人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)4.2　隋唐：開放個(gè)新的時(shí)代 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)4.2隋唐：開放個(gè)新的時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)4.2隋唐：開放個(gè)新的時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期的歷史，使學(xué)生了解隋唐時(shí)期的開放性特征，認(rèn)識(shí)開放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用。通過具體的歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義情感，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同感。提升學(xué)生從歷史材料中提取信息、構(gòu)建歷史認(rèn)識(shí)的能力，以及運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)開放包容、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：隋唐時(shí)期的開放政策。通過講解隋煬帝開鑿大運(yùn)河、唐朝對(duì)外貿(mào)易繁榮等事件，使學(xué)生理解開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用。

-重點(diǎn)二：唐朝的民族政策。通過分析唐太宗時(shí)期“以德服人”的民族政策，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族融合對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：唐朝對(duì)外文化交流的深度與廣度。學(xué)生難以理解唐朝與周邊國(guó)家在文化、科技、藝術(shù)等方面的交流程度，可以通過展示唐朝與日本、新羅等國(guó)家的交流案例，幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：唐朝民族政策的實(shí)施與影響。學(xué)生難以把握民族政策的具體內(nèi)容和歷史影響，可以通過討論唐太宗時(shí)期的“文成公主入藏”事件，引導(dǎo)學(xué)生思考民族政策在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面的作用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：唐朝歷史圖片庫(kù)、隋唐時(shí)期文化、藝術(shù)、科技成就的相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、歷史地圖展示、多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)隋唐時(shí)期，探究這個(gè)開放的新時(shí)代。在上課之前，請(qǐng)大家思考一下：你們對(duì)隋唐時(shí)期有哪些了解？它是怎樣的一個(gè)時(shí)代？

（學(xué)生）……（學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)）

（教師）很好，大家已經(jīng)對(duì)隋唐時(shí)期有了初步的了解。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解隋唐時(shí)期的開放特征及其歷史意義。

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀第四課第二節(jié)的課文內(nèi)容。在閱讀過程中，注意找出以下關(guān)鍵信息：

1.隋唐時(shí)期的開放政策有哪些？

2.這些開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展有什么影響？

3.隋唐時(shí)期的民族政策是怎樣的？

（學(xué)生）……（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)閱讀了課文內(nèi)容，接下來我們進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)以小組為單位，就以下問題進(jìn)行討論：

1.隋唐時(shí)期的開放政策有哪些？請(qǐng)舉例說明。

2.這些開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展有什么影響？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行分析。

3.隋唐時(shí)期的民族政策是怎樣的？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)民族政策實(shí)施的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）……（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、展示交流

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)展示你們的討論成果。

1.第一組：請(qǐng)你們介紹一下隋唐時(shí)期的開放政策。

2.第二組：請(qǐng)你們分析一下開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

3.第三組：請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)隋唐時(shí)期民族政策的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）……（各小組依次展示，教師點(diǎn)評(píng)）

五、教師講解

（教師）同學(xué)們，下面我來為大家詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.隋唐時(shí)期的開放政策

-隋煬帝開鑿大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流。

-唐朝對(duì)外貿(mào)易繁榮，與周邊國(guó)家建立了友好關(guān)系。

-唐朝實(shí)行科舉制度，選拔人才，推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展。

2.開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

-加強(qiáng)了國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)了民族融合。

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了國(guó)家綜合實(shí)力。

-推動(dòng)了文化繁榮，豐富了人民群眾的精神生活。

3.隋唐時(shí)期的民族政策

-唐太宗實(shí)行“以德服人”的民族政策，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

-通過聯(lián)姻、和親等方式，加強(qiáng)了與其他民族的聯(lián)系。

-實(shí)行寬容政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了隋唐時(shí)期的開放特征及其歷史意義。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，開放是國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，民族政策是?guó)家統(tǒng)一的重要保障。

七、課后作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于隋唐時(shí)期開放政策的短文。

2.調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史遺跡，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化。

3.觀看一部關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，并撰寫觀后感。

（學(xué)生）……（學(xué)生認(rèn)真聽講，做好課后作業(yè)）

八、課堂總結(jié)

（教師）今天，我們共同學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的開放特征及其歷史意義。希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）……（學(xué)生點(diǎn)頭表示認(rèn)同）知識(shí)點(diǎn)梳理隋唐：開放的新時(shí)代

