jìn)京趕考”路線描述的部分。文本中明確提到了“趕考”的人們?cè)?949年3月24日從西柏坡出發(fā)后，經(jīng)過(guò)了一系列的地點(diǎn)，包括唐縣淑閭村、保定、涿縣等，并最終到達(dá)北平。接著，學(xué)生需要根據(jù)文本中的描述，結(jié)合手繪的“進(jìn)京趕考”路線示意圖，將對(duì)應(yīng)的地名填入序號(hào)處。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解文本信息，并將其與地圖上的位置相對(duì)應(yīng)，以確保填寫(xiě)的地名準(zhǔn)確無(wú)誤。

故答案為：①保定；②涿縣“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)結(jié)束后，小冀同學(xué)寫(xiě)了一段話(huà)。請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。通過(guò)這次主題活動(dòng)，我（甲）了解了西柏坡，（乙）了解了“進(jìn)京趕考”那段歷史。家鄉(xiāng)河北，真是一片紅色熱土！主題活動(dòng)中，班長(zhǎng)把我們分成了幾個(gè)小組，我們?cè)诨顒?dòng)中成為了好朋友。能生活在這片熱土，我們何其有幸！我要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。6．文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．只有就 B．無(wú)論都 C．不僅還 D．即使也7．有同學(xué)認(rèn)為畫(huà)線的句子放在這里不合適，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解句子間的邏輯關(guān)系，并熟練掌握各種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法和含義。易錯(cuò)點(diǎn)在于容易將條件關(guān)系、無(wú)條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等誤判為遞進(jìn)關(guān)系。(2)本題考查的是句子與文段主題的契合度。解題關(guān)鍵在于明確文段的主題，并準(zhǔn)確判斷句子內(nèi)容是否與主題相關(guān)。在寫(xiě)作或閱讀時(shí)，要注意保持文段內(nèi)容的連貫性和一致性，避免出現(xiàn)與主題不相關(guān)的內(nèi)容。6．考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用。首先，我們需要理解文段中甲、乙兩處句子的邏輯關(guān)系。甲處后的句子“了解了西柏坡”與乙處后的句子“了解了‘進(jìn)京趕考’那段歷史”是遞進(jìn)關(guān)系，即先了解了一個(gè)方面，進(jìn)而又了解了另一個(gè)更深入的方面。然后，我們根據(jù)這種遞進(jìn)關(guān)系去比對(duì)選項(xiàng)：

A項(xiàng)“只有……就”表示條件關(guān)系，不符合文意；

B項(xiàng)“無(wú)論……都”表示無(wú)條件關(guān)系，同樣不符合文意；

C項(xiàng)“不僅……還”表示遞進(jìn)關(guān)系，與文意相符；

D項(xiàng)“即使……也”表示假設(shè)關(guān)系，不符合文意。

故答案為：C7．考查的是句子與文段主題的契合度。首先，我們需要明確文段的主題，即“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)及其帶來(lái)的意義和收獲。然后，我們分析畫(huà)線句子的內(nèi)容，它描述的是在活動(dòng)中結(jié)交朋友的情況，這與文段的主題并不直接相關(guān)。最后，我們根據(jù)句子與主題的契合度來(lái)判斷其是否合適放在文段中。由于畫(huà)線句子與文段主題不契合，因此放在這里不合適。

故答案為：放在這里不合適。這個(gè)文段主要寫(xiě)出參加主題活動(dòng)的意義和收獲，以議論為主。畫(huà)線句寫(xiě)交友，與主題無(wú)關(guān)。二、古詩(shī)文閱讀8．默寫(xiě)10月16日是“世界糧食日”，學(xué)校舉辦主題活動(dòng)。請(qǐng)補(bǔ)全本次活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白。飲食與詩(shī)文，自古就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！吧诫纫拜?，，太守宴也”，山野風(fēng)味散發(fā)著與民同樂(lè)的歡愉：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，”，豐盛的食物洋溢著待客的熱情：“，，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)”，粗茶淡飯彰顯了安貧樂(lè)道的情操；“雖有嘉肴，弗食，”，美味菜肴隱喻了一心向?qū)W的智慧；“，不知口體之奉不若人也”，內(nèi)心豐盈源自精神食糧的營(yíng)養(yǎng)。味蕾的享受，文化的傳承，讓美食與詩(shī)文交相輝映！【解析】【分析】第一空：“山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”出自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》。這句話(huà)描述的是太守宴席上的場(chǎng)景，其中“雜然而前陳者”指的是各種野味和菜肴雜亂地?cái)[在面前。因此，第一空應(yīng)填寫(xiě)“雜然而前陳者”。

