《第一單元習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《第一單元習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《第一單元習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。通過(guò)觀察和描述植物朋友，學(xué)生能夠提高觀察能力和語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.觀察和描述植物朋友的細(xì)節(jié)；2.運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)對(duì)植物的感情。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察植物的特點(diǎn)；2.如何幫助學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行生動(dòng)描述。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植物的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境等特征，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

2.課前提供植物描寫(xiě)范文，分析其修辭手法，課上讓學(xué)生嘗試模仿，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享觀察心得，共同學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法。

4.設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，教師適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解植物的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論觀察到的植物細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維互動(dòng)。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作，實(shí)踐所學(xué)的寫(xiě)作方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示不同植物的圖片和生長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：利用寫(xiě)作軟件幫助學(xué)生練習(xí)和修改作文。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)際植物進(jìn)行觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在自然環(huán)境中的美麗與生機(jī)。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到身邊的植物朋友呢？它們有哪些特點(diǎn)？你們想了解它們的故事嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约菏煜さ闹参锱笥眩约八鼈兊奶攸c(diǎn)和故事。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹植物的分類、生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)等基本知識(shí)。

2.實(shí)物展示：展示幾種常見(jiàn)的植物，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

3.修辭手法講解：講解比喻、擬人等修辭手法在植物描寫(xiě)中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)植物。

2.實(shí)踐寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試描寫(xiě)一種植物，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，在描寫(xiě)植物時(shí)，你們覺(jué)得哪些修辭手法比較適合？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诿鑼?xiě)植物時(shí)，遇到過(guò)哪些困難？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的寫(xiě)作困難，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。

3.教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)植物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物描寫(xiě)的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置：請(qǐng)同學(xué)們課后描寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的植物，注意運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

2.教師強(qiáng)調(diào)：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》一本關(guān)于植物科普的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了各種植物的特性和生長(zhǎng)環(huán)境。

-《花園里的故事》一本兒童文學(xué)作品，通過(guò)講述花園中植物的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然。

-《植物界的奇妙現(xiàn)象》一本介紹植物奇妙現(xiàn)象的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣和探索欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄身邊常見(jiàn)的植物，了解它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)植物的知識(shí)，拓寬視野。

-參加戶外活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、賞花節(jié)等，親身感受植物的魅力。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于植物的短文或詩(shī)歌。

-開(kāi)展小組合作，共同完成一篇關(guān)于植物調(diào)查的報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一種具有獨(dú)特特點(diǎn)的植物，并為之編寫(xiě)故事。課后作業(yè)1.寫(xiě)作任務(wù)：以“我的植物朋友”為主題，寫(xiě)一篇日記，描述你最近觀察到的植物朋友，包括它的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境以及你與它的互動(dòng)。

作業(yè)示例：今天我在家門口的花園里發(fā)現(xiàn)了一株美麗的玫瑰花。它的花瓣紅艷艷的，就像燃燒的火焰。玫瑰花的花瓣邊緣微微卷曲，中間還有幾顆金黃色的花蕊。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)它身邊，都會(huì)被它的香氣所吸引。我仔細(xì)觀察了它的枝干，發(fā)現(xiàn)它雖然不高大，但卻非常堅(jiān)韌。我想，這株玫瑰花就像我們一樣，雖然平凡，但有著堅(jiān)韌不拔的精神。

2.觀察記錄：記錄下你家中或?qū)W校里的三種不同類型的植物，并描述它們的生長(zhǎng)狀態(tài)。

作業(yè)示例：

-植物一：綠蘿

生長(zhǎng)狀態(tài)：綠蘿的枝葉繁茂，葉子翠綠，莖蔓垂下，看起來(lái)生機(jī)勃勃。

-植物二：仙人掌

生長(zhǎng)狀態(tài)：仙人掌的葉子退化成刺，雖然看起來(lái)堅(jiān)韌，但它的花朵非常美麗，是黃色的，像小太陽(yáng)一樣。

-植物三：吊蘭

生長(zhǎng)狀態(tài)：吊蘭的葉子細(xì)長(zhǎng)，從莖上垂下來(lái)，葉子邊緣有些卷曲，看起來(lái)優(yōu)雅而柔韌。

3.創(chuàng)意描述：選擇一種你喜歡的植物，用至少五個(gè)比喻或擬人的修辭手法來(lái)描述它。

作業(yè)示例：

-植物名稱：向日葵

-它的葉子像小手，輕輕地在風(fēng)中搖曳。

-它的花朵像一張笑臉，總是朝著太陽(yáng)微笑。

-它的莖像一位士兵，筆直地站立在陽(yáng)光下。

-它的花瓣像一群舞者，在微風(fēng)中翩翩起舞。

-它的種子像一顆顆小小的寶石，鑲嵌在花盤中心。

4.寫(xiě)作練習(xí)：以“植物的語(yǔ)言”為題，寫(xiě)一段文字，想象植物會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)怎樣表達(dá)自己的感受。

作業(yè)示例：

-植物名稱：菊花

-“嗨，我是菊花，雖然我不起眼，但我的生命卻很堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)寒風(fēng)吹過(guò)，我都能感受到它的力量，但我從不退縮，因?yàn)槲抑溃灰遗ιL(zhǎng)，就能迎來(lái)春天的綻放?！?/p>

5.綜合實(shí)踐：組織一次校園植物普查活動(dòng)，記錄下校園內(nèi)不同植物的種類、生長(zhǎng)狀況和分布情況。

作業(yè)示例：

-植物普查報(bào)告

-校園內(nèi)共發(fā)現(xiàn)植物種類：10種

-最常見(jiàn)的植物：銀杏、松樹(shù)、櫻花

-特殊植物：水杉、金錢松

-植物生長(zhǎng)狀況：總體良好，部分植物因干旱或病蟲(chóng)害出現(xiàn)生長(zhǎng)不良

-植物分布情況：銀杏和松樹(shù)分布在校園主干道兩側(cè)，櫻花在校園小廣場(chǎng)，水杉和金錢松分布在校園的湖邊。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的基本特征

-觀察植物的方法

-描述植物的語(yǔ)言技巧

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-描述

-修辭手法（比喻、擬人）

-自然環(huán)境

-植物朋友

③重點(diǎn)詞句：

-“細(xì)心觀察，用心描繪”

-“用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感”

-“植物也有生命，也有情感”

-“讓文字充滿生命力”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中觀察和描述植物，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在觀察植物時(shí)缺乏耐心和細(xì)致，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真觀察。

2.教學(xué)方法：在修辭手法的講解上，可能過(guò)于依賴教師的講解，學(xué)生參與度不高，可以考慮增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的寫(xiě)作成果，可以考慮增加課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等多維度評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，以及適時(shí)提醒和鼓勵(lì)，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與觀察和討論。

2.增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)：在講解修辭手法后，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬植物對(duì)話，或者通過(guò)繪畫(huà)、攝影等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。

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