2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二政治選必修3第二單元B卷

第25頁（共25頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二政治單元測試卷第二單元B卷一．選擇題（共16小題）1．（2025?陜西模擬）劃分是根據(jù)概念的屬種關(guān)系，把一個(gè)大類（屬）分成許多小類（種），來揭示這個(gè)概念外延的邏輯方法。正確的劃分必須遵循一定的邏輯規(guī)則，否則就會(huì)陷入邏輯錯(cuò)誤之中。下列劃分中，正確的是（）①高等學(xué)府分為國際名校、國內(nèi)名校和普通高校②小說分為古代小說、近代小說和現(xiàn)代小說③地球分為南半球和北半球④居民分為農(nóng)村居民和城市居民A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．（2024秋?天心區(qū)校級(jí)期末）甲同學(xué)在學(xué)習(xí)“概念的概述”過程中嘗試聯(lián)系生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象去理解概念外延之間的關(guān)系。據(jù)此，下列分析正確的是（）①甲圖為全同關(guān)系，例如：a﹣市場機(jī)制b﹣“看不見的手”②乙圖為種屬關(guān)系，例如：a﹣我國的基本經(jīng)濟(jì)制度b一我國的分配制度③丙圖為反對關(guān)系，例如：a﹣戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)b一未來產(chǎn)業(yè)④丁圖為矛盾關(guān)系，例如：a﹣新質(zhì)生產(chǎn)力b﹣傳統(tǒng)生產(chǎn)力A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．（2024秋?蘇州期末）下列表述與對其邏輯思維規(guī)則對應(yīng)正確的是（）A．民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)、債權(quán)、股權(quán)、所有權(quán)、他物權(quán)——對概念的外延劃分不當(dāng)，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯(cuò)誤 B．老李比大李大十歲，大李比小李大十歲，所以老李必定不比小李大十歲——正確運(yùn)用了關(guān)系判斷中的反對稱性關(guān)系推理 C．中國與亞洲是種屬關(guān)系——錯(cuò)誤地判斷了中國和亞洲的外延的關(guān)系 D．既然大家都認(rèn)為老王既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的看法是正確的，那么我說老王是有缺點(diǎn)的，這又有什么不對呢？——正確地運(yùn)用了不相容的選言推理4．（2025?宜賓模擬）近年來，所有發(fā)達(dá)國家都在加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入，而有的發(fā)展中國家如中國、印度等，也在新能源領(lǐng)域取得了顯著成就，為全球新能源發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。據(jù)此，以下為真的是（）A．所有國家都已實(shí)現(xiàn)新能源技術(shù)的全面應(yīng)用 B．有的發(fā)達(dá)國家沒有加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入 C．所有發(fā)達(dá)國家都在加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入 D．只有發(fā)展中國家在新能源領(lǐng)域取得顯著成就5．（2024?浙江開學(xué)）鐘鼓樓、景山、故宮、太廟、社稷壇、天安門廣場及建筑群、正陽門、天壇……北京中軸線上的這些地標(biāo)，真實(shí)地存在于許多中國人的生活里，它們是觸手可及的歷史，是熱辣滾燙的現(xiàn)在，更會(huì)陪伴著我們?nèi)ネk爛多彩的未來。對此理解正確的有（）①這段文字中最少有兩個(gè)性質(zhì)判斷、兩個(gè)關(guān)系判斷②鐘鼓樓、故宮、天壇等都屬于北京中軸線的外延③這段文字完整地揭示了北京中軸線的質(zhì)的規(guī)定性④這段文字中的判斷源于實(shí)踐并需經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2024春?涼山州期末）地處“一帶一路”與長江經(jīng)濟(jì)帶聯(lián)結(jié)點(diǎn)的成渝地區(qū)，在國家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略大局中扮演著重要角色。在國家政策支持、文化同脈、發(fā)展優(yōu)勢互補(bǔ)等條件推動(dòng)下，貴州加速融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈，以川、渝、黔為一體化區(qū)域協(xié)同發(fā)展的“西三角”經(jīng)濟(jì)圈呼之欲出，牽引新時(shí)代西部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)于川渝黔說法正確的是（）①川、黔、渝地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要區(qū)域，是特稱肯定判斷②川、黔、渝是西部地區(qū)發(fā)展的重要階段，犯了主謂項(xiàng)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤③四川與重慶市是相鄰省份，“相鄰省份”關(guān)系是反對稱關(guān)系④四川面積比貴州大，貴州面積比重慶大，“……面積比……大”是傳遞關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2024秋?西城區(qū)期末）攀椰競速源于海南各民族群眾爬椰樹摘椰子的生活勞作場景，后發(fā)展為我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式競賽項(xiàng)目。攀椰競速項(xiàng)目要求選手使用統(tǒng)一提供的用具在仿真椰子樹上進(jìn)行攀爬，自選攀爬動(dòng)作爬到樹頂并觸碰計(jì)時(shí)按鈴，用時(shí)最短者獲勝?；谏鲜霾牧希铝姓f法中合乎邏輯的是（）A．“使用統(tǒng)一提供的用具”是獲勝的充分且必要條件 B．由“小羅在比賽中用時(shí)最短”為真，可以推出“小羅獲勝”為真 C．由“既不是小李獲得冠軍，也不是小劉獲得冠軍”為假，能推出“冠軍或者是小李，或者是小劉”為真 D．由“有的攀椰競速選手不是海南代表團(tuán)的”為真，能推出“有的海南代表團(tuán)的不是攀椰競速選手”為真8．（2023秋?河北期末）2024年是新中國成立75周年，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。這個(gè)判斷（）①是聯(lián)言判斷②是性質(zhì)判斷③省略了聯(lián)結(jié)項(xiàng)④是相容選言判斷A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（2024?常州開學(xué)）張某在商場丟失了手機(jī)，懷疑是被同在商場購物的李某所偷。商場監(jiān)控顯示，有一個(gè)身穿藍(lán)色上衣的人在張某丟手機(jī)的區(qū)域出現(xiàn)過，而李某當(dāng)天也穿著藍(lán)色上衣。據(jù)此，張某認(rèn)定李某就是偷手機(jī)的人。下列屬于演繹推理的是（）①曾有個(gè)小偷在商場偷手機(jī)時(shí)穿著藍(lán)色上衣，李某穿著藍(lán)色上衣，故李某是小偷②小偷被發(fā)現(xiàn)后通常會(huì)盡快離開商場，李某在張某丟手機(jī)后不久就離開了商場，故李某是小偷③只有偷了手機(jī)的人才會(huì)在失主丟手機(jī)的區(qū)域出現(xiàn)，李某在該區(qū)域出現(xiàn)了，故李某是小偷④曾有個(gè)在商場丟手機(jī)的人錯(cuò)把無辜者當(dāng)成小偷，張某在商場丟了手機(jī)，故張某可能錯(cuò)把李某當(dāng)小偷A(chǔ)．①② B．①③ C．②③ D．③④10．（2024秋?深圳期末）某班在進(jìn)行興趣特長調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，擁有跳舞特長的同學(xué)都擁有唱歌特長。如果再加入以下哪項(xiàng)判斷，可以通過三段論必然推出“有些擁有繪畫特長的同學(xué)沒有跳舞特長”的結(jié)論（）A．所有擁有繪畫特長的同學(xué)都有唱歌特長 B．所有擁有唱歌特長的同學(xué)都有繪畫特長 C．有些沒有唱歌特長的同學(xué)也有繪畫特長 D．并非所有擁有繪畫特長的同學(xué)都沒有唱歌特長11．（2024秋?