一、隋唐時(shí)期的開放政策

1.隋煬帝開鑿大運(yùn)河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流。

2.唐朝對(duì)外貿(mào)易繁榮，與周邊國(guó)家建立友好關(guān)系。

3.唐朝實(shí)行科舉制度，選拔人才，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

二、開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

1.加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)民族融合。

2.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高國(guó)家綜合實(shí)力。

3.推動(dòng)文化繁榮，豐富人民群眾的精神生活。

三、隋唐時(shí)期的民族政策

1.唐太宗實(shí)行“以德服人”的民族政策，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

2.通過聯(lián)姻、和親等方式，加強(qiáng)與其他民族的聯(lián)系。

3.實(shí)行寬容政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

四、唐朝的科技文化成就

1.火藥的發(fā)明與應(yīng)用。

2.指南針的發(fā)明。

3.印刷術(shù)的改進(jìn)與發(fā)展。

4.唐朝書法、繪畫、音樂、舞蹈的繁榮。

五、唐朝的社會(huì)生活

1.城市繁榮，市井文化興盛。

2.婚姻觀念的變化，提倡婚姻自由。

3.科舉制度的完善與發(fā)展。

4.社會(huì)階層流動(dòng)加劇。

六、唐朝的對(duì)外交往

1.與周邊國(guó)家的貿(mào)易往來。

2.唐朝的使者出使西域，傳播文化。

3.唐朝與日本的交流，影響深遠(yuǎn)。

4.唐朝與新羅的關(guān)系，促進(jìn)民族融合。

七、唐朝的衰落

1.安史之亂對(duì)唐朝的打擊。

2.唐朝后期政治腐敗，國(guó)力衰退。

3.唐朝的分裂與統(tǒng)一。

八、唐朝的歷史評(píng)價(jià)

1.隋唐時(shí)期是中國(guó)歷史上的一個(gè)重要時(shí)期。

2.隋唐時(shí)期的開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展起到了積極作用。

3.隋唐時(shí)期的科技文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是起到了一定的效果，他們能夠積極參與討論，對(duì)隋唐時(shí)期的開放特征有了初步的認(rèn)識(shí)。但在后續(xù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景和影響理解不夠深入，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們通過閱讀課文、小組討論等方式來獲取知識(shí)。這種做法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解不夠，導(dǎo)致討論流于形式。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來闡述。比如，在講解唐朝的民族政策時(shí)，我通過“文成公主入藏”的故事來幫助學(xué)生理解民族政策的實(shí)施和影響。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的認(rèn)可，他們認(rèn)為這樣的講解更容易理解。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的細(xì)節(jié)把握不夠，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。從知識(shí)掌握的角度來看，大部分學(xué)生能夠復(fù)述出隋唐時(shí)期的開放政策和民族政策，對(duì)唐朝的科技文化成就也有所了解。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析歷史事件、提出觀點(diǎn)時(shí)仍然存在困難。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)隋唐時(shí)期的歷史表現(xiàn)出了一定的興趣，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

5.通過課后作業(yè)和課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于隋唐時(shí)期的開放政策有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問題能夠給出自己的看法。但在回答問題時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。例如，在討論唐朝的民族政策時(shí)，有小組提出了“和親政策”對(duì)于促進(jìn)民族融合的作用，這一觀點(diǎn)得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。但也有小組討論較為表面，缺乏深度分析。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)隋唐時(shí)期開放政策和民族政策的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出開放政策的具體內(nèi)容和影響，但對(duì)于民族政策的歷史背景和實(shí)施細(xì)節(jié)掌握不夠。測(cè)試也反映出部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的記憶不夠牢固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束后，我組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但在學(xué)習(xí)方法和記憶方法上還有待提高?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了改進(jìn)的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)也指出了他們?cè)诒磉_(dá)和討論中存在的問題。對(duì)于小組討論成果，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考，并提出更多有深度的觀點(diǎn)。在隨堂測(cè)試中，我提醒學(xué)生加強(qiáng)歷史事件的記憶，特別是對(duì)于細(xì)節(jié)的把握。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.撰寫一篇短文，題目為《隋唐時(shí)期的開放政策對(duì)后世的影響》，要求結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

