黃金卷02-【贏在中考·黃金預(yù)測(cè)卷】2025年中考（解析版）

試卷第=page22頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考英語(yǔ)模擬卷（上海專用）黃金卷02（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）考生注意：1.本場(chǎng)考試時(shí)間100

分鐘，滿分150

分。

2.作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古詩(shī)文（35分）（一）默寫與運(yùn)用。（13分）1．默寫填空①無(wú)可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）②？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）③復(fù)行數(shù)十步，。（陶淵明《桃花源記》）④當(dāng)我們?cè)谏钪性庥隼Ь?，信心?dòng)搖時(shí)，可以用《<論語(yǔ)>十二章》中“，”鼓勵(lì)自己堅(jiān)持本心，堅(jiān)定志向?！敬鸢浮克圃嘧R(shí)燕歸來(lái)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是豁然開(kāi)朗三軍可奪帥也匹夫不可奪志也【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：曾、燕、暮、豁。（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住抗律剿卤辟Z亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！颈竣儆腥善涫汲鍪立阡镐溉欢瑴囟暮＝蹫樾∏?，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出為四小池，東至山麓，潴④為大池。又東注于若耶之溪⑤，又東北入于湖。其初為渠時(shí)，深不逾尺，而澄澈可鑒。俯視，則崖上松竹花木皆在水底。故秘書卿白野公恒來(lái)，游終日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如錢；有鰿魚(yú)，色正黑，居石穴中，有水鼠常來(lái)食之。其草多水松、菖蒲。有鳥(niǎo)大如鸜鵒，黑色而赤觜，恒鳴其上，其音如竹雞而滑⑥。有二脊令，恒從竹中下，立石上浴，飲畢，鳴而去。予早春來(lái)，時(shí)方甚寒，諸水族皆隱不出，至是悉出。又有蟲(chóng)四五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉(zhuǎn)，行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何蟲(chóng)也。予既愛(ài)茲水之清，又愛(ài)其出之不窮，而能使群動(dòng)咸⑦來(lái)依，有君子之德焉。上人又曰：“屬歲旱時(shí)，水所出，能溉田數(shù)十畝。”則其澤⑧又能及物，宜乎白野公之深愛(ài)之也?！咀⑨尅竣俦疚淖髡邉⒒植疁?。元末明初政治家、文學(xué)家，明朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。他的?shī)文不乏抨擊統(tǒng)治者腐朽、同情民間疾苦之作。至元二年，他被元政府授為高安縣丞。他深入鄉(xiāng)間，體察民情，一身正氣贏得百姓贊譽(yù)。大明建立后，他嚴(yán)厲整肅綱紀(jì)，教化民眾。②石罅（xià）：石頭縫隙。③浸：漸漸地。④潴（zhū）：匯聚。⑤若耶之溪：若耶溪，在浙江省紹興市南若耶山下。相傳西施曾浣紗于此，故又名浣紗溪。⑥滑：鳥(niǎo)聲流利。⑦咸：皆，都。⑧澤：潤(rùn)澤。2．【乙】文作者與另幾名“古仁人”共同被后世尊稱為“”。3．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）水面初平云腳低（2）在文言文中，“屬”的意思除了課本中學(xué)過(guò)的意思外，還有以下意思：①：聚集；②：寫作；③：交付；④：恰逢；⑤：邀請(qǐng)；⑥：同“矚”，傾注——《古漢語(yǔ)常用字字典》第6版中國(guó)青年出版社請(qǐng)你判斷【丙】文中“屬歲旱時(shí)”中“屬”的意思是：4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文畫線句。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依5．下列對(duì)【乙】【丙】?jī)晌睦斫庾钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．都記敘了山峰、樹(shù)木、鳥(niǎo)類等自然景物。B．都描繪了水流的曲折和清澈。C．都強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的清幽和寂靜。D．都體現(xiàn)了對(duì)大自然的贊嘆和喜愛(ài)。6．（1）隨著視角的變換，作者眼中的景物在變，景物的特點(diǎn)也在變。【甲】詩(shī)的行蹤是從孤山寺到白沙堤，以“行不足”凸顯了的情感；【丙】先環(huán)視小渠的源頭和因小渠而形成的小池、大池，若耶之溪和東北之湖，凸顯活水源“活”在“”；然后俯視小渠，通過(guò)描寫草木倒影，凸顯；最后俯仰結(jié)合，詳寫“”來(lái)凸顯活水源充滿生機(jī)。（2）【丙】文劃線句和【乙】文劃線句有異曲同工之妙，都運(yùn)用的寫作手法，通過(guò)描寫的內(nèi)容，體現(xiàn)了水的澄澈。7．請(qǐng)結(jié)合注釋內(nèi)容和文本內(nèi)容，推斷【丙】文作者借“活水源”寄托的情感和志趣，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?．唐宋八大家3．