2024年小學(xué)三年級教學(xué)計(jì)劃（共6篇）

2024年小學(xué)三年級教學(xué)計(jì)劃（共6篇）

第1篇：小學(xué)三級教學(xué)安排

小學(xué)三年級教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教化為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做

到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，安

排學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。

二、班級狀況分析

三年級共有學(xué)生38人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有肯定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避開不了

好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文

素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動(dòng)完

成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們須要

多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)

習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析：

本冊教科書仍舊以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個(gè)西元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一,

匕徽寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇

課文，全冊32篇課文,每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，

具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思索拓展型題

目。課后支配的"我的詞語庫"，接著培育學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)"信

息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。"語文樂園"仍分三大板塊，"語海拾貝”是語文基礎(chǔ)學(xué)問

整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；"閱讀觀賞"在增加閱讀量、培育學(xué)生閱讀習(xí)

慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容；"語文生活"接著把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合

在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際實(shí)力，提高習(xí)作實(shí)力,

提高語文的運(yùn)用實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(-)識字與寫字

1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字接著學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，接著培育獨(dú)立認(rèn)字的實(shí)力，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、接著鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用

一般話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細(xì)書寫，做到規(guī)范端

正整齊。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，接著培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1、學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，接

著積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會(huì)句號和逗號的不同用法，了解冒

號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容.能用一般話與人溝通，留意運(yùn)用禮貌語言，在交談中留意聽

清別人的肆意，對不明白的地方，會(huì)提出詢問。

3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能詳細(xì)講解并描述

故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講解并描述自己的經(jīng)驗(yàn)和見聞。

4、能用一般話正確、薪I」、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課

文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名

句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，激勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6、接著培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、學(xué)習(xí)視察生活，養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的

獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，接著學(xué)寫日記、視察作文、看圖作

文、想象作文，做到有依次、語句較通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和

課外小練筆組成。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，書寫規(guī)范、整齊。

（四）口語實(shí)際

1、與人溝通能敬重、E里解對方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的

個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)

二、教學(xué)內(nèi)容：

除法，認(rèn)數(shù)，千克?口克，加和減,24時(shí)記時(shí)法，長方形和正方形，乘法，視察物體，統(tǒng)計(jì)

與可能性，相識分?jǐn)?shù)，整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

相識"萬"，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位依次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，

駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,整干數(shù)加、減整干數(shù),兩位數(shù)

除以T立數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)

乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘T立數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算

除法。

結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10）,能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持

下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并相識千克和克，通過動(dòng)手實(shí)踐知道1千克二1000克。

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算.

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點(diǎn)，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方

形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側(cè)直和上面；知道從一個(gè)角度視察長方體形態(tài)的物體，最多只能看到三個(gè)

面；能指出從正面、側(cè)面和上面視察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖

擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計(jì)與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡潔的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。理解事務(wù)

發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用"間或"、"常?！钡仍~語描述可能性的大小。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

經(jīng)驗(yàn)"在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)T分析數(shù)的組成一探究數(shù)的瀆法與寫法一比較數(shù)的大小”等一系

列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，

用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)行簡潔的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。

在視察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方

形和正方形特點(diǎn)的過程中，在動(dòng)手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，

發(fā)展形象思維和推理實(shí)力。

在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可

能性大小等過程

一、教材分析：

教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教化理念，注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)

生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用"為原則，選擇符合三

年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊共有13課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭簡潔的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的劫手設(shè)計(jì)實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔卡通的形象。

3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型實(shí)力，發(fā)展形象思維，培育創(chuàng)新意識。

4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。

5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

6、相識、了解化及場景設(shè)計(jì)的基本學(xué)問。

7、造型表現(xiàn)實(shí)力、動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)力，空間想象力的進(jìn)一步培育和

提高。

三、學(xué)生狀況分析：

1、三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的

繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈

表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對工藝制作特別喜爰，繪回作業(yè)普遍水平較高。

3、學(xué)生已駕馭了不少的美術(shù)學(xué)問，并有意識地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問，能自覺地