易錯(cuò)字：陳第二空：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”出自陸游的《游山西村》。這句詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家待客的熱情，即使臘酒渾濁，但在豐收之年，依然有足夠的雞和豬肉來(lái)款待客人。所以，第二空應(yīng)填寫(xiě)“豐年留客足雞豚”。

易錯(cuò)字：豚第三、四空：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)”出自《論語(yǔ)》。這句話(huà)是孔子對(duì)顏回安貧樂(lè)道精神的贊揚(yáng)，其中“一簞食，一瓢飲”指的是簡(jiǎn)單的飲食生活。因此，第三、四空應(yīng)分別填寫(xiě)“一簞食”和“一瓢飲”。

易錯(cuò)字：簞；瓢第五空：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”出自《禮記·學(xué)記》。這句話(huà)通過(guò)美食來(lái)比喻學(xué)習(xí)，即使有很好的食物（學(xué)習(xí)材料），如果不品嘗（學(xué)習(xí)），也不會(huì)知道它的美味（深意）。所以，第五空應(yīng)填寫(xiě)“不知其旨也”。

易錯(cuò)字：旨第六空：“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”出自宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。這句話(huà)表達(dá)了作者雖然生活條件艱苦，但因?yàn)閮?nèi)心有追求和滿(mǎn)足，所以并不覺(jué)得物質(zhì)上的匱乏。因此，第六空應(yīng)填寫(xiě)“以中有足樂(lè)者”。

易錯(cuò)字：足

故答案為：雜然而前陳者；豐年留客足雞豚；一簞食；一瓢飲；不知其旨也；以中有足樂(lè)者【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞及文言文的記憶與理解能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確記憶原文，并能根據(jù)上下文語(yǔ)境理解其含義。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞及文言文的記憶與理解，提高解題能力。王學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)“課外古詩(shī)詞誦讀”《定風(fēng)波》時(shí)，小冀同學(xué)查找了一些資料。請(qǐng)閱讀下面文字，完成下面小題。定風(fēng)波①

蘇軾三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭⑦春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟⑧處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。詞人出游遇雨，卻不慌不忙，在雨中吟詠長(zhǎng)嘯，聆聽(tīng)雨韻，思索人生。那“穿林打葉”的風(fēng)雨，可以不去留意，把它們當(dāng)作背景音樂(lè)；那料峭的春風(fēng)，最多不過(guò)把酒吹醒，讓人感到微冷而已。胸懷坦蕩，可以包容天地，聽(tīng)任自然。這樣，無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光照耀，都能隨遇而安。人生何嘗不會(huì)“櫛風(fēng)沐雨”？只要堅(jiān)守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會(huì)少些煩惱，多些寧?kù)o和快樂(lè)。作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫(xiě)出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。①選自《東坡樂(lè)府箋》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定風(fēng)波，詞牌名。②〔三月七日〕宋神宗元豐五年（1082）的三月七日，這時(shí)蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。③（沙湖）在黃州東南三十里處。④〔雨具先去〕有人帶雨具先走了。⑤〔吟嘯〕高聲吟詠。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧（蕭瑟）指風(fēng)雨吹打樹(shù)木的聲音。資料夾資料一：［甲］蘇子瞻以詩(shī)得罪，貶黃州。［乙］子瞻在黃州及嶺表①每旦起不招客相與語(yǔ)則必出而訪客；所與游者，亦不盡擇。［丙］東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛。（選自《蘇東坡軼事匯編》）①（嶺表）古地區(qū)名。即嶺南、嶺外。資料二：黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買(mǎi)田其間。（選自《東坡志林》）資料三：公幅巾①芒屩②，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡。（選自《東坡樂(lè)府箋》）①〔幅巾〕裹頭用的絲巾。②〔芒屩〕芒，一種多年生草本植物，可用以編織草鞋。屏，草鞋。資料四：嘗與孫綽①等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安②吟嘯自若。（選自《晉書(shū)》）①〔孫綽〕東晉文學(xué)家。②〔安〕即謝安，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①一蓑煙雨任平生（《定風(fēng)波》）。②亦不盡擇（資料一·乙）。③與田父野老相從溪谷之間（資料三）。④諸人并懼（資料四）。10．下列對(duì)“資料一·乙”中畫(huà)線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．子瞻在黃州/及嶺表每旦起/不招客相與/語(yǔ)則必出而訪客B．子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語(yǔ)/則必出而訪客C．子瞻在黃州/及嶺表/每旦起不招客/相與語(yǔ)則必出而訪客D．子瞻在黃州及嶺表/每旦起不招/客相與語(yǔ)/則必出而訪客11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①已而遂晴，故作此詞。（《定風(fēng)波》）②黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買(mǎi)田其間。（資料二）12．從小冀同學(xué)查找的資料看，蘇軾號(hào)“東坡居士”的原因可能是什么？13．“回首向來(lái)蕭瑟處”中的“回首”有兩個(gè)意思，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。14．蘇軾在風(fēng)雨中“吟嘯”，謝安在風(fēng)浪中“吟嘯”。他們?cè)诶Ь持械淖龇ńo了你什么啟示？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話(huà)標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括蘇軾號(hào)“東坡居士”的原因。

