4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課以《少讓父母為我操心》為主題，結(jié)合四年級上冊道德與法治教材，通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識父母辛勞，培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會獨立自主，減輕父母負(fù)擔(dān)。課程設(shè)計注重實踐性，貼近學(xué)生生活，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備基本的道德認(rèn)知，對家庭關(guān)系有一定的理解，能夠認(rèn)識到父母辛勞，但在獨立自主、責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面可能經(jīng)驗不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家庭情感主題較為敏感，愿意參與討論和角色扮演活動，具備一定的合作能力和表達(dá)欲望。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對父母辛勞缺乏深刻體會，難以理解獨立自主的重要性；在角色扮演和小組討論中，可能存在表達(dá)困難或合作不順暢的問題。此外，面對父母期望時，學(xué)生可能感到壓力，需要引導(dǎo)他們正確對待。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動案例引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗父母辛勞，培養(yǎng)感恩之心。

3.引入小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，增進(jìn)理解與共鳴。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《少讓父母為我操心》這篇課文。在日常生活中，你們有沒有注意到父母的辛勞？他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，但往往我們卻很少為他們考慮。今天，我們就來探討一下如何減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓我們的家庭更加和諧。

【新課導(dǎo)入】

1.閱讀課文，初步感知

（教師）：請大家打開書本，閱讀《少讓父母為我操心》這篇課文。閱讀過程中，注意找出文中表達(dá)父母辛勞的句子，以及文中提到的減輕父母負(fù)擔(dān)的方法。

（學(xué)生）：閱讀課文后，學(xué)生們開始互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.小組討論，分享心得

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組討論。請你們分享一下自己在閱讀課文過程中的感受，以及你們認(rèn)為應(yīng)該如何減輕父母的負(fù)擔(dān)。

（學(xué)生）：學(xué)生們分組討論，積極分享自己的觀點和感受。

【探究課文主旨內(nèi)容】

1.父母辛勞的認(rèn)識

（教師）：同學(xué)們，你們認(rèn)為父母為我們付出了哪些辛勞？請結(jié)合課文中的事例來說明。

（學(xué)生）：學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明父母的辛勞，如照顧我們的生活、教育我們成長等。

（教師）：很好，通過大家的分享，我們更加深刻地認(rèn)識到了父母的辛勞。

2.減輕父母負(fù)擔(dān)的方法

（教師）：那么，我們應(yīng)該如何減輕父母的負(fù)擔(dān)呢？請大家根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出幾種方法。

（學(xué)生）：學(xué)生們積極發(fā)言，提出了如：學(xué)會自己穿衣、整理房間、完成作業(yè)等。

（教師）：同學(xué)們說得很好，這些都是我們能夠做到的，也是減輕父母負(fù)擔(dān)的有效方法。

3.家庭和諧的重要性

（教師）：家庭和諧是我們每個人都希望看到的。那么，如何才能營造一個和諧的家庭氛圍呢？

（學(xué)生）：學(xué)生們討論，提出了尊重父母、關(guān)心父母、與父母溝通等建議。

（教師）：沒錯，家庭和諧的關(guān)鍵在于我們每個人的努力。只有我們做到尊重、關(guān)心和溝通，家庭才會更加和諧。

【實際教學(xué)內(nèi)容】

1.角色扮演

（教師）：為了讓大家更好地理解課文內(nèi)容，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，選擇一個角色，模擬日常生活中與父母相處的場景。

（學(xué)生）：學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母相處的場景，如幫父母做家務(wù)、與父母溝通等。

2.情景模擬

（教師）：接下來，我們將進(jìn)行一個情景模擬活動。請同學(xué)們分成小組，模擬面對父母期望時的不同場景，并探討如何正確對待。

（學(xué)生）：學(xué)生們分組進(jìn)行情景模擬，討論如何面對父母的期望，以及如何減輕父母的壓力。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《少讓父母為我操心》這篇課文，了解了父母的辛勞，也學(xué)會了如何減輕他們的負(fù)擔(dān)。希望大家在日常生活中，能夠用實際行動去關(guān)愛父母，讓我們的家庭更加和諧。

（學(xué)生）：學(xué)生們紛紛表示贊同，并表示會從自己做起，為家庭的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.每位同學(xué)寫一篇關(guān)于《少讓父母為我操心》的讀書筆記，分享自己的感受和收獲。

2.在家里，為父母做一件力所能及的事情，如幫父母洗碗、整理房間等。

3.與父母進(jìn)行一次深入的溝通，了解他們的辛勞和期望，表達(dá)自己的感激之情。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過閱讀、討論、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識父母的辛勞，學(xué)會減輕他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)感恩意識。在教學(xué)中，注重實際操作，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。同時，本節(jié)課也關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**道德認(rèn)知的提升**：通過學(xué)習(xí)《少讓父母為我操心》這篇課文，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識到父母的辛勞和付出，從而在內(nèi)心產(chǎn)生對父母的感恩之情。這種道德認(rèn)知的提升有助于學(xué)生形成正確的家庭價值觀，學(xué)會尊重和愛護(hù)家人。

2.**責(zé)任感的增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演和情景模擬等活動，體驗到了作為家庭成員的責(zé)任。他們學(xué)會了如何分擔(dān)家務(wù)，如何獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種責(zé)任感的增強(qiáng)對于學(xué)生未來進(jìn)入社會、承擔(dān)社會責(zé)任具有重要意義。