感悟生活中的美。

4、學(xué)生大部分對于美術(shù)學(xué)問的駕馭差異較小，接受實(shí)力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己

想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

四、教學(xué)措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教化，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學(xué)生們養(yǎng)

成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美

術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)，并引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生把自

己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、多采納"小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通,讓學(xué)生在智

力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力和思維創(chuàng)作實(shí)力。

5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多

種材料表現(xiàn)美妙的事物。

6、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，以提高學(xué)

生作品的表現(xiàn)力。

7、開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量干脆作畫，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型實(shí)力，培育

學(xué)生大膽作畫的信念和決心。

9、采納各種生動(dòng)好玩的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫，

甚至故事、嬉戲、音樂等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對形象的感受實(shí)

力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

以上就是小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)安排，健康是生命的象征，是華蜜的保證。美術(shù)課帶給我們的

不只是愉悅，更是心靈的成長。

一、教材分析

本學(xué)期采納的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內(nèi)容：

總共三個(gè)單元，第一單元共有4課，”和電月皎摯友”主要是介

紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用，讓學(xué)生相識常見的信息技術(shù)工具，主要是計(jì)算機(jī)的簡潔介紹；接

著教材在"與電腦來個(gè)密切接觸"一課中向?qū)W生介紹正確開機(jī)、關(guān)機(jī)的方法以及相識電腦桌面，

在"可愛的鼠標(biāo)"一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法，使學(xué)生能嫻熟限制鼠標(biāo)，還介紹了

計(jì)算器的應(yīng)用和鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元，教材用4課的內(nèi)容讓學(xué)生

初步相識計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作方法一運(yùn)用鼠標(biāo)和鍵盤。在此基礎(chǔ)上，小嬉戲的作

用，既讓學(xué)生嫻熟了計(jì)算機(jī)的操作方法，又使學(xué)生對計(jì)算機(jī)在生活、消遣、學(xué)習(xí)上的作用有肯定

的了解。

其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用"畫圖"軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件駕馭繪圖的方法，

進(jìn)而完成一幅比較完整的作品,在完成作品、展示作品的過程體驗(yàn)勝利的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛惜我

們漂亮的校內(nèi)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還要通過繪圖，讓學(xué)生嫻熟鼠標(biāo)的操作，駕馭

保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

第三單元主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用金山畫王畫畫，共有4課，現(xiàn)行的小學(xué)信息技術(shù)教材大都將

"畫畫"作為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的第一個(gè)主要軟件，可見"畫畫”對小學(xué)生計(jì)算機(jī)啟蒙教化的

重要性。學(xué)生通過這4課的學(xué)習(xí)，不但能駕馭用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作

品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗(yàn)勝利的樂趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學(xué)生家口配備了計(jì)算機(jī)，對計(jì)算機(jī)并不生疏,

但操作并不規(guī)范，但用以玩嬉戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問與技能：

了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好;相識計(jì)算機(jī)的基本組成；學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)

機(jī)；相識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過"關(guān)閉"

按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口；能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王，相識畫圖和金山畫王的界面；了解不同的

繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖；學(xué)會(huì)修改畫圖的方法；能用"撤銷”來更正錯(cuò)誤；能清除

選定的區(qū)域；能在檔案管理中找到自己的畫；熟識不同風(fēng)格的背景圖庫；運(yùn)用倒色工具添顏色，

用底紋填色；會(huì)運(yùn)用角色圖庫，調(diào)整角色圖庫中圖片的大小、位置等；學(xué)會(huì)運(yùn)用仙女袋工具；學(xué)

畫幾何圖形；相識變形工具，并能運(yùn)用它來修改圖片；相識暗房，并能調(diào)整顏色；相識圖庫中的

動(dòng)畫；學(xué)會(huì)選取工具；學(xué)用操縱器；能復(fù)制、粘貼圖形。

(2)過程與方法：

培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息

技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得

信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力教化學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、

倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)

生良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、

工作和生活打下必要的基

(3)情感看法與價(jià)值觀：

通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷爰科學(xué)以及關(guān)切社會(huì)的情感，從而使學(xué)生相識到自己肩負(fù)的重任，從而激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷爰科學(xué)以及關(guān)切社會(huì)的

情感，從而使學(xué)生相識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的旺盛昌盛而努力

學(xué)習(xí).

