學(xué)前教育學(xué) 課件 項(xiàng)目8 幼兒園班級(jí)管理

學(xué)前教育學(xué)模塊三

學(xué)前教育的實(shí)施項(xiàng)目八

幼兒園班級(jí)管理目錄任務(wù)二

幼兒園班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和方法任務(wù)三

幼兒園班級(jí)管理工作的實(shí)施

任務(wù)一幼兒園班級(jí)管理概述任務(wù)一

幼兒園班級(jí)管理概述幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)涵一幼兒園班級(jí)管理的特點(diǎn)二幼兒園班級(jí)管理的基本功能四幼兒園班級(jí)管理的目的三任務(wù)一

幼兒園班級(jí)管理概述一、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)涵

幼兒園班級(jí)管理是幼兒園管理的核心工作，是指教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，對(duì)班級(jí)中的各種要素（人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等）進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)保育和教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。二、幼兒園班級(jí)管理的特點(diǎn)4動(dòng)態(tài)性321專業(yè)性全員性綜合性三、幼兒園班級(jí)管理的目的0102030405培養(yǎng)幼兒自我管理的能力保障保教工作的順利開(kāi)展促進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)集體的形成協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各種教育資源提高幼兒園管理整體質(zhì)量四、幼兒園班級(jí)管理的基本功能班級(jí)為幼兒提供了共同生活的環(huán)境和氛圍，每個(gè)幼兒在集體中的生活行為如飲水、進(jìn)餐、睡眠等都會(huì)受到班級(jí)組織管理的影響?？茖W(xué)、有序、合理的安排幼兒一日生活，對(duì)于提高幼兒的生活質(zhì)量、提高幼兒活動(dòng)效率，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展具有重要意義。生活功能班級(jí)不僅是一個(gè)生活集體，同時(shí)是一個(gè)教育集體。班級(jí)是開(kāi)展集體教育的組織保障。通過(guò)教師對(duì)活動(dòng)的精心策劃與組織，保證了教育活動(dòng)的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性，有助于提高教育活動(dòng)質(zhì)量和效率，全面實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)。教育功能《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)”。幼兒園承擔(dān)著指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的任務(wù)，為家長(zhǎng)提供教育服務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》強(qiáng)調(diào)：“中小學(xué)校、幼兒園可以采取建立家長(zhǎng)學(xué)校等方式，針對(duì)不同年齡段未成年人的特點(diǎn)，定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，并及時(shí)聯(lián)系、督促未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參加”。社會(huì)服務(wù)功能任務(wù)二

幼兒園班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和方法主體性原則主體性原則參與性原則高效性原則整體性原則一、幼兒園班級(jí)管理的原則（一）主體性原則

主體性原則是指教師作為班級(jí)管理的主體具有的自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)又充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。（一）主體性原則1.教師需要明確班級(jí)管理的基本職責(zé)和權(quán)力2.教師充分了解并把握班級(jí)的各種管理要素3.教師應(yīng)正確理解和處理與幼兒之間的關(guān)系（二）整體性原則

整體性原則指班級(jí)管理是面向全體幼兒并涉及班級(jí)內(nèi)所有管理要素的管理。整體性原則保證了班級(jí)全體幼兒的共同進(jìn)步而不是部分幼兒的超常發(fā)展，確保班級(jí)各種管理要素得到充分的利用。（二）整體性原則貫徹好這一原則，需要注意以下三點(diǎn)：對(duì)班級(jí)的管理要兼顧集體和個(gè)體充分利用集體的熏陶和約束作用12班級(jí)管理涉及各要素的統(tǒng)籌管理3（三）參與性原則

參與性原則是指教師在管理過(guò)程中不以管理者身份高高在上，而以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)之中，在活動(dòng)中民主、平等地對(duì)待每一位幼兒，與幼兒共同開(kāi)展活動(dòng)。（三）參與性原則貫徹好這一原則，需要注意以下三點(diǎn)：教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要不斷變換角色教師參與幼兒的活動(dòng)需要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)12教師在參與的活動(dòng)中指導(dǎo)和管理需要適度3（四）高效性原則

高效性原則指教師進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要求以最少的人力、物力和時(shí)間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級(jí)呈現(xiàn)更陽(yáng)光、更健康的面貌。在幼兒園班級(jí)活動(dòng)中，人力、物力和時(shí)間、空間等對(duì)管理者和幼兒來(lái)說(shuō)都是有限的，如何使這些有限的要素發(fā)揮充分的作用，是管理者需要考慮的問(wèn)題。（四）高效性原則貫徹好這一原則，需要注意以下三點(diǎn)：制定明確且合理的班級(jí)管理目標(biāo)實(shí)施嚴(yán)格而靈活的班級(jí)管理計(jì)劃12運(yùn)用適當(dāng)且有效的班級(jí)管理方法3二、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容010203幼兒生活管理幼兒教育管理

家長(zhǎng)工作（一）幼兒生活管理幼兒生活管理的意義AB幼兒生活管理的內(nèi)容1.幼兒生活管理的意義生活管理幫助幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣生活管理是順利進(jìn)行教育管理的基礎(chǔ)2.幼兒生活管理的內(nèi)容010203

