2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第4章 非金屬及其化合物 第2節(jié) 富集在海水中的元素-氯教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章非金屬及其化合物第2節(jié)富集在海水中的元素——氯教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章非金屬及其化合物第2節(jié)富集在海水中的元素——氯教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章非金屬及其化合物第2節(jié)富集在海水中的元素——氯教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)元素周期律和化學(xué)鍵的理解，提高其分析化學(xué)現(xiàn)象的能力；2）通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神；3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，提升其環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念；4）通過討論氯的用途和環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)元素的基本概念、化學(xué)鍵的形成以及物質(zhì)的分類等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)以及溶液的制備等也有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍持有較高的興趣，他們樂于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠快速掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能在理解化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)原理上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在氯這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是氯的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶；二是氯的實(shí)驗(yàn)操作具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生需要掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能和安全知識(shí)；三是氯的用途廣泛，學(xué)生可能對(duì)氯的環(huán)保問題和可持續(xù)發(fā)展問題產(chǎn)生困惑。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服，如通過實(shí)例講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解氯的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)原理，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)探究打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞氯的用途和環(huán)保問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氯的化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示氯的化學(xué)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)方程式等，提高教學(xué)直觀性和信息傳遞效率。

2.視頻教學(xué)：播放氯的提取和應(yīng)用過程的視頻，幫助學(xué)生理解氯的生產(chǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

3.在線資源：提供相關(guān)的在線實(shí)驗(yàn)視頻和虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和探索。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示海水的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考海水中的成分及其重要性。然后，提出問題：“海水中有哪些元素？它們有什么用途？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題——氯。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）氯的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)

詳細(xì)內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹氯的發(fā)現(xiàn)歷史，講解氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性、反應(yīng)活性等。通過實(shí)例說明氯在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

用時(shí)：10分鐘

（2）氯的制備與提純

詳細(xì)內(nèi)容：講解氯的工業(yè)制備方法，如電解法、氧化法等。介紹氯的提純過程，包括吸收、干燥、液化等步驟。

用時(shí)：10分鐘

（3）氯的用途與環(huán)保

詳細(xì)內(nèi)容：列舉氯的廣泛應(yīng)用，如消毒、漂白、合成氯代烴等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)氯在環(huán)境保護(hù)中的重要性，如氯的排放對(duì)大氣和水體的污染，以及如何減少氯的污染。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬實(shí)驗(yàn)：利用模型或圖片，讓學(xué)生模擬氯的制備和提純過程，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

用時(shí)：5分鐘

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論氯在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，并分享各自的觀點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

（3）案例分析：提供氯污染的案例，讓學(xué)生分析污染原因、影響及防治措施。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）氯在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

舉例回答：氯在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用包括制備消毒劑、氯仿等。例如，氯仿可用于制備麻醉劑，而消毒劑則用于醫(yī)院和家庭的消毒。

（2）氯在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

舉例回答：氯在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用包括制備農(nóng)藥、化肥等。例如，氯代烴類農(nóng)藥具有殺蟲、除草、殺螨等作用。

（3）氯在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

舉例回答：氯在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用包括制備氯堿、氯代烴等。例如，氯堿可用于制造燒堿、氯氣等，而氯代烴則用于合成塑料、橡膠等。

用時(shí)：15分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氯的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如氯的制備、提純和環(huán)保問題。鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，進(jìn)一步了解氯的相關(guān)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“富集在海水中的元素——氯”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確描述氯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性、反應(yīng)活性等。他們能夠理解氯的工業(yè)制備方法，包括電解法、氧化法等，以及氯的提純過程。此外，學(xué)生能夠列舉氯在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，如消毒、漂白、合成氯代烴等。

2.實(shí)驗(yàn)技能提升

3.分析問題能力增強(qiáng)

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分析氯污染的原因、影響及防治措施。他們學(xué)會(huì)了從多角度思考問題，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出合理的解決方案。

4.交流合作能力提高

5.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)氯的用途與環(huán)保問題的過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到氯在環(huán)境保護(hù)中的重要性。他們了解了氯的排放對(duì)大氣和水體的污染，以及如何減少氯的污染。這種環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅掌握了氯的基本知識(shí)，還通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，嘗試提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力提高

8.綜合素養(yǎng)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯的物理狀態(tài)（氣體）、顏色、氣味、溶解性等。

-重點(diǎn)詞句：氯氣是一種黃綠色的氣體，有強(qiáng)烈的刺激性氣味，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

②制備與提純

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯的工業(yè)制備方法（電解飽和食鹽水）、氯的提純步驟（吸收、干燥、液化）。

-重點(diǎn)詞句：電解飽和食鹽水制備氯氣，通過氯水吸收、濃硫酸干燥和液氯冷卻液化進(jìn)行提純。

③用途與環(huán)保

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域（消毒、漂白、合成氯代烴等）、氯污染及其防治。

-重點(diǎn)詞句：氯用于制備消毒劑、漂白劑，但在使用過程中需注意氯的排放對(duì)環(huán)境的污染，并采取相應(yīng)的防治措施。

④實(shí)驗(yàn)操作與安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯氣實(shí)驗(yàn)的操作步驟、安全注意事項(xiàng)。