剛剛恰逢屬于4．潭里的魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍。5．B6．對(duì)西湖美景流連忘返出之不窮活水源的清澈群動(dòng)咸來(lái)依側(cè)面描寫水深不過(guò)一尺，清澈可以照見(jiàn)兩岸景物，俯視清流，那山崖上的蒼松翠竹花草樹(shù)木無(wú)不在水底倒映出來(lái)。7．答案示例：本文通過(guò)對(duì)“活水源”生機(jī)勃勃，清澈寧?kù)o的記錄，體現(xiàn)了作者對(duì)活水的喜愛(ài)之情；“活水源”滋養(yǎng)了周圍的動(dòng)植物、“使群動(dòng)咸來(lái)依，有君子之德焉“中活水讓動(dòng)物們紛紛來(lái)依附，象征著作者希望像活水源一樣，讓恩澤百姓，讓百姓依附，寄托了他對(duì)“君子之德”的精神追求和澤及萬(wàn)物、為百姓謀福祉的濟(jì)世情懷?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識(shí)?！疽摇课模Y(jié)合“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽”可知，文章是《小石潭記》。作者是柳宗元。與另幾名“古仁人”共同被后世尊稱為“唐宋八大家”?！疤扑伟舜蠹摇保址Q為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，歐陽(yáng)修、三蘇（蘇軾、蘇轍、蘇洵）等四人是宋代古文運(yùn)動(dòng)的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物。他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩(shī)文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。3．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：湖水初漲，剛剛與岸平齊，白云垂得很低。初：剛剛。（2）根據(jù)查閱詞典法確定選④?！皩贇q旱時(shí)”譯為：每逢遇到大旱的年景。屬：恰逢。4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：可，大約；空游，在空中游動(dòng)。5．本題考查理解文段內(nèi)容。A.【乙】文寫了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)、潭中景物、小溪岸勢(shì)和潭上景物及同游人，沒(méi)有記敘山峰和鳥(niǎo)類；C.【丙】文作者以細(xì)膩的筆觸，描寫了活水源周圍的山川形勢(shì)，泉水的源流變化，水里的草木蟲(chóng)魚(yú)，表現(xiàn)的是生機(jī)勃勃的景象，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的清幽和寂靜；D.【乙】文記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了小石潭的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。不是體現(xiàn)對(duì)大自然的贊嘆和喜愛(ài)；故選B。6．（1）本題考查理解能力。一空，“行不足”的“不足”就是“不滿足”之意，此為關(guān)鍵?！靶胁蛔恪保褪钦f(shuō)，錢塘湖百游不厭，寫出詩(shī)人的流連忘返，直抒胸臆，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)錢塘湖美景的無(wú)比喜愛(ài)和贊美。二空，結(jié)合“予既愛(ài)茲水之清，又愛(ài)其出之不窮”可知，活水源“活”在“出之不窮”，意為：源頭永不枯竭。三空，結(jié)合“澄澈可鑒。俯視，則崖上松竹花木皆在水底”可知，作者俯視小渠，通過(guò)描寫草木倒影，凸顯活水源的清澈。四空，結(jié)合“俯視，則崖上松竹花木皆在水底”“有鳥(niǎo)大如鸜鵒”“有二脊令”“諸水族”“又有蟲(chóng)四五枚”等句子可知，作者運(yùn)用俯仰結(jié)合的手法，詳寫“群動(dòng)咸來(lái)依（第二段）”來(lái)凸顯活水源充滿生機(jī)。側(cè)面描寫水深不過(guò)一尺，清澈可以照見(jiàn)兩岸景物，俯視清流，那山崖上的蒼松翠竹花草樹(shù)木無(wú)不在水底倒映出來(lái)。（2）本題考查寫法。首先分析【乙】文劃線句“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”的寫法。此句意為：潭中的魚(yú)大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，直接把鏡頭對(duì)準(zhǔn)潭中的魚(yú)，描寫其動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明。其次分析【丙】文劃線句，這兩句同樣運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法?！吧畈挥獬?，而澄澈可鑒，俯視，則崖上松竹花木皆在水底?！币馑际牵海ㄇ┥畈怀^(guò)一尺，并且清澈可以照見(jiàn)兩岸景物，從高處往下看，山崖上的蒼松翠竹、花草樹(shù)木都（映）在水底。用“崖上松竹花木皆在水底”這個(gè)情景，側(cè)面寫水的清澈。據(jù)此填寫即可。7．本題考查理解作者情感和志趣。結(jié)合關(guān)鍵句子回答。情感。結(jié)合“予既愛(ài)茲水之清，又愛(ài)其出之不窮”意為：我既喜愛(ài)這條溪水的清澈澄明，又喜歡它源頭永不枯竭?！耙撕醢滓肮類?ài)之也”意為：白野公深深地愛(ài)上了這“活水源”是很有道理的呀。前者直抒胸臆，后者間接抒情，表達(dá)了作者對(duì)活水源的喜愛(ài)和贊美之情。志趣。