學(xué)期初的工作學(xué)期中的工作學(xué)期末的工作（二）幼兒教育管理幼兒教育管理的意義AB幼兒教育管理的內(nèi)容1.幼兒教育管理的意義教育管理是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證教育管理水平是衡量保教成果的基石2.幼兒教育管理的內(nèi)容010203

學(xué)期初的教育常規(guī)管理學(xué)期中的教育常規(guī)管理學(xué)期末的教育常規(guī)管理（三）家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作的意義AB家長(zhǎng)工作的內(nèi)容1.家長(zhǎng)工作的意義家長(zhǎng)工作是家園長(zhǎng)期合作的必要環(huán)節(jié)家長(zhǎng)工作是教師深入了解幼兒的窗口2.家長(zhǎng)工作的內(nèi)容010203

開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，促使家長(zhǎng)參與班級(jí)教育工作及時(shí)溝通，做好個(gè)別家教指導(dǎo)工作結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及班級(jí)情況，開(kāi)展形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)三、幼兒園班級(jí)管理的方法規(guī)則引導(dǎo)法情感溝通法榜樣激勵(lì)法目標(biāo)歸納法行為訓(xùn)練法（一）規(guī)則引導(dǎo)法

規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致的管理方法。規(guī)則引導(dǎo)法是班級(jí)對(duì)幼兒最直接和最常見(jiàn)的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料等之間互動(dòng)的關(guān)系準(zhǔn)則。01規(guī)則引導(dǎo)法的運(yùn)用注意以下幾點(diǎn)：1.規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行2.應(yīng)提供給幼兒充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)3.保持規(guī)則的一貫性02（二）情感溝通法

情感溝通法是指通過(guò)激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它是教師與幼兒相互理解、相互信任的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的交流，達(dá)到引導(dǎo)幼兒發(fā)展，優(yōu)化情感體驗(yàn)的目的。01情感溝通法的主要著眼點(diǎn)：1.教師要注意觀察幼兒的情感表現(xiàn)2.教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練3.教師要保持和藹可親的個(gè)人形象02（三）榜樣激勵(lì)法

榜樣激勵(lì)法是指通過(guò)樹(shù)立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。01運(yùn)用榜樣激勵(lì)法注意以下三點(diǎn)：1.選擇的榜樣要健康、形象、具體2.榜樣的樹(shù)立要公正、有權(quán)威性3.對(duì)幼兒表現(xiàn)的榜樣行為及時(shí)作出積極反饋02（四）目標(biāo)歸納法

目標(biāo)歸納法是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理辦法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺(jué)識(shí)別行為正誤是目標(biāo)歸納法的基本特點(diǎn)。01運(yùn)用目標(biāo)歸納法，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.目標(biāo)要具體明確2.目標(biāo)要切實(shí)可行，要具有吸引力3.目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見(jiàn)02（五）行為訓(xùn)練法

行為訓(xùn)練法是指在班級(jí)管理過(guò)程中，運(yùn)用心理學(xué)的行為改變技術(shù)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行矯正，從而使其形成良好的行為習(xí)慣的方法。行為訓(xùn)練法一般主要包括兩個(gè)方面：一是通過(guò)正強(qiáng)化使正確行為得到鞏固；二是通過(guò)負(fù)強(qiáng)化使錯(cuò)誤行為得到矯正和控制。01實(shí)施行為訓(xùn)練法要注意以下幾點(diǎn)：1.物質(zhì)強(qiáng)化和精神強(qiáng)化相結(jié)合2.行為訓(xùn)練與說(shuō)服教育相結(jié)合3.及時(shí)強(qiáng)化以促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成02任務(wù)三

幼兒園班級(jí)管理工作的實(shí)施任務(wù)3幼兒園班級(jí)管理工作的實(shí)施01各年齡班的發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理02班級(jí)大型活動(dòng)的組織與管理重點(diǎn)一、各年齡班的發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理單擊此處輸入你的智能圖形項(xiàng)正文小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理單擊此處輸入你的智能圖形項(xiàng)正文中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理單擊此處輸入你的智能圖形項(xiàng)正文大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理（一）小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理1.小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（1）身體動(dòng)作（2）心理發(fā)展2.小班的班級(jí)管理（1）小班幼兒入園管理（2）生活常規(guī)管理（二）中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理1.中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（1）身體動(dòng)作（2）心理發(fā)展2.中班的班級(jí)管理（1）生活常規(guī)管理（2）教育常規(guī)管理（3）幼兒告狀管理（三）大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)與班級(jí)管理1.大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（1）身體動(dòng)作（2）心理發(fā)展2.大班的班級(jí)管理（1）生活常規(guī)管理（2）教育常規(guī)管理（3）入學(xué)準(zhǔn)備教育二、班級(jí)大型活動(dòng)的組織與管理重點(diǎn)1.制訂活動(dòng)的計(jì)劃2.保證活動(dòng)的實(shí)施3.檢查實(shí)施的環(huán)節(jié)4.活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)班級(jí)大型活動(dòng)的組織實(shí)施（二）班級(jí)大（二）班級(jí)大型活動(dòng)的管理要點(diǎn)（二）班級(jí)大型活動(dòng)的管理要點(diǎn)1.注重幼兒的參與