【初中生物】植物在自然界中的作用2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

第4節(jié)植物在自然界中的作用

第3單元植物的生活第2章

植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化習(xí)近平總書(shū)記：“我希望全中國(guó)都能夠藍(lán)天常在、青山常在、綠水常在，讓孩子們都生活在良好的生態(tài)環(huán)境之中，這也是中國(guó)夢(mèng)中很重要的內(nèi)容。”愛(ài)護(hù)植物，綠化祖國(guó)

森林覆蓋率是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)森林面積占土地總面積的百分比。1977-2018年，我國(guó)森林覆蓋率呈上升趨勢(shì)，主要原因是進(jìn)行了植樹(shù)造林，并實(shí)行了生態(tài)保護(hù)。為什么要提高森林覆蓋率呢？想一想，議一議生命觀念概述綠色植物制造的有機(jī)物不僅用于構(gòu)建植物體，而且養(yǎng)育了生物圈中的其他生物?？茖W(xué)思維圍繞生物圈中的碳氧平衡問(wèn)題，關(guān)注和探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。態(tài)度責(zé)任形成愛(ài)綠、護(hù)綠的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)同植樹(shù)造林的重要意義，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出

，一部分能量用于

，還有一部分能量以

的形式散失了。2、有機(jī)物在徹底分解時(shí)不僅產(chǎn)生

，還產(chǎn)生

。3、有機(jī)物在徹底分解成二氧化碳和水時(shí)，需要

的參與。4、呼吸作用的表達(dá)式：

。5、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：

。6、促進(jìn)呼吸作用的措施：

。7、抑制呼吸作用的措施：

。能量種子萌發(fā)熱能二氧化碳水氧有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量分解有機(jī)物、釋放能量中耕松土、遇澇排水降低溫度、減少水分、降低氧氣濃度溫故知新通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：植物制造的有機(jī)物有什么作用？植物怎樣參與生物圈的水循環(huán)？植物是怎樣維持生物圈中碳氧平衡的？怎樣從我做起，保護(hù)植被？一、植物可以為其他生物提供有機(jī)物草食動(dòng)物：直接以植物為食。綠色植物既給其他生物提供了構(gòu)建“身體”的材料，也給其他生物提供了生命活動(dòng)的能量。肉食動(dòng)物：間接以植物為食，它們的食物直接來(lái)源于各種動(dòng)物。雜食動(dòng)物：直接或間接以植物為食。一、植物可以為其他生物提供有機(jī)物植物制造的有機(jī)物，通過(guò)生物之間吃與被吃的復(fù)雜關(guān)系，以及被細(xì)菌、真菌分解利用等，養(yǎng)育了其他生物。一、植物可以為其他生物提供有機(jī)物小資料地球上適合生物生存的地方只有表面的一個(gè)薄層，這個(gè)薄層稱(chēng)為生物圈。大氣圈的底部水圈的大部分巖石圈的表面生物圈有人說(shuō)：“包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物是攀附著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，它們通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物養(yǎng)育了其它生物思考與討論一、植物可以為其他生物提供有機(jī)物植物體內(nèi)的水分絕大部分被蒸騰作用所散失掉了，那么這是不是一種浪費(fèi)呢？植物的生活離不開(kāi)水。一般植物的含水量為60%～80%，有的植物含水量高達(dá)90%以上。據(jù)計(jì)算，一株玉米平均一天需要2kg水，一生需要200kg水。可想而知，一片森林，一片草原，每年需要的水量會(huì)有多大。實(shí)際上，植物體每吸收1kg水，只有10g左右保存在體內(nèi)，其余的水則通過(guò)蒸騰作用散失掉。這樣，植物通過(guò)根吸收水，再通過(guò)蒸騰作用散失水，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。二、植物參與生物圈的水循環(huán)如果沒(méi)有綠色植物，生物圈的水循環(huán)能否進(jìn)行？二、植物參與生物圈的水循環(huán)植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，熱帶雨林降水頻繁，其中不少雨水是由植物蒸騰作用散失的水蒸氣冷凝而成的。二、植物參與生物圈的水循環(huán)植物的莖、葉承接雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷。樹(shù)林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲人地下，補(bǔ)充地下水。一片森林就是一座綠色的水庫(kù)，我們應(yīng)該好好保護(hù)森林。二、植物參與生物圈的水循環(huán)綠色植物在水循環(huán)中起的作用1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷。（保持水土）3.樹(shù)林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補(bǔ)充地下水。（涵養(yǎng)水源）二、植物參與生物圈的水循環(huán)小資料據(jù)科學(xué)家測(cè)算，某熱帶雨林的降水量是1950毫米/年，蒸騰量是1570毫米/年。請(qǐng)計(jì)算蒸騰量占降水量的百分比，這說(shuō)明熱帶雨林對(duì)促進(jìn)水循環(huán)具有什么意義？