結(jié)合【注釋】①“他的詩(shī)文不乏抨擊統(tǒng)治者腐朽、同情民間疾苦之作”“深入鄉(xiāng)間，體察民情，一身正氣贏得百姓贊譽(yù)”“嚴(yán)厲整肅綱紀(jì)，教化民眾”可知，作者認(rèn)為要擁有君子之德或勤政愛(ài)民、以民為本。本文中，作者借“活水源”，就寄托了這樣的志趣。如，結(jié)合“其中有石蟹，……有小鯖魚(yú)，……有水鼠常來(lái)食之。其草多水松、菖蒲。有鳥(niǎo)大如鴝鵒，……有二脊令，……又有蟲(chóng)四五枚，……”可知活水讓動(dòng)物們紛紛來(lái)依附。象征著作者希望像活水源一樣，恩澤百姓，讓百姓依附。最后的“能使群動(dòng)咸來(lái)依，有君子之德焉”更是直接表明了這種志趣?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹?！颈窟@里有一道清清的泉水，泉水從山石的縫隙流出涓涓細(xì)流，冬季溫暖而夏日清涼。泉水慢慢匯成一條小水渠，一年四季永不枯涸。渠水漲滿了于是就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙土底下暗暗流過(guò)，從沙土旁流出來(lái)就形成了四個(gè)小水池。往東流到山腳下。就匯聚成一個(gè)大水池，再往東流就注入了若耶溪，再向東北注入鏡湖。這條水剛剛匯成小渠的時(shí)候，水深不過(guò)一尺，清澈可以照見(jiàn)兩岸景物，俯視清流，那山崖上的蒼松翠竹花草樹(shù)木無(wú)不在水底倒映出來(lái)。所以秘書卿白野公常常到這里來(lái)游賞，一天到晚坐在流水旁邊，還給流水取個(gè)名字叫“活水源”。流水中有石蟹，如銅錢一樣大小，還有小鯽魚(yú)，純是黑色，居住在石穴中，有水耗子經(jīng)常來(lái)吃小鯽魚(yú)。水中的草多是水松、菖蒲。有一種鳥(niǎo)就像鸚鶴那么大，黑色的羽毛，嘴是紅的，常常在水邊叫個(gè)不停，那聲音就象竹雞，可比竹雞叫聲還要宛轉(zhuǎn)流利。有兩只脊令，常常從翠竹上飛下來(lái)，立在山石上，洗完澡，飲足水，就鳴叫著飛走了。我初春來(lái)的時(shí)候正當(dāng)特別冷的天氣，這些水中的生物都還蟄伏著沒(méi)有出來(lái)。到這一時(shí)候，全出來(lái)活動(dòng)了。還有四五個(gè)小蟲(chóng)子，全如小指頭那么大，形狀如同半個(gè)蓮子，整天在水面上轉(zhuǎn)著圈浮游，日光照在它們的脊背上，顏色就象是紫色的水晶石，也不知道那是些什么蟲(chóng)子。我既喜愛(ài)這條溪水的清澈澄明，又喜歡它源頭永不枯竭，而能讓這么多小生物都來(lái)依附它，很有點(diǎn)像君子所具有的高尚品德?？先擞终f(shuō)：“每逢遇到大旱的年景，泉水所經(jīng)過(guò)的地方，能灌溉數(shù)十畝良田?！蹦敲?，是它的恩澤又能普及到眾人了。白野公深深地愛(ài)上了這“活水源”是很有道理的呀。二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）活到老，玩到老畢淑敏①敢說(shuō)“活到老，玩到老”，是需要一點(diǎn)膽量的，這是和老祖宗唱對(duì)臺(tái)戲。古諺傳下來(lái)的話是——“活到老，學(xué)到老”。一個(gè)人孜孜不倦一輩子學(xué)習(xí)不止，到了老年，豈不成了神一般的人物！現(xiàn)在可倒好，把“學(xué)”改成了“玩”，若真要推而廣之，讓“玩”泛濫起來(lái)，到處是游手好閑之輩，世界還不亂了套?、诩?xì)將“玩”這個(gè)字的由來(lái)，原本是極好的寓意。把“玩”拆解，它從“玉”從“元”，本指頭上戴著美玉。頭顱和玉石，都是備受古人尊崇的物件，二者結(jié)合，是頗具美好意味的。卻不知從什么時(shí)候，“玩”被打上了貶義的烙印。玩物喪志啊，玩弄權(quán)術(shù)啊，玩世不恭啊……到最后“玩完”，干脆蓋棺論定，讓“玩”和死亡掛上了鉤。③到了給“玩”正名的時(shí)候了。你看《動(dòng)物世界》，每一只幼小的動(dòng)物，都是從玩耍中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)復(fù)雜的世界。為什么唯獨(dú)到了人類，就認(rèn)為玩是浪費(fèi)時(shí)間的多余之舉呢？④玩真的全無(wú)益處嗎？人們常把“玩”和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，好像非此即彼。其實(shí)它們有兄弟之誼。學(xué)習(xí)并不局限于正襟危坐，在游戲與玩耍中，人們完全可以體會(huì)到友誼的寶貴和協(xié)作的重要，可以完成經(jīng)驗(yàn)的積累。⑤玩還會(huì)讓人的大腦快樂(lè)地運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到和諧統(tǒng)一。就像身體需要鍛煉一樣，大腦也需要。玩就是大腦以柔克剛的太極拳，是大腦的閑庭信步和中流擊水。⑥不過(guò)玩也像人類的所有活動(dòng)一樣，要有節(jié)制。那些對(duì)玩的貶義之責(zé)，并不是指向“玩”本身，而是指玩的限度出了問(wèn)題。比如玩物喪志，就是過(guò)于沉浸在玩耍之中，以致忘記了人生的大目標(biāo)。罪責(zé)不在玩，而在喪志，你完全可以玩而不喪志，讓玩和志比翼齊飛。比如玩世不恭、玩忽職守，那都是在不該玩的地方亂玩，玩錯(cuò)了方向：人世不可以玩，需要神智清明全力應(yīng)對(duì)；職守也不可以玩，那是全神貫注殫精竭慮的所在。⑦“玩”這條大船還需要智慧的“導(dǎo)航”。盲目瞎玩，那不是真正意義上的玩，而是胡鬧。智慧的玩，要與人類的好奇心、創(chuàng)造力緊密相連，要靠持之以恒的興趣支撐，還要保持好的身體。要想玩到老，沒(méi)有足夠的智慧是辦不到的。⑧好好玩一輩子，把興趣變成流淌一生的快樂(lè)之源，玩出名堂、玩出水準(zhǔn)，玩得高屋建瓴行云流水，才是不可多得的境界。（有刪改）8．第④段中加點(diǎn)的“不局限于”的意思可以替換為（

