2024年幼兒教師招聘通關(guān)提分題庫及答案

2024年幼兒教師招聘通關(guān)提分題庫及

答案（通用版）

一.單選題

1、（）的玉米價(jià)格形成機(jī)制于2016年3月28H公布。國家發(fā)改委有

關(guān)負(fù)責(zé)人在新聞通氣會(huì)上表示，這是國家推進(jìn)玉米收儲制度改革的框

架。

A.“政府定價(jià)、價(jià)補(bǔ)分離”

B.“市場定價(jià)、價(jià)補(bǔ)分離”

C.“政府定價(jià)、價(jià)補(bǔ)結(jié)合”

D.“市場定價(jià)、價(jià)補(bǔ)結(jié)合”

參考答案：B

2、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其

主要的理論依據(jù)是（）。

A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)論

D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

參考答案：A

3、“位卑未敢忘國憂”這句名言的作者是（）

A.李白

B.杜甫

C.陸游

D.文天祥

參考答案：C

4、2016年9月4日至5日，G20領(lǐng)導(dǎo)人第十一次峰會(huì)在（）舉行。

A.廣州

B.杭州

C.蘇州

D.上海

參考答案：B

5、林老師發(fā)現(xiàn)樂樂最近變得很愛打人,還經(jīng)常不來幼兒園,林老師想

要和家長溝通,詳細(xì)了解樂樂發(fā)生的變化的原因。下列最適合的做法

是（）

A.微信

B.打電話

C.家訪

D.隨機(jī)交流

參考答案：C

6、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為

了避免影視片的消極影響，根據(jù)班都拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ǎǎ?/p>

A.避免學(xué)生觀看這類影視片

B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”

參考答案：D

7、冬天人們用煤爐取暖，而且窗戶緊閉時(shí)有時(shí)會(huì)發(fā)生煤氣中毒，其

原因是()。

A.煤燃燒用去了大部公的氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳使人窒息

B.由于各種原因，煤不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳會(huì)阻止人的血液與氧

的結(jié)合

C.煤炭中會(huì)含有少量的硫等礦物質(zhì)，其燃燒后產(chǎn)生的氣體有劇毒

D.有些人對煤燃燒后的氣體過敏

參考答案：B

8、先天語言能力說的代表人物是()。

A.皮亞杰

B.斯金納

C.喬姆斯基

D.布魯納

參考答案：C

9、接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型()

年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿()分記錄，

無致人傷亡的交通責(zé)任事故。

A.13

B.26

C.22

D.32

參考答案：D

10、行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于（）。

A.布盧姆

B.博比特

C.斯坦豪斯

D.泰勒

E.梅杰

參考答案：B

11、注意幼兒從高處往堅(jiān)硬的地面跳，因?yàn)檫@樣做易發(fā)生（）

A.脫臼

B.腦震蕩

C.視網(wǎng)膜脫落

D.骨盆變形

參考答案：D

12、一名幼兒教師愛穿裙子，她班上的女孩也愛穿裙子，這表明教師

職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)具有（）。

A.示范性

B.創(chuàng)造性

C.全面性

D.長期性

參考答案：A

13、人們認(rèn)為現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特

征的（）。

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

參考答案：D

14、在黨的十八大會(huì)議上，第一次提出將（）放在突出地位，融入文

化等各項(xiàng)建設(shè)全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

B.生態(tài)文明建設(shè)

C.政治體制建設(shè)

D.“四風(fēng)”作風(fēng)建設(shè)

參考答案：B

15、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（）。

A.朋友關(guān)系

B.伙伴關(guān)系

C.合作關(guān)系

D.文寸立關(guān)系

參考答案：B

16、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教育學(xué)原則是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

0.鞏固性原則

參考答案：D

17、根據(jù)《中華人民共和國教帥法》規(guī)定，下列屬于教帥享有的權(quán)利

是（）。

A.對受教育者教學(xué)學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

參考答案：C

18、對兒童身心影響最大的家庭因素是（）。

A.家庭生活方式

B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況

C.家庭結(jié)構(gòu)

D.家庭主要成員的文化程度

參考答案：C

19、編排幼兒體操時(shí)，整套動(dòng)作的活動(dòng)適應(yīng)（）

A.由小到大

B.由大到小

C.由小到大，再由大到小

D.由大到小，由小到大

參考答案：c

20、發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教

育原則的是（）。

A.中國學(xué)前教育研究會(huì)

B.本幼兒教育協(xié)會(huì)

C.美國幼兒教育協(xié)會(huì)

D.英國幼兒教育協(xié)會(huì)

E.德國教育研究會(huì)

參考答案：C

21、美國心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程

中具有決定作用的是（）。

A.遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.心理成熟因素

D.教育因素

E.主觀能動(dòng)因素

參考答案：C

22、下列選項(xiàng)不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)

的是（）。

A.情緒安定愉快

B.具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力

C.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

D.愿意與人交往

參考答案：D

23、創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。()

A.流動(dòng)幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)

D.兒童游戲場

參考答案：A

24、學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童在泥工中塑造()。

A.平面結(jié)構(gòu)

B.簡單立體物象

C.結(jié)構(gòu)復(fù)雜物象

D.物象的主要特征和細(xì)節(jié)

參考答案：A

25、在事業(yè)單位管理中，受聘人員如果連續(xù)曠工超過()，聘用單位

可以隨時(shí)單方面解除合同。

A.10個(gè)工作日

B.15個(gè)工作日

C.20個(gè)工作日

D.25個(gè)工作日

參考答案：B

26、恩格斯說過，我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每

一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。這句話表明()

A.人類不能改造和利用自然，否則要遭到報(bào)復(fù)

B.人類在改造和利用自然的同時(shí)，要尊重自然

C.人類和自然界之間的關(guān)系是不可協(xié)調(diào)的

D.人類和自然界之間是索取和報(bào)復(fù)的關(guān)系

參考答案：B

27、提出“活教育”理論的學(xué)校是()。

A.南京燕子磯幼兒園

B.南京鼓樓幼稚園

C.江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校

D.北京香山慈幼院

參考答案：C

28、幼兒在升國旗活動(dòng)中，唱國歌,專注目禮,萌發(fā)了愛國情感,這體現(xiàn)

社會(huì)性教育的特點(diǎn)是()

A.潛移默化

B.模仿學(xué)習(xí)

C.直接說教

D.游戲?qū)W習(xí)

參考答案：A

29、()是指通過法定的程序和途徑裁決社會(huì)生活中的糾紛，使權(quán)益

受到損害的主體獲得法律上的補(bǔ)救。

A.法律救濟(jì)

B.法律責(zé)任

C.法律援助

0.事后救濟(jì)

參考答案：A

30、我國《合同法》規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同，應(yīng)當(dāng)具有（）