-重點(diǎn)詞句：在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)佩戴防護(hù)眼鏡和手套，避免氯氣直接接觸皮膚和眼睛。

⑤案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯污染案例的分析方法、原因、影響及防治措施。

-重點(diǎn)詞句：通過分析氯污染案例，學(xué)生能夠了解污染源、污染途徑、污染影響，并提出相應(yīng)的防治建議。

⑥小組討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯在不同領(lǐng)域的應(yīng)用、學(xué)生的觀點(diǎn)分享。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)生在小組討論中分享各自對(duì)氯應(yīng)用領(lǐng)域的看法，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等。

⑦總結(jié)回顧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容回顧、重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)詞句：總結(jié)氯的物理性質(zhì)、制備提純、用途及環(huán)保等方面的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)氯的工業(yè)應(yīng)用和環(huán)保問題的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊教學(xué)中的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親自動(dòng)手，他們對(duì)氯的性質(zhì)理解得更深刻了。比如，在實(shí)驗(yàn)中，他們看到氯氣從無色變成黃綠色，聞到那種刺鼻的氣味，這些直觀的感受比單純的講解更能讓他們記住。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解氯的制備和提純過程時(shí)，時(shí)間有點(diǎn)緊張，有些細(xì)節(jié)可能沒有講清楚。我覺得，以后在準(zhǔn)備課時(shí)，我需要更細(xì)致地梳理教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間講解。

策略上，我嘗試了小組討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，孩子們?cè)谟懻撝心芴岢龊芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能在課堂氛圍上我還可以做得更好，鼓勵(lì)他們更積極地參與進(jìn)來。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我覺得，我可以在課前多做一些準(zhǔn)備工作，比如設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是不小的。他們對(duì)氯的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制備方法、用途和環(huán)保問題都有了更深入的了解。在實(shí)踐活動(dòng)和案例分析中，他們展現(xiàn)出了很強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于氯的污染問題理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間去探討。接下來，我打算在課后組織一些專題討論，讓學(xué)生更全面地了解氯的環(huán)境影響。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.課后增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂在課堂上，我采取了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.課堂提問

課堂提問是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我通過提問的方式，讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)，檢查他們對(duì)氯的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制備方法、用途等方面的掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，氯氣在常溫下的物理性質(zhì)有哪些？”或者“氯氣在工業(yè)中有哪些重要用途？”通過這些提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)理解上的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與情況

我注重觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力、參與度和互動(dòng)性。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與、提出問題、分享觀點(diǎn)。例如，在氯的制備實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否正確地佩戴了防護(hù)用品，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。通過觀察，我能夠評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作規(guī)范。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的掌握情況。例如，我可能會(huì)出這樣一道題目：“電解飽和食鹽水制備氯氣的過程中，陽極和陰極上分別產(chǎn)生什么物質(zhì)？”通過測(cè)試，我可以及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并在必要時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。在小組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)他人的工作提出建議。這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，還能夠提高他們的合作能力和溝通技巧。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)成果。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否完成了所有的作業(yè)要求。

-對(duì)問題的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-解題思路是否清晰、合理。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否詳細(xì)、規(guī)范。

總結(jié)來說，課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它需要教師不斷地觀察、提問、測(cè)試和反饋。通過這些評(píng)價(jià)手段，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的幫助和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的氯氣制備實(shí)驗(yàn)，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怆娊怙柡褪雏}水制備氯氣的方法。

-原理：電解食鹽水時(shí)，在陽極產(chǎn)生氯氣，在陰極產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉。

-步驟：連接好電解裝置，加入飽和食鹽水，通電，觀察電極上的氣泡，收集氯氣。

-觀察結(jié)果：陽極產(chǎn)生黃綠色氣體，陰極產(chǎn)生無色氣體，通過濕潤(rùn)的淀粉-碘化鉀試紙檢驗(yàn)，無色氣體變藍(lán)。

-結(jié)論：成功制備并收集了氯氣。

2.**案例分析**：閱讀以下案例，分析氯氣泄漏可能導(dǎo)致的污染及其防治措施。

案例背景：某化工廠發(fā)生氯氣泄漏事故，導(dǎo)致附近居民出現(xiàn)咳嗽、呼吸困難等癥狀。

-氯氣泄漏可能導(dǎo)致的環(huán)境污染有哪些？

-如何預(yù)防氯氣泄漏事故的發(fā)生？

-如果發(fā)生氯氣泄漏，應(yīng)采取哪些緊急措施？

3.**選擇題**：下列關(guān)于氯的陳述，正確的是（）。

A.氯氣是無色無味的氣體

B.氯氣易溶于水

C.氯氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味

D.氯氣難溶于有機(jī)溶劑

答案：C

4.**簡(jiǎn)答題**：簡(jiǎn)述電解飽和食鹽水制備氯氣的過程中，陽極和陰極上分別發(fā)生什么反應(yīng)？

答案：陽極：2Cl^--2e^-=Cl2↑；