）A．不是 B．不只是 C．不包括 D．不要求9．第②段畫線句的表達(dá)作用是。10．梳理本文的論述思路。第①段：顛覆傳統(tǒng)觀念，提出新觀點(diǎn)：“”第②段：指出“玩”的意味從古到今發(fā)生了變化。第③段：列舉動(dòng)物的事例來(lái)“”。第④⑤段：。第⑥⑦段：指出“玩”的原則：一是要有節(jié)制；二是。第⑧段：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。11．下面這段文字放在第幾段后面最合適？請(qǐng)說(shuō)明理由?；蛟S這是因?yàn)槿嗽谶M(jìn)化過(guò)程中漸漸滋生的功利性?！巴妗笔侨说奶煨粤髀叮侨说臉闼乇灸?，它不受年齡限制，也沒(méi)有利益的驅(qū)動(dòng)和獲取。簡(jiǎn)言之，“玩”不創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)利益。在越來(lái)越講究經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)代生活中，“玩”顯得不識(shí)時(shí)務(wù)。【答案】8．B9．運(yùn)用舉例論證手法，列舉多個(gè)與“玩”有關(guān)的詞語(yǔ)，具體論述“玩”被賦予了貶義的現(xiàn)狀10．“活到老，玩到老”“給‘玩’正名”論述玩的益處需要智慧的引領(lǐng)/有智慧11．答題示例：放在第三段之后；這段話論述了玩因?yàn)椴恢苯觿?chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益而被日漸功利的現(xiàn)代人所摒棄（或者說(shuō)“解釋了玩之所以被認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間的原因”）；回答了第三段結(jié)尾的問(wèn)題；還引出了第4段的設(shè)問(wèn)“真的毫無(wú)益處嗎”【解析】8．本題考查詞語(yǔ)含義。結(jié)合第④段“學(xué)習(xí)并不局限于正襟危坐，在游戲與玩耍中，人們完全可以體會(huì)到友誼的寶貴和協(xié)作的重要，可以完成經(jīng)驗(yàn)的積累”可知，這里指學(xué)習(xí)不能只有正襟危坐，還可以在游戲與玩耍中有所收獲，故“不局限于”的意思是“不只是”；故選B。9．本題考查論證方法。結(jié)合“玩物喪志啊，玩弄權(quán)術(shù)啊，玩世不恭啊……”這里舉出了關(guān)于“玩”的不好的詞語(yǔ)，這是舉例論證；結(jié)合本段“‘玩’被打上了貶義的烙印。玩物喪志啊，玩弄權(quán)術(shù)啊，玩世不恭啊……到最后‘玩完’，干脆蓋棺論定，讓‘玩’和死亡掛上了鉤”可知，通過(guò)舉出“玩物喪志”“玩弄權(quán)術(shù)”“玩世不恭”等和“玩”有關(guān)的貶義詞來(lái)證明“‘玩’被打上了貶義的烙印”的現(xiàn)狀，具體有說(shuō)服力。10．本題考查論證思路。結(jié)合首段“敢說(shuō)‘活到老，玩到老’，是需要一點(diǎn)膽量的，這是和老祖宗唱對(duì)臺(tái)戲”可知，開(kāi)篇顛覆了老祖宗的話語(yǔ)“活到老，學(xué)到老”，提出了創(chuàng)新的觀點(diǎn)：活到老，玩到老；結(jié)合第②段“細(xì)將‘玩’這個(gè)字的由來(lái)，原本是極好的寓意”“‘玩’被打上了貶義的烙印”可知，接著指出“玩”的意味從古到今發(fā)生了變化；結(jié)合第③段“到了給‘玩’正名的時(shí)候了。你看《動(dòng)物世界》，每一只幼小的動(dòng)物，都是從玩耍中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)復(fù)雜的世界。為什么唯獨(dú)到了人類，就認(rèn)為玩是浪費(fèi)時(shí)間的多余之舉呢？”可知，這一段舉出了《動(dòng)物世界》中動(dòng)物在玩耍中學(xué)習(xí)本領(lǐng)的事情，來(lái)給“玩”正名；結(jié)合第④段“學(xué)習(xí)并不局限于正襟危坐，在游戲與玩耍中，人們完全可以體會(huì)到友誼的寶貴和協(xié)作的重要，可以完成經(jīng)驗(yàn)的積累”、第⑤段“玩還會(huì)讓人的大腦快樂(lè)地運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到和諧統(tǒng)一”可知，這兩段論述了“玩”的益處：在玩耍中積累經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)友誼的寶貴和協(xié)作的重要，讓人的大腦快樂(lè)地運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到和諧統(tǒng)一；結(jié)合第⑥段“不過(guò)玩也像人類的所有活動(dòng)一樣，要有節(jié)制”、第⑦段“‘玩’這條大船還需要智慧的‘導(dǎo)航’”可知，這兩段指出“玩”的原則：一是要有節(jié)制；二是需要智慧的引領(lǐng)；結(jié)合第⑧段“好好玩一輩子，把興趣變成流淌一生的快樂(lè)之源，玩出名堂、玩出水準(zhǔn)，玩得高屋建瓴行云流水，才是不可多得的境界”可知，結(jié)尾總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。11．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合材料“或許這是因?yàn)槿嗽谶M(jìn)化過(guò)程中漸漸滋生的功利性”“簡(jiǎn)言之，‘玩’不創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)利益。