八年級英語上冊 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 12 Karens Hair Stood Up教學(xué)實(shí)錄 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen’sHairStoodUp教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen’sHairStoodUp，主要涉及一般過去時態(tài)的運(yùn)用，以及閱讀理解能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本前幾課的一般現(xiàn)在時態(tài)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，通過對比和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語語法知識的能力，特別是對一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過文本分析，增強(qiáng)對英語文本細(xì)節(jié)的把握。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，拓寬視野。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇心。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識和詞匯量。然而，由于地域、家庭背景等因素的差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)存在一定差距。

在能力方面，部分學(xué)生能較好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，但在閱讀理解、寫作等方面仍有待提高。特別是在本節(jié)課所涉及的一般過去時態(tài)，學(xué)生可能存在混淆，需要教師加以引導(dǎo)和糾正。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)他們集中注意力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面也有不同的表現(xiàn)，教師需根據(jù)個體差異進(jìn)行差異化教學(xué)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，但個別學(xué)生可能存在拖延作業(yè)、依賴他人等不良習(xí)慣，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。因此，教師在教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和時間管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen’sHairStoodUp的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與一般過去時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示與課文相關(guān)的視頻和音頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好書寫材料，以便學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的學(xué)?？颇?，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過課文中的例子，展示一般過去時態(tài)在不同情境下的運(yùn)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時態(tài)改寫句子。

3.練習(xí)鞏固（約30分鐘）

-學(xué)生活動：布置一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、填空題和改錯題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，并及時解答學(xué)生的疑問。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，并用一般過去時態(tài)回答相關(guān)問題。

-角色扮演：分組讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鞏固一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生自愿上臺，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時態(tài)的用法。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及教學(xué)方法的適用性。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.一般過去時態(tài)的基本概念

-定義：一般過去時態(tài)表示過去某個時間點(diǎn)或一段時間內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-構(gòu)成：動詞的過去式形式，規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式不同。

2.規(guī)則動詞的過去式變化

-結(jié)尾加-ed：多數(shù)規(guī)則動詞在原形后加-ed形成過去式。

-雙寫末尾字母再加-ed：以重音閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，如果末尾只有一個輔音字母，雙寫該字母再加-ed。

3.不規(guī)則動詞的過去式

-部分不規(guī)則動詞的過去式需要記憶，如go->went,do->did,see->saw等。

-一些不規(guī)則動詞的過去式與其原形相似，如have->had,take->took等。

4.一般過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞過去式+其他成分：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-例如：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）

-主語+be動詞過去式+賓語：表示過去的狀態(tài)或存在。

-例如：Shewasathomelastnight.（她昨晚在家。）

5.一般過去時態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句：將助動詞be或do移至主語之前，構(gòu)成疑問句。

-例如：Didyougotothemovieslastnight?（你昨晚去看電影了嗎？）

-否定句：在肯定句前加上助動詞do的否定形式not，構(gòu)成否定句。

-例如：Ididn’twatchTVyesterday.（我昨天沒看電視。）

6.一般過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志

-時間狀語：表示過去的時間，如yesterday,lastweek,twodaysago等。

-狀語從句：由從屬連詞引導(dǎo)，表示過去的時間，如when,while,after等。

7.一般過去時態(tài)的語境運(yùn)用

-描述過去發(fā)生的動作或事件：用于敘述過去的故事、經(jīng)歷等。

-表達(dá)過去的習(xí)慣或狀態(tài)：用于描述過去的興趣、愛好、性格等。

-提問和回答關(guān)于過去的問題：用于詢問過去的情況或事件。

8.一般過去時態(tài)的練習(xí)方法

-選擇題：通過選擇題練習(xí)，讓學(xué)生判斷句子是否使用了一般過去時態(tài)。

-改寫句子：將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子改寫為一般過去時態(tài)。

-完形填空：在句子中填入適當(dāng)?shù)膭釉~過去式，使句子通順。

-寫作：讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷或事件。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般過去時態(tài)：

-Lastweekend,I__________(go)tothemovieswithmyfriends.

-She__________(call)meyesterdayeveningtoinvitemetotheparty.

-Thecat__________(run)awaywhenthedooropenedsuddenly.

答案：Lastweekend,Iwenttothemovieswithmyfriends.

Shecalledmeyesterdayeveningtoinvitemetotheparty.

Thecatranawaywhenthedooropenedsuddenly.

2.改寫以下句子，使用一般過去時態(tài)：

-Heisreadingabook.

-Theyareeatinglunch.

-SheiswatchingTV.

答案：Hewasreadingabook.

Theywereeatinglunch.

ShewaswatchingTV.

3.根據(jù)提示，用一般過去時態(tài)完成對話：

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:I__________(go)tothepark.Itwasasunnyday.

-A:Didyoumeetanyonethere?

-B:Yes,I__________(meet)myfriendTom.We__________(talk)forhours.

答案：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothepark.Itwasasunnyday.

A:Didyoumeetanyonethere?

B:Yes,ImetmyfriendTom.Wetalkedforhours.

4.完成以下故事，使用一般過去時態(tài)：

-Oneday,littleTim__________(find)alostpuppynearhishome.He__________(take)thepuppyhomeand__________(feed)it.

-Thenextmorning,hismother__________(find)thepuppyand__________(ask)Timaboutit.

-Tim__________(answer)thathe__________(take)thepuppyhometotakecareofit.

答案：Oneday,littleTimfoundalostpuppynearhishome.Hetookthepuppyhomeandfedit.

Thenextmorning,hismotherfoundthepuppyandaskedTimaboutit.

Timansweredthathetookthepuppyhometotakecareofit.

5.用一般過去時態(tài)描述以下場景：

-You__________(go)toabirthdaypartylastnight.

-You__________(dance)withyourfriendsand__________(eat)deliciouscake.

-You__________(leave)thepartyatmidnightbecauseyou__________(get)tired.

答案：Youwenttoabirthdaypartylastnight.

Youdancedwithyourfriendsandatedeliciouscake.

Youleftthepartyatmidnightbecauseyougottired.課堂1.課堂評價的重要性

-課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-通過課堂評價，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供針對性的幫助，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的發(fā)展。

2.課堂評價的方法

-提問：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。例如，在講解一般過去時態(tài)時，教師可以提問：“Canyoutellmethepasttenseoftheverb'go'?”

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組活動：通過小組討論或合作學(xué)習(xí)，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-實(shí)時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供即時的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固正確答案。

3.課堂評價的具體實(shí)施

-在新課導(dǎo)入階段，教師可以通過提問來檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-在新課呈現(xiàn)階段，教師可以通過小組討論或角色扮演等活動，觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般過去時態(tài)。

-在鞏固練習(xí)階段，教師可以通過隨堂測驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-在拓展延伸階段，教師可以通過提問或展示學(xué)生的作品來評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.課堂評價的注意事項(xiàng)

-公平性：評價應(yīng)公平對待每位學(xué)生，避免因個人喜好或偏見而影響評價結(jié)果。

-及時性：評價應(yīng)即時進(jìn)行，以便教師能夠迅速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

-針對性：評價應(yīng)針對學(xué)生的具體問題，提供有針對性的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵性：評價應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是僅僅關(guān)注錯誤和不足。

5.課堂評價的反饋與改進(jìn)

-教師應(yīng)將課堂評價的結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂評價，讓他們成為評價過程的一部分，提高他們的自我評估能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化

-一般過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

-一般過去時態(tài)的疑問句和否定句

-一般過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志

②關(guān)鍵詞匯

-past(過去)

-did(過去式助動詞)

-went(go的過去式)

-calle