廣東省云浮市新興縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣東省云浮市新興縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用。1．默寫古詩(shī)文。（1）挑兮達(dá)兮，。（《子衿》）（2）求之不得，。（《關(guān)雎》）（3）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（4），胡為乎泥中？（《詩(shī)經(jīng)·式微》）（5）《小石潭記》中寫溪流曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)的句子是：，。（6）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描繪出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)和壯觀景象的句子：，。（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”與高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意境相似。2．同學(xué)們朗讀“無(wú)為在歧路”一句時(shí)，有人認(rèn)為重音應(yīng)該放在“無(wú)為”上，有人認(rèn)為重音應(yīng)該放在“歧路”上，你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。閱讀下面一段文字，完成下面小題對(duì)母親的牽掛，是鄉(xiāng)愁中最____的愛(ài)。小時(shí)候，我時(shí)常依偎在母親的懷中，望著jiǎojié的月亮，任由母親講的故事在耳畔回響。對(duì)我來(lái)說(shuō)，母親就如小河，有著清澈的眼睛、____的臉龐，她常常kuānwèi我，讓我心安。母愛(ài)如水，它不pángbó，而是潤(rùn)物無(wú)聲。當(dāng)那首唱母親的歌____時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)似乎近在咫尺的母親，原先還在千里之外的家鄉(xiāng)。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①jiǎojié（）②kuānwèi（）③pángbó（）4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．激烈幽靜半途而廢 B．濃烈恬靜戛然而止C．濃烈恬靜半途而廢 D．激烈幽靜戛然而止5．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我才發(fā)現(xiàn)還在千里之外的家鄉(xiāng)，原先似乎近在咫尺的母親。B．我才發(fā)現(xiàn)似乎近在咫尺的家鄉(xiāng)，原先還在千里之外的家鄉(xiāng)。C．我才發(fā)現(xiàn)似乎近在咫尺的母親，原來(lái)還在千里之外的家鄉(xiāng)。D．我才發(fā)現(xiàn)似乎近在咫尺的家鄉(xiāng)，原來(lái)還在千里之外的家鄉(xiāng)。某校八年級(jí)校團(tuán)委將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。6．為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行“低碳生活方式”了解程度的調(diào)查結(jié)果。7．請(qǐng)用一句話概括上面調(diào)查表結(jié)果________________________________________________________________________________________名著閱讀。8．你在閱讀《經(jīng)典常談》這部名著時(shí)，對(duì)“說(shuō)文解字”這一章節(jié)很感興趣，在閱讀的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)漢字具有“形、音、義”三要素，不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等。于是常常利用課余時(shí)間去了解漢字的起源。下面是漢字“孝”的演變過(guò)程，請(qǐng)?zhí)骄俊靶ⅰ弊值暮x。知識(shí)鏈接：“孝”字最早出現(xiàn)在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一個(gè)“老”字，下面一個(gè)“子”字組成。________________________________________________________________________________________9．結(jié)合自己對(duì)名著的理解，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A．《經(jīng)典常談》對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。B．《經(jīng)典常談》中朱自清先生用樸素清晰的筆觸介紹經(jīng)、史、子、集中的經(jīng)典著作，為初學(xué)者娓娓講述傳統(tǒng)文化的要義與精神。C．《經(jīng)典常談》中朱自清認(rèn)為，孔子以后，《詩(shī)三百》成為儒家的六經(jīng)之一，《莊子》和《荀子》里都說(shuō)到“詩(shī)言志”，那個(gè)“志”便指教化而言。D．《經(jīng)典常談》中朱自清認(rèn)為研究古典、古史、古文化，得從文字學(xué)入手?！渡袝肥俏淖謱W(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。二、閱讀。閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠曼，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。（《小石潭記》）【乙】甲午四月廿一，余與卿適萍鄉(xiāng)，游武功山。會(huì)天雨，游者甚少，由山以上數(shù)十里，雨勢(shì)不減，而山間水霧彌蒙，森森然欲噬人。復(fù)鼓之以雷電，則游者益乎鮮矣。余顧而哂曰：“嘻！此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見(jiàn)面不如聞名也。”翌日，自峰頂觀日出。初時(shí)四瞰云漫及至朝暾始見(jiàn)于扶桑極天一線上下異色。既而浩如金冶，佛光云海；天下罕見(jiàn)，堪為一絕。（選自《游武功山記》，有刪改）10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①潭中魚可百許頭。②佁然不動(dòng)。③以其境過(guò)清。11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。①日光下澈，影布石上。