在越來(lái)越講究經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)代生活中，‘玩’顯得不識(shí)時(shí)務(wù)”可知，材料分析了人們否定價(jià)值的原因：人們?nèi)諠u功利，而“玩”不創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)利益，因此被逐漸拋棄，被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)合第③段“為什么唯獨(dú)到了人類，就認(rèn)為玩是浪費(fèi)時(shí)間的多余之舉呢？”可知，這里提出疑問(wèn)：為什么人類認(rèn)為“玩”是浪費(fèi)時(shí)間的多余之舉，材料回答了這個(gè)問(wèn)題。結(jié)合第④段“玩真的全無(wú)益處嗎？”可知，在這一段段首提出疑問(wèn)，這個(gè)疑問(wèn)應(yīng)該是在認(rèn)識(shí)到日漸功利的現(xiàn)代人拋棄玩的原因基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)問(wèn)的。故材料回答第③段問(wèn)題，引出第④段設(shè)問(wèn)，這則材料應(yīng)該在第③段之后。（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）草莖上的流年①草尖拱出地面，旋轉(zhuǎn)著嫩綠的莖葉，它緩緩地爬上我的腳背，沿腳踝繞上腿肚，呼啦啦覆蓋了我的腰身，儼然綠色的河在我的身上倒流。②家鄉(xiāng)人把狗尾巴草叫咪咪貓。狗尾巴和貓咪的共同點(diǎn)，大概是身上都毛茸茸的，依此給一種穗子上布滿絨毛的小草冠名，貼切又親切。③我用咪咪貓編兔子的本事，最先是和我二姐學(xué)的。編兔子不難，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我總是輸，而編兔子，是不分輸贏的。我一直覺(jué)得自己比她編得好看。④在我學(xué)會(huì)編草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法。她揪下一根咪咪貓，掐斷細(xì)長(zhǎng)的穗柄，將穗柄那端朝著天空，放進(jìn)她握起來(lái)的拳頭里。只見(jiàn)她的拳頭一松一緊，一緊一松，隨著她的口令，咪咪貓聽(tīng)懂話似的從她的手心里往外攀爬，一厘厘露出頭和腰身來(lái)。二姐一邊動(dòng)作，一邊口里念念有詞，像是給手心里的咪咪貓施展魔法：咪咪貓，上高窯。金蹄蹄，銀爪爪。上樹(shù)樹(shù)，逮雀雀。逮了雀雀喂老貓，撲棱撲棱飛完了。在她嘰里咕嚕說(shuō)完最后三個(gè)字“飛完了”時(shí)，原本待在她手心里的咪咪貓，果真踩著節(jié)點(diǎn)爬了出來(lái)，一下子沒(méi)了蹤影。⑤之后，有狗尾巴草的地方，隨時(shí)放飛貓咪，也放飛煩惱焦慮，放飛我們對(duì)未來(lái)的期盼……⑥今年秋天，返回故鄉(xiāng)途中，忽見(jiàn)路邊長(zhǎng)滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根，一根遞給二姐。二姐一愣，隨即掐掉長(zhǎng)柄，把咪咪貓握在手心里，咪咪貓，上高窯，金蹄蹄，銀爪爪……⑦這些兒時(shí)承載了美與快樂(lè)的草莖，在歲月的風(fēng)塵里，紛紛成為發(fā)黃的老物件，如一張張過(guò)期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪、無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫一樣已經(jīng)成為過(guò)去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)。12．作者在選文第②段中提到，咪咪貓“親近而貼切”，親近的原因是

，貼切的原因是

。13．分析第⑤段三個(gè)“放飛”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。14．下列對(duì)文章的理解，正確的是（

）A．“童年之我”的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，目的是為拉近與讀者之間的距離。B．“成年之我”的敘述，突出了我百感交集之后的滄桑。C．作者用童年視角記敘時(shí)表達(dá)的感情和童年的感情不同。D．用不同的敘述和選材變化，可以來(lái)反應(yīng)層次的變化，使文章層次豐富。15．作者對(duì)咪咪貓的選材和組材，經(jīng)過(guò)流年經(jīng)歷，表達(dá)了作者不同情感。請(qǐng)對(duì)此加以分析?！敬鸢浮?2．貓咪與狗尾巴草外形都布滿絨毛（采分點(diǎn)：外形/形狀相似，布滿絨毛）貓咪是人們熟悉且喜歡的動(dòng)物（用討人喜歡的貓咪命名/討人喜歡/家鄉(xiāng)人喜歡貓咪/大家喜歡貓咪）13．連用“放飛”一詞，生動(dòng)形象地寫出咪咪貓給“我”的童年帶來(lái)歡樂(lè)，幫我排除煩惱，并承載了“我”對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬。由實(shí)到虛，語(yǔ)言遞進(jìn)，呈現(xiàn)出咪咪貓由童年玩具到成為“我”的情感寄托（情感慰藉、情感依托）的變化過(guò)程。14．D15．選文圍繞“咪咪貓”選材、組材，串聯(lián)起“我”與二姐、與故鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，講童年游戲、姐妹之情、家鄉(xiāng)變化與生命感悟等內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，表達(dá)了“我”對(duì)童年及故鄉(xiāng)的懷戀，對(duì)二姐的佩服與感恩，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的欣慰，對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的感慨?！窘馕觥?2．