A.民事行為能力

B.民事權(quán)利能力

C.民事義務(wù)能力

D.相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力

參考答案：D

31、兒童掌握數(shù)概念的敏感期是（）。

A.3?4歲半

B.4?4歲半

C.4?5歲半

D.5?5歲半

參考答案：D

32、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是反對“四風(fēng)”。即反對

形式主義、官僚主義、享樂主義和（）。

A.奢靡之風(fēng)

B.攀比之風(fēng)

C.浮夸之風(fēng)

D.空談之風(fēng)

參考答案：A

33、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和()

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.國家政策

C.教育方針

D.社會(huì)要求

參考答案：D

34、()是建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論的精髓。

A.“一國兩制”

B.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

C.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放

D.解放思想、實(shí)事求是

參考答案：D

35、某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。

A.全園教育目標(biāo)

B.中期目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

E.短期目標(biāo)

參考答案：D

36、關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是()

A.兒童身體發(fā)展價(jià)值

B.兒童積極情感發(fā)展價(jià)值

C.兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值

D.個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

參考答案：D

37、20世紀(jì)20年代到50年代末是教育心理學(xué)的（）。

A.初創(chuàng)時(shí)期

B.發(fā)展時(shí)期

C.成熟時(shí)期

D.完善時(shí)期

參考答案：B

38、美國兒童心理學(xué)家格塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（）

A.視崖實(shí)驗(yàn)

B.雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)

C.守恒實(shí)驗(yàn)

D.早期隔離實(shí)驗(yàn)

參考答案：B

39、“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向

提出來的。

A.幼兒教育多元化

B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學(xué)化

D.幼兒教育特色化

參考答案：c

40、以下屬于集體方式的家庭教育指導(dǎo)形式的有（）。

A.①③④⑤

B.①②④⑤

C.①②③④

D.②③④⑤

參考答案：C

41、“紙上談兵”“坐而論道”這兩個(gè)成語都是在強(qiáng)調(diào)我們要正確處

理（）

A.物質(zhì)和意識的關(guān)系

B.實(shí)踐和認(rèn)識的關(guān)系

C.真理與價(jià)值的關(guān)系

D.量變與質(zhì)變的關(guān)系

參考答案：B

42、幼兒階段開始出現(xiàn)書面語言的發(fā)展，其書面語言發(fā)展的重點(diǎn)是（）

A.寫字

B.寫作

C.識字

D.閱讀

參考答案：C

43、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是（）。

A.阿特金森

B.班杜拉

C.斯賓塞

D.馬斯洛

參考答案：D

44、最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是0。

A.桑代克

B.斯金納

C.馬斯洛

D.班杜拉

參考答案：D

45、教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為()。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)

D.獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)

參考答案：A

46、“創(chuàng)客”是指出于興趣和愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。

創(chuàng)客充分展示了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的活力。這種活力和創(chuàng)造，將會(huì)

成為中國經(jīng)濟(jì)未來增長的不熄引擎。推動(dòng)創(chuàng)客發(fā)展，政府應(yīng)該()

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

參考答案：B

47、兒童年齡越小，視力可塑性越強(qiáng)，因此弱視的最佳治療年齡為（）

A.1?3歲

B.3?6歲

C.6?12歲

D.6?9歲

參考答案：B

48、幼兒正在聽老師講故事,突然被一只飛來的蜜蜂吸引T,從心理學(xué)

角度來看，這是（）

A.有意注意

B.不隨意注意

C.無意后注意

D.有意后注意

參考答案：B

49、（）歲兒童開始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開始認(rèn)識一些混合

色。

A.3

B.4

C.5

D.6

參考答案：B

50、監(jiān)護(hù)人處理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，必須()

A.征得被監(jiān)護(hù)人同意

B.經(jīng)被監(jiān)護(hù)人所在單位批準(zhǔn)

C.為了被監(jiān)護(hù)人的利益

D.經(jīng)法院判決認(rèn)定

參考答案：C

51、培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)鍵是()。

A.開展專門的講述活動(dòng)

B.鼓勵(lì)幼兒大聲說話

C.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

D.糾正幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)

參考答案：C

52、一些教師針對學(xué)生做錯(cuò)了習(xí)題而給予他們懲罰，這種做法違背了

懲罰的()。

A.尊重性

B.倫理性

C.確定性

D.靈活性

參考答案：B

53、“民貴君輕”思想出自()

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.莊子

參考答案：B

54、風(fēng)靡城市的廣場舞對于推進(jìn)全民健身無疑大有益處，豐富了市民

文化生活，但隨之而來的“噪音擾民”問題卻讓不少市民對廣場舞

“愛恨交加”。下列有關(guān)小區(qū)居民解決“噪音擾民”問題的做法正確

的是()

A.組織附近居民提出抗議，要求取締廣場舞

B.向某電視節(jié)目投訴，行使公民的監(jiān)督權(quán)

C.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，號召網(wǎng)友抵制廣場舞

D.向政府機(jī)關(guān)反映，要求解決廣場舞擾民問題

參考答案：D

55、教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或

者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴,

教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴()內(nèi)作出處理。

A.15日

B.20日

C.30日

D.60日

參考答案：C

56、給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或

者使他們成為醫(yī)生、律

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境和教育

C.生理因素

D.先天因素

參考答案：B

57、角色扮演法的三個(gè)階段中，是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的

最高層次。（）

A.及時(shí)模仿

B.認(rèn)同

C.簡單再現(xiàn)

D.內(nèi)化

參考答案：D

58、為網(wǎng)絡(luò)提供共享資源并對這些資源進(jìn)行管理的計(jì)算機(jī)稱為（）。

A.服務(wù)器

B.網(wǎng)卡

C.工作站

D.網(wǎng)橋

參考答案：A

59、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要

是針對（）。

A.膽汁質(zhì)的幼兒

B.多血質(zhì)的幼兒

C.黏液質(zhì)的幼兒

D.抑郁質(zhì)的幼兒

參考答案：D

60、教師為幼兒選擇歌曲時(shí)?，首先關(guān)注的是曲調(diào)的()。

A.音域

B.節(jié)奏簡單

C.旋律平穩(wěn)

D.結(jié)構(gòu)短小

參考答案：A

61、人們認(rèn)為現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特

征的()。

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

參考答案：D

62、兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，家長便撤消懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是()。

A.正強(qiáng)化

B.正弱化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.負(fù)弱化

參考答案：C

63、新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全，有前因、后囪之分，其中前囪約

在（）閉合。

A.1歲

B.1?2歲

C.3?4歲

D.6?12個(gè)月

參考答案：B

64、下列哪個(gè)年級應(yīng)懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人

A.一年級

B.大班

C.中班

D.小班

參考答案：B

65、采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

A.斯滕伯格

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.弗洛伊德

E.皮亞杰

參考答案：B

66、”表達(dá)情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣，〃該典型表現(xiàn)所屬的年

齡段是()

A.2_3歲

B.3-4歲

C.4-5歲

D.5-6歲

參考答案：D

67、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要

是針對()。

A.膽汁質(zhì)的兒童

B.多血質(zhì)的兒童

C.黏液質(zhì)的兒童

D.抑郁質(zhì)的兒童

參考答案：D

68、能夠掌握左、右概念的年齡階段是().

