幼兒園中班健康我會慢慢說教案

幼兒園中班健康我會慢慢說教案一、活動目標讓幼兒意識到著急說話可能帶來的不良影響，如表達不清、別人聽不懂等，引導幼兒養(yǎng)成慢慢說話的習慣。幫助幼兒掌握慢慢說話的技巧，包括控制語速、停頓、組織語言等，提高語言表達的清晰度。通過情景模擬、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒的耐心和自我控制能力，增強自信心。二、活動準備制作相關(guān)的動畫視頻，內(nèi)容包含小動物因為著急說話而造成誤解，以及慢慢說話后順利溝通的對比情節(jié)。準備一些節(jié)奏舒緩的音樂，用于營造氛圍，輔助幼兒調(diào)整說話節(jié)奏。設(shè)計簡單的情景卡片，如“向老師借畫筆”“和小伙伴分享玩具”等日常場景，以及相應(yīng)的道具。為幼兒準備小貼紙、小獎品，如彩色鉛筆、卡通橡皮等，用于獎勵表現(xiàn)出色的幼兒。三、活動過程導入播放一段小動物們著急搶著說話，結(jié)果誰也聽不懂對方在說什么的動畫片段，引起幼兒的興趣，提問幼兒：“小朋友們，看小動物們說話這么著急，發(fā)生了什么事呀？你們能聽懂它們說什么嗎？”引導幼兒思考著急說話的問題，引出活動主題。感受著急說話的不便（1）教師講述一個自己著急說話導致信息傳達錯誤的小故事，如“老師早上著急出門，跟媽媽說‘我那個本子放桌上，幫我拿一下’，結(jié)果媽媽拿錯了本子，害得我差點遲到，就是因為我沒說清楚?！弊層變航Y(jié)合生活實際，說一說自己有沒有類似經(jīng)歷。（2）再次播放動畫視頻，暫停在小動物們因為著急說話產(chǎn)生誤解的畫面，讓幼兒分組討論，分析為什么會這樣，加深幼兒對著急說話弊端的認識。學習慢慢說話（1）教師播放一段節(jié)奏舒緩的音樂，同時自己用緩慢、清晰的語速說一段話，如“小朋友們，今天我們一起學習新本領(lǐng)，大家要認真聽哦?！弊層變焊惺苈f話的節(jié)奏，引導幼兒跟著音樂，模仿老師說話。（2）利用情景卡片，抽取一張，如“向老師借畫筆”，邀請一位幼兒上臺，模擬情景，教師在旁引導幼兒慢慢說：“老師，我想用畫筆畫畫，可以借我一支嗎？”示范幾次后，讓其他幼兒輪流嘗試，教師給予及時的糾正和鼓勵。游戲：傳話小能手將幼兒分成若干小組，每組5-6人，教師悄悄告訴每組第一個幼兒一句話，如“花園里開了五顏六色的花”，要求幼兒依次慢慢傳話給下一個人，最后一個幼兒把聽到的話說出來，看看哪個小組傳得又準又慢，獲勝小組可獲得小貼紙獎勵。通過游戲，讓幼兒在實踐中練習慢慢說話，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作能力?？偨Y(jié)與延伸（1）教師總結(jié)今天的活動，強調(diào)慢慢說話的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中，無論是和家人、老師還是小伙伴交流，都要記得慢慢說，把話