（5）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系古詩(shī)文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（6）本題考查文言文道理啟示。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談啟示，態(tài)度積極向上，言之合理即可?！緟⒖甲g文】

《定風(fēng)波》三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開(kāi)了，同行的人都覺(jué)得很狼狽，只有我不這么覺(jué)得。過(guò)了一會(huì)兒天晴了，因此做了這首詞。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長(zhǎng)嘯著，一邊悠然地行走。拄竹杖曳草鞋輕便勝過(guò)騎馬，這都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽(yáng)已露出了笑臉?；仡^望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，回去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。資料一：

【甲】蘇東坡字子瞻，憑借（自己寫(xiě)的）一首詩(shī)歌獲得罪過(guò)。被貶到黃州?！疽摇刻K軾在黃州和嶺南時(shí)，每天早上起來(lái)，如果不是召喚人來(lái)和他聊天，就一定會(huì)出門(mén)拜訪客人。交往的人也不怎么挑選?！颈刻K軾（居?。┰邳S州（東坡：位于湖北黃岡赤壁之西），于是在（黃州的赤壁以西的）東坡的下面，（親自）耕種了五十畝水稻，親自放牧一頭牛。資料二：（離）黃州東南三十里是沙湖，也叫螺師店。我在那里購(gòu)買(mǎi)了田地。資料三：戴著幅巾穿著芒鞋，和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷，在東坡蓋了房子。資料四：（謝安）曾經(jīng)和孫綽等人去泛海游玩。（一次）大風(fēng)刮起波浪洶涌，許多人都害怕，（謝安）吟唱吹口哨和平時(shí)一樣鎮(zhèn)定。9．①翻譯為：一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。任，任由、任憑

②翻譯為：交往的人也不怎么挑選。擇，挑選

③翻譯為：和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷。從，跟隨

④翻譯為：許多人都害怕。懼，害怕，恐懼

故答案為：①任由、任憑；②挑選；③跟隨；④害怕，恐懼10．例句翻譯為：蘇軾在黃州和嶺南時(shí)，每天早上起來(lái)，如果不是召喚人來(lái)和他聊天，就一定會(huì)出門(mén)拜訪客人。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！白诱霸邳S州及嶺表”是完整的句子結(jié)構(gòu)，后面可斷句，在“表”后斷開(kāi)?！懊康┢稹弊鰻钫Z(yǔ)，單獨(dú)成句，在“起”后面斷句?！安徽锌拖嗯c語(yǔ)”和“則必出而訪客”語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，在“語(yǔ)”后斷開(kāi)。即子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語(yǔ)/則必出而訪客

故答案為：B11．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“已而、遂、故、為、予”。已而，過(guò)了一會(huì)兒。遂，于是，就。故，因此。為，是。予，我。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①過(guò)了一會(huì)兒天晴了，因此做了這首詞。②（離）黃州東南三十里是沙湖，又叫螺師店。我在那里買(mǎi)了田地。12．東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛。翻譯為：蘇軾（居住）在黃州，于是在（黃州的赤壁以西的）東坡的下面，（親自）耕種了五十畝水稻，親自放牧一頭牛。東坡是蘇軾耕種、放牧的地方。

筑室于東坡，翻譯為：在東坡蓋了房子。東坡是他居住的地方。

蘇軾本人豁達(dá)樂(lè)觀，雖然被貶黃州，也沒(méi)有沮喪自卑，而是豁達(dá)的面對(duì)。東坡是作者淡泊名利的精神的象征。

故答案為：①“東坡”是作者耕種、放牧之地；②是作者居住的地方。③是作者淡泊名利的精神的象征。13．回首向來(lái)蕭瑟處，翻譯為：回頭望一眼走過(guò)來(lái)的風(fēng)雨蕭瑟的地方。此句一語(yǔ)雙關(guān)，無(wú)論是道路上的風(fēng)雨，還是人生路上的風(fēng)雨，詞人都能笑著面對(duì)，體現(xiàn)出詞人一種寵辱不驚、勝敗兩忘、曠達(dá)瀟灑的境界。“回首”既指回望方才的遇雨之處，也指對(duì)自己平生經(jīng)歷過(guò)的宦海風(fēng)波的感悟和反思，對(duì)自己人生經(jīng)歷的回顧和思考。