根據(jù)最新估計(jì)：森林能把50%~80%的降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲(chǔ)水3000立方米，一萬(wàn)畝森林的蓄水能力相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的水庫(kù)。在水循環(huán)中，森林猶如“綠色水庫(kù)”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。據(jù)估算，10000m2森林涵養(yǎng)的水比無(wú)林地要多300m3。林地中厚厚的枯枝落葉和腐殖層也可吸納水。森林涵養(yǎng)的水一部分供給植物生長(zhǎng)需要，一部分成為地下水。二、植物參與生物圈的水循環(huán)二、植物參與生物圈的水循環(huán)燃燒呼吸作用二氧化碳二氧化碳相對(duì)平衡生物圈的大氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為21%,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%氧氣氧氣你能談?wù)劸G色植物是怎樣維持大氣中氣體平衡的嗎？三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡植物通過(guò)光合作用，不斷吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣釋放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡）起了重要作用。三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡

植物雖然能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，但是人類(lèi)的各種活動(dòng)，特別是工業(yè)生產(chǎn)及汽車(chē)、輪船等交通工具的廣泛使用，使排入大氣的二氧化碳不斷增加,已經(jīng)出現(xiàn)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的趨勢(shì)。三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡亂砍亂伐、過(guò)度放牧等使森林綠地急劇減少，吸碳制氧量大幅下降。三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡

大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，導(dǎo)致全球變暖，進(jìn)而引發(fā)一系列環(huán)境問(wèn)題。例如，冰川加速融化，干旱、洪澇災(zāi)害頻發(fā)，全球許多地方都出現(xiàn)氣候異常。

因此，減少二氧化碳排放，早日實(shí)現(xiàn)碳中和，是人類(lèi)面臨的重要任務(wù)。三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡1.如果碳排放量持續(xù)增加，而碳吸收量保持不變，會(huì)導(dǎo)致什么后果？2.植樹(shù)造林對(duì)實(shí)現(xiàn)碳中和有什么作用？3.實(shí)現(xiàn)碳中和有什么意義？討

論導(dǎo)致全球變暖，進(jìn)而引發(fā)一系列的環(huán)境問(wèn)題。減少碳排放量，增加碳吸收量。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、提升人類(lèi)幸福指數(shù)、提升全球生態(tài)環(huán)境。三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡分析·討論：碳中和措施：實(shí)行節(jié)能減排、能源轉(zhuǎn)型；如減少二氧化碳的排放量，大力發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源植樹(shù)造林，進(jìn)行生態(tài)保護(hù)，通過(guò)植物吸收更多的二氧化碳通過(guò)工程手段手段捕獲和封存大氣中的二氧化碳為實(shí)現(xiàn)碳中和，我們可以從哪些方面進(jìn)行努力三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡個(gè)人在實(shí)現(xiàn)碳中和過(guò)程中可以做些什么？三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡綠色植物的其他作用減弱噪聲防風(fēng)固沙吸收有害氣體,監(jiān)測(cè)環(huán)境美化環(huán)境調(diào)節(jié)氣候涵養(yǎng)水源，保持水土三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡植被一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被。我國(guó)主要的植被類(lèi)型荒漠熱帶雨林落葉闊葉林針葉林四、從我做起，保護(hù)植被四、從我做起，保護(hù)植被四、從我做起，保護(hù)植被我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們生活的家園。03/12植樹(shù)節(jié)ARBOEDAY項(xiàng)目鏈接

