【+初中語(yǔ)文+】第10課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)（5min)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我可以掌握生字詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。預(yù)習(xí)檢測(cè)A.倘使(tǎnɡ)臂膊書(shū)籍(jí)切切喳喳B.咒(zòu)罵惶急書(shū)齋(zhāi)念念不忘C.絮說(shuō)(xù)渴暮孤孀(shuānɡ)情有可原D.胸脯(pú)哀悼粗拙(zhuō)深不可測(cè)1.下列字形和加線字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)D預(yù)習(xí)檢測(cè)A.最討厭的是常喜歡切切察察(細(xì)碎的說(shuō)話聲),向人們低聲絮說(shuō)些什么事。B.但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕(迫切地羨慕)著繪圖的《山海經(jīng)》了。C.他的太太卻正相反,什么也莫名其妙(沒(méi)有名字的好處),曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上,枝折了,還要憤憤地咒罵道:“死尸!”D.從此對(duì)于她就有了特別的敬意,似乎實(shí)在深不可測(cè)(深度大,難于測(cè)量,形容深?yuàn)W,難于理解)。2.下列句子中加線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)C指事情很奇怪，別人不明白

魯迅一生從未寫(xiě)過(guò)自己的母親，在離開(kāi)這個(gè)世界之前，他曾經(jīng)談到要想寫(xiě)一篇“關(guān)于母愛(ài)”的文章，并且說(shuō)“母愛(ài)是偉大的”，但是他畢竟沒(méi)有寫(xiě)出，留給我們的，只有這篇懷念阿長(zhǎng)的文字。在其他文章中也多次提到這位阿長(zhǎng)，足見(jiàn)長(zhǎng)媽媽在他童年記憶中的地位與分量，可見(jiàn)他對(duì)這位保姆的感情中是包含著一份對(duì)母愛(ài)的依戀的。激活舊知

模塊二：整體感知（10min）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我可以把握“阿長(zhǎng)”的人物形象。阿長(zhǎng)姓名外貌身份身世阿長(zhǎng)（她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。）黃胖而矮保姆有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。對(duì)人物作簡(jiǎn)要介紹，完成人物卡片。你愿意雇傭長(zhǎng)媽媽成為你家的保姆嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由1、自行思考2分鐘2、合作策略：接力法（3分鐘）操作步驟：（1）由D開(kāi)始，按照DCBA的順序，每人只回答一部分內(nèi)容，其他成員依次補(bǔ)充。組員發(fā)言句式：“大家好，我認(rèn)為……我的回答完畢，謝謝?！保?）請(qǐng)各組組長(zhǎng)匯總本組觀點(diǎn)，選出其中最具代表性的一條，并推選出發(fā)言人。（3）采取組際接力法進(jìn)行全班展示，發(fā)言成員不能重復(fù)其他同學(xué)的內(nèi)容。其他成員請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)，并依次補(bǔ)充。展示句式：“大家好，我是…我們小組認(rèn)為……我的回答完畢，謝謝?！眱A聽(tīng)技巧：1、全神貫注，集中注意力。2、約束自己：不要打斷別人的講話、不要隨意評(píng)論。你愿意雇傭長(zhǎng)媽媽成為你家的保姆嗎？正方反方①會(huì)講長(zhǎng)毛的故事。②給我買(mǎi)《山海經(jīng)》。...①切切察察。②向我的母親告狀。③睡相不好。④規(guī)矩太多，還強(qiáng)迫我做。...vs一個(gè)地位低微、其貌不揚(yáng)、身世孤苦、粗俗迷信、愚昧無(wú)知的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女。模塊三：重點(diǎn)研讀（15min）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我可以把握作者情感，理解欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法《山海經(jīng)》英招相柳羽人渴慕為了得到《山海經(jīng)》，魯迅做了哪些嘗試呢？展開(kāi)合理的想象，小魯迅最有可能問(wèn)誰(shuí)？會(huì)得到怎樣的回答？問(wèn)別人自己買(mǎi)展開(kāi)合理的想象，小魯迅最有可能問(wèn)誰(shuí)？會(huì)得到怎樣的回答？好奇心想象力?哼！伸出你的手來(lái)！拿你的書(shū)來(lái)，《鑒略》會(huì)背了嗎？啊呀呀，甚書(shū)？沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀。關(guān)于《山海經(jīng)》，我和阿長(zhǎng)對(duì)待彼此是怎樣的態(tài)度呢？

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。輕視、不在意真誠(chéng)、關(guān)心“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”當(dāng)魯迅得到《山海經(jīng)》時(shí)，他的反應(yīng)是？

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

長(zhǎng)媽媽告假回家，心里記掛著迅哥兒念叨的書(shū)，她...留白：文中沒(méi)有具體寫(xiě)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程，請(qǐng)展開(kāi)你的想象，補(bǔ)寫(xiě)一下吧。當(dāng)堂練筆5min《山海經(jīng)》的影響

此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。魯迅的畫(huà)作《墳》的封面《萌芽》的封面活無(wú)常的插畫(huà)北大的校徽

仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈！感悟深情

凝聚著“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的復(fù)雜情思，流露出“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切感激與懷念，深深的內(nèi)疚，及由衷的祝愿。學(xué)完了這一課，你是否愿意雇傭長(zhǎng)媽媽成為你家的保姆呢？作業(yè)布置【基礎(chǔ)】1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)+全部生字詞帶注音抄兩遍。2、同步訓(xùn)練