江岸區(qū)月考）經(jīng)典文學(xué)作品既具藝術(shù)美感，又蘊(yùn)含豐富思想和人生哲理，是文化寶庫中的瑰寶。然而并非所有的書籍都是經(jīng)典文學(xué)作品。以“有的書籍是非經(jīng)典文學(xué)作品”為前提進(jìn)行換質(zhì)和換位推理，可推出的結(jié)論有（）①有的經(jīng)典文學(xué)作品不是書籍②有的非經(jīng)典文學(xué)作品是書籍③有的書籍不是經(jīng)典文學(xué)作品④有的經(jīng)典文學(xué)作品是書籍A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．（2025?長安區(qū)模擬）《中華人民共和國國防教育法》第三十四條規(guī)定：違反本法規(guī)定，挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)的，由有關(guān)主管部門責(zé)令限期歸還；對負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。根據(jù)《邏輯與思維》的有關(guān)知識(shí)可以推斷出（）①A某沒有挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)，所以A某沒有違反國防教育法②A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)并構(gòu)成犯罪，所以A某被依法追究刑事責(zé)任③A某被依法追究刑事責(zé)任，所以，A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)并構(gòu)成犯罪④A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)但未被追究刑事責(zé)任，所以，A某未構(gòu)成犯罪A．①② B．①③ C．③④ D．②④13．（2025?鄭州模擬）“強(qiáng)國必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國安?！比缙趯?shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，加快把人民軍隊(duì)建成世界一流軍隊(duì)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略要求。以“只有擁有世界一流軍隊(duì)，才能捍衛(wèi)國家利益”這一判斷為前提，可必然推出的結(jié)論是（）①如果擁有了世界一流軍隊(duì)，就能捍衛(wèi)國家利益②如果不能擁有世界一流軍隊(duì)，就不能捍衛(wèi)國家利益③如果能捍衛(wèi)國家利益，就擁有了世界一流軍隊(duì)④如果不能捍衛(wèi)國家利益，就沒有擁有世界一流軍隊(duì)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．（2024秋?武漢期末）當(dāng)?shù)貢r(shí)間11月9日，美國2024年總統(tǒng)選舉的初步結(jié)果明朗：共和黨籍候選人特朗普以312張選舉人票勝選，民主黨總統(tǒng)候選人、現(xiàn)任副總統(tǒng)哈里斯獲得226張選舉人票。關(guān)于美國政治制度，下列說法符合邏輯思維規(guī)則的是（）①美國實(shí)行兩黨制，在總統(tǒng)選舉中，或者民主黨勝出，或者共和黨勝出②美國采用聯(lián)邦制的國家結(jié)構(gòu)形式，聯(lián)邦制和復(fù)合制二者是屬種關(guān)系③美國是總統(tǒng)制國家，一個(gè)政黨在總統(tǒng)選舉中獲勝是其成為執(zhí)政黨的必要條件④美國政權(quán)的更迭無法改變其維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的本質(zhì)，體現(xiàn)了思維的概括性A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2024秋?武威期末）司馬遷在《報(bào)任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。”有人據(jù)此得出結(jié)論：困境可以成就一個(gè)人。以上推理方式（）①斷定個(gè)別對象情況的每個(gè)前提是真實(shí)的，具有保真性②是一種不完全歸納推理，是從個(gè)別到一般的推理過程③需要尋找更多因果聯(lián)系以提高其推理結(jié)論的可靠程度④是通過比較方法去發(fā)現(xiàn)另一種與之相同或相近的事實(shí)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．（2024秋?白銀期末）在鹽堿環(huán)境下，鹽土植物能通過蒸騰作用，選擇性地吸收鹽分和水分。經(jīng)過多年摸索后，人們注意到自然界中鹽生植物具有高效提取特定物質(zhì)的能力。受此啟發(fā)，我國某研究團(tuán)隊(duì)開發(fā)了界面光熱鹽湖提鋰裝置。該裝置通過吸收太陽光產(chǎn)生熱能，再利用熱能驅(qū)動(dòng)蒸騰作用，實(shí)現(xiàn)對鋰的高效提取，解決了我國鹽湖型鋰礦開采的難題。由此可見（）①從鹽土植物到鹽湖提鋰裝置的開發(fā)主要運(yùn)用了仿生學(xué)的模擬方法②鹽湖提鋰裝置是在比較的基礎(chǔ)上就鹽土植物功能進(jìn)行類比的結(jié)果③創(chuàng)新思維只有善于聯(lián)想，才能在實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)揮比較推理的作用④類比在科技創(chuàng)新中具有前鋒作用，可助力人們解決思想上的困惑A．①② B．①③ C．②④ D．③④二．材料題（共4小題）17．（2024春?韓城市期末）發(fā)展和安全是一體之兩翼、驅(qū)動(dòng)之雙輪，是關(guān)系國家興衰的兩件大事。2023年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動(dòng)”。國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。傳統(tǒng)國家安全主要包括政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全等。伴隨經(jīng)濟(jì)全球化和高科技進(jìn)步，能源安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生物安全等大量非傳統(tǒng)安全進(jìn)入國家安全的范疇，即“總體安全”。近幾年來，西方某些國家不斷泛化國家安全概念，以“國家安全”為名，肆意加征關(guān)稅、竭力打壓他國企業(yè)、大搞技術(shù)封鎖，在泛化“國家安全”的行為邏輯里，“國家安全”就是個(gè)筐，啥都可以往里裝。結(jié)合材料，運(yùn)用概念的相關(guān)知識(shí)，對“泛化國家安全”的行為邏輯加以批駁。18．（2024?川匯區(qū)校級(jí)開學(xué)）閱讀材料，回答問題。判斷是對認(rèn)識(shí)對象有所斷定的思維形式。判斷的一個(gè)基本特征是有真假之分。一個(gè)判斷的斷定符合認(rèn)識(shí)對象的實(shí)際情況，它就是真；否則，它就是假。判斷本身包含其他判斷的判斷叫作復(fù)合判斷。例如“一個(gè)三角形，要么是鈍角三角形，要么是銳角三角形，要么是直角三角形”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明材料中關(guān)于三角形的判斷的真假，并簡要說明理由。19．（2024?建甌市校級(jí)開學(xué)）閱讀材料，完成下列要求?！吨腥A人民共和國愛國主義教育法》，自2024年1月1日起施行。愛國主義教育法在規(guī)定面向全體公民開展愛國主義教育的同時(shí)，突出學(xué)校和家庭對青少年和兒童的教育。有專家認(rèn)為，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，才能更好地傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神。課堂上，同學(xué)們圍繞該專家的觀點(diǎn)展開討論。A同學(xué)認(rèn)為，更好地傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，并不意味著家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力。B同學(xué)認(rèn)為，如果不形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的合力，就不能更好地傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神。（1）A、B兩位同學(xué)根據(jù)專家觀點(diǎn)得出結(jié)論的思維形式，屬于（推理類型）。（2）判斷A、B兩位同學(xué)推理是否正確，并說明理由。20．（2024春?