答案示例：

《隋唐時(shí)期的開放政策對(duì)后世的影響》

隋唐時(shí)期，我國(guó)實(shí)行了一系列開放政策，這些政策不僅促進(jìn)了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)繁榮，而且對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我對(duì)隋唐開放政策影響的一些思考。

首先，隋唐時(shí)期的開放政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流。例如，隋煬帝開鑿大運(yùn)河，使得南北經(jīng)濟(jì)文化交流更加便利，為后世的經(jīng)濟(jì)一體化奠定了基礎(chǔ)。此外，唐朝的對(duì)外貿(mào)易繁榮，與周邊國(guó)家建立了友好關(guān)系，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)與世界的交流。

其次，開放政策促進(jìn)了文化的融合與創(chuàng)新。唐朝時(shí)期，中外文化交流頻繁，如玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等事件，都為我國(guó)文化的發(fā)展注入了新的活力。這些文化交流不僅豐富了我國(guó)的文化內(nèi)涵，而且促進(jìn)了文化的創(chuàng)新。

最后，開放政策對(duì)后世的政治制度產(chǎn)生了影響。唐朝的科舉制度選拔了大量人才，為國(guó)家的發(fā)展提供了有力的人才支持。這種選拔人才的制度對(duì)后世的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于唐朝民族政策的調(diào)查問卷，包括5個(gè)問題，并嘗試從不同角度分析問卷結(jié)果。

答案示例：

唐朝民族政策調(diào)查問卷

1.您認(rèn)為唐朝的民族政策主要是怎樣的？

A.以德服人

B.強(qiáng)制同化

C.寬容包容

2.您認(rèn)為唐朝的民族政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)有何影響？

A.有助于民族團(tuán)結(jié)

B.對(duì)民族團(tuán)結(jié)沒有影響

C.不確定

3.您認(rèn)為唐朝的民族政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一有何影響？

A.有助于國(guó)家統(tǒng)一

B.對(duì)國(guó)家統(tǒng)一沒有影響

C.不確定

4.您認(rèn)為唐朝的民族政策對(duì)后世有何影響？

A.對(duì)后世產(chǎn)生了積極影響

B.對(duì)后世產(chǎn)生了消極影響

C.不確定

5.您認(rèn)為我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)唐朝的民族政策？

A.堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)

B.適當(dāng)調(diào)整民族政策

C.不再實(shí)行民族政策

分析：通過問卷調(diào)查，我們可以了解人們對(duì)唐朝民族政策的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。問卷結(jié)果可以幫助我們更好地了解唐朝民族政策的歷史地位和影響。

3.根據(jù)課本內(nèi)容，列舉唐朝時(shí)期的三個(gè)科技成就，并簡(jiǎn)要說明其意義。

答案示例：

1.火藥的發(fā)明與應(yīng)用：火藥的發(fā)明為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)提供了強(qiáng)大的武器，同時(shí)也促進(jìn)了火器的發(fā)展，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.指南針的發(fā)明：指南針的發(fā)明使得航海更加準(zhǔn)確，促進(jìn)了海上貿(mào)易和探險(xiǎn)，對(duì)世界地理大發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了重要影響。

3.印刷術(shù)的改進(jìn)與發(fā)展：印刷術(shù)的改進(jìn)使得書籍的傳播更加迅速，降低了文化教育的門檻，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大推動(dòng)力。

4.分析唐朝時(shí)期城市繁榮的原因，并舉例說明。

答案示例：

唐朝時(shí)期城市繁榮的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.政治穩(wěn)定：唐朝政府實(shí)行一系列改革，使得國(guó)家政治穩(wěn)定，為城市的發(fā)展提供了保障。

2.經(jīng)濟(jì)繁榮：唐朝實(shí)行開放政策，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)外貿(mào)易，帶動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.文化繁榮：唐朝文化繁榮，吸引了大量文人墨客，使得城市文化氛圍濃厚。

舉例：長(zhǎng)安城作為唐朝的都城，人口眾多，商業(yè)繁榮。城內(nèi)有東市、西市兩大市場(chǎng)，商賈云集，交易繁忙。

5.撰寫一篇關(guān)于唐朝與日本交流的歷史小故事，要求結(jié)合唐朝文化對(duì)日本的影響。