能不能利用你栽培的植物美化校園呢？四、從我做起，保護(hù)植被目的要求嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的花卉、林木、草皮等的相關(guān)知識(shí)，提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植物和熱愛(ài)學(xué)校的情感。設(shè)計(jì)：綠化校園課前準(zhǔn)備①每6~8人為一組，指定一人為組長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)以小組為單位。②仔細(xì)調(diào)查校園內(nèi)植物的種類(lèi)和分布情況，以及假山、水池、亭子的分布。畫(huà)一張草圖，標(biāo)明各自的位置。③到圖書(shū)館查閱有關(guān)園林學(xué)和園藝學(xué)的書(shū)籍，或訪問(wèn)附近環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校、社區(qū)、公園，吸取其中設(shè)計(jì)的請(qǐng)園藝師介紹經(jīng)驗(yàn)。④小組同學(xué)充分討論，設(shè)計(jì)本組認(rèn)為最理想的校園綠化、美化環(huán)境的平面圖。制成模型或視頻，以利于課堂交流。設(shè)計(jì)：綠化校園注意事項(xiàng)（1）應(yīng)考慮學(xué)校的實(shí)際情況，盡量不要對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng)，最好不要選用名貴的花草樹(shù)木。（2）對(duì)于綠化樹(shù)種，在形態(tài)選擇和空間安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相間、協(xié)調(diào)自然。（3）應(yīng)注意花草樹(shù)木的生長(zhǎng)周期，盡量使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。（4）教學(xué)樓大廳及室內(nèi)應(yīng)注意盆花和觀葉植物的配置。選擇植物時(shí)，要根據(jù)不同植物的生活習(xí)性、室內(nèi)環(huán)境特點(diǎn)以及師生活動(dòng)的需要等因素綜合考慮。設(shè)計(jì)：綠化校園課內(nèi)活動(dòng)①在課堂上展示各小組設(shè)計(jì)的校園綠化、美化方案，并討論哪個(gè)方案使校園最美麗，哪個(gè)方案最合理、最經(jīng)濟(jì)。②借鑒其他組設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，選定一兩個(gè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改完善，并送交學(xué)校相關(guān)部門(mén)。也可以將設(shè)計(jì)方案放在合適的位置展覽。設(shè)計(jì)：綠化校園在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加當(dāng)?shù)氐木G化活動(dòng)。你可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況在以下活動(dòng)中作出選擇。①參加當(dāng)?shù)氐摹爸矘?shù)節(jié)”活動(dòng)。②參加社區(qū)綠化活動(dòng)③認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)或一片草坪，精心管理和養(yǎng)護(hù)，如適時(shí)澆水、施肥、防治病蟲(chóng)害等。④?chē)L試進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)將你參加綠化活動(dòng)的經(jīng)歷和感受寫(xiě)成短文，在班上展示和交流。課外實(shí)踐：參加當(dāng)?shù)氐木G化活動(dòng)植物在自然界中的作用使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水植物參與維持生物圈的碳氧平衡方式：實(shí)行節(jié)能減排、能源轉(zhuǎn)型蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水植物光合作用不斷吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用植物可以為其他生物提供有機(jī)物植物參與生物圈的水循環(huán)承接雨水，減緩雨水對(duì)地面的沖刷植樹(shù)造林，進(jìn)行生態(tài)保護(hù)如何實(shí)現(xiàn)碳中和通過(guò)工程技術(shù)手段捕獲和封存大氣中的二氧化碳從我做起，保護(hù)植被開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)、種草活動(dòng)對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理退耕還林、還草、還湖，退牧還草課堂小結(jié)概念檢測(cè)1、有人認(rèn)為，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能夠利用的原料就越多。光合作用就越強(qiáng)。植物生長(zhǎng)也越好。因此，大氣中二氧化碳濃度的提高對(duì)生物圈是有利的。請(qǐng)你分析上述說(shuō)法是否準(zhǔn)確并闡述理由