兗州區(qū)期中）我國著名科學(xué)家李四光曾考察中亞細(xì)亞的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它是一種生成的石油結(jié)構(gòu)，并且這種地質(zhì)結(jié)構(gòu)與蘊(yùn)藏石油有必然聯(lián)系。后來他又對我國東北松遼平原的地質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了長期深入的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)松遼平原的地質(zhì)結(jié)構(gòu)與中亞細(xì)亞的地質(zhì)結(jié)構(gòu)極其相似。既然中亞細(xì)亞蘊(yùn)藏著大量的石油，那么我國松遼平原也會(huì)蘊(yùn)藏著大量石油。后來，根據(jù)李四光的理論，我國在大慶開采出了大量優(yōu)質(zhì)的石油。（1）李四光在推理時(shí)運(yùn)用了尋找因果聯(lián)系的哪種方法？試進(jìn)行簡要說明。（2）從思維的角度看，李四光運(yùn)用了類比推理的哪種方式？簡要說明提高類比推理的可靠程度的要求。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二政治單元測試卷第二單元B卷參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案CBCCBCCBCCC題號(hào)1213141516答案DCDCA一．選擇題（共16小題）1．（2025?陜西模擬）劃分是根據(jù)概念的屬種關(guān)系，把一個(gè)大類（屬）分成許多小類（種），來揭示這個(gè)概念外延的邏輯方法。正確的劃分必須遵循一定的邏輯規(guī)則，否則就會(huì)陷入邏輯錯(cuò)誤之中。下列劃分中，正確的是（）①高等學(xué)府分為國際名校、國內(nèi)名校和普通高校②小說分為古代小說、近代小說和現(xiàn)代小說③地球分為南半球和北半球④居民分為農(nóng)村居民和城市居民A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：明確外延的方法（1）劃分的含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。（2）劃分的規(guī)則①必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系。②要遵循劃分的邏輯規(guī)則。【解答】①不合題意，國際名校和國內(nèi)名校是按影響范圍劃分的，而普通高校是和特殊高校主要是針對招生對象而言，該選項(xiàng)犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的錯(cuò)誤；②④正確，小說按照創(chuàng)作的時(shí)間，可以分為古代小說、近代小說和現(xiàn)代小說；居民按照地域可以分為農(nóng)村居民和城市居民；③不合題意，邏輯學(xué)上的劃分，是把一個(gè)屬分為若干種，分解是把整體分成各個(gè)組成部分，南北半球是對地球的分解，地球與南北半球，是整體與部分的關(guān)系，不存在屬種關(guān)系。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。2．（2024秋?天心區(qū)校級(jí)期末）甲同學(xué)在學(xué)習(xí)“概念的概述”過程中嘗試聯(lián)系生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象去理解概念外延之間的關(guān)系。據(jù)此，下列分析正確的是（）①甲圖為全同關(guān)系，例如：a﹣市場機(jī)制b﹣“看不見的手”②乙圖為種屬關(guān)系，例如：a﹣我國的基本經(jīng)濟(jì)制度b一我國的分配制度③丙圖為反對關(guān)系，例如：a﹣戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)b一未來產(chǎn)業(yè)④丁圖為矛盾關(guān)系，例如：a﹣新質(zhì)生產(chǎn)力b﹣傳統(tǒng)生產(chǎn)力A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：概念的基本特征（1）概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。（2）概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。（3）概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系①相容關(guān)系：第一，相容關(guān)系的含義：如果兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同的部分，就是相容關(guān)系。第二，根據(jù)所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關(guān)系分為以下幾種：全同關(guān)系是指兩個(gè)概念的外延完全相同；屬種關(guān)系或種屬關(guān)系是指屬種關(guān)系指一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的外延，外延大的那個(gè)概念是屬概念，外延小的那個(gè)概念是種概念；交叉關(guān)系是指兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。②不相容關(guān)系：第一，不相容關(guān)系的含義：如果兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分，就是不相容關(guān)系，又稱全異關(guān)系。第二，不相容關(guān)系可以進(jìn)一步分為矛盾關(guān)系和反對關(guān)系：矛盾關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延；反對關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延?！窘獯稹竣僬_，甲圖反映的是全同關(guān)系，市場機(jī)制是發(fā)揮市場配置資源的決定性作用，市場機(jī)制是“看不見的手”，市場機(jī)制和“看不見的手”的外延完全相同，是全同關(guān)系；②錯(cuò)誤，乙圖反映的是屬種關(guān)系，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度包括我國的生產(chǎn)資料所有制、分配制度和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制等，所以，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和我國的分配制度是屬種關(guān)系，而不是種屬關(guān)系；③錯(cuò)誤，丙圖反映的是反對關(guān)系，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)有部分外延相同，是交叉關(guān)系，而不是反對關(guān)系；④正確，丁圖反映的是矛盾關(guān)系，新質(zhì)生產(chǎn)力是相對于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的概念，與傳統(tǒng)生產(chǎn)力不同，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，新質(zhì)生產(chǎn)力和傳統(tǒng)生產(chǎn)力的外延包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延，是矛盾關(guān)系。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問題的能力。解答時(shí)要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識(shí)相結(jié)合，選出符合題干要求的選項(xiàng)。3．（2024秋?蘇州期末）下列表述與對其邏輯思維規(guī)則對應(yīng)正確的是（）A．民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)、債權(quán)、股權(quán)、所有權(quán)、他物權(quán)——對概念的外延劃分不當(dāng)，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯(cuò)誤 B．老李比大李大十歲，大李比小李大十歲，所以老李必定不比小李大十歲——正確運(yùn)用了關(guān)系判斷中的反對稱性關(guān)系推理 C．中國與亞洲是種屬關(guān)系——錯(cuò)誤地判斷了中國和亞洲的外延的關(guān)系 D．既然大家都認(rèn)為老王既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的看法是正確的，那么我說老王是有缺點(diǎn)的，這又有什么不對呢？