初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《三峽》課件

酈道元八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文第三單元第9課三峽課文通過(guò)對(duì)三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫(xiě)，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。文章寫(xiě)景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫(xiě)手法以及成功的運(yùn)用了對(duì)偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫(xiě)作手法，更是令人贊嘆。如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用了一百五十余字來(lái)描繪，且盡傳奇神，其筆法令人不能不稱奇。在這節(jié)課中，我們要用欣賞的眼光來(lái)審視評(píng)說(shuō)課文的美?！度龒{》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時(shí)也是一篇很好的寫(xiě)景散文。一、三峽風(fēng)光，感受引讀同學(xué)們，我們看了長(zhǎng)江三峽的美景，你有什么感受呢？是啊，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫(xiě)不盡長(zhǎng)江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開(kāi)了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽吧。二、作者簡(jiǎn)介字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿州（今河北省涿州市）人。北魏時(shí)期官員、地理學(xué)家，青州刺史酈范的兒子。

北魏道元好學(xué)，歷覽奇書(shū)，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。酈道元以父蔭入仕，襲封永寧伯。遷都洛陽(yáng)后，出任尚書(shū)郎、太傅掾，升任治書(shū)侍御史。受到尚書(shū)仆射李沖所彈劾，遭到免職。歷任御史中尉、北中郎將，外任冀州長(zhǎng)史、青州刺史、魯陽(yáng)太守、東荊州刺史、河南尹等職。執(zhí)法嚴(yán)峻，頗有威名

，招致一些宗室怨恨。酈道元（466年～527年）

注：此處可自行插入酈道元照片三、熟讀成誦，積累理解初讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書(shū)，初步理解文句。厥疊嶂曦襄沿溯素湍絕巘飛漱長(zhǎng)嘯屬引哀轉(zhuǎn)三、熟讀成誦，積累理解譯一譯：圈點(diǎn)勾畫(huà)，試譯短文。略無(wú)闕處(毫無(wú))重巖疊嶂(高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰)夏水襄陵(漫上)不見(jiàn)曦月(陽(yáng)光)雖乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬)不以疾也(認(rèn)為，覺(jué)得)絕巘多生怪柏(險(xiǎn)峻的山崖或山峰)素湍綠潭(急流的水)飛漱其間(沖刷)良多趣味(很多)沿溯阻絕(順流而下；逆流而上)林寒澗肅(寂靜)三、熟讀成誦，積累理解根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征。山兩岸連山隱天蔽日高峻美夏夏水襄陵乘奔御風(fēng)奔放美春冬素湍綠潭懸泉瀑布清幽美秋林寒澗肅高猿長(zhǎng)嘯凄婉美四、合作探究，品析美景這節(jié)我們著重理解文章的美和寫(xiě)作的妙處。同學(xué)們，三峽很美，哪你覺(jué)得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的____美，你看____”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。四、合作探究，品析美景請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文，并結(jié)合練習(xí)提示，領(lǐng)悟文章的寫(xiě)法之妙從____面體現(xiàn)了山巒的____，山勢(shì)的____；而“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”則是____描寫(xiě)，以“不見(jiàn)曦月”襯托山的____。七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。正面寫(xiě)山“連”的特點(diǎn)，粗筆勾勒，輪廓分明?！半[天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽(yáng)，側(cè)面烘托山“高”。正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫(xiě)出了山高嶺連的特點(diǎn)。四、合作探究，品析美景請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文，并結(jié)合練習(xí)提示，領(lǐng)悟文章的寫(xiě)法之妙用了____手法，突出水勢(shì)____。雖乘奔御風(fēng)不以疾也這段從浩大、險(xiǎn)惡、湍急三方面描寫(xiě)三峽的水勢(shì)，，突出江水湍急、兇猛的特征。從側(cè)面突出夏水湍急的語(yǔ)