2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Into the wild Period 4 Developing ideas教學(xué)實(shí)錄 外研版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5IntothewildPeriod4Developingideas教學(xué)實(shí)錄外研版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Intothewild”為主題，通過(guò)閱讀外研版必修第一冊(cè)Unit5中的相關(guān)文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過(guò)導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣；其次，通過(guò)閱讀理解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)和重要信息；最后，通過(guò)討論和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，提高對(duì)復(fù)雜文本的閱讀和解析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解美國(guó)荒野探險(xiǎn)文化的內(nèi)涵和價(jià)值觀。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)批判性思考和分析，發(fā)展對(duì)自然與人類關(guān)系的多角度認(rèn)識(shí)。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，欣賞自然景觀和文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與自然探索相關(guān)的背景知識(shí)，如美國(guó)荒野探險(xiǎn)的歷史和人物，但可能對(duì)文章中的具體文化和地理知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多樣，對(duì)自然探索和文學(xué)作品普遍感興趣，但閱讀深度和批判性思維能力可能參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括理解文章中的復(fù)雜句式和陌生詞匯，以及將抽象的文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)作者觀點(diǎn)的深入理解可能需要更高級(jí)的批判性思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)不同視角下的思考過(guò)程。

3.利用多媒體展示荒野探險(xiǎn)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本背景的理解。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同分析文本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Unit5的第四課。這是一篇關(guān)于荒野探險(xiǎn)的文學(xué)作品，讓我們一起走進(jìn)作者的世界，感受大自然的魅力?！?/p>

2.學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)話題，眼中閃現(xiàn)出好奇和期待的光芒，紛紛坐直身體，準(zhǔn)備開(kāi)始新課程。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張美國(guó)荒野探險(xiǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，描述出畫中的山脈、河流、野生動(dòng)植物等元素。

3.老師總結(jié)學(xué)生的描述，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于美國(guó)荒野探險(xiǎn)的文章，了解作者如何通過(guò)文字描繪出大自然的壯麗和探險(xiǎn)的艱辛?！?/p>

三、閱讀理解

1.老師分發(fā)課文，并提醒學(xué)生注意文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，以便把握文章主旨。

2.學(xué)生開(kāi)始閱讀課文，老師巡視課堂，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

3.閱讀完畢后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和感受。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵句，如“在荒野中，人與自然的關(guān)系愈發(fā)緊密”等，探討這些句子在文中的作用。

2.學(xué)生們圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)討論，分析作者如何通過(guò)這些句子表達(dá)對(duì)大自然的敬畏和對(duì)人類生存狀態(tài)的思考。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論，指出文章中其他值得關(guān)注的細(xì)節(jié)和技巧。

五、寫作指導(dǎo)

1.老師提出寫作任務(wù)：以“我心中的荒野”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)荒野的理解和感受。

2.學(xué)生根據(jù)寫作任務(wù)，開(kāi)始構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.老師巡視課堂，提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難題。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章主旨和重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.老師布置課后作業(yè)：閱讀課外有關(guān)荒野探險(xiǎn)的文章，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美國(guó)荒野探險(xiǎn)歷史資料：收集關(guān)于美國(guó)荒野探險(xiǎn)的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資料，如《荒野生存》的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解探險(xiǎn)的背景和文化意義。

-現(xiàn)代探險(xiǎn)家故事：介紹一些現(xiàn)代探險(xiǎn)家的故事，如埃里克·韋斯特沃德（ErikWeihenmayer）等，展示他們?nèi)绾慰朔щy，探索未知領(lǐng)域。

-自然保護(hù)組織介紹：提供一些致力于自然保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的組織信息，如世界自然基金會(huì)（WWF）等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與自然探險(xiǎn)相關(guān)的文學(xué)作品，如《荒野生存》、《荒野指南》等，增加學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看關(guān)于自然探險(xiǎn)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》系列，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)自然環(huán)境的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，如徒步、野營(yíng)等，親身體驗(yàn)大自然的魅力，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-寫作挑戰(zhàn)：開(kāi)展以“我的荒野之旅”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作一篇短文，提高寫作能力和表達(dá)能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定的自然探險(xiǎn)主題，如極地探險(xiǎn)、沙漠穿越等，進(jìn)行深入探究，并制作成研究報(bào)告或演示文稿。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-互動(dòng)討論：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或社交媒體，組織線上討論，讓學(xué)生分享自己的探險(xiǎn)經(jīng)歷和環(huán)保行動(dòng)，促進(jìn)交流與合作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我將設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問(wèn)：“文章中提到的探險(xiǎn)者有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)他們的探險(xiǎn)活動(dòng)有何影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

