七年級英語上冊 Unit 7 How much are these socks Section B 1a-2c教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-2c教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-2c教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話和情景模擬，提高學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和價格表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析價格和購物場景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主獲取知識、運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①語法重點(diǎn)：掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)，理解并運(yùn)用"Howmuch..."的疑問句形式詢問價格。

②詞匯重點(diǎn)：熟悉并運(yùn)用表示價格的詞匯，如dollar,yuan,cent,price等。

③句型重點(diǎn)：熟練使用"CanIhelpyou?""Howmuchisthis..."等交際句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①難點(diǎn)一：在真實的購物場景中，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)語言，需要通過情景模擬來加強(qiáng)實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

②難點(diǎn)二：幫助學(xué)生理解不同文化背景下的價格表達(dá)方式和購物習(xí)慣，需要結(jié)合具體的情境和語境進(jìn)行教學(xué)。

③難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，尤其是在面對不確定情境時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行溝通。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)對話。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“購物清單”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用PPT展示商品圖片和價格標(biāo)簽，增強(qiáng)直觀性。

4.通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和互動性，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列商品圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkoftheseitems?Canyouguesstheirprices?”引導(dǎo)學(xué)生思考價格問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的價格表達(dá)方式和購物場景的對話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括一般疑問句"Howmuch..."的結(jié)構(gòu)、價格詞匯和交際句型。

-舉例說明：教師通過具體的購物場景，如超市、商店等，展示如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行價格詢問和回答。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的商品圖片和價格標(biāo)簽，嘗試用"Howmuch..."的疑問句形式進(jìn)行問答。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演顧客，另一組扮演店員，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)購物清單，讓學(xué)生根據(jù)清單上的商品名稱和價格，用"Howmuch..."的疑問句形式進(jìn)行問答。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，糾正錯誤，確保學(xué)生正確掌握語法和詞匯。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，提出疑問。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提問：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景：介紹不同國家的貨幣體系，如美元、歐元、人民幣等，以及它們的換算關(guān)系，讓學(xué)生了解世界多元貨幣文化。

-購物禮儀：探討不同文化背景下購物的禮儀和習(xí)慣，如討價還價、支付方式等，增加學(xué)生的跨文化交際能力。

-價格表達(dá)：研究價格表達(dá)的多樣性，包括折扣、促銷、稅金等，幫助學(xué)生更好地理解實際購物場景中的價格信息。

-詞匯積累：收集與購物相關(guān)的詞匯，如discount,promotion,cash,creditcard等，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2.拓展建議

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國際貿(mào)易、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的英文文章，增強(qiáng)學(xué)生對國際市場和經(jīng)濟(jì)活動的了解。

-視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看英文購物場景的短視頻，如電視購物節(jié)目、外國街頭采訪等，通過視聽結(jié)合的方式提高語言學(xué)習(xí)效果。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，讓學(xué)生在真實或模擬的環(huán)境中練習(xí)使用英語進(jìn)行價格詢問和購物交流。

-詞匯卡片：讓學(xué)生制作購物相關(guān)的詞匯卡片，每天復(fù)習(xí)和記憶，鞏固詞匯學(xué)習(xí)成果。

-互動平臺：鼓勵學(xué)生在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)平臺上分享自己的購物體驗和語言學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-家庭作業(yè)：布置與購物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭日常消費(fèi)，用英語記錄價格和付款方式，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。以下是對課堂評價的具體實施方法：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計不同難度的問題，從簡單到復(fù)雜，鼓勵所有學(xué)生參與回答。例如，在講解價格表達(dá)時，可以先問學(xué)生：“Howmuchisthis?”然后逐步提高難度，如：“Howmuchisthisdressafterthediscount?”

-觀察方法：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，包括他們的眼神、表情、身體語言等。通過觀察，教師可以判斷學(xué)生是否真正理解了教學(xué)內(nèi)容。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組活動評價：在小組活動中，教師可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，在模擬購物場景中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極地與同伴交流，是否能夠根據(jù)角色扮演的要求進(jìn)行合理的對話。

-課堂測試：定期進(jìn)行課堂小測驗，可以評估學(xué)生對知識的記憶和理解。測試形式可以多樣化，如填空、選擇題、簡答題等。測試后，教師應(yīng)及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也能促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在價格表達(dá)方面存在困難，教師可以增加相關(guān)練習(xí)，或者調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言應(yīng)用能力。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對錯誤進(jìn)行詳細(xì)分析和糾正。

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)表現(xiàn)，并了解如何改進(jìn)。

-個性化指導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如通過口頭報告、小組討論等形式，增加學(xué)生的自信心和參與感。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.題型一：一般疑問句的構(gòu)成和回答

-例題：將下列陳述句改寫成一般疑問句。

-陳述句：Thesocksarefivedollars.

-答案：Arethesocksfivedollars?

2.題型二：詢問商品價格

-例題：假設(shè)你在商店，你想知道一雙襪子的價格，請用英語詢問。

-答案：Excuseme,howmucharethesesocks?

3.題型三：表達(dá)價格折扣

-例題：如果一雙襪子的原價是20元，打九折后，詢問折扣后的價格。

-答案：Thesocksareonsalefor90%off.Thatmeanstheyare18yuannow.

4.題型四：詢問不同商品的價格

-例題：你想要買一雙鞋和一條褲子，分別詢問它們的價格。

-答案：Howmucharetheseshoes?Andhowmuchisthatpairofpants?

5.題型五：回答價格問題

-例題：如果你的朋友問你一雙襪子的價格，你是如何回答的？

-答案：Theyaretendollars.板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①價格詢問的常用句型

②一般疑問句的構(gòu)成

③價格折扣的表達(dá)方式

2.重點(diǎn)詞匯

①dollar,yuan,cent

②onsale,discount,price

③Howmuch...,Howmuchis...,Howmuchare...

3.重點(diǎn)句型

①Howmucharethesesocks?

②CanIhelpyou?

③Theyarefivedollars.

④Thesocksareonsalefor20%off.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實的購物環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.跨文化教育融入：我在教學(xué)中加入了不同文化背景下的購物習(xí)慣和價格表達(dá)方式的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為他們對英語的自信心不足或者對購物場景的熟悉度不高。

2.語法知識掌握不牢固：在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在構(gòu)成一般疑問句時存在錯誤，這說明他們對基礎(chǔ)語法知識的掌握還不夠牢固。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加小組討論和競賽環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。同時，我會設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的購物場景，幫助他們建立信心。

2.強(qiáng)化語法知識教學(xué)：我會加強(qiáng)對基礎(chǔ)語法知識的復(fù)習(xí)和鞏固，通過設(shè)計更多練習(xí)和游戲