故答案為：①表面意思：回望方才的遇雨之處；②深層含義：對(duì)自己平生經(jīng)歷過(guò)的宦海風(fēng)波的感悟和反思。14．莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。翻譯為：不用注意那穿林打葉的雨聲，何妨放開(kāi)喉嚨吟詠長(zhǎng)嘯從容而行?！澳?tīng)”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意，可見(jiàn)詞人灑脫隨性的性情，“何妨”二字逗出一點(diǎn)俏皮，更烘托出詞人的曠達(dá)胸懷，啟示我們不懼困難，要豁達(dá)面對(duì)人生的風(fēng)雨。

風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安吟嘯自若。翻譯為：（一次）大風(fēng)刮起波浪洶涌，許多人都害怕，（謝安）吟唱吹口哨和平時(shí)一樣鎮(zhèn)定。啟示我們遇到事情要沉著冷靜，臨危不亂，不能心慌的亂了手腳。

故答案為：示例1：蘇軾的“吟嘯”告訴我們要有不畏懼困難的精神，要有樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。示例2：謝安的“吟嘯”告訴我們遇事要沉著冷靜，臨危不亂。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。學(xué)習(xí)了生物學(xué)，小冀同學(xué)搜集了一些有關(guān)“玉米”的資料。資料一：【玉米】亦稱(chēng)“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系強(qiáng)大。稈高，粗壯。葉寬大，帶狀披針形。異花授粉。果穗圓柱形或長(zhǎng)圓錐形，外被數(shù)張苞葉。籽粒大，扁長(zhǎng)型或方圓形。喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠。中國(guó)主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料。（摘錄自《辭?！罚┵Y料二：到了玉米開(kāi)花的季節(jié)，雄花開(kāi)花會(huì)稍微早于雌花開(kāi)花。雄穗在開(kāi)花的5天到8天時(shí)間里，能產(chǎn)生2000萬(wàn)粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很輕，有點(diǎn)微風(fēng)，成熟的花粉撒落，就會(huì)給長(zhǎng)在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）。隨后，玉米須變暗并開(kāi)始變干，籽粒呈白色水泡狀，里面有清澈透明的液體，這時(shí)籽粒的含水量高達(dá)85%。接著玉米須變干，玉米籽粒內(nèi)的物質(zhì)呈漿糊狀，淀粉和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)迅速積累，并且頂部開(kāi)始凹陷。隨著淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽?；啃纬珊谏珜?，黑色層的作用是阻止干物質(zhì)和養(yǎng)分從植株移動(dòng)到籽粒。到了收獲的季節(jié)，剝?nèi)ビ衩椎陌~，我們就能看到金黃的玉米了。（摘編自《玉米的一生》）資料三：一個(gè)基因可以關(guān)聯(lián)農(nóng)業(yè)未來(lái)，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生，優(yōu)良品種是保障糧食安全的關(guān)鍵所在。生物育種研究只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“實(shí)驗(yàn)室”到“田間”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值。我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)黃淮海、西南山區(qū)玉米品種在抗病、品質(zhì)、產(chǎn)量等方面存在的突出問(wèn)題，選育了20多個(gè)玉米新品種，創(chuàng)制出大量熱帶玉米新種質(zhì)，供國(guó)內(nèi)選育出的品種占西南玉米片區(qū)種植面積50%以上。（摘編自2023年7月31日《中國(guó)教育報(bào)》）15．分層概括“資料一”中畫(huà)橫線部分的內(nèi)容，依次填入下面的空格內(nèi)。16．“資料二”中畫(huà)波浪線的部分，可以解釋“資料一”中的哪一句話(huà)？17．下列對(duì)資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“資料一”介紹了玉米的知識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言精練，條理清晰。B．“資料一”按照邏輯順序來(lái)安排內(nèi)容，“資料二”采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明。C．“資料二”和“資料三”都使用了數(shù)字，使內(nèi)容更加真實(shí)可信，確切具體。D．“資料三”中的育種研究實(shí)現(xiàn)了從“田間”到“實(shí)驗(yàn)室”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查信息篩選與概括能力。解題時(shí)，需先明確題目要求，再仔細(xì)分析畫(huà)橫線部分的內(nèi)容，根據(jù)其性質(zhì)進(jìn)行分層概括，得出答案。(2)本題考查信息關(guān)聯(lián)與理解能力。解題時(shí)，需先理解兩則資料中相關(guān)句子的含義，再找出它們之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，從而確定答案。(3)本題考查對(duì)資料內(nèi)容的理解與分析能力。解題時(shí)，需先明確每個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，再逐一與資料內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，找出錯(cuò)誤選項(xiàng)。注意對(duì)關(guān)鍵信息的理解和判斷，如時(shí)間順序、邏輯關(guān)系等。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)“從‘實(shí)驗(yàn)室’到‘田間’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化”這一表述的誤解，需仔細(xì)辨析其真實(shí)含義。15．題目要求分層概括“資料一”中畫(huà)橫線部分的內(nèi)容。首先，我們需要明確畫(huà)橫線部分的具體內(nèi)容，即“喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠。中國(guó)主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料?！?。接著，我們根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)進(jìn)行分層概括。第一層描述的是玉米的生長(zhǎng)習(xí)性，如“喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠”；第二層描述的是玉米的主要產(chǎn)地，即“中國(guó)主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地”；第三層則描述了玉米的多種用途，包括食用、工業(yè)原料、飼料以及編織工藝品的原料等。因此，我們可以依次填入空格的內(nèi)容為：習(xí)性；產(chǎn)地；用途。16．題目要求找出“資料二”中畫(huà)波浪線的部分可以解釋“資料一”中的哪一句話(huà)。首先，我們分析“資料二”中的畫(huà)波浪線部分：“雄穗在開(kāi)花的5天到8天時(shí)間里，能產(chǎn)生2000萬(wàn)粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很輕，有點(diǎn)微風(fēng)，成熟的花粉撒落，就會(huì)給長(zhǎng)在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）?！边@句話(huà)主要描述了玉米的授粉方式，即異花授粉。然后，我們?cè)凇百Y料一”中尋找與此相關(guān)的描述，發(fā)現(xiàn)“異花授粉”正是對(duì)玉米授粉方式的準(zhǔn)確描述。因此，我們可以確定“資料二”中的畫(huà)波浪線部分可以解釋“資料一”中的“異花授粉”這一句話(huà)。17．題目要求選出對(duì)資料理解分析不正確的一項(xiàng)。我們逐一分析選項(xiàng)：