不準(zhǔn)確。

在一定范圍內(nèi)，綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加而加強(qiáng)，制造的有機(jī)物就多，釋放的氧氣增多，二氧化碳的濃度逐漸低，光合作用效率就會(huì)降低。但并不是在所有的情況下都是這樣的。概念檢測(cè)2、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！边@是唐代詩(shī)人李白的著名詩(shī)句。試從生物圈水循環(huán)的角度，對(duì)這句詩(shī)進(jìn)行分析。

水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分匯成江河?？梢?jiàn)，“黃河之水天上來(lái)”是有一定科學(xué)道理的。

“奔流到?！笔侵附拥乃矃R入海洋?！安粡?fù)回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不會(huì)倒流入江河，回到陸地。但海洋中的水，會(huì)以水蒸氣的形式到達(dá)陸地上空，最終又會(huì)以雨、雪等形式成為“天上來(lái)”的水?？梢?jiàn)，從水循環(huán)的角度看，匯入海洋的水也是可以再返回陸地的。

1、有人說(shuō)：“包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源,其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來(lái)源。2、要實(shí)現(xiàn)碳中和，一方面需要減少碳排放量，另一方面需要增加碳吸收量。請(qǐng)針對(duì)“在實(shí)現(xiàn)碳中和過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?”設(shè)計(jì)海報(bào)拓展應(yīng)用1、有人說(shuō)：“包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物是攀扶著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?！毕铝嘘P(guān)于對(duì)這句話理解的敘述，最準(zhǔn)確的是

A.植物是地球上出現(xiàn)最早的生物類(lèi)群

B.植物制造的有機(jī)物能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要

C.植物是地球上數(shù)量最多的生物類(lèi)群

D.植物制造的有機(jī)物能為生物圈中其他生物提供食物來(lái)源D練習(xí)2、下列關(guān)于綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的意義的敘述，不正確的是

A.為動(dòng)物和人類(lèi)提供能量

B.提高了大氣的濕度

C.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

D.構(gòu)建植物體自身B3、植物生理學(xué)家筆下的綠色植物是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物。關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列說(shuō)法不正確的是

A.綠色植物制造的有機(jī)物為其他生物提供了食物和能量

B.綠色植物通過(guò)呼吸作用參與了生物圈的水循環(huán)

C.綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用

D.綠色植物參與了生物圈的物質(zhì)循環(huán)B4、大面積植樹(shù)造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锟梢酝ㄟ^(guò)蒸騰作用

A.提高大氣濕度，增加降雨量

B.增加空氣中氧的含量

C.大量吸收空氣中的二氧化碳

D.提高空氣的溫度A練習(xí)5、植樹(shù)造林有利于減少大氣中的二氧化碳，主要是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行

A.呼吸作用 B.光合作用

C.蒸騰作用 D.運(yùn)輸作用6、植被在自然界水循環(huán)中的作用描述錯(cuò)誤的是

A.植被可以涵養(yǎng)水源，減少水土流失

B.植被可以通過(guò)蒸騰作用增加環(huán)境濕度

C.植被能夠防風(fēng)固沙，改善環(huán)境

D.植被能夠促進(jìn)雨水下滲，補(bǔ)充地下水BC練習(xí)7、黨的二十大報(bào)