A.2?3歲

B.3?4歲

C.4?5歲

D.5?6歲

參考答案：D

69、課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是()。

A.課程的開設(shè)順序

B.課時(shí)分配

C.課程設(shè)置

D.學(xué)年編制和學(xué)周安排

參考答案：C

70、下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的專業(yè)能力是()

A.診斷與治療

B.激勵(lì)與評價(jià)

C.反思與發(fā)展

D.溝通與合作

參考答案：A

71、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人?！边@首詩描述的傳統(tǒng)節(jié)令是()

A.端午節(jié)

B.元宵節(jié)

C.重陽節(jié)

D.清明節(jié)

參考答案：C

72、下列有關(guān)濟(jì)南市的的突泉說法錯(cuò)誤的是()

A.VJ突泉被譽(yù)為“天下第一泉”

B.足勺突泉與其附近的金線泉、漱玉泉、柳架泉、馬跑泉、無憂泉等20

多處名泉組成的突泉群，是濟(jì)南四大泉群之首

C.的突泉為國家4A級旅游景區(qū)

D.的突泉亦有“娥英水”“溫泉”“檻泉”“瀑流泉”“三股水”

的別稱或俗稱

參考答案：C

73、”表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣:該典型表現(xiàn)所屬的

年齡段是()。

A.2?3歲

B.3?4歲

C.4?5歲

D.5?6歲

參考答案：D

74、下列哪一標(biāo)準(zhǔn)是認(rèn)定排污行為是否超標(biāo)、違法、是否應(yīng)讓排污者

承擔(dān)相應(yīng)法律義務(wù)

A.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

B.污染物排放標(biāo)準(zhǔn)

C.環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

D.環(huán)境監(jiān)測方法標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境樣品標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：B

75、最早提出班級授課制的教育家是()。

A.^各克

B.赫爾巴特

C.杜威

D.夸美紐斯

參考答案：D

76、熱情大方、表情活潑、多愁善感、孤僻退縮、行為沖動(dòng)、心直E1

快是對人t)表現(xiàn)的表述。

A.情感

B.性格

C.為人

D.氣質(zhì)

參考答案：D

77、世界貿(mào)易組織規(guī)則要求成員國的商品或服務(wù)進(jìn)入另一成員國領(lǐng)土

后，也應(yīng)該享受與該國的商品或服務(wù)相同的待遇，這一原則被稱為()

A.最惠國待遇原則

B.國民待遇原則

C.互惠原則

D.透明度原則

參考答案：B

78、是最為科學(xué)的育兒教育方法。()

A.游戲化方法

B.語言法

C.環(huán)境體驗(yàn)法

D.移情法

參考答案：A

79、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以()為主，其他多種

渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

A.地方財(cái)政

B.社會(huì)捐資

C.財(cái)政撥款

D.學(xué)校自理

參考答案：C

80、下列幼兒游戲的種類與其他游戲不屬于同一類的是（）。

A.規(guī)則游戲

B.旁觀游戲

C.獨(dú)立游戲

D.合作游戲

參考答案：A

81、保證社會(huì)主義法的實(shí)施的方法是（）

A.單純的說服教育

B.必要的強(qiáng)制

C.說服教育和必要的強(qiáng)制相結(jié)合

D.單純的強(qiáng)制懲罰

參考答案：C

82、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。

A.進(jìn)行篩選、排隊(duì)

B.促進(jìn)教師反思性成長

C.提高保教質(zhì)量

D.了解幼兒的發(fā)展需要

參考答案：D

83、2013年沉淀了很多流行語如“土豪，我們做朋友吧”“待我長發(fā)

及腰，少年你娶我可好”“高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵”等,

這些流行語背后，都有一段令人或共鳴或譏諷的故事，其蘊(yùn)含的哲理

是()。

A.社會(huì)意識具有相對獨(dú)立性

B.意識是對物質(zhì)的正確反映

C.意識是客觀存在的主觀映像

D.意識能夠能動(dòng)地改造世界

參考答案：C

84、有個(gè)孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真

的長頸鹿。”這說明()

A.幼兒想象的獨(dú)特性

B.幼兒想象的夸張性

C.幼兒想象的情緒性

D.幼兒想象不受外界刺激的影響

參考答案：B

85、培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)鍵是()

A.開展言語講述活動(dòng)

B.鼓勵(lì)幼兒大聲說話

C.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

D.糾正幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)

參考答案：c

86、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決，該社會(huì)領(lǐng)域目

標(biāo)所屬的年齡班是()。

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

參考答案：B

87、幼兒時(shí)期的語言學(xué)習(xí)主要是()

A.口頭言語

B.書面言語

C.閱讀訓(xùn)練

D.識字教學(xué)

參考答案：A

88、()是1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會(huì)通過的。

A.《聯(lián)合國憲章》

B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

C.《兒童權(quán)利宣言》

D.《兒童權(quán)利公約》

參考答案：D

89、嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來源是()

A.碳水化合物

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.維生素

參考答案：A

90、把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人民的

多方面需求。這句話揭示了科學(xué)發(fā)展觀的（）

A.核心和本質(zhì)

B.第一要義

C.基本要求

D.基本內(nèi)涵

參考答案：A

91、遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一樣

D.沒有規(guī)律

參考答案：A

92、“教育木不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”休現(xiàn)了（）教育。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三項(xiàng)兼有

參考答案：c

93、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出，

學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)是()，重點(diǎn)0。

A.大力發(fā)展學(xué)前教育，發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育

B.全面發(fā)展學(xué)前教育，發(fā)展中西部地區(qū)學(xué)前教育

C.普及學(xué)前教育，發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育

D.基本普及學(xué)前教育，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

參考答案：D

94、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.研究性的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.有意義的接受學(xué)習(xí)

D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

參考答案：C

95、2015年經(jīng)國務(wù)院同意，人力資源和社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合印發(fā)

《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，下列描述不符合

《意見》規(guī)定的是()。

A.要建立覆蓋各類中小學(xué)教師的評價(jià)機(jī)制和事業(yè)單位崗位評聘分離

的職稱制度

B.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一

的，中小學(xué)教師職務(wù)制度

C.該意見適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校和工

讀學(xué)校等，民辦中小學(xué)教師可參照《意見》參加職稱評審

D.要?jiǎng)?chuàng)新評價(jià)機(jī)制，建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制，對

中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效的評價(jià)

參考答案：A

96、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A.猴子練習(xí)攀爬

B.兒童模仿別人的行為

C.蜜蜂采蜜

D.病癥導(dǎo)致的行為改變

參考答案：B

97、咪咪在學(xué)認(rèn)數(shù)字時(shí)喜歡把數(shù)字想象成各種事物，如：她覺得“0”