A項(xiàng)：“資料一”介紹了玉米的知識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言精練，條理清晰。這是正確的，因?yàn)椤百Y料一”確實(shí)以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言介紹了玉米的多個(gè)方面。

B項(xiàng)：“資料一”按照邏輯順序來(lái)安排內(nèi)容，“資料二”采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明。這也是正確的，“資料一”從玉米的基本信息到習(xí)性、產(chǎn)地、用途等，是按照邏輯順序來(lái)組織的；而“資料二”則明確描述了玉米開(kāi)花、授粉、籽粒變化等過(guò)程，是按照時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)的。

C項(xiàng)：“資料二”和“資料三”都使用了數(shù)字，使內(nèi)容更加真實(shí)可信，確切具體。這同樣是正確的，數(shù)字的使用使得說(shuō)明更加精確和具有說(shuō)服力。

D項(xiàng)：“資料三”中的育種研究實(shí)現(xiàn)了從“田間”到“實(shí)驗(yàn)室”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化。這是不正確的，根據(jù)“資料三”中的描述，“生物育種研究只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從‘實(shí)驗(yàn)室’到‘田間’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值”，說(shuō)明育種研究應(yīng)該是從“實(shí)驗(yàn)室”到“田間”的轉(zhuǎn)化，而不是從“田間”到“實(shí)驗(yàn)室”。