——正確地運(yùn)用了不相容的選言推理【分析】本題考查：明確外延的方法（1）明確概念的外延，可以運(yùn)用劃分的方法。劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。（2）作出正確的劃分，首先，必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；其次，要遵循劃分的邏輯規(guī)則。（3）劃分的邏輯錯(cuò)誤①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)犯“劃分不一”的邏輯錯(cuò)誤。③劃分應(yīng)逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤?！窘獯稹緼錯(cuò)誤，民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)、債權(quán)、物權(quán)等，而物權(quán)包括所有權(quán)和他物權(quán)，這是對概念的外延劃分不當(dāng)，犯了“越級(jí)劃分”的錯(cuò)誤；B錯(cuò)誤，老李比大李大十歲，大李比小李大十歲，所以，老李必定不比小李大十歲，這是關(guān)系判斷中的傳遞關(guān)系，不是反對稱性關(guān)系；C符合題意，中國與亞洲是部分和整體關(guān)系，不是種屬關(guān)系，該判斷錯(cuò)誤地判斷了中國和亞洲的外延的關(guān)系；D錯(cuò)誤，既然大家都認(rèn)為老王既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的看法是正確的，那么我說老王是有缺點(diǎn)的，這又有什么不對呢？——正確地運(yùn)用了相容的選言推理。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問題的能力。解答時(shí)要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識(shí)相結(jié)合，選出符合題干要求的選項(xiàng)。4．（2025?宜賓模擬）近年來，所有發(fā)達(dá)國家都在加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入，而有的發(fā)展中國家如中國、印度等，也在新能源領(lǐng)域取得了顯著成就，為全球新能源發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。據(jù)此，以下為真的是（）A．所有國家都已實(shí)現(xiàn)新能源技術(shù)的全面應(yīng)用 B．有的發(fā)達(dá)國家沒有加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入 C．所有發(fā)達(dá)國家都在加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入 D．只有發(fā)展中國家在新能源領(lǐng)域取得顯著成就【分析】本題考查：判斷的表達(dá)與類型1、判斷的表達(dá)：判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。但是，不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。2、判斷的分類：依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。（1）簡單判斷：指直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。簡單判斷包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。（2）復(fù)合判斷：本身包含其他判斷的判斷叫作復(fù)合判斷。復(fù)合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷?！窘獯稹緼不合題意，材料只說了所有發(fā)達(dá)國家都在加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入，有的發(fā)展中國家也取得顯著成就，不能推出所有國家都已實(shí)現(xiàn)新能源技術(shù)的全面應(yīng)用；B不合題意，“所有發(fā)達(dá)國家都在加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入”，故“有的發(fā)達(dá)國家沒有加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入”是假判斷；C符合題意，題干明確表明近年來，所有發(fā)達(dá)國家都在加大新能源技術(shù)的研發(fā)投入，這是真判斷；D不合題意，“有的發(fā)展中國家在新能源領(lǐng)域取得了顯著成就”，這里的“有的發(fā)展中國家”是不周延的，“只有發(fā)展中國家在新能源領(lǐng)域取得顯著成就”，這里的發(fā)展中國家周延，不周延不能推出周延。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。5．（2024?浙江開學(xué)）鐘鼓樓、景山、故宮、太廟、社稷壇、天安門廣場及建筑群、正陽門、天壇……北京中軸線上的這些地標(biāo)，真實(shí)地存在于許多中國人的生活里，它們是觸手可及的歷史，是熱辣滾燙的現(xiàn)在，更會(huì)陪伴著我們?nèi)ネk爛多彩的未來。對此理解正確的有（）①這段文字中最少有兩個(gè)性質(zhì)判斷、兩個(gè)關(guān)系判斷②鐘鼓樓、故宮、天壇等都屬于北京中軸線的外延③這段文字完整地揭示了北京中軸線的質(zhì)的規(guī)定性④這段文字中的判斷源于實(shí)踐并需經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：性質(zhì)判斷（1）判斷的含義：判斷就是對認(rèn)識(shí)對象情況有所斷定的思維形式。（2）判斷的基本特征：對認(rèn)識(shí)對象有所斷定。（方式：肯定、否定）；判斷有真假。（當(dāng)且僅當(dāng)）。兩個(gè)基本特征是相互聯(lián)系的。（3）判斷的規(guī)則：首先要對認(rèn)識(shí)對象的情況（如對象的性質(zhì)、范圍以及對象之間的各種關(guān)系等）有正確認(rèn)識(shí)。其次運(yùn)用內(nèi)涵明確、外延確定的概念構(gòu)成判斷。最后在概念的搭配方面、在判斷的聯(lián)結(jié)方面也需恰當(dāng)。【解答】①符合題意，材料中“它們是是熱辣滾燙的現(xiàn)在”，這是一個(gè)聯(lián)言判斷，包含兩個(gè)支判斷（都屬于性質(zhì)判斷）；材料中“真實(shí)地存在生活里”“更會(huì)陪伴著我們未來”是兩個(gè)關(guān)系判斷，據(jù)此可知，這段文字中最少有兩個(gè)性質(zhì)判斷、兩個(gè)關(guān)系判斷；②不合題意，鐘鼓樓、故宮等是北京中軸線上的地標(biāo)，而不是它的外延；③錯(cuò)誤，這段文字揭示了北京中軸線的某些質(zhì)的規(guī)定性，但談不上“完整地揭示”；④符合題意，任何判斷都源于實(shí)踐，都需要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。6．（2024春?涼山州期末）地處“一帶一路”與長江經(jīng)濟(jì)帶聯(lián)結(jié)點(diǎn)的成渝地區(qū)，在國家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略大局中扮演著重要角色。在國家政策支持、文化同脈、發(fā)展優(yōu)勢互補(bǔ)等條件推動(dòng)下，貴州加速融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈，以川、渝、黔為一體化區(qū)域協(xié)同發(fā)展的“西三角”經(jīng)濟(jì)圈呼之欲出，牽引新時(shí)代西部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)于川渝黔說法正確的是（）①川、黔、渝地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要區(qū)域，是特稱肯定判斷②川、黔、渝是西部地區(qū)發(fā)展的重要階段，犯了主謂項(xiàng)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤③四川與重慶市是相鄰省份，“相鄰省份”關(guān)系是反對稱關(guān)系④四川面積比貴州大，貴州面積比重慶大，“……面積比……大”是傳遞關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：性質(zhì)判斷（1）含義：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷，也稱直言判斷。（2）構(gòu)成：一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)構(gòu)成。