像氣球，“1”像栓氣球的繩子，“2”像小鴨子，“3”像爸爸的耳

朵.....咪咪采用的記憶方法是（）。

A.機(jī)械記憶法

B.歸類記憶法

C.直觀形象記憶法

D.愉快記憶法

參考答案：C

98、兒童最早發(fā)展的是身體的中部動(dòng)作，然后是雙臂和腿部動(dòng)作，最

后是腕、手及手指動(dòng)作，這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循了（）。

A.首尾律及近遠(yuǎn)律

B.近遠(yuǎn)律及大小律

C.近遠(yuǎn)律及從無意識到有意識的規(guī)律

D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律

參考答案：B

99、“憂民之憂者，民亦憂其憂J只要我們真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事，

盡最大的努力解決民生問題，就一定會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)，就能越

來越充分地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性。對政府來說，要切實(shí)解

決民生問題，最重要的是()

A.公民要支持政府的工作

B.政府要履行好政府職能，包辦一切

C.建設(shè)服務(wù)型政府，強(qiáng)化社會(huì)管理和公共服務(wù)職能

D.精簡政府機(jī)構(gòu)，弱化政府的職能

參考答案：C

100、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決，該社會(huì)領(lǐng)域

目標(biāo)所屬的年齡班是()。

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

參考答案：B

二,多選題

1、影響幼兒創(chuàng)造性的因素包括()。

A.環(huán)境

B.智力

C.個(gè)性

D.性格

參考答案：ABC

2、發(fā)展移情能力應(yīng)從()等幾方面著手。

A.語言引導(dǎo)

B.表情識別

C.情境理解

D.情緒追憶

參考答案：BCD

3、幼兒具體形象思維的特點(diǎn)()

A.具體性

B.形象性

C.全面性

D.近視性

參考答案：AB

4、社會(huì)要和諧，人與人之間的信任是基礎(chǔ)，社會(huì)的公信度越高，社

會(huì)和諧的基礎(chǔ)就越鞏固。下列選項(xiàng)中，倡導(dǎo)社會(huì)公信的是()

A.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

B.言必信，行必果

C.人無信不立

D.人而無信，不知其可也

參考答案：BCD

5、幼兒園教育的雙重任務(wù)包括()

A.為家長服務(wù)

B.為幼兒服務(wù)

C.為園長服務(wù)

D.為老師服務(wù)

參考答案：AB

6、弗洛伊德把人格的發(fā)展分為()等幾個(gè)階段。

A.口唇期

B.肛門期

C.性器期

D.潛伏期

E.生殖期

參考答案：ABCD

7、關(guān)于白血病，下列敘述正確的是

A.是一組高度異質(zhì)性的惡性血液病，其特點(diǎn)為三系造血細(xì)胞極度增生

伴病態(tài)造血

B.按白血病細(xì)胞分化程度可將其分為T細(xì)胞、B細(xì)胞和混合細(xì)胞白血

病

C.急性白血病即骨髓中某一系列原始細(xì)胞(或原始加幼稚細(xì)胞)高于

10%

D.法(F)、美(A)、英(B)三國協(xié)作組提出將急性白血病分為急性淋巴

細(xì)胞白血病和急性非淋巴（髓）細(xì)胞白血病兩大類

E.慢性白血病即骨髓中某一系列原始細(xì)胞（或原始加幼稚細(xì)胞）高于

30%,一般自然病程長于6個(gè)月

參考答案：D

8、下列屬于家園合作方法的有（）。

A.家訪

B.家長開放日

C.家長學(xué)校

D.家長委員會(huì)

E.家園聯(lián)系簿

參考答案：ABCD

9、屬于我國行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督體系的有（）

A.審計(jì)監(jiān)督

B.司法監(jiān)督

C.政黨監(jiān)督

D.社會(huì)及輿論監(jiān)督

參考答案：BCD

10、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，我國對未成年人的保

護(hù)分為家庭保護(hù)、0。

A.學(xué)校保護(hù)

B.司法保護(hù)

C.社會(huì)保護(hù)

D.制度保護(hù)

參考答案：ABC

11、下列名言名句與其所蘊(yùn)含的哲理對應(yīng)正確的是()

A.公說公有理，婆說婆有理一一樹立辯證的否定觀

B.盡信書，則不如尢書一一發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用

C.誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬物興衰皆自然一一規(guī)律具有客觀性

D.月盈則虧，水滿則溢一一矛盾具有同一性

參考答案：CD

12、市場機(jī)制的構(gòu)成主要有()

A.供求機(jī)制

B.價(jià)格機(jī)制

C.競爭機(jī)制

D.價(jià)值機(jī)制

參考答案：ABC

13、行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對醫(yī)院500多名嬰兒的觀察指出，新

生兒有三種天生的主要情緒，即()。

A.怕

B.怒

C.愛

D.厭惡

E.快樂

參考答案：ABC

14、1921年中國共產(chǎn)黨誕生至1949年新中國成立期間，中國存在的

主要政治力量有()

A.帝國主義列強(qiáng)

B.地主階級和買辦性的大資產(chǎn)階級

C.工人階級、農(nóng)民階級和城市小資產(chǎn)階級

D.民族資產(chǎn)階級

參考答案：ABCD

15、由造血干細(xì)胞和微循環(huán)障礙所致的貧血是

A.再生障礙性貧血

B.巨幼細(xì)胞性貧血

C.缺鐵性貧血

D.單純紅細(xì)胞再生障礙性貧血

E.遺傳性球形細(xì)胞增多癥

參考答案：A

16、下列各項(xiàng)正確反映意識的能動(dòng)作用原理的有()。

A.志不強(qiáng)者智不達(dá)

B.理想是前進(jìn)的燈塔

C.知識就是力量

D.巧婦難為無米之炊

參考答案：ABC

17、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的重要理論根據(jù)包括()。

A.社會(huì)形態(tài)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性及其相互關(guān)系原理

B.一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原理

C.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的原理

0.具體問題必須具體分析的原理

E.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理

參考答案：ABCD

18、肝細(xì)胞黃疸的特點(diǎn)是（）。

A.血清間接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陰性

B.血清直接、間接膽紅素均增高，尿膽紅素和尿膽原陽性

C.血清直接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陽性，尿膽原陰性

D.血清直接膽紅素增高，尿膽紅素陰性

E.血清間接膽紅素增高，尿膽紅素陽性

參考答案：B

19、健康管理服務(wù)營銷組合中的（）是指經(jīng)過專業(yè)的健康管理技術(shù)培

訓(xùn)的服務(wù)人員。

A.人員

B.促銷

C.過程

D.有形展不

參考答案：A

20、安德森認(rèn)為心智技能的形成包括（）。

A.活動(dòng)定向階段

B.活動(dòng)操作階段

C.認(rèn)知階段

D.聯(lián)結(jié)階段

E.自動(dòng)化階段

參考答案：CD

21、下列學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于外部動(dòng)機(jī)的有()。

A.“萬般皆下品。唯有讀書高”