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“狗尾巴和貓咪的共同點(diǎn)，大概是身上都毛茸茸的，依此給一種穗子上布滿絨毛的小草冠名，貼切”可知，狗尾巴草的外形與貓咪相似，都布滿絨毛，因此把狗尾巴草叫“咪咪貓”很貼切；根據(jù)第②段“家鄉(xiāng)人把狗尾巴草叫咪咪貓”可知“咪咪貓”是家鄉(xiāng)人對(duì)狗尾巴草的叫法，貓咪是人們熟悉的動(dòng)物，很可愛(ài)，喜歡與人親近，深受人們喜愛(ài)，因此用討人喜歡的“咪咪貓”這一稱呼來(lái)命名草，也顯得“親近”。13．本題考查詞語(yǔ)賞析。結(jié)合第④段“二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法”“在她嘰里咕嚕說(shuō)完最后三個(gè)字‘飛完了’時(shí)，原本待在她手心里的咪咪貓，果真踩著節(jié)點(diǎn)爬了出來(lái)，一下子沒(méi)了蹤影”可知，“放飛”咪咪貓的描寫，突出強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)“放飛”咪咪貓這一游戲的喜愛(ài)，表現(xiàn)了這個(gè)游戲帶給“我”童年的歡樂(lè)；第⑤段，“有狗尾巴草的地方，隨時(shí)放飛貓咪，也放飛煩惱焦慮，放飛我們對(duì)未來(lái)的期盼”，連用三個(gè)“放飛”，這種重復(fù)使用同一詞語(yǔ)的手法，是反復(fù)的修辭手法?！胺棚w”的對(duì)象分別是“貓咪”“煩惱焦慮”“對(duì)未來(lái)的期盼”。第一個(gè)對(duì)象“貓咪”是實(shí)指，指代像“貓咪”的“狗尾巴草”。第二個(gè)對(duì)象是由前者放飛獲得的情感體驗(yàn)與心理感受，因?yàn)榉棚w了“貓咪”，所以擺脫了“煩惱與焦慮”。這是典型的由實(shí)到虛，此時(shí)第一個(gè)“放飛”是“放飛”的動(dòng)作；第二個(gè)“放飛”意思發(fā)生了轉(zhuǎn)換，變成了“擺脫”。最后一個(gè)“放飛”更進(jìn)一步指向未來(lái)，也是虛寫，是指“對(duì)未來(lái)充滿期待”。所以反復(fù)使用“放飛”，三者關(guān)系是由實(shí)到虛，產(chǎn)生了一種時(shí)空的延伸，由當(dāng)下的時(shí)光延伸到此刻的未來(lái)。結(jié)合第⑦段“這些兒時(shí)承載了美與快樂(lè)的草莖，在歲月的風(fēng)塵里，紛紛成為發(fā)黃的老物件，如一張張過(guò)期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪、無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫一樣已經(jīng)成為過(guò)去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)”可知，成年后的“我”，對(duì)二姐教的“放飛”游戲依然念念不忘，可見(jiàn)這一游戲?qū)Α拔摇钡某砷L(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義?！胺棚w咪咪貓”由童年的游戲變?yōu)槌赡旰蟮那楦屑耐?，表現(xiàn)了“我”對(duì)童年時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮、對(duì)未來(lái)充滿憧憬的美好生活的懷念之情。這種重復(fù)也加深了讀者對(duì)作者情感變化的印象。14．本題考查對(duì)文章的理解。A.“童年之我”的敘述的確十分生動(dòng)，但目的不是拉近與讀者的距離，主要目的是表現(xiàn)與寫作主要對(duì)象二姐相處時(shí)的情景，體現(xiàn)主人公的人生經(jīng)歷，表達(dá)情感；B.結(jié)合“我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪，無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫一樣已經(jīng)成為過(guò)去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)”可知，“成年之我”的敘述并沒(méi)有百感交集之后滄桑，而是在懷念中隱含著快樂(lè)和甜蜜；C.文章前五段用童年視角敘述童年時(shí)的生活，表達(dá)了對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活的喜愛(ài)之情，與童年時(shí)的實(shí)際感情是相同的。因此本項(xiàng)“作者用童年視角記敘時(shí)表達(dá)的感情和童年的感情不同”理解錯(cuò)誤；故選D。15．本題考查分析作者情感。結(jié)合第③段“我用咪咪貓編兔子的本事，最先是和我二姐學(xué)的”、第④段“在我學(xué)會(huì)編草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法”、第⑥段“今年秋天，返回故鄉(xiāng)途中，忽見(jiàn)路邊長(zhǎng)滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根，一根遞給二姐”、第⑦段“這些兒時(shí)承載了美與快樂(lè)的草莖，在歲月的風(fēng)塵里，紛紛成為發(fā)黃的老物件，如一張張過(guò)期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪、無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫一樣已經(jīng)成為過(guò)去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)”，可知本文以“咪咪貓”為主要內(nèi)容，圍繞“咪咪貓”組織材料，寫了“我”和二姐從童年到成年的生活，表達(dá)了“我”對(duì)童年和故鄉(xiāng)生活的懷戀之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的欣慰之情。