故答案為：D閱讀下面文字，完成下面小題?！氨倍贰苯ㄔO(shè)者之歌①1999年12月23日，是北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心成立的第五天，也是中心負(fù)責(zé)人王小同上任的第五天。②這一天，一份“軍令狀”擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時(shí)發(fā)射。③王小同知道，這字不好簽啊。此時(shí)的導(dǎo)航中心還是一片空地?；娣e多達(dá)十多萬(wàn)平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測(cè)試，聯(lián)調(diào)，上千臺(tái)（套）設(shè)備要進(jìn)場(chǎng)安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)?、芩仓?，航天工程絕不能“衛(wèi)星等地面”，必須“地面等衛(wèi)星”，因?yàn)樾l(wèi)星造價(jià)昂貴，它在天上空轉(zhuǎn)一天耗資巨大。因此，導(dǎo)航中心一天不建好，衛(wèi)星就一天不能上天。⑤王小同拿起簽字筆，在“軍令狀”上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了“機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位”的動(dòng)員令。⑥一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場(chǎng)突然接到報(bào)告：信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后?、摺白撸蹅儸F(xiàn)在就趕過(guò)去！”他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來(lái)到火車(chē)站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室。廠領(lǐng)導(dǎo)感嘆：“你們的工作作風(fēng)真是令人佩服??！”廠家立刻調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃，加快生產(chǎn)進(jìn)度，確保了按時(shí)完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。⑧北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂(lè)，在工地的木牌上“發(fā)表”詩(shī)作：稻田窩棚青蛙，白天黑夜專(zhuān)家。莊稼地里創(chuàng)業(yè)，浩瀚蒼穹繡花。⑨隨著運(yùn)控大樓落成，北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)開(kāi)始了。無(wú)論是站領(lǐng)導(dǎo)，還是年過(guò)花甲的高級(jí)工程師，或是剛出校門(mén)的博士、碩士，都是戰(zhàn)斗員。機(jī)器轟鳴聲、工人口號(hào)聲、切割金屬聲，匯集成旋律激昂的樂(lè)曲，在運(yùn)控大廳晝夜回旋。⑩一天，供電部門(mén)電路升級(jí)，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……?西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了我國(guó)所有的北斗發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)到100%。奇跡的背后，站立著一支素質(zhì)過(guò)硬的航天發(fā)射隊(duì)伍。?運(yùn)載火箭推進(jìn)劑液氫是一種極高危燃料：當(dāng)它的濃度達(dá)到一定程度時(shí)，一粒大米從一米高的地方掉落下來(lái)的能量，就會(huì)引起爆炸。因此，大家都說(shuō)，液氫加注隊(duì)是“刀尖上的舞者”。?李明偉就是這支“與魔鬼同舞的舞蹈隊(duì)”的“領(lǐng)舞”。?一天上午，李明偉帶領(lǐng)大伙兒執(zhí)行液氫接收轉(zhuǎn)注任務(wù)。?“各操作手注意，開(kāi)始檢查管道情況，確認(rèn)狀態(tài)！”?“1號(hào)管道正常！”?“2號(hào)管道正常！”?“各操作手注意，開(kāi)始……”李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽(tīng)，是槽車(chē)操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣。?李明偉心頭一緊：槽車(chē)氫氣泄漏！?他做出的第一個(gè)反應(yīng)，就是關(guān)閉供氣閥門(mén)，立刻向上級(jí)報(bào)告。?在得到上級(jí)“立刻解決，確保安全”的指令后，李明偉向隊(duì)員們下命令：“趕緊撤離！我留下！”?話(huà)音未落，他就拿起氫濃度探測(cè)儀，獨(dú)自向操作柜走去。從理論上講，氫氣泄漏五六分鐘，爆炸隨時(shí)可能發(fā)生。而此時(shí)，發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了。?他沉著冷靜地打開(kāi)操作柜，探測(cè)儀果然發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。泄漏點(diǎn)如針眼，眼睛看不到；操作柜管路復(fù)雜，找到泄漏點(diǎn)非常困難。?時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加。?千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測(cè)儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過(guò)氣流變化判斷泄漏點(diǎn)。當(dāng)他把耳朵靠近液面計(jì)下的管路時(shí)，感到有股氣流沖進(jìn)耳朵。用肥皂水進(jìn)行噴灑檢驗(yàn)，連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫。?李明偉當(dāng)機(jī)立斷，火速處理，按應(yīng)急程序給槽車(chē)泄壓，異響立刻消失。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氣泄漏已有五分鐘了。?李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠_(kāi)___?“北斗”，一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的代號(hào)。北斗七星，自古以來(lái)就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國(guó)北斗就像“天外慧眼”，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方。為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫(xiě)了一首首壯麗的建設(shè)者之歌?。ǜ鶕?jù)龔盛輝的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)北斗》改編）18．聯(lián)系上下文，分析第三段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。19．文章寫(xiě)了王小同的哪兩件事？請(qǐng)概括出來(lái)。20．文章描寫(xiě)了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的多個(gè)場(chǎng)景，塑造了建設(shè)者的群體形象。這群建設(shè)者具有哪些特點(diǎn)？21．文章寫(xiě)李明偉從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到排除險(xiǎn)情這一部分，段落較多，有的一兩個(gè)句子就是一段。請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的好處。22．在文章畫(huà)線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。23．結(jié)尾段的議論和抒情，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章分析?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查了詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的表達(dá)效果。解題方法是通過(guò)對(duì)比和聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)在句子中的具體含義和作用，從而準(zhǔn)確把握其表達(dá)效果。技巧在于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如時(shí)間詞、對(duì)比詞等，進(jìn)行深入分析。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能只關(guān)注詞語(yǔ)的字面意思，而忽視其在語(yǔ)境中的深層含義。