B.讀書是一種樂趣

C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”

D.“為中華之崛起而讀書”

參考答案：AC

22、下列現(xiàn)象中。能夠典型體現(xiàn)“注意的集中性”的有0。

A.“兩耳不聞窗外事。一心只讀圣賢書”

B.“一目十行”

C.學(xué)習(xí)英語要做到“眼到，耳到，口到，手到”

D.“視而不見，聽而不聞”

參考答案：ACD

23、教師的溝通能力主要包括()o

A.教師與教師之間的溝通能力

B.教師與幼兒

C.教師與家長的溝通能力

D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

參考答案：BCD

24、幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接，需要幼兒園與

家庭、小學(xué)方面密切配合，順利完成從幼兒園教育到小學(xué)教育階段的

過渡。其中，幼小銜接特別注意的問題是()。

A.銜接工作應(yīng)貫穿整個(gè)幼兒期

B.進(jìn)行某些方法強(qiáng)化訓(xùn)練

C.幼兒園、小學(xué)、家庭通力協(xié)作

D.避免“小學(xué)化傾向”

參考答案：ACD

25、可將IgG裂解成一個(gè)Fc和兩個(gè)Fab片段的酶是

A.木瓜蛋白酶

B.胃蛋白酶

C.胰蛋白酶

D.限制性核酸內(nèi)切酶

E.B-內(nèi)酰胺酶

參考答案：A

26、凝血機(jī)制的共同途徑是指

A.從VII激活到Fb形成階段

B.從XII到X激活階段

C.從XII激活到Fb形成階段

D.從X激活到Fb形成階段

E.從vn激活到x激活階段

參考答案：D

27、黨的十八屆五中全會(huì)指出，“十三五”時(shí)期，要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn),

統(tǒng)籌推進(jìn)（），確保如期全面建成小康社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗

目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)

B.文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)

C.生態(tài)文明建設(shè)

D.黨的建設(shè)

參考答案：ABCD

28、甲因心臟病突發(fā)死亡沒有留下遺囑，其有一個(gè)養(yǎng)子乙和兩個(gè)女兒,

兩個(gè)女兒均先于甲去世，乙有子丙，大女兒有一形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼子

T,二女兒的丈夫戊對甲盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。則對甲的遺產(chǎn)享有繼承

權(quán)的有（）

A.乙

B.丙

C.T

D.戊

參考答案：ACD

29、幼兒美育的內(nèi)容包括和（）。

A.審美情感

B.審美感知

C.審美標(biāo)準(zhǔn)

D.審美想象

參考答案：ABD

30、生長激素過度分泌可致

A.呆小癥

B.艾迪生病

C.肢端肥大癥

D.侏儒癥

E.Graves病

參考答案：C

31、從管理的角度來講，下列屬于激勵(lì)的有（）

A.獎(jiǎng)賞

B.制裁

C.贊美

D.晉升

參考答案：ACD

32、操作技能的特點(diǎn)是（）。

A.展開性

B.客觀性

C.外顯性

D.簡縮性

參考答案：ABC

33、不能反映人體腎功能狀況的檢測是（）。

A.血肌酎測定

B.血尿素測定

C.血尿酸測定

0.尿濃縮稀釋試驗(yàn)

E.血清肌酸激酶測定

參考答案：

34、患者，女性，20歲。半月前自購〃美膚霜〃化妝品，每日擦抹于面

部，1周后面部紅腫、皮疹。2d前上肢和胸、背部出現(xiàn)皮疹、大水皰，

滲出明顯，局部皮膚有剝脫，請求醫(yī)治。元其他化妝品使用史，半月

來無服藥史。

A.遲發(fā)型超敏反應(yīng)

B.細(xì)胞毒性超敏反應(yīng)

C.免疫復(fù)合物型超敏反應(yīng)

D.速發(fā)型超敏反應(yīng)

E.自身免疫

參考答案：A

35、從物質(zhì)與精神的關(guān)系來看，“畫餅不能充饑”，這是因?yàn)?)

A.精神和物質(zhì)不具有同一性

B.觀念的東西不能代替物質(zhì)的東西

C.精神不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)

D.事物在人腦中的反映不等同于事物自身

參考答案：BD

36、患者，男性，34歲，乏力、水腫2周來診。追問病史，1個(gè)月前

曾有咽痛病史。查：尿液有大量紅細(xì)胞、白細(xì)胞、蛋白和管型。血免

疫復(fù)合物呈強(qiáng)陽性，血清總補(bǔ)體活性定量和C3含量明顯下降。

A.慢性咽炎

B.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎

C.鏈球菌感染后腎盂腎炎

D.鏈球菌感染后腎小球腎炎

E.傳染性超敏反應(yīng)

參考答案：D

37、下列選項(xiàng)中，不屬于公文的密級標(biāo)志的有()

A.特密

B.秘密

C.機(jī)密

D.隱秘

參考答案：AD

38、世界教育改革的趨勢有()。

A.教育人文化

B.教育終身化

C.教育民主化

D.教育多元化

參考答案：BCD

39、幼兒的學(xué)習(xí)方式有()

A.游戲

B.模仿

C.觀察

D.考試

參考答案：ABC

40、戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)白家爭鳴，有儒、墨、道、法、兵、陰陽、縱橫、

名、雜等家。下面的人物中屬于道家代表人物的是()

A.荀子

B.老子

C.莊子

D.孫子

參考答案：BC

41、龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場提名法”將幼兒同伴社交地位分為()。

A.受歡迎型

B.被拒絕型

C.被忽視型

D.一般型

E.冷淡型

參考答案：ABCD

42、下列對當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程設(shè)置特點(diǎn)的表述，正確的有()。

A.小學(xué)階段以綜合課為主

B.初中階段以分科課為主

C.高中階段以分科課為主

D.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程

參考答案：ACD

43、關(guān)于堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，下面正確的說法是()

A.表明我黨的堅(jiān)持這一路線的堅(jiān)定性和長期性

B.是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的客觀要求

C.只是一種口號，并不一定實(shí)行

D.克服了在黨的基本路線問題上的各種模糊認(rèn)識與“左”和“右”

的阻力

參考答案：ABD

44、從“法律體系”向“法治體系”的邁進(jìn)，一字之差，標(biāo)志著黨治

國理政理念的重大飛躍和治國理政方式的重大轉(zhuǎn)型，也是國家治理現(xiàn)

代化的重大跨越。從“法律體系”到“法治體系”體現(xiàn)了()

A.實(shí)踐具有能動(dòng)性，是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)

B.發(fā)展具有普遍性，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題

C.真理具有條件性，是不斷推翻已有真理的過程

D.認(rèn)識具有上升性，認(rèn)識隨時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展

參考答案：BD

45、十八屆三中全會(huì)明確提出要建立()