（3）分類：①依據(jù)判斷的質(zhì)，分為肯定判斷和否定判斷。②依據(jù)判斷的量，分為全稱肯定判斷、特稱判斷和單稱判斷。③從質(zhì)和量結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本的判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。（4）應(yīng)注意問題：不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整；避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容易造成誤解；要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)與聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“量”與“質(zhì)”都準(zhǔn)確無誤?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，川、黔、渝地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要區(qū)域，是單稱肯定判斷；②④正確，性質(zhì)判斷避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容易造成誤解；川、黔、渝是西部地區(qū)發(fā)展的重要階段，犯了主謂項(xiàng)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；四川面積比貴州大，貴州面積比重慶大，“……面積比……大”是傳遞關(guān)系；③錯(cuò)誤，四川與重慶市是相鄰省份，“相鄰省份”關(guān)系是對稱關(guān)系。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。7．（2024秋?西城區(qū)期末）攀椰競速源于海南各民族群眾爬椰樹摘椰子的生活勞作場景，后發(fā)展為我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式競賽項(xiàng)目。攀椰競速項(xiàng)目要求選手使用統(tǒng)一提供的用具在仿真椰子樹上進(jìn)行攀爬，自選攀爬動(dòng)作爬到樹頂并觸碰計(jì)時(shí)按鈴，用時(shí)最短者獲勝。基于上述材料，下列說法中合乎邏輯的是（）A．“使用統(tǒng)一提供的用具”是獲勝的充分且必要條件 B．由“小羅在比賽中用時(shí)最短”為真，可以推出“小羅獲勝”為真 C．由“既不是小李獲得冠軍，也不是小劉獲得冠軍”為假，能推出“冠軍或者是小李，或者是小劉”為真 D．由“有的攀椰競速選手不是海南代表團(tuán)的”為真，能推出“有的海南代表團(tuán)的不是攀椰競速選手”為真【分析】本題考查：聯(lián)言判斷（1）聯(lián)言判斷的含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。（2）構(gòu)成：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個(gè)聯(lián)言判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支。用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項(xiàng)，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。（3）聯(lián)言判斷的真假：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。（4）正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義：正確運(yùn)用聯(lián)言判斷，有助于人們將認(rèn)識(shí)對象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當(dāng)?！窘獯稹緼錯(cuò)誤，攀椰競速項(xiàng)目要求選手使用統(tǒng)一提供的用具，自選攀爬動(dòng)作爬到樹頂并觸碰計(jì)時(shí)按鈴，用時(shí)最短者獲勝?？梢姟笆褂媒y(tǒng)一提供的用具”是獲勝的必要且不充分條件；B錯(cuò)誤，“用時(shí)最短者”只是獲勝的條件之一，不是充分條件，因此“小羅在比賽中用時(shí)最短”為真，不能推出“小羅獲勝”為真；C正確，“既不是小李獲得冠軍，也不是小劉獲得冠軍”是一個(gè)聯(lián)言判斷，聯(lián)言支都為真，聯(lián)言判斷才為真，只要一個(gè)聯(lián)言支為假，聯(lián)言支則為假。因此，由“既不是小李獲得冠軍，也不是小劉獲得冠軍”為假，能推出“冠軍或者是小李，或者是小劉”為真；D錯(cuò)誤，“有的攀椰競速選手不是海南代表團(tuán)的”是特稱否定判斷，主項(xiàng)不周延且謂項(xiàng)周延，換位推理后，“有的海南代表團(tuán)的不是攀椰競速選手”，不周延的項(xiàng)周延，推理錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。解題時(shí)需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學(xué)知識(shí)對應(yīng)起來，另一方面運(yùn)用對基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握去除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)。8．（2023秋?河北期末）2024年是新中國成立75周年，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。這個(gè)判斷（）①是聯(lián)言判斷②是性質(zhì)判斷③省略了聯(lián)結(jié)項(xiàng)④是相容選言判斷A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：聯(lián)言判斷（1）聯(lián)言判斷的含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。（2）構(gòu)成：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個(gè)聯(lián)言判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支。用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項(xiàng)，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。（3）聯(lián)言判斷的真假：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。（4）正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義：正確運(yùn)用聯(lián)言判斷，有助于人們將認(rèn)識(shí)對象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當(dāng)?！窘獯稹竣佗鄯项}意，材料中的表述“2024年是新中國成立75周年，是實(shí)現(xiàn)′十四五′規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年”，斷定了兩種情況同時(shí)存在，屬于聯(lián)言判斷，兩個(gè)聯(lián)言支之間省略了聯(lián)結(jié)項(xiàng)；②不符合題意，材料中的判斷是聯(lián)言判斷，而非性質(zhì)判斷；④不符合題意，材料中的判斷是聯(lián)言判斷，而相容選言判斷是斷定對象的幾種可能情況可以同時(shí)存在。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。9．（2024?常州開學(xué)）張某在商場丟失了手機(jī)，懷疑是被同在商場購物的李某所偷。商場監(jiān)控顯示，有一個(gè)身穿藍(lán)色上衣的人在張某丟手機(jī)的區(qū)域出現(xiàn)過，而李某當(dāng)天也穿著藍(lán)色上衣。據(jù)此，張某認(rèn)定李某就是偷手機(jī)的人。下列屬于演繹推理的是（）①曾有個(gè)小偷在商場偷手機(jī)時(shí)穿著藍(lán)色上衣，李某穿著藍(lán)色上衣，故李某是小偷②小偷被發(fā)現(xiàn)后通常會(huì)盡快離開商場，李某在張某丟手機(jī)后不久就離開了商場，故李某是小偷③只有偷了手機(jī)的人才會(huì)在失主丟手機(jī)的區(qū)域出現(xiàn)，李某在該區(qū)域出現(xiàn)了，故李某是小偷④曾有個(gè)在商場丟手機(jī)的人錯(cuò)把無辜者當(dāng)成小偷，張某在商場丟了手機(jī)，故張某可能錯(cuò)把李某當(dāng)小偷A(chǔ)．