結(jié)合結(jié)合第③段“我用咪咪貓編兔子的本事，最先是和我二姐學(xué)的”、第④段“在我學(xué)會(huì)編草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法”可知，二姐教“我”把用咪咪貓編成兔子，教我玩放飛咪咪貓的游戲，寫出了二姐的心靈手巧，串聯(lián)起“我”和二姐的深厚的姐妹之情，表達(dá)了“我”對(duì)二姐的佩服與感恩之情。結(jié)合第⑦段“這些兒時(shí)承載了美與快樂(lè)的草莖，在歲月的風(fēng)塵里，紛紛成為發(fā)黃的老物件，如一張張過(guò)期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪、無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫一樣已經(jīng)成為過(guò)去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)”，可知童年時(shí)期的我，天真，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，童年給我的感覺(jué)是美好的。成年后的我，懷念這童年的時(shí)光，用童年的這段時(shí)光作為自己繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力與源泉。“童年的我”和“成年的我”，是由“咪咪貓”串聯(lián)起來(lái)的，文章在敘述放飛“咪咪貓”的過(guò)程中，自然承轉(zhuǎn)，前后照應(yīng)?！拔摇钡那楦幸灿稍?jīng)的天真浪漫到后期的懷念、難忘。這是一種成長(zhǎng)必然經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變。成年后對(duì)童年時(shí)放飛咪咪貓的游戲的重復(fù)和懷念，表達(dá)了“我”對(duì)對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的感慨。三、綜合運(yùn)用（20分）學(xué)校正開(kāi)展以“探尋英雄之旅”為主題的文化節(jié)活動(dòng)，班級(jí)擬通過(guò)開(kāi)啟讀書之旅來(lái)探尋書中的英雄人物，請(qǐng)與班級(jí)同學(xué)一起完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)1】推薦活動(dòng)書籍16．小語(yǔ)同學(xué)為班級(jí)推薦了以下三本名著，將請(qǐng)將書籍名稱和對(duì)應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行匹配。標(biāo)簽書籍A．塑造堅(jiān)韌品格的文學(xué)之旅（1）《海底兩萬(wàn)里》()B．探尋紅色中國(guó)的紀(jì)實(shí)之旅（2）《紅星照耀中國(guó)》()C．探索神秘海底的科幻之旅（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》()【活動(dòng)2】擬定英雄稱號(hào)17．為了讓班級(jí)學(xué)生更近距離感受英雄人物風(fēng)采，班級(jí)決定為“英雄人物”舉辦頒獎(jiǎng)晚會(huì)。請(qǐng)幫助小優(yōu)同學(xué)擬定“英雄人物”榮譽(yù)稱號(hào)?！拘≠N士——“英雄”釋義]①才能勇武過(guò)人；②為人民利益而英勇斗爭(zhēng)；③具有英雄品質(zhì)?！坝⑿廴宋铩睒s譽(yù)稱號(hào)保爾·柯察金：尼摩船長(zhǎng)：和平使者周恩來(lái)：【活動(dòng)3】舉辦頒獎(jiǎng)晚會(huì)18．假如你是晚會(huì)的主持人，請(qǐng)你從以下兩樣紀(jì)念品中任選一樣，說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)保爾·柯察金作為英雄的信念和意志的。保爾的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)謝佩托夫要建一座保爾紀(jì)念館，其中一個(gè)展廳陳列的物品向觀眾講述著保爾作為英雄的信念和意志。A保爾的手槍

B保爾的診斷書我選說(shuō)明：【答案】16．CBA17．鋼鐵戰(zhàn)士

革命斗士

堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士等民族英雄

儒雅的革命英雄

精神領(lǐng)袖等18．我選A親愛(ài)的各位朋友，這是保爾用過(guò)的手槍。他曾經(jīng)用這把手槍救過(guò)同志、殺過(guò)敵人，也曾用這把手槍對(duì)準(zhǔn)自己的腦袋準(zhǔn)備自殺過(guò)。但是，保爾狠狠地罵了自己一頓，最終，他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了身體的殘疾和心理的痛苦，找到了一條寫作之路繼續(xù)戰(zhàn)斗。戰(zhàn)勝別人不可敬，戰(zhàn)勝自己最了不起，這把手槍就是英雄保爾鋼鐵戰(zhàn)士的見(jiàn)證。我選B。親愛(ài)的各位朋友，這是保爾的診斷書。保爾由于對(duì)工作的投入，忽視了身體健康，導(dǎo)致他的脊柱嚴(yán)重受損，醫(yī)生幾度提醒他病情的危重，有殘疾的危險(xiǎn)，保爾卻為了革命事業(yè)，不顧一切，哪怕?tīng)奚约?，也在所不珍惜，這些診斷書可以看出他當(dāng)時(shí)病情的嚴(yán)重，也能看出他英雄般的意志力?！窘馕觥?6．本題考查名著內(nèi)容理解。作答此題，需了解本書籍的主要內(nèi)容和特點(diǎn)?