A.國家安全委員會(huì)

B.國家安全局

C.全民深化改革領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)

D.全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組

參考答案：AD

46、弧菌科共同特點(diǎn)敘述正確的是

A.含有兩個(gè)菌屬

B.含有三個(gè)菌屬

C.一群氧化酶陰性革蘭陰性菌

D.一群氧化酶陽性革蘭陰性菌

E.一群氧化防陽性革蘭陽性菌

參考答案：D

47、關(guān)于血中ACTH測定結(jié)果解釋正確的是（）。

A.是腎上腺功能紊亂的首選篩查項(xiàng)目

B.ACTH及皮質(zhì)醇均升高提示庫欣病

C.配合皮質(zhì)醇測定用于診斷腎上腺皮質(zhì)功能紊亂的種類及病變部位

D.ACT1I及皮質(zhì)醇均降低提示艾迪生病

E.繼發(fā)性腎上腺皮質(zhì)功能減退時(shí)人ACTH減低而皮質(zhì)醇增高

參考答案：C

48、學(xué)習(xí)是在（）作用下驅(qū)使的。

A.拉力

B.動(dòng)力

C.壓力

D.推力

參考答案：ACD

49、下列有關(guān)山東省的自然景觀，說法正確的有（）

A.山東大乳山風(fēng)景區(qū)位于山東威海乳山市大乳山周圍，是中國第一個(gè)

以“母愛、愛母”為文化主題大型綜合旅游度假區(qū)

B.泰山，古稱岱山，亦名岱宗，主峰玉皇頂海拔1545米，為全省最

高點(diǎn)

C.嶗山風(fēng)景的特色是：山光海色，道教名山，山海相連，山光海色

D.山東省文登溫泉群包括：七里湯、呼雷湯、大英湯、昌陽和洪水嵐

溫泉

參考答案：ABCD

50、親子關(guān)系通常分為三種類型，即（）。

A.民主型

B.專制型

C.溺愛型

D.放任型

參考答案：ABD

三.大題

一、郭老師是幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師，班上有幾個(gè)外來的務(wù)工子

女，她每天照顧未及時(shí)接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)

用品。她工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、

區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛心，總是耐心、細(xì)心地對待每個(gè)孩子，

孩子們都親切地稱她為“天使老師”。問題：（1）郭老師踐行了哪些

教師職業(yè)道德規(guī)范？（2）聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德規(guī)范。

參考答案：（1）郭老師踐行了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身

學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2)①愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，

對工作高度負(fù)責(zé)。郭老師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè),

體現(xiàn)了對崗位職責(zé)的高度認(rèn)知。②關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊

重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。郭老師每天照顧未能及時(shí)接走的幼

兒，從無怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德品

質(zhì)。③教書育人：教師應(yīng)循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展。郭老師充滿愛心，總是耐心、細(xì)心地對待每個(gè)孩子，承擔(dān)

了教書育人的光榮取責(zé)。④終身學(xué)習(xí)：潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，

不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。郭老師工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)

前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)，體現(xiàn)了終

身學(xué)習(xí)的道德素養(yǎng)。二、留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題,

隨著中國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青年農(nóng)民走入城市。

在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體一一農(nóng)村留守兒

童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”超過了5800萬人，

其中57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母

同時(shí)外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，3%

的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。這種

狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，使得他們在心理健康、性格等

方面出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請

回

答：(1)當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童面臨哪些問題?造成他們面臨這些問題

的原因是什么？(2)針對農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，我們能采取哪些對策?

請結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行闡述。

參考答案：（1）當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童面臨如下問題：①學(xué)習(xí)問題：

學(xué)習(xí)狀況一般，學(xué)習(xí)自覺性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C只

是被動(dòng)學(xué)習(xí)。②心理問題：心理封閉和情感世界問題?！傲羰貎和?/p>

由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)

慣問題：由于缺乏有效監(jiān)管和教育，容易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變

差。④觀念問題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負(fù)面影響，

比如“讀書無用論”。⑤親情問題：留守兒童存在著嚴(yán)重的“親情饑

渴工親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。⑥安全

問題：監(jiān)護(hù)人不明確或監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識導(dǎo)致的意外傷害比例較大。

以上問題多是由監(jiān)護(hù)方式引起的：①隔代監(jiān)護(hù)。一方面由于血緣、親

緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質(zhì)生活上的滿

足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)；另一方面

祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上

代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對象并非己子，

監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮。不敢嚴(yán)格管教。這樣。上代監(jiān)護(hù)

也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行

為。（2）留守兒童無論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注

的方面。為了改善留守兒童的問題，可以嘗試以下方式：④建立“留

守兒童”成長檔案，以學(xué)校為單位，對全部“留守兒童”的生活思想、

學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊；建立反映其進(jìn)步

與不足的成長記錄檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及進(jìn)行歸檔、分類管理、信

息共通的工作程序，根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留

守兒童"家長聯(lián)系熱線，通過書信、電話、家訪、召開家長會(huì)等形式，

與“留守兒童”的家長主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解、掌握

孩子的情況。⑧為留守兒童增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容,

提高孩子的自我保護(hù)意識和法律意識，增強(qiáng)生活自理能力，養(yǎng)成良好

生活習(xí)慣。三、材料一：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價(jià)學(xué)

生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，某教師制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱

規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為

及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為

良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造

的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不

及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，做

降格評價(jià)。這一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路,

找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自

我感覺良好。從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個(gè)學(xué)

期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的

提高。閱讀材料一中制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合素質(zhì)教育談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（15分）材料二：語文課上，郭老師在課堂上正津津樂道，突然，一只

小麻雀飛來，肆無忌憚地站在窗臺上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。同學(xué)們都

用好奇的目光看著它，甚至有的同學(xué)按捺不住，想跑去捉它。此時(shí),

老師便轉(zhuǎn)換了話題，來了小插曲：“有這樣一副對聯(lián)，誰先對出來,

期中考試多加5分”，同學(xué)們一聽馬上回過頭來，顯得激情洋溢。老

師接著說：“上聯(lián)是‘一只麻雀嗚窗臺’”，同學(xué)們深思后，有人對

出：“一行白鷺上青天”，也有人對出：“滿室學(xué)生看窗外”……“還

有更好的對法，這就留同學(xué)們下去思考，現(xiàn)在言歸正傳……”

參考答案：該材料中，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意學(xué)生的身心特性，

確立發(fā)展方向時(shí)能夠讓學(xué)生的特長發(fā)展與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。

素質(zhì)教育要求教師把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長的有用人

才，其實(shí)質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才。但和諧發(fā)展與全面

發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生

整體來說，應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來；但作為

學(xué)生個(gè)體來說，只能以特長為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)

相對寬厚而特色鮮明的人才。此外，素質(zhì)教育背景下，為了促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展，教師對學(xué)生的評價(jià)也要多元化，應(yīng)該體現(xiàn)在評價(jià)主體的多