①② B．①③ C．②③ D．③④【分析】本題考查：演繹推理的邏輯要義演繹推理：從一般性的前提推出特殊性結(jié)論的推理。（形式可以是肯定，也可以是否定。）【解答】①不符合題意，演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論的推理。從“曾有個(gè)小偷在商場偷手機(jī)時(shí)穿著藍(lán)色上衣，李某穿著藍(lán)色上衣”的前提，推理得出“李某是小偷”的結(jié)論，是從個(gè)別性前提推出個(gè)別性結(jié)論，屬于類比推理；②符合題意，從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論，屬于演繹推理；從“小偷被發(fā)現(xiàn)后通常會(huì)盡快離開商場，李某在張某丟手機(jī)后不久就離開了商場”的前提，推理得出“故李某是小偷”的結(jié)論，是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論，屬于演繹推理；③符合題意，從“只有偷了手機(jī)的人才會(huì)在失主丟手機(jī)的區(qū)域出現(xiàn)，李某在該區(qū)域出現(xiàn)了”的前提，推出“故李某是小偷”的結(jié)論，屬于演繹推理，是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論；④不符合題意，從“曾有個(gè)在商場丟手機(jī)的人錯(cuò)把無辜者當(dāng)成小偷，張某在商場丟了手機(jī)”的前提，推出“張某可能錯(cuò)把李某當(dāng)小偷”的結(jié)論，是從個(gè)別性前提推出個(gè)別性結(jié)論，屬于類比推理。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。10．（2024秋?深圳期末）某班在進(jìn)行興趣特長調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，擁有跳舞特長的同學(xué)都擁有唱歌特長。如果再加入以下哪項(xiàng)判斷，可以通過三段論必然推出“有些擁有繪畫特長的同學(xué)沒有跳舞特長”的結(jié)論（）A．所有擁有繪畫特長的同學(xué)都有唱歌特長 B．所有擁有唱歌特長的同學(xué)都有繪畫特長 C．有些沒有唱歌特長的同學(xué)也有繪畫特長 D．并非所有擁有繪畫特長的同學(xué)都沒有唱歌特長【分析】本題考查：三段論推理（1）一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)。在前提和結(jié)論中，大項(xiàng)、小項(xiàng)和中項(xiàng)必須分別出現(xiàn)兩次。如果出現(xiàn)四個(gè)不同的項(xiàng)，結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯(cuò)誤叫作“四概念”的錯(cuò)誤。（2）中項(xiàng)在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤。（3）前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延。這是針對大項(xiàng)和小項(xiàng)提出的要求。（4）兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定?！窘獯稹緼B不合題意，根據(jù)題意，材料構(gòu)成一個(gè)三段論推理，但違反三段論“結(jié)論為否定前提中必有一否定”的推理規(guī)則；C符合題意，“有些沒有唱歌特長的同學(xué)也有繪畫特長”通過換位推理可得到“有些擁有繪畫特長的同學(xué)沒有唱歌特長”，此時(shí)與材料構(gòu)成一個(gè)有效的三段論；D不合題意，“并非所有擁有繪畫特長的同學(xué)都沒有唱歌特長”等值于“有些擁有繪畫特長的同學(xué)有唱歌特長”，加入此條件與材料構(gòu)成三段論推理，但犯了“中項(xiàng)不周延”的邏輯錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。11．（2024秋?江岸區(qū)月考）經(jīng)典文學(xué)作品既具藝術(shù)美感，又蘊(yùn)含豐富思想和人生哲理，是文化寶庫中的瑰寶。然而并非所有的書籍都是經(jīng)典文學(xué)作品。以“有的書籍是非經(jīng)典文學(xué)作品”為前提進(jìn)行換質(zhì)和換位推理，可推出的結(jié)論有（）①有的經(jīng)典文學(xué)作品不是書籍②有的非經(jīng)典文學(xué)作品是書籍③有的書籍不是經(jīng)典文學(xué)作品④有的經(jīng)典文學(xué)作品是書籍A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理（1）換質(zhì)推理①含義：通過改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個(gè)新判斷的推理。即將肯定判斷形式轉(zhuǎn)換為否定判斷形式，將否定判斷形式轉(zhuǎn)換成肯定判斷形式。②規(guī)則：推理時(shí)不改變前提判斷的主項(xiàng)和量項(xiàng)；改變前提判斷的質(zhì)，即把肯定判斷變?yōu)榉穸ㄅ袛?，把否定判斷變?yōu)榭隙ㄅ袛?；找出前提性質(zhì)判斷中與謂項(xiàng)相矛盾的概念，用它作為結(jié)論性質(zhì)判斷的謂項(xiàng)。（2）換位推理①含義：通過改變已知性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置而得出一個(gè)新判斷的推理。②規(guī)則：推理時(shí)不改變前提判斷的聯(lián)項(xiàng)；將前提判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換；在前提中不周延的項(xiàng)，換位后也不能周延?！窘獯稹竣佗懿环项}意，②符合題意，換位推理要求不改變聯(lián)項(xiàng)，主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換，前提中不周延的項(xiàng)，換位后不能周延?！坝械臅欠墙?jīng)典文學(xué)作品”換位得到“有的非經(jīng)典文學(xué)作品是書籍”；③符合題意，換質(zhì)推理要求主項(xiàng)和量項(xiàng)不變，聯(lián)項(xiàng)“是”改為“不是”，“不是”改為“是”，謂項(xiàng)改為與其相矛盾的概念。“有的書籍是非經(jīng)典文學(xué)作品”換質(zhì)得到“有的書籍不是經(jīng)典文學(xué)作品”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。12．（2025?長安區(qū)模擬）《中華人民共和國國防教育法》第三十四條規(guī)定：違反本法規(guī)定，挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)的，由有關(guān)主管部門責(zé)令限期歸還；對負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。根據(jù)《邏輯與思維》的有關(guān)知識(shí)可以推斷出（）①A某沒有挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)，所以A某沒有違反國防教育法②A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)并構(gòu)成犯罪，所以A某被依法追究刑事責(zé)任③A某被依法追究刑事責(zé)任，所以，A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)并構(gòu)成犯罪④A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)但未被追究刑事責(zé)任，所以，A某未構(gòu)成犯罪A．①② B．①③ C．③④ D．②④【分析】本題考查：假言推理及其方法①充分條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。②必要條件假言推理規(guī)則：否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件?？隙ㄇ凹荒芸隙ê蠹穸ê蠹?，不能否定前件。③充分必要條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；肯定后件，就要肯定前件。否定前件，就要否定后件；否定后件，就要否定前件?