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事，《海底兩萬(wàn)里》主要是關(guān)于對(duì)神秘海底世界的探索，充滿科幻色彩?！都t星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者埃德加·斯諾真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，該書絕大部分素材來(lái)自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)通過(guò)主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫卷，以及蘇聯(lián)第一代革命青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為保衛(wèi)和鞏固蘇維埃政權(quán)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的歷程。故依次選CBA。17．本題考查名著人物形象及擬寫稱號(hào)。首先需要深入理解每個(gè)人物的特點(diǎn)和事跡。然后根據(jù)“英雄”的釋義，結(jié)合他們的具體表現(xiàn)，擬定能夠準(zhǔn)確概括其特質(zhì)的榮譽(yù)稱號(hào)。保爾·柯察金是一個(gè)具有堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人物形象。他勇敢無(wú)畏，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，毫不退縮，展現(xiàn)出非凡的勇氣和戰(zhàn)斗精神；他堅(jiān)韌不拔，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的傷病和挫折后，依然憑借著頑強(qiáng)的毅力重新投入到工作和革命事業(yè)中，從不向命運(yùn)低頭；他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，始終把為人民謀幸福、為國(guó)家的解放事業(yè)而奮斗作為自己的人生目標(biāo)，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的力量。斯諾認(rèn)為周恩來(lái)“態(tài)度溫和”，“羞怯”而又“自信”，是一個(gè)“書生出身的造反者”；斯諾稱贊周恩來(lái)“頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)”，是一個(gè)“純粹知識(shí)分子”，同時(shí)也是一個(gè)“行動(dòng)家”；周恩來(lái)“平易近人，細(xì)心熱情，善于計(jì)劃，生活樸素，充滿活力”，是一個(gè)“知行合一”的人?？偟膩?lái)說(shuō)，斯諾認(rèn)為周恩來(lái)是一個(gè)非常出色的人物，他的個(gè)人魅力和領(lǐng)導(dǎo)才能對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？蓳?jù)此擬寫人物稱號(hào)。示例：保爾·柯察金：鋼鐵意志的捍衛(wèi)者；周恩來(lái)：人民事業(yè)的忠誠(chéng)奮斗者18．本題考查名著人物及情節(jié)。首先需要明確保爾·柯察金作為英雄的信念和意志的核心特點(diǎn)，即勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔、為理想和正義不懈奮斗等。然后分析所選紀(jì)念品如何與這些特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)對(duì)紀(jì)念品的描述和解釋，展現(xiàn)出它所體現(xiàn)的保爾的信念和意志。示例一：我選A，親愛(ài)的各位朋友，這是保爾用過(guò)的手槍。這把手槍見(jiàn)證了保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏。他拿著手槍沖鋒陷陣，與敵人展開(kāi)殊死搏斗，毫不退縮。手槍象征著他為保衛(wèi)祖國(guó)、捍衛(wèi)正義而戰(zhàn)斗的決心和勇氣，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，即便面臨生死考驗(yàn)，也絕不放棄自己的使命。示例二：我選B，親愛(ài)的各位朋友，這是保爾的診斷書。這份診斷書記錄了保爾所遭受的傷病折磨，但即便身體狀況如此糟糕，他依然憑借著鋼鐵般的意志堅(jiān)持工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗不息。診斷書見(jiàn)證了他在極端困境中不屈不撓的精神，展現(xiàn)了他超越常人的毅力和對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。四、寫作（60分）19．作文人生海海，或許有一個(gè)人就是你的一盞燈，照亮了你的天空；或許有一本書、一句話，點(diǎn)亮了你的智慧。請(qǐng)以“致敬我心中的那盞燈”為題目，寫一篇作文。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模褐戮次倚闹械哪潜K燈在我的成長(zhǎng)旅程中，有一個(gè)人宛如黑夜里的明燈，驅(qū)散我內(nèi)心的迷茫，照亮我前行的道路，她就是我的語(yǔ)文老師——張老師。初次見(jiàn)到張老師，是在初一開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上。她身著一襲素色長(zhǎng)裙，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，嘴角掛著溫和的笑容，瞬間吸引了所有人的目光。