Module 4 Unit 2 What can you see （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Whatcanyousee（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module4Unit2Whatcanyousee

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述所見(jiàn)事物。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中觀察和描述環(huán)境的方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察和表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力。他們已學(xué)習(xí)過(guò)一些描述事物的詞匯和句型，如“whatisthis/that?”,“Itisa...”,“Whatcolorisit?”,“Itis...”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述事物時(shí)可能存在詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在觀察和描述環(huán)境時(shí)，可能缺乏細(xì)致的觀察力和邏輯思維能力，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言表達(dá)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上給予特別的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-教材：外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如動(dòng)物、植物、建筑物等

-視頻資源：適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)視頻，用于展示課文場(chǎng)景

-教學(xué)課件：PPT或電子教案，包含課文內(nèi)容、詞匯、句型等

-互動(dòng)工具：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)

-學(xué)習(xí)卡片：制作詞匯和句型的卡片，用于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如拼圖、角色扮演等，以增加課堂趣味性

-聽(tīng)力材料：適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并完成相關(guān)詞匯卡片制作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“觀察和描述周?chē)h(huán)境”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能看到什么？”和“它們是什么顏色和形狀的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生完成的詞匯卡片，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題在家中尋找答案，并嘗試用新學(xué)的詞匯描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生家中或?qū)W校的圖片，引出“觀察和描述”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用新學(xué)的詞匯和句型描述所見(jiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述圖片。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解描述技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

作用與目的：

-學(xué)生能夠掌握描述事物的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的物品。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)繪本或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在家觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，寫(xiě)一篇描述自己物品的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Whatcanyousee?","It'sa...","It's...color"等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述家中物品、校園環(huán)境等。

2.觀察能力和描述能力增強(qiáng)

-學(xué)生在觀察周?chē)h(huán)境時(shí)，能夠更加細(xì)致地觀察事物的顏色、形狀、大小等特征。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述所觀察到的內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.合作意識(shí)和溝通能力提高

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴積極合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提出自己的看法。

4.學(xué)習(xí)興趣和積極性增強(qiáng)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

5.詞匯量和句型積累

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如"tree","car","building"等，并能夠正確拼寫(xiě)和使用。

-學(xué)生掌握了新的句型，如"Whatcanyousee?","It's...color"等，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到不同文化中觀察和描述環(huán)境的方式，拓寬了視野。

-學(xué)生在描述事物時(shí)，能夠尊重不同文化的表達(dá)習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，克服困難，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

8.作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，如描述自己最喜歡的物品、寫(xiě)一篇短文等。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

9.課堂參與度

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與，主動(dòng)發(fā)言，提高課堂參與度。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.學(xué)習(xí)成果展示

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如向家人、朋友展示自己的英語(yǔ)水平。

-學(xué)生在各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮所學(xué)，取得優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在描述事物時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀察和想法。

-部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和溝通能力，能夠與同伴有效合作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組之間的交流互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的思維碰撞，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在觀察和描述能力方面存在一定差異，教師可根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，如描述自己最喜歡的物品、寫(xiě)一篇短文等。

-作業(yè)內(nèi)容反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高。

-通過(guò)作業(yè)反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)完成作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生給予肯定，對(duì)作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師通過(guò)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、觀察描述、合作溝通等方面取得了顯著進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師采取針對(duì)性的教學(xué)策略，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module4Unit2Whatcanyousee，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次挑戰(zhàn)，也是一次收獲?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上都非常活躍，特別是在小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，他們都能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片和視頻來(lái)展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖片中的場(chǎng)景，這樣既鍛煉了他們的觀察力，又提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我覺(jué)得這些方法都挺有效的，因?yàn)閺膶W(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)這些活動(dòng)都很感興趣。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如說(shuō)，在講解新詞匯和句型的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間去逐個(gè)解釋?zhuān)蛘呤俏业慕忉尣粔蚯逦?。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。

另外，我覺(jué)得在課堂管理方面，我還可以做得更好。比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，有的小組討論得非常熱烈，而有的小組卻顯得有些冷清。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)和分配任務(wù)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)新詞匯和句型的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，提高課堂互動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察和描述周?chē)h(huán)境的詞匯：tree,car,house,sky,cloud,sun,moon,star

-描述事物的顏色和形狀的詞匯：big,small,tall,short,red