(2)本題考查了文章內(nèi)容的概括能力。解題方法是先明確文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后找出與特定人物相關(guān)的具體事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的概括。技巧在于抓住事件的核心要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，進(jìn)行有條理的組織和表達(dá)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽視文章中的細(xì)節(jié)信息，導(dǎo)致概括不夠全面或準(zhǔn)確。

(3)本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力。解題時(shí)，需要仔細(xì)閱讀文本，從多個(gè)場(chǎng)景中提取關(guān)鍵信息，并歸納出建設(shè)者的共同特點(diǎn)。解題技巧在于要抓住文本中的具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)行深入分析和概括。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)遺漏某些關(guān)鍵信息或者概括不準(zhǔn)確。

(4)本題考查的是對(duì)文本結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果的理解能力。解題時(shí)，需要分析文章段落較多的原因和好處，理解這種結(jié)構(gòu)形式對(duì)表達(dá)主題和營(yíng)造氛圍的作用。解題技巧在于要抓住段落之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，理解作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)效果。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽視段落之間的內(nèi)在聯(lián)系或者誤解作者的寫(xiě)作意圖。

(5)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)，需要結(jié)合語(yǔ)境和上下文進(jìn)行判斷，選擇最符合語(yǔ)境的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽視語(yǔ)境的連貫性和完整性，導(dǎo)致標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)

(6)本題考查對(duì)結(jié)尾段議論和抒情作用的理解和分析。解題時(shí)，需要明確議論和抒情的基本作用，并結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其在文中的作用。點(diǎn)評(píng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了理解文章結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)對(duì)于分析結(jié)尾段作用的重要性，同時(shí)指出了答題時(shí)需要注意的方面，如結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡述等。18．對(duì)于第三段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“九個(gè)月零八天”的表達(dá)效果分析，首先我們要理解這個(gè)詞語(yǔ)在句子中的具體語(yǔ)境。句子中提到“建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)！”這里通過(guò)對(duì)比“兩三年”和“九個(gè)月零八天”的時(shí)間差，突出了建站任務(wù)的緊迫性和艱巨性。同時(shí)，結(jié)合上下文，王小同在面對(duì)如此艱巨的任務(wù)時(shí)，仍然選擇簽字接受挑戰(zhàn)，這表現(xiàn)了他高度的責(zé)任感和勇于挑戰(zhàn)的精神。因此，這個(gè)詞語(yǔ)在這里起到了強(qiáng)調(diào)時(shí)間緊迫、任務(wù)艱巨，以及展現(xiàn)王小同個(gè)人品質(zhì)的作用。