-觀察法：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

-課堂測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)將涵蓋課文中的關(guān)鍵概念和技能，如詞匯理解、語(yǔ)法應(yīng)用和閱讀理解。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生是否掌握了課程目標(biāo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括閱讀理解練習(xí)、寫作任務(wù)和項(xiàng)目報(bào)告。在批改過(guò)程中，我將注重學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性、邏輯連貫性和創(chuàng)意表達(dá)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇寫作作業(yè)，我會(huì)指出文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)的清晰度和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中，我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并為他們提供改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生在閱讀理解上遇到困難，我會(huì)建議他們多閱讀類似題材的文本，以提高閱讀技能。

-成長(zhǎng)記錄：我將為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄他們的進(jìn)步和成就。這包括學(xué)生的作業(yè)成績(jī)、課堂參與度和個(gè)人反思。通過(guò)這些記錄，我可以跟蹤學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。這可以通過(guò)寫反思日記或參與自我評(píng)估活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：我將組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相評(píng)價(jià)作業(yè)和課堂表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通技巧。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我將通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握程度?？荚噷ㄟx擇題、簡(jiǎn)答題和作文，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)、技能和理解能力。

-學(xué)生展示：學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過(guò)口頭報(bào)告或展示項(xiàng)目來(lái)展示他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。這種展示不僅是對(duì)學(xué)生能力的評(píng)估，也是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充。典型例題講解1.例題：

-文章中提到：“Thejourneyintothewildwasnotjustaphysicalchallenge,butalsoamentalandemotionalone.”請(qǐng)根據(jù)這句話，解釋“physicalchallenge”和“mentalandemotionalone”之間的關(guān)系。

答案：這句話表明，進(jìn)入荒野的旅程不僅是對(duì)身體耐力的考驗(yàn)，也是對(duì)心理和情感承受能力的挑戰(zhàn)。兩者之間是相互關(guān)聯(lián)的，身體上的挑戰(zhàn)可能導(dǎo)致心理和情感上的壓力，而心理和情感上的堅(jiān)韌則是克服身體挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

2.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)完成句子：“Asheventureddeeperintothewilderness,hebegantorealizethatthejourneywasmoreabout__________thanjustreachingthedestination.”

A.survival

B.adventure

C.solitude

D.exploration

答案：A.survival

解釋：根據(jù)課文內(nèi)容，主人公在荒野中的旅程更多地是關(guān)于生存，而不是單純的冒險(xiǎn)、獨(dú)處或探索。

3.例題：

-以下哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地描述了文章中主人公的性格特點(diǎn)？

A.Heisverycautiousandfollowsrulesstrictly.

B.Heisadventurousandwillingtotakerisks.

C.Heisconservativeandpreferscomfort.

D.Heistimidandavoidschallenges.

答案：B.Heisadventurousandwillingtotakerisks.

解釋：文章中多次提到主人公的冒險(xiǎn)精神和愿意接受挑戰(zhàn)的態(tài)度，這表明他是一個(gè)勇于冒險(xiǎn)的人。

4.例題：

-文章中提到：“Helearnedtotrusthisinstinctsandrelyonhissurvivalskills.”請(qǐng)解釋“trusthisinstincts”和“relyonhissurvivalskills”對(duì)主人公的意義。

答案：這句話表明，主人公學(xué)會(huì)了信任自己的直覺(jué)并依賴自己的生存技能。這對(duì)于他在荒野中的生存至關(guān)重要，因?yàn)橹庇X(jué)幫助他做出正確的決策，而生存技能則確保他能夠應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)。

5.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)完成句子：“Thewildernesstaughthimthatthemostimportantthinginlifeis__________.”

A.materialwealth

B.fameandrecognition

C.personalgrowthandself-discovery

D.comfortandsafety

答案：C.personalgrowthandself-discovery

解釋：文章通過(guò)主人公的經(jīng)歷傳達(dá)了一個(gè)信息，即在荒野中，個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)比物質(zhì)財(cái)富、名聲或舒適更重要。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-荒野探險(xiǎn)的主題

-探險(xiǎn)者的心理變化

-自然環(huán)境的描寫與影響

②關(guān)鍵詞：

-Adventure

-Solitude

-Survival

-Instinct

-Self-discovery

③重點(diǎn)句子：

-“Thejourneyintothewildwasnotjustaphysicalchallenge,butalsoamentalandemotionalone.”

-“Helearnedtotrusthisinstinctsandrelyonhissurvivalskills.”

-“Thewildernessta