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。

2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4、通過嬉戲，使學(xué)生有愛好地駕馭鼠標(biāo)的基本操作。

5、畫圖工具的運(yùn)用。

6、前景色、背景色的運(yùn)用。

7、用不同繪圖工具繪畫。

8、文字工具的運(yùn)用。

9、選定、填充工具的運(yùn)用。

10、復(fù)制、粘貼的運(yùn)月方法。

11、利用圖庫中的貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

12、相識圖庫中的動(dòng)畫并修改。

13、幾何圖形運(yùn)用。

五、提優(yōu)補(bǔ)差措施

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃

得好。現(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差

生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)爰好。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中

學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)

習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實(shí)力。攜著"愛心、信念、細(xì)心和耐性"去做將培優(yōu)

安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖生，挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的信息素養(yǎng).

詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深化細(xì)致的了解。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特殊是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)支配重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7、仔細(xì)確定輔導(dǎo)對象，堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性，對每次輔導(dǎo)

的內(nèi)容要做好記錄。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生

適當(dāng)增加題目難度。

10、采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立

榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)

習(xí)差的狀況。

12、作業(yè)練習(xí)既要面對全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

第2篇：小學(xué)三級英語教學(xué)安排

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排（三篇）

要求學(xué)生對英語有新奇心,喜爰聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做

事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能

在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事.能溝通簡潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺.能

書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生對英語已有肯定的相識，也具有肯定的實(shí)力，而且他們爰好較濃，接受實(shí)力也很好。我

信任只要我能接著堅(jiān)持信念，端正教學(xué)看法，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)小助手的作用，

信任在本學(xué)期，學(xué)生的英語聽說讀寫實(shí)力將進(jìn)一步提高。

2、教材分析：

這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)：

1、從視聽說入手，注意聽說訓(xùn)練，著重培育學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的

實(shí)力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，幫助學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、按"話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)"相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)

四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。

3、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生

在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練,也為老師組織教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)便利。

本冊教材的學(xué)問要求是駕馭肯定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語。教材編

排體現(xiàn)了"由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)"的原則。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能根據(jù)四會(huì)和三會(huì)要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能根據(jù)四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音清晰，語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)

以致用的目的.

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，。斤懂清楚的話語和錄音。

5、養(yǎng)成聽、說、讀英音的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音語調(diào)，以逐步培育語感。初步培育良好的書

寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。

7、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、精確流利朗讀會(huì)話,并敏捷運(yùn)甩

3、正確書寫單詞和句型。

五、教學(xué)措施

1、以嬉戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的愛好。

2、借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)建一個(gè)上匕較真實(shí)的情景。

3、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。激勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)運(yùn)用已學(xué)過

的日常交際用語。

4、細(xì)致聽音，仔細(xì)仿照。要求學(xué)生留意師示范發(fā)音的口型改變，細(xì)致聽準(zhǔn)，再仿照語音語

調(diào)。

5、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生相互幫助，相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，共

同進(jìn)步。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

三年級有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些新奇。學(xué)生中大部分的人

都主動(dòng)主動(dòng)的英語交摯友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有肯定的

進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,而使英語成果不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解

學(xué)生，讓他們相識到英語的愛好，去仔細(xì)的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成果。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本"的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言

彳壬務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)

和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下：

1、按"話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、

融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性

強(qiáng)的特長，以利于學(xué)生在駕馭語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實(shí)力。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操

練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖

生動(dòng)活潑、富有情趣」儆符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了"由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)

面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原財(cái)。

4、在支配詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采納了"早滲透"和"重積累”的方法。所謂"早滲透"，是

指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接

觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較簡單領(lǐng)悟和駕馭。所謂"重積累"，是指把已學(xué)過的詞語或語法

與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累.

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按三會(huì)要求駕馭圻學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教綁勺主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能

組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級共有學(xué)生44人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時(shí)候初步接觸了

英語，對英語有著深厚的愛好.