19．對(duì)于文章寫(xiě)了王小同的哪兩件事的概括，我們首先要明確文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。文章圍繞“北斗”建設(shè)者的故事展開(kāi)，其中王小同是重要的角色之一。通過(guò)仔細(xì)閱讀文章，我們可以找到與王小同相關(guān)的具體事件。首先，文章提到了王小同在“軍令狀”上簽字，這是他在面對(duì)艱巨任務(wù)時(shí)展現(xiàn)出的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。其次，文章還描述了王小同為了確保設(shè)備能按時(shí)完成，連夜趕到生產(chǎn)廠家的故事，這進(jìn)一步展現(xiàn)了他對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)。因此，我們可以將這兩件事概括為：王小同在軍令狀上簽了字；王小同連夜趕到生產(chǎn)廠家，以確保設(shè)備能按時(shí)完成。20．對(duì)于這道題，我們需要從文章中提取關(guān)于北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的描述，并歸納出建設(shè)者的共同特點(diǎn)。文章通過(guò)多個(gè)場(chǎng)景展示了建設(shè)者的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌，如他們面對(duì)繁重任務(wù)和緊迫時(shí)間依然堅(jiān)定不移地推進(jìn)工作，不畏嚴(yán)寒和艱苦條件，日夜奮戰(zhàn)在工地上，甚至在機(jī)器暫停的短暫時(shí)間里都能立刻入睡，這些都體現(xiàn)了他們不怕困難、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。同時(shí)，文章還通過(guò)王小同簽署“軍令狀”和連夜趕赴生產(chǎn)廠家等具體事例，展現(xiàn)了建設(shè)者的高度責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。因此，我們可以將這些特點(diǎn)綜合起來(lái)，得出這群建設(shè)者具有不怕困難、堅(jiān)韌不拔、高度責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。21．對(duì)于這道題，我們需要分析文章寫(xiě)李明偉從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到排除險(xiǎn)情這一部分段落較多的好處。首先，從內(nèi)容上看，這些段落雖然短小，但每個(gè)段落都緊扣險(xiǎn)情的發(fā)展，緊湊而有力地展現(xiàn)了情況的緊急和處境的危險(xiǎn)。通過(guò)分段，作者能夠更加細(xì)致地描繪出李明偉在緊急情況下的反應(yīng)和行動(dòng)，使讀者能夠身臨其境地感受到那種緊張的氛圍。其次，從結(jié)構(gòu)上看，這種短段落的形式也使得文章更加緊湊有力，避免了冗長(zhǎng)和拖沓，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和可讀性。因此，我們可以得出這樣寫(xiě)的好處是突出了情況緊急和處境危險(xiǎn)。22．對(duì)于在文章第27段畫(huà)線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，我們需要根據(jù)語(yǔ)境和上下文進(jìn)行判斷。該段描述的是李明偉成功處理氫氣泄漏后的場(chǎng)景，他坐在地上，額頭上冒出汗珠，這是一個(gè)相對(duì)完整的動(dòng)作和狀態(tài)描述。此后的內(nèi)容則是關(guān)于“北斗”系統(tǒng)的整體評(píng)價(jià)，與前面的具體事件形成轉(zhuǎn)折。因此，在描述完李明偉的狀態(tài)后，應(yīng)該使用句號(hào)（。）來(lái)結(jié)束這句話(huà)，以便清晰地區(qū)分前后內(nèi)容。23．對(duì)于結(jié)尾段的議論和抒情的作用分析，首先要明確議論和抒情在文中的作用。議論通常用于闡述觀點(diǎn)、深化主題，而抒情則用于表達(dá)情感、增強(qiáng)感染力。在本文中，結(jié)尾段的議論部分解釋了“北斗”的歷史意義和現(xiàn)代作用，深化了文章的主題，使讀者對(duì)“北斗”系統(tǒng)有了更深入的理解。抒情部分則通過(guò)贊揚(yáng)北斗工作者的精神風(fēng)貌，與標(biāo)題“北斗建設(shè)者之歌”相呼應(yīng)，增強(qiáng)了文章的感染力和號(hào)召力。這種結(jié)尾方式既總結(jié)了全文，又升華了主題，使文章更加完整和有力。四、整本書(shū)閱讀24．閱讀下面文字，完成填空。老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀探究專(zhuān)題的一種方法，那就是關(guān)注書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個(gè)話(huà)題來(lái)交流一下。小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書(shū)”?！段宀?huì)》講了魯迅童年時(shí)背書(shū)的經(jīng)歷，還有《》《》等文章也寫(xiě)到了書(shū)。老師：好??！你可以把“魯迅讀過(guò)的書(shū)”作為探究專(zhuān)題。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫(xiě)到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了負(fù)責(zé)押送的生辰綱；這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫(xiě)“哨棒”來(lái)表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專(zhuān)題探究。小文：《駱駝祥子》中多次寫(xiě)祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書(shū)中寫(xiě)了祥子處于不同情境中的哭。我想以“”為探究專(zhuān)題。小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“”為專(zhuān)題進(jìn)行探究。老師：確定了專(zhuān)題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專(zhuān)題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以用哪種讀書(shū)方法呢？小語(yǔ)：我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用的讀書(shū)方法。老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥俊痉治觥康?空：此題考查對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的熟悉程度。小冀提到《朝花夕拾》中多篇文章提到“書(shū)”，并舉例了《五猖會(huì)》中的背書(shū)經(jīng)歷。根據(jù)魯迅的作品集《朝花夕拾》的內(nèi)容，可以推斷出另一篇與“書(shū)”緊密相關(guān)的文章是《從百草園到三味書(shū)屋》，該文中詳細(xì)描述了魯迅在三味書(shū)屋讀書(shū)的情景。第2空：此題同樣考查對(duì)《朝花夕拾》的熟悉度。小冀在提到多篇文章涉及“書(shū)”時(shí)，雖然沒(méi)有直接說(shuō)出第二篇文章的名字，但根據(jù)魯迅的作品集和常識(shí)，可以推斷出另一