3.**獨立自主能力的培養(yǎng)**：通過討論和實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何自己穿衣、整理房間、完成作業(yè)等基本生活技能，這些技能的掌握有助于學(xué)生提高獨立自主能力，減少對父母的依賴。

4.**溝通能力的提高**：在小組討論和與父母的溝通中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，如何傾聽他人的意見，如何進(jìn)行有效的溝通。這些溝通技巧對于學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力有著積極的促進(jìn)作用。

5.**法治意識的培養(yǎng)**：課文中的案例和討論內(nèi)容，有助于學(xué)生了解法律在家庭關(guān)系中的作用，提高法治意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到法律對于維護(hù)家庭和諧的重要性，以及自己在家庭中的法律地位。

6.**情感態(tài)度的變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加珍惜與家人的相處時光，愿意為家庭付出努力，這種情感態(tài)度的變化對于學(xué)生的心理健康和家庭關(guān)系和諧有著積極的影響。

7.**實踐能力的提升**：通過實際操作和情景模擬，學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提升了實踐能力。這種能力的提升對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。

8.**問題解決能力的增強(qiáng)**：在遇到家庭矛盾或沖突時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，嘗試尋找解決問題的方法。這種問題解決能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

9.**批判性思維的發(fā)展**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要對課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評價，這種分析評價的過程有助于學(xué)生批判性思維的發(fā)展，使他們能夠更加獨立地思考問題。

10.**合作精神的培養(yǎng)**：小組討論和角色扮演等活動，需要學(xué)生相互配合、共同完成任務(wù)。這種合作精神的培養(yǎng)有助于學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作，為未來的集體生活打下基礎(chǔ)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《家是幸福的港灣》——《愛的教育》節(jié)選。通過閱讀這些經(jīng)典作品中的家庭故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解家庭的溫暖和父母的愛，增強(qiáng)對家庭重要性的認(rèn)識。

-視頻資源：《感動中國》中關(guān)于孝道的視頻片段。這些視頻展示了不同家庭中孝道的體現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們思考如何在家中得到實踐。

2.**拓展要求**：

-閱讀材料推薦：《家是幸福的港灣》中的家庭故事，鼓勵學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，體會家庭中每一個成員的重要性和貢獻(xiàn)。

-視頻資源觀看：要求學(xué)生觀看《感動中國》中關(guān)于孝道的視頻片段，并在觀看后寫一篇觀后感，分享自己的感受和思考。

**具體拓展活動**：

-**家庭日記**：學(xué)生可以記錄下自己與家人共同度過的快樂時光，或者是在家中幫助父母做一些事情的經(jīng)歷，以此表達(dá)對家庭的熱愛和對父母的感激。

-**家庭攝影展**：鼓勵學(xué)生利用周末時間與家人一起拍攝家庭照片，并在學(xué)校舉辦一個小型的家庭攝影展，通過照片講述家庭故事。

-**家庭角色扮演**：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，如家長會、家庭聚會等，通過角色扮演來增進(jìn)家庭成員之間的理解和溝通。

-**孝道故事收集**：學(xué)生可以收集身邊的孝道故事，如鄰里間的互相幫助、家庭成員之間的關(guān)愛等，編寫成小冊子或在班級分享。

**教師指導(dǎo)與幫助**：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，定期組織討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受和觀看體會。

-對于學(xué)生的作品，教師應(yīng)給予積極的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我成長和改進(jìn)的空間。

-針對學(xué)生提出的疑問，教師應(yīng)耐心解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，如推薦的書籍、網(wǎng)站等。

-教師可以組織家庭作業(yè)分享會，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己在家庭中的實踐活動和收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-父母的辛勞與付出

-學(xué)會感恩與理解

-家庭和諧的重要性

-獨立自主能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞匯：

-辛勞

-感恩

-理解

-和諧

-獨立

③重點句子：

-“父母的愛是最無私的，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷！?/p>

-“學(xué)會感恩，就是要懂得回報?！?/p>

-“家庭和諧是每個人的責(zé)任?！?/p>

-“獨立自主，是我們成長的必經(jīng)之路?！闭n堂1.**課堂評價方法**：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，提問“你們認(rèn)為在家庭中，我們能為父母做些什么來減輕他們的負(fù)擔(dān)？”來評估學(xué)生對獨立自主能力培養(yǎng)的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及角色扮演的投入程度，可以評估學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力。

-測試：設(shè)計簡單的選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗他們對課文知識的掌握情況。

2.**課堂評價實施**：

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂教學(xué)中，教師會設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，針對“父母的辛勞”這一主題，教師可以提問：“你們有沒有注意到父母每天早出晚歸？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”通過這些問題，教師可以評估學(xué)生對父母辛勞的認(rèn)識。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在小組討論和角色扮演活動中，教師會觀察學(xué)生的互動情況、表達(dá)能力和參與度。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演自己的角色，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

-**測試環(huán)節(jié)**：在課后，教師會發(fā)放測試卷，測試學(xué)生對課文知識的掌握。測試題包括對課文內(nèi)容的理解和分析，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.**課堂評價反饋**：

-**即時反饋**：在課堂教學(xué)中，教師會即時給予學(xué)生反饋，對于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-**課后反饋**：對于課堂測試和作業(yè)，教師會在次日進(jìn)行批改，并在課堂上或通過書面形式反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-**個別輔導(dǎo)**：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的