二、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)儂教科書英語》供三年級起運(yùn)用，是人民教化出版社與加拿大Lingo。

Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為遠(yuǎn)點(diǎn)、

開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在

分析、探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和

實(shí)踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性

和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實(shí)力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育,以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科

的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體

質(zhì)量。

三、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí),司盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配

UnitOneHello4課時(shí)

UnitTwoLookAtMe4課時(shí)

UnitThreeLetUsPaint4課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

UnitFourWeLoveAnimals4課時(shí)

UnitFiveLetUsEat4課時(shí)

UnitSixHappyBirthday4課時(shí)

RecycleTwo3課時(shí)

每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)

第3篇：小學(xué)三級英語教學(xué)安排

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排（三篇）

一、課標(biāo)要求

要求學(xué)生對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令彳故嬉戲、做動(dòng)作、做

事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能

在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能

書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生對英語已有肯定的相識，也具有肯定的實(shí)力，而且他們愛好較濃,接受實(shí)力也很好。我

信任只要我能接著堅(jiān)持信念，端正教學(xué)看法，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)小助手的作用，

信任在本學(xué)期，學(xué)生的英語聽說讀寫實(shí)力將進(jìn)一步提高。

2、教材分析：

這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)：

1、從視聽說入手，注意聽說訓(xùn)練，著重培育學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的

實(shí)力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下

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基礎(chǔ)。

2、按"話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)

四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。

3、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生

在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，也為老師組織教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)便利。

本冊教材的學(xué)問要求是駕馭肯定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語。教材編

排體現(xiàn)了"由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則.

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能根據(jù)四會(huì)和三會(huì)要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能根據(jù)四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音清晰，語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)

以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，懈清楚的話語和錄音。

5、養(yǎng)成聽、說、讀英港的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音語調(diào)，以逐步培育語感。初步培育良好的書

寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。

7、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

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1、單詞和句型的正確書寫和流朗讀。

2、精確流利朗讀會(huì)話，并敏捷運(yùn)用。

3、正確書寫單詞和句型。

五、教學(xué)措施

1、以嬉戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的愛好。

2、借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)建一個(gè)比較真實(shí)的情景。

3、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。激勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)運(yùn)用已學(xué)過

的日常交際用語。

4、細(xì)致聽音，仔細(xì)仿照.要求學(xué)生留意師示范發(fā)音的口型改變，細(xì)致聽準(zhǔn)，再仿照語音語

調(diào)。

5、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生相互幫助，相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，共

同進(jìn)步。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

一、學(xué)情分析

三年級有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些新奇。學(xué)生中大部分的人

都主動(dòng)主動(dòng)的英語交摯友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有肯定的

進(jìn)步。但也有

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少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成果不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓

他們相識到英語的愛好，去仔細(xì)的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成果。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以人為本"的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言

任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)

和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下：

1、按”話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、

融為一體，既吸取國夕儆材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性

強(qiáng)的特長，以利于學(xué)生在駕馭語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實(shí)力.

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操

練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖

生動(dòng)活潑、富有情趣，匕或符合小學(xué)生的生

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理和心理特點(diǎn)，匕俄符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了"由淺入深、由易到難、按部就班,逐步擴(kuò)展、點(diǎn)

面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)"的原貝

4、在支配詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采納了“早滲透"和"重積累”的方法。所謂"早滲透"，是

指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接

觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)匕徽簡單領(lǐng)悟和駕馭。所謂"重積累"，是指把已學(xué)過的詞語或語法

與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，K斷積累。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按三會(huì)要求駕馭圻學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，部內(nèi)情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力.

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3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降＜氐難度。

六、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能

組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

一、基本狀況

三年級共有學(xué)生44人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時(shí)候初步接觸了

英語，對英語有著深厚的愛好。

二、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三年級起運(yùn)用，是人民教化出版社與加拿大Ling。。

Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的6/9

中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語

教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以〃浮三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)

用。

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展.在

分析、探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和

實(shí)踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性

和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實(shí)力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科

的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

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7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體

質(zhì)量。

三、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)旬盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話.