元化、評價(jià)角度的多元化、評價(jià)手段的多元化、評價(jià)時(shí)機(jī)的多元化等

方面。四、亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不消停。一天，看見班

上有一架遙控飛機(jī)，就問：“老師，這是什么？”“這是遙控飛機(jī)C”

亮亮又問：“它為什么會(huì)飛啊？”“因?yàn)橛羞b控器?！薄盀槭裁从羞b

控器就會(huì)飛?。俊薄耙?yàn)檫b控器有電池?！币灰怀美蠋煵蛔⒁猓亮?/p>

偷偷用剪刀撬開遙控飛機(jī)。老師看見了，很生氣地批評亮亮。亮亮大

哭著說：“我想看看里面有什么秘密。”問題：（1）亮亮的行為體現(xiàn)

了哪些性格特點(diǎn)，請根據(jù)材料分析。（2）提出合理的教育建議。

參考答案：（1）性格特點(diǎn)：①活潑好動(dòng)。亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)

一刻也不消停。②好奇心強(qiáng)。亮亮一連串的為什么，充分展現(xiàn)了他好

奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的性格特點(diǎn)。③沖動(dòng)。趁老師不注意，亮亮偷偷

用剪刀撬開遙控飛機(jī)。（2）教育建議：①好奇心、求知欲是幼兒探索

活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的機(jī)會(huì)與條件，幫助幼兒獲得

直接經(jīng)驗(yàn)，從而為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。②幼兒沖動(dòng)的性

格特點(diǎn)容易帶來傷害，教師需要遵循保教結(jié)合的原則，避免幼兒受到

傷害。③幼兒做出一些破壞行為后，教師不能只一味地批評，以免打

壓幼兒的好奇心，應(yīng)對幼兒進(jìn)行合理的教育和說服。五、這天下午,

大班正在進(jìn)行角色游戲，小朋友們在“喜洋洋劇場”的售票窗口前,

買了票徑直走進(jìn)“劇場”，可小東買了票卻轉(zhuǎn)身往回走，“售票員”探

出頭來提醒：“你沒記住老師說的嗎，買了票就要直接進(jìn)場??！”小東

聽了遲疑了一下，繼續(xù)往“娃娃家”走，對正在“家”里煮飯的“媽

媽”說：“媽媽'，我請你看演出！”“太好了，咱們走?！薄澳愕?/p>

一個(gè)人去，只有一張票原本很高興的“媽媽”聽了嘛著嘴說：“那

我也不去了?！毙|看著手里的那張票無奈地?fù)u了搖頭。這時(shí)在一一

旁觀摩的園長輕輕地走上前，柔聲問道：“怎么買了票不去看演出

呢？"，小東說：“因?yàn)橹挥幸粡埰??！薄澳菫榧床欢噘I一張票呢？”，

小東說：“因?yàn)橹挥幸粡埰薄！薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢？”“沒

辦法，老師說買了票要直接進(jìn)場，'售票員，不讓我買兩張?！痹捳Z

中充滿了惆悵和無奈。⑴是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂?簡述你

的理由。（2）說說在角色游戲中應(yīng)該如何制訂合理的游戲規(guī)則。

參考答案：（1）是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷，，走了小朋友游戲

的快樂。理由：①在教育內(nèi)容上，小學(xué)內(nèi)容提前進(jìn)入學(xué)前教育。教師

只注重知識的傳授，忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上，

教師只注重填鴨式的灌輸教育，忽視幼兒愛玩的天性，沒有讓幼兒自

己主動(dòng)去探索。（2）規(guī)則不是一成不變的，要考慮幼兒的實(shí)際需要和

方便，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，制訂規(guī)則或簡化和加深規(guī)則的難度，并

提倡和孩子們共同制訂。①有些沒有必要的規(guī)則應(yīng)靈活運(yùn)用如規(guī)定進(jìn)

“娃娃家”的人數(shù)，如果有許多小朋友都喜歡去'‘娃娃家"，就可

以有兩個(gè)“娃娃家”，或與小朋友商量新建立一個(gè)能夠與''娃娃

家’‘交往的游戲內(nèi)容，來滿足小朋友的游戲愿望。②競爭性的規(guī)則

游戲要循序漸進(jìn)可先讓幼兒接觸一些靠運(yùn)氣可以贏的一類游戲，然后

再過渡到對抗性強(qiáng)一點(diǎn)的規(guī)則游戲，使幼兒逐步理解并喜歡規(guī)則游戲。

③逐步加深游戲規(guī)則的難度大中小班孩子的理解能力不同，角色游戲

的規(guī)則也應(yīng)該循序漸進(jìn)，難度逐漸加深。④成人在規(guī)則中扮演的角色

教師或家長在游戲中主要起著引導(dǎo)和支持的角色，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自己形

成一些規(guī)則，教師或家長適時(shí)地給予指導(dǎo)和關(guān)心?？傊覀儜?yīng)該為

幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)他們

通過多方面的努力來獨(dú)立解決問題，遵守游戲規(guī)則，并在規(guī)則中游戲。

六、關(guān)于保健食品敘述正確的是（）。

參考答案：保健食品的原料較為廣泛，主要包括普通食品、既為食品

又為藥品的物品、功能性氨基酸、功能性脂類、多糖、維生素、礦物

質(zhì)、益生菌等。保健食品在產(chǎn)品形態(tài)上，多使用片劑、膠（軟、硬）、

水丸、顆粒（粉）齊I」、口服液、酒劑、袋泡茶等劑型，多為濃縮形態(tài)，

僅限經(jīng)消化道進(jìn)入，如口服、咀嚼、含片等，不宜采用皮膚、黏膜、

注射、胃管或直腸等途徑。市場上保健食品魚龍混雜，消費(fèi)者在選購

的時(shí)候，須仔細(xì)閱讀說明書，認(rèn)準(zhǔn)外包裝上的保健食品標(biāo)志，正規(guī)保

健食品都有對應(yīng)的批準(zhǔn)文號，可在國家市場監(jiān)督管理總局網(wǎng)站的數(shù)據(jù)