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，違反國防教育法可能還有其他多種情形，“A某沒有挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)”，這只是對“挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)”這一條件的否定，但不能就此得出“A某沒有違反國防教育法”；②正確，“A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)并構(gòu)成犯罪”，根據(jù)規(guī)定中“構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”這一邏輯關(guān)系，可以推出“A某被依法追究刑事責(zé)任”；③錯(cuò)誤，“A某被依法追究刑事責(zé)任”，僅根據(jù)這一點(diǎn)不能必然得出“A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)并構(gòu)成犯罪”。因?yàn)楸灰婪ㄗ肪啃淌仑?zé)任可能是由于其他犯罪行為，而不一定是挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)這一行為；④正確，“A某挪用、克扣國防教育經(jīng)費(fèi)但未被追究刑事責(zé)任”，根據(jù)規(guī)定，“構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”，現(xiàn)在未被追究刑事責(zé)任，所以可以推出“A某未構(gòu)成犯罪”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。13．（2025?鄭州模擬）“強(qiáng)國必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國安?！比缙趯?shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，加快把人民軍隊(duì)建成世界一流軍隊(duì)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略要求。以“只有擁有世界一流軍隊(duì)，才能捍衛(wèi)國家利益”這一判斷為前提，可必然推出的結(jié)論是（）①如果擁有了世界一流軍隊(duì)，就能捍衛(wèi)國家利益②如果不能擁有世界一流軍隊(duì)，就不能捍衛(wèi)國家利益③如果能捍衛(wèi)國家利益，就擁有了世界一流軍隊(duì)④如果不能捍衛(wèi)國家利益，就沒有擁有世界一流軍隊(duì)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：假言推理及其方法①充分條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。②必要條件假言推理規(guī)則：否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件。肯定前件不能肯定后件，否定后件，不能否定前件。③充分必要條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；肯定后件，就要肯定前件。否定前件，就要否定后件；否定后件，就要否定前件。【解答】①錯(cuò)誤，如果擁有了世界一流軍隊(duì)，就能捍衛(wèi)國家利益，這是肯定前件式，是必要條件假言判斷的無效推理形式；②③正確，“只有擁有世界一流軍隊(duì)，才能捍衛(wèi)國家利益”，這是一個(gè)必要條件假言判斷，其正確的推理式是否定前件式和肯定后件式，“如果不能擁有世界一流軍隊(duì)，就不能捍衛(wèi)國家利益”是否定前件式，“如果能捍衛(wèi)國家利益，就擁有了世界一流軍隊(duì)”是肯定后件式，都是正確的推理；④錯(cuò)誤，如果不能捍衛(wèi)國家利益，就沒有擁有世界一流軍隊(duì)，這是否定后件式，是必要條件假言判斷的無效推理形式。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。14．（2024秋?武漢期末）當(dāng)?shù)貢r(shí)間11月9日，美國2024年總統(tǒng)選舉的初步結(jié)果明朗：共和黨籍候選人特朗普以312張選舉人票勝選，民主黨總統(tǒng)候選人、現(xiàn)任副總統(tǒng)哈里斯獲得226張選舉人票。關(guān)于美國政治制度，下列說法符合邏輯思維規(guī)則的是（）①美國實(shí)行兩黨制，在總統(tǒng)選舉中，或者民主黨勝出，或者共和黨勝出②美國采用聯(lián)邦制的國家結(jié)構(gòu)形式，聯(lián)邦制和復(fù)合制二者是屬種關(guān)系③美國是總統(tǒng)制國家，一個(gè)政黨在總統(tǒng)選舉中獲勝是其成為執(zhí)政黨的必要條件④美國政權(quán)的更迭無法改變其維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的本質(zhì)，體現(xiàn)了思維的概括性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：假言推理及其方法；思維的特征1.假言推理及其方法①充分條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。②必要條件假言推理規(guī)則：否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件。肯定前件不能肯定后件，否定后件，不能否定前件。③充分必要條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；肯定后件，就要肯定前件。否定前件，就要否定后件；否定后件，就要否定前件。2.思維的特征①概括性，所謂思維的概括性，是指思維能夠把同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括、反映事物間的規(guī)律性聯(lián)系。②間接性，所謂思維的間接性，是指思維總是以一定的事物為媒介，來反應(yīng)那些不能直接作用于感官的事物?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，美國實(shí)行兩黨制，在總統(tǒng)選舉中，要么民主黨勝出，要么共和黨勝出；是不相容的選言判斷，而不是相容選言判斷；②錯(cuò)誤，美國采用聯(lián)邦制的國家結(jié)構(gòu)形式，聯(lián)邦制和復(fù)合制二者是種屬關(guān)系；③④正確，美國是總統(tǒng)制國家，一個(gè)政黨在總統(tǒng)選舉中獲勝是其成為執(zhí)政黨的必要條件，符合必要條件假言判斷；美國政權(quán)的更迭無法改變其維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的本質(zhì)，這說明透過現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)，體現(xiàn)了思維的概括性。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。15．（2024秋?武威期末）司馬遷在《報(bào)任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。”有人據(jù)此得出結(jié)論：困境可以成就一個(gè)人。以上推理方式（）①斷定個(gè)別對象情況的每個(gè)前提是真實(shí)的，具有保真性②是一種不完全歸納推理，是從個(gè)別到一般的推理過程③需要尋找更多因果聯(lián)系以提高其推理結(jié)論的可靠程度④是通過比較方法去發(fā)現(xiàn)另一種與之相同或相近的事實(shí)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：歸納推理及其分類（1）歸納推理是從個(gè)別性的前提推出一般性結(jié)論的推理。（2）歸納推理分為完全歸納推理和不完全歸納推理。完全歸納推理是必然推理，不完全歸納推理是或然推理?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，材料運(yùn)用的是不完全歸納推理，因?yàn)椴煌耆珰w納推理沒有對前提中的每個(gè)對象的情況都進(jìn)行考察就得出一般性結(jié)論，所以，前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的，不具有保真性；②③正確，司馬遷列舉了周文王、孔子、屈原等歷史人物在逆境中創(chuàng)作出偉大作品的例子，說明逆境可以激發(fā)人的創(chuàng)造力和意志力，有人據(jù)此得出結(jié)論：困境可以成就一個(gè)人，以上推理方式是一種不完全歸納推理，是從個(gè)別到一般的推理過程；因?yàn)椴煌耆珰w納推理沒有對前提中的每個(gè)對象的情況都進(jìn)行考察就得出一般性結(jié)論，所以，前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的，不具有保真性，需要尋找更多因果聯(lián)系以提高其推理結(jié)論的可靠程度；④不符合題意，通過比較方法去發(fā)現(xiàn)另一種與之相同或相近的事實(shí)，這是類比推理的特點(diǎn)，而材料反映的是歸納推理，沒有涉及類比推理。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問題的能力。