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配

UnitOneHello4課時(shí)

UnitTwoLookAtMe4課時(shí)

UnitThreeLetUsPaint4課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

UnitFourWeLo*eAnimals4課時(shí)

UnitFi*eLetUsEat4課時(shí)

UnitSixHappyBirthday4課時(shí)

8/9

RecycleTwo3課時(shí)

每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)

網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考

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第4篇：小學(xué)三級英語教學(xué)安排

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排三篇

(*)

一、教學(xué)狀況分析

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困

難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步.所以，

在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對全體

學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Z乙并能按字母依次背誦、默寫二十六個(gè)字母.

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄昔。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

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教材難點(diǎn)：

能匕演交嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活

動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語

音語調(diào)基礎(chǔ).

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課夕M乍業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：Unitl

其次周：Unitl

第三周：Unit2

第四周:Unit2-3

第五周:Unit3

第六周:Unit4

第七周:Unit4-5

第八周:Units

第九周:Unit6

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第十周:Unit7

第十一周：Unit7-8

第十二周：Unit8

第十三周：Unit9

第十四周：Unit9-10

第十五周：UnitlO

第十六周：Unitll

第十七周：Unitll-12

第十八周:Unitl2

第十九周：Re*iewUnitl-Unit5

其次十周:Re*iewUnit7-Unitll

其次十一周：Test

其次十二周：Examination^)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述過去發(fā)生的事情。

2、能夠駕馭表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情。

3、能夠詢問和表達(dá)用餐狀況。

4、駕馭獲得信息的方法能描述事物的特征。

5、能駕馭對過去做過事情的表達(dá)。

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6、駕馭發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

7、駕馭詢問別人的看法和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。

8、能夠運(yùn)用不同的動(dòng)詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動(dòng)作。

9、能針對事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人進(jìn)行詢問。

二、學(xué)生分析

三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語愛好更為深厚，駕馭了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是

后進(jìn)生的落后面比較大。

三、教材分析

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及精確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，駕馭音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，

學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼

法單詞，重點(diǎn)采納"語音拼讀法:少用或不用"字母拼讀法.。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，

語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫寫簡潔的句子.本冊有了更豐富的歌曲、課本

劇、嬉戲活動(dòng)，起先要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培育學(xué)生讀寫英語的實(shí)力。

會(huì)寫簡潔的句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡潔的英語句子和小對話等。本教材

在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會(huì)說又要會(huì)寫，并且句型長度加大。這對于

"學(xué)困生”來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：相識更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)

本冊教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。

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四、教學(xué)策略及實(shí)行的措施

1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味

性。

3、實(shí)行互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同

時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)〃浮生，愿學(xué)。

4、搞好家長與老師的溝通，共同教化好學(xué)生。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)英語的主動(dòng)性。

6、開張有益的英語課外活動(dòng)，培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)爰好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語

小課文，英語演講競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

1、語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用匕瞅法、歸納法讓學(xué)生從中感知并相識英語的語

法現(xiàn)象.學(xué)生多聽錄音，感受地道的英語語音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓

學(xué)生在開心的心情體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語所必需的聽說實(shí)力，讓學(xué)生盡可能多的接受自然的

語言，通過一幅幅生動(dòng)的圖畫，把學(xué)生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際實(shí)力，激發(fā)

英語學(xué)習(xí)愛好。

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2、用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解

語言材料。通過把以前的學(xué)問串連起來，排成對話和小品，激發(fā)愛好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲

排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞,充分發(fā)揮其潛力，培育成"小贏家"。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、嬉戲活動(dòng)、

實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、

臨其境，觸景生情,達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)

練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的實(shí)力。注意視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實(shí)物、簡

筆畫等把學(xué)生帶入語言運(yùn)用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓學(xué)生在活潑開心的

氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

5、用漢語作協(xié)助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他

們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生夜郎自大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。激勵(lì)他們■一幫一?，

利用自己的極大的空暇去關(guān)切、爰惜后進(jìn)的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事到處做