庫中進(jìn)行查詢。七、班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活

的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老帥。

蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒能使他有所改變。

一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護(hù)理，就請這位同學(xué)跟

他一起去照顧小樹。在勞動(dòng)過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成

長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。

后來，這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教室職業(yè)道

德的角度，評析蘇老師的教育行為。

參考答案：八、某幼兒，4歲。父母均為大學(xué)學(xué)歷，父親是某公司銷

售經(jīng)理，母親是某公司業(yè)務(wù)骨干，家庭結(jié)構(gòu)是三代同堂，經(jīng)濟(jì)情況較

好。父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養(yǎng)。老一輩過分寵愛，對孩子的要

求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓(xùn)練；同時(shí)，老人缺乏

必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。

由此，該孩子性格內(nèi)向，不愛講話，如果問他一些問題，要么點(diǎn)頭,

要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時(shí)偶爾蹦出一兩個(gè)單詞來。家

長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。但是，孩子的

語言器官本身并無損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進(jìn)行交

流，語言發(fā)育遲滯。請分析案例中的家庭學(xué)前教育環(huán)境，從創(chuàng)設(shè)的角

度分析存在的問題以及如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境。

參考答案：存在的問題：（1）過分滿足孩子的任何要求。如案例中老

一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏

語言訓(xùn)練。（2）老人缺乏必要與陌生人交流的經(jīng)驗(yàn)。案例中的長輩僅

限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。（3）幼兒缺少與陌生人交流

的經(jīng)驗(yàn)。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。本

案例中老人對幼兒僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。創(chuàng)設(shè)良

好的家庭環(huán)境不僅僅在物質(zhì)上滿足要求，也要滿足精神需求，比如讓

孩子多動(dòng)手操作，促進(jìn)探索能力的發(fā)展，家長要有意識的培養(yǎng)孩子的

人際交往能力，多和同伴交往，有需要要讓幼兒說出來，鍛煉孩子的

語言表達(dá)能力。父母對孩子缺乏關(guān)心和教育，老一輩過分寵愛孩子,

對孩子的要求不用開口就滿足，使得孩子語言交流出現(xiàn)障礙?！久}

立意】考查如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境?！铩铩锞?、閱讀材料,

按要求作答。材料大班的李老師帶領(lǐng)孩子們在戶外教學(xué)時(shí),亮亮摘起

一片花瓣說；“老師,這花瓣真好看!〃這時(shí)其他小朋友圍了過來,七嘴

八舌地說了起來。李老師說；“這花瓣為什么好看呢？”亮亮說;咽因

為花瓣像小船一樣，可以在水上漂?！崩罾蠋熣f；“亮亮把花瓣比作小

船，還用上了‘像???一樣’的句子，這句話說得真好!〃…問題；（1）結(jié)

合材料分析日常交談活動(dòng)的特點(diǎn)。（4分）（2）寫出教師進(jìn)一步組織指

導(dǎo)該交談活動(dòng)的策略（6分）

參考答案：（1）首先，日常交談活動(dòng)有一個(gè)具體有趣的中心話題案例

中教師讓學(xué)生說說花瓣的，就是中心話題的體現(xiàn)。其次,教師與幼兒交

談時(shí)建立了一個(gè)寬松自由的語言交流氣氛。教師及時(shí)對學(xué)生所說的句

子進(jìn)行評價(jià)和表揚(yáng)，幼兒感到開心。再次,教師在活動(dòng)中起著間接引導(dǎo)

的作用。案例中的教師通過亮亮的回答,指導(dǎo)幼兒使用像?一樣的句子

進(jìn)行談話，體現(xiàn)了間接引導(dǎo)。而且教師看到幼兒對花瓣感興趣用提問

的方式引導(dǎo)學(xué)生說出為什么好看,也是間接指導(dǎo)的體現(xiàn)。然后,教師要

調(diào)動(dòng)幼兒多方血的信息交流，讓幼兒調(diào)動(dòng)起自己各個(gè)方血的經(jīng)驗(yàn)參與

交談,提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。最后,談話活動(dòng)還需要有豐富的感興趣的

談話素材。案例中的談話素材是幼兒知識經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的。（2）寫出教

師進(jìn)一步組織指導(dǎo)該交談活動(dòng)的策略（6分）

1.教師在談話活動(dòng)中應(yīng)該進(jìn)一步讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自

由交談。在該過程要做到“一個(gè)圍繞，兩個(gè)中心”的。圍繞中心話題

大膽與同伴交談，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境給幼兒交談的機(jī)會(huì)，同

時(shí)對幼兒交談內(nèi)容給與及時(shí)的鼓勵(lì)和評價(jià)。兩個(gè)自由可以是交談的內(nèi)

容自由和交談的對象自由。允許幼兒想說,喜歡說，敢說。

2.教師需要圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容，以提問或啟發(fā)的方式幫助幼

兒學(xué)習(xí)新的談話技能和談話規(guī)則，掌握正確的談話思路和方法。

3.最后教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。教師以平行者的身份,通過隱形

示范向幼兒提供談話范例，幫助幼兒掌握新的談話經(jīng)驗(yàn),提高談話水

平。一十、孩子已經(jīng)2歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止”

總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個(gè)問題一直縈繞在媽媽的

腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天

幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有

說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f：“天

黑了，該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺？…“那星星為什么還眨

眼睛？”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿

意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路

他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本

來會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到

嘴里吃。不過有時(shí)孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的

飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽

媽，你辛苦了?！备鶕?jù)以上材料，回答下面問題：（1）孩子的“言行

舉止”說明了什么？（2）這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么？

參考答案：（1）孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展

時(shí)期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出。t月亮為什么不睡覺”、

“那星星為什么還眨眼睛”，說明孩子思維的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概

括和推理；想象的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。“不

聽話”說明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)；“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”

說明孩子動(dòng)作技能的發(fā)展，對新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。會(huì)說“媽媽，你

辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活

動(dòng)聯(lián)系在一起。（2）這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意保護(hù)孩子的探究精

神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，家長既要防

止其摔傷，又不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)

拗，家長要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、

威脅孩子。對待孩子的獨(dú)立性，家長要注意教育，防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性

格的同時(shí)，也要防止其形成懶惰、依賴、元獨(dú)立愿望的不良性格c一

十一、某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某

學(xué)校老師，然而給學(xué)校孩子上課時(shí)，她不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把

握，很浮躁，她認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用

好多年！”校長找其談話，她還不以為然：“我是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，

難道還教不了一群小孩子？”之后，她把對校長批評的不滿都撒到孩

子身上，上課時(shí)對打鬧的孩子或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。問

題：試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

參考答案：一~H二、患者男，45歲。因惡心，頭痛36h,糖尿病昏迷

2h就診?；颊咭庵q模糊，面色潮紅，呼吸急促并有爛蘋果味。輔助檢

查：尿糖（+++）,血糖20mmol/L,pH

7.02,PC0216mmHg,P0210mmHg,[HC03-]4.5mmol/L,Na+135mmol/L,

K+4.Ommol/L,Cl—100.5mmol/L該患者最可能的診斷為（）。

參考答案：爛蘋果味為糖尿病酮癥酸中毒的特征之一。一十三、森林

里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌,

咕嚕咕嚕，啪！薄餅做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鵲來了。“你

好，我們要吃薄餅小貓：”好，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，

咕嚕咕嚕，啪!小喜鵲薄餅做好了！小喜鵲：“喳喳，真像我們，謝謝

小貓！”峰峰，口羊峰，小綿羊來了?！澳愫茫覀円员★?。”小貓：

“好，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！小綿羊薄餅做

好了！小綿羊：“