解答時(shí)要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識(shí)相結(jié)合，選出符合題干要求的選項(xiàng)。16．（2024秋?白銀期末）在鹽堿環(huán)境下，鹽土植物能通過蒸騰作用，選擇性地吸收鹽分和水分。經(jīng)過多年摸索后，人們注意到自然界中鹽生植物具有高效提取特定物質(zhì)的能力。受此啟發(fā)，我國某研究團(tuán)隊(duì)開發(fā)了界面光熱鹽湖提鋰裝置。該裝置通過吸收太陽光產(chǎn)生熱能，再利用熱能驅(qū)動(dòng)蒸騰作用，實(shí)現(xiàn)對鋰的高效提取，解決了我國鹽湖型鋰礦開采的難題。由此可見（）①從鹽土植物到鹽湖提鋰裝置的開發(fā)主要運(yùn)用了仿生學(xué)的模擬方法②鹽湖提鋰裝置是在比較的基礎(chǔ)上就鹽土植物功能進(jìn)行類比的結(jié)果③創(chuàng)新思維只有善于聯(lián)想，才能在實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)揮比較推理的作用④類比在科技創(chuàng)新中具有前鋒作用，可助力人們解決思想上的困惑A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：類比推理的含義與方法類比推理。從一般性的前提推出一般性的結(jié)論，從特殊性的前提推出特殊性的結(jié)論。（或然推理）【解答】①②符合題意，依據(jù)題意，我國科研團(tuán)隊(duì)受鹽土植物蒸騰作用的啟發(fā)，開發(fā)出了“界面光熱‘鹽湖提鋰’裝置”，實(shí)現(xiàn)對鋰的高效提取，解決了我國鹽湖型鋰礦開采的難題，運(yùn)用了類比推理，是在比較的基礎(chǔ)上就鹽土植物功能進(jìn)行類比的結(jié)果，主要運(yùn)用了仿生學(xué)的模擬方法；③錯(cuò)誤，類比不等于比較，材料體現(xiàn)的是類比推理，“在實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)揮比較推理的作用”錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤，材料體現(xiàn)類比在科技創(chuàng)新中具有前鋒作用，強(qiáng)調(diào)的是類比推理對科技創(chuàng)新的作用，而“助力人們解決思想上的困惑”反映的是類比推理在日常論證說理中的作用。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。二．材料題（共4小題）17．（2024春?韓城市期末）發(fā)展和安全是一體之兩翼、驅(qū)動(dòng)之雙輪，是關(guān)系國家興衰的兩件大事。2023年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動(dòng)”。國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。傳統(tǒng)國家安全主要包括政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全等。伴隨經(jīng)濟(jì)全球化和高科技進(jìn)步，能源安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生物安全等大量非傳統(tǒng)安全進(jìn)入國家安全的范疇，即“總體安全”。近幾年來，西方某些國家不斷泛化國家安全概念，以“國家安全”為名，肆意加征關(guān)稅、竭力打壓他國企業(yè)、大搞技術(shù)封鎖，在泛化“國家安全”的行為邏輯里，“國家安全”就是個(gè)筐，啥都可以往里裝。結(jié)合材料，運(yùn)用概念的相關(guān)知識(shí)，對“泛化國家安全”的行為邏輯加以批駁?！痉治觥勘绢}要求結(jié)合材料，運(yùn)用概念的相關(guān)知識(shí)，對“泛化國家安全”的行為邏輯加以批駁，屬于評(píng)析類試題。材料中“國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力”，可聯(lián)系任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一，應(yīng)全面科學(xué)地把握國家安全的概念。材料中“傳統(tǒng)國家安全主要包括政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全等。伴隨經(jīng)濟(jì)全球化和高科技進(jìn)步，能源安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生物安全等大量非傳統(tǒng)安全進(jìn)入國家安全的范疇，即‘總體安全’”，可聯(lián)系隨著時(shí)代發(fā)展，人們對國家安全外延的認(rèn)識(shí)不斷深化。材料中“西方某些國家不斷泛化國家安全概念，以“國家安全”為名，肆意加征關(guān)稅、竭力打壓他國企業(yè)、大搞技術(shù)封鎖，在泛化‘國家安全’的行為邏輯里，‘國家安全’就是個(gè)筐，啥都可以往里裝”，可聯(lián)系劃分是明確概念外延的方法，作出正確的劃分必須遵循其邏輯規(guī)則。泛化國家安全的行為邏輯把什么都放在“國家安全”的筐里，犯了“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤，嚴(yán)重破壞了國際經(jīng)貿(mào)秩序和市場規(guī)則。【解答】①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一，應(yīng)全面科學(xué)地把握國家安全的概念。②隨著時(shí)代發(fā)展，人們對國家安全外延的認(rèn)識(shí)不斷深化。③劃分是明確概念外延的方法，作出正確的劃分必須遵循其邏輯規(guī)則。④泛化國家安全的行為邏輯把什么都放在“國家安全”的筐里，犯了“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤，嚴(yán)重破壞了國際經(jīng)貿(mào)秩序和市場規(guī)則?！军c(diǎn)評(píng)】解答評(píng)析類材料題貫徹辨析題的解題方法。第一步，首先立足設(shè)問，評(píng)析觀點(diǎn)，對于觀點(diǎn)依據(jù)核心知識(shí)，從正反兩個(gè)方面來分析，確立回答問題的角度。第二步，依據(jù)材料，明確主干信息，依據(jù)主干信息，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。第三步，依據(jù)主干指向，對應(yīng)設(shè)問觀點(diǎn)，找出相應(yīng)的理論依據(jù)，明確態(tài)度，確立正確的做法。18．（2024?川匯區(qū)校級(jí)開學(xué)）閱讀材料，回答問題。判斷是對認(rèn)識(shí)對象有所斷定的思維形式。判斷的一個(gè)基本特征是有真假之分。一個(gè)判斷的斷定符合認(rèn)識(shí)對象的實(shí)際情況，它就是真；否則，它就是假。判斷本身包含其他判斷的判斷叫作復(fù)合判斷。例如“一個(gè)三角形，要么是鈍角三角形，要么是銳角三角形，要么是直角三角形”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明材料中關(guān)于三角形的判斷的真假，并簡要說明理由。【分析】本題要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明材料中關(guān)于三角形的判斷的真假，并簡要說明理由。關(guān)鍵詞：一個(gè)三角形，要么是鈍角三角形，要么是銳角三角形，要么是直角三角形，可聯(lián)系結(jié)合主干知識(shí)與試題材料分析：關(guān)于三角形的判斷是不相容選言判斷，是真判斷；材料中關(guān)于三角形的判斷，在同一個(gè)三角形中，只有一個(gè)是成立的，故其判斷是真的?！窘獯稹坎牧现嘘P(guān)于三角形的判斷是不相容選言判斷，是真判斷。原因：①一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個(gè)是真的。②材料中關(guān)于三角形的判斷，在同一個(gè)三角形中，只有一個(gè)是成立的，故其判斷是真的?！军c(diǎn)評(píng)】回答分析說明類問題，主要按以下思路進(jìn)行：第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎(chǔ)，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現(xiàn)象。第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯(lián)系，找出材料與教材的“結(jié)合點(diǎn)”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應(yīng)，用理論分析材料即可。19．（2024?建甌市校級(jí)開學(xué)）閱讀材料，完成下列要求?！吨?/p>