表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。

6、組織英語課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行愛好活動(dòng)；布置英語作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)習(xí)鞏

固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上干脆訂正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語。

6/10

7、組織并主動(dòng)參與英語教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，付諸于英語教學(xué)上去.在英語試

驗(yàn)教學(xué)中，主動(dòng)總結(jié)閱歷，寫出教學(xué)體會(huì)，主動(dòng)撰寫英語教研、教改論文。

8、語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語的語法現(xiàn)象。

9、課前增加FreeTalk。每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個(gè)對話，并要

求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過的語句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自己的實(shí)力自由發(fā)

揮。老師按層次給出評語并劃分等次，以激勵(lì)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

10、增加部分歌曲、歌謠和嬉戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)學(xué)生愛好。

11、激勵(lì)學(xué)生大膽交際,成為大膽說英語的模范。

五、教學(xué)活動(dòng)支配

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭圻學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

(*)

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一、對學(xué)生狀況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言主動(dòng)，能夠較好的駕馭學(xué)問

要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注意對他們的監(jiān)督和

輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的愛好。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。老師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的愛好，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的實(shí)力，以使學(xué)生能夠盡快地

用英語進(jìn)行口頭溝通。

教學(xué)要求：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和老師所講的課堂用語,日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡潔

的溝通。

2、能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、

水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)"tpr”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

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7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默〃做事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西文化學(xué)問。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、仔細(xì)備課，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的許多，要發(fā)展智力，培育實(shí)力，太多的要求會(huì)使學(xué)生紛繁蕪雜，

昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和支配教學(xué)內(nèi)

容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛

中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必需講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和

反復(fù)操練進(jìn)行1111練.這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級起始階段尤為重要，突出.在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高

學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,必需堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)約時(shí)間而削減量,

是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、

生動(dòng)、精練、精確的語言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在老師指

導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思索，使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教育，一則貼近生活，二

則小學(xué)生的留意力易被形象、詳細(xì)、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語教學(xué)工作，學(xué)生愛好大增，

消退了有些學(xué)生的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)的參加意識。

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3、利用各種手段，激發(fā)學(xué)生愛好

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、嬉戲、競賽等活

動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。小學(xué)生喜愛有簇新感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會(huì)

沒意思。因此，老師做嬉戲時(shí)式樣要不斷變更，并且在做嬉戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑

好動(dòng)，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜爰，但他們簡單激烈，激烈起來就把課堂紀(jì)律望得一塵不染。一旦

紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4、營造英語的語言氛弱

小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但學(xué)生可以依據(jù)

老師的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的改變來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓

學(xué)生完全置身于一個(gè)語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學(xué)生耳目一新的感

覺。

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第5篇：小學(xué)三級英語教學(xué)安排

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排

導(dǎo)讀：范文小學(xué)三年級英語教學(xué)安排

一、基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年4、5、6班的英語教學(xué)，孩子們通過五個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對英語已經(jīng)

有了肯定的基礎(chǔ)，并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有部分孩子對英語的學(xué)

習(xí)有些恐驚，須要本學(xué)期來加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的實(shí)力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語

口頭表達(dá)實(shí)力。

二、成果與教學(xué)目標(biāo)：

成果目標(biāo)：爭取三個(gè)班都超越蘆外樣本班級的平均成其。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排

3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培育學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法。

6、培育孩子主動(dòng)開口說英語的欲望。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的依次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、措施與方法：

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排

方案一、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法:

1、字母教學(xué)

在孩子們駕馭了26個(gè)字母的認(rèn)讀、書寫的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)孩子們對字母的發(fā)音、拼讀、和記

憶單詞的訓(xùn)練，我要針對孩子＜門的特點(diǎn),盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫

聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，駕馭字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞。

2）幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和駕片認(rèn)讀單詞,幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母，

2、單詞教學(xué)

小學(xué)三年級英語教學(xué)安排

直觀教學(xué)法一運(yùn)用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利

于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學(xué)生用英語思維的實(shí)力。如在教學(xué)big、small、talkshort,

fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。

自然拼音法——將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合