________________________________________________________________________________________②以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。________________________________________________________________________________________12．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．森森然欲噬人/夕日欲頹B．則游者益乎鮮矣/陶后鮮有聞C．堪為一絕/絕巘多生怪柏D．余顧而哂日/三顧臣于草廬之中13．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。初時(shí)四瞰云漫及至朝暾始見(jiàn)于扶桑極天一線上下異色14．【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的思想感情有什么相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧慨?dāng)容顏成為你的電子身份證①在旅客穿梭的火車站臺(tái)上，一位男士眨眼間就被特工鎖定；一位女殺手剛現(xiàn)身，特工的手機(jī)便發(fā)出報(bào)警信號(hào)，并顯現(xiàn)出她的姓名等信息，這是正在熱映的《碟中諜4》中的經(jīng)典鏡頭，它們向觀眾生動(dòng)地展示著人臉識(shí)別科技的魅力，實(shí)際上，該片在不經(jīng)意間為人臉識(shí)別科技做了一個(gè)大廣告。②人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程其實(shí)并不神秘，首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，即判斷輸入的圖像中是否存在人臉，如果是，使檢測(cè)出人臉器官的位置和形狀等信息，然后進(jìn)行人臉比對(duì)，根據(jù)面部特征定位的結(jié)果，與數(shù)據(jù)庫(kù)中的人臉進(jìn)行對(duì)比，從而判斷該人臉的身份信息。③建立人臉圖像數(shù)據(jù)庫(kù)是人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)工程，數(shù)據(jù)庫(kù)信息的完備程度在很大程度上決定了人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用效果，清華大學(xué)電子工程系曾承擔(dān)“人臉識(shí)別查詢技術(shù)”國(guó)家攻關(guān)課題，為此建有256萬(wàn)張人臉圖像的人臉識(shí)別數(shù)據(jù)庫(kù)，可以達(dá)到每秒256萬(wàn)張高速識(shí)別，也就是說(shuō)，一張人臉圖像在1秒鐘內(nèi)就可以和256萬(wàn)張人臉一一比對(duì)輕松完成核查。④實(shí)現(xiàn)《碟中諜4》中人臉識(shí)別技術(shù)的高端應(yīng)用當(dāng)然離不開(kāi)現(xiàn)代移動(dòng)互聯(lián)科技，實(shí)際上正是兩者之間天衣無(wú)縫的融合，才達(dá)到令人驚嘆的神奇效果，影片中的特工實(shí)際上佩戴了具有無(wú)線攝像功能的隱形眼鏡，它可以實(shí)時(shí)捕獲信息并通過(guò)藍(lán)牙等近距傳輸工具發(fā)送給手機(jī)，手機(jī)將捕獲的圖像或視頻通過(guò)無(wú)線通信上傳至云端的搜索引擎，進(jìn)而利用后臺(tái)強(qiáng)大的人臉識(shí)別系統(tǒng)瞬間完成審查甄別，對(duì)目標(biāo)身份信息做出判斷，這并不是什么科幻，現(xiàn)實(shí)生活中這一點(diǎn)已經(jīng)能夠做到⑤事實(shí)上，人臉識(shí)別技術(shù)是受許多因素影響的，現(xiàn)有的人臉識(shí)別系統(tǒng)在用戶比較配合、采集條件比較理想的情況下，可以取得令人滿意的結(jié)果，但是，在用戶不配合，人臉信息采集條件不理想的情況下，現(xiàn)有系統(tǒng)的識(shí)別率將陡然下降，光照、姿態(tài)、裝飾等，對(duì)機(jī)器識(shí)別人臉結(jié)果的準(zhǔn)確性都有或多或少的影響，目前世界最先進(jìn)的人臉識(shí)別系統(tǒng)也有1%識(shí)別誤讀率。⑥在推進(jìn)人臉識(shí)別技術(shù)在中國(guó)的應(yīng)用過(guò)程中，2008年北京奧運(yùn)會(huì)功不可沒(méi)。奧運(yùn)會(huì)主辦方在對(duì)開(kāi)閉幕式入場(chǎng)券進(jìn)行實(shí)名制管理過(guò)程中，要求入場(chǎng)券持有者提交個(gè)人信息和身份照片，并利用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行門票實(shí)名制身份驗(yàn)證，這實(shí)際上是奧運(yùn)史上首次將人臉識(shí)別技術(shù)作為人員身份識(shí)別的智能化手段引入其安保工作，是人臉識(shí)別技術(shù)在華發(fā)展的里程碑。⑦在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，信息被竊取事件層出不窮，近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)最大的程序員社區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)遭黑客攻擊、600余萬(wàn)用戶信息泄露事件，再次提醒人們，防范黑客攻擊，確保信息安全刻不容緩，在此背景下，知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)網(wǎng)易近日宣布將推出電子郵箱人臉識(shí)別系統(tǒng)，其郵箱用戶可以選擇在異地登錄時(shí)要求人臉認(rèn)證，或者短時(shí)間多次輸錯(cuò)密碼被鎖定后進(jìn)行人臉認(rèn)證解鎖、此舉把人臉識(shí)別技術(shù)一步引入網(wǎng)絡(luò)信息安全管理領(lǐng)域?！静牧隙勘本┦邢M(fèi)者協(xié)會(huì)2018年調(diào)查顯示：有近八成的網(wǎng)民認(rèn)為手機(jī)APP的個(gè)人信息不安全。不會(huì)輕易下載APP，其比例比去年提高了兩成；網(wǎng)民希望揭露違法收集個(gè)人信息的黑心企業(yè)的比例，從去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息詐騙，網(wǎng)民選擇投訴曝光的比例，從去年的58.7%提升到83.1%?！静牧先肯旅媸恰膀v訊新聞”根據(jù)各國(guó)（地區(qū)）官方通報(bào)和權(quán)威媒體報(bào)道收集到的截至2020年4月2日17：16：35海外“新冠肺炎”疫情實(shí)時(shí)追蹤數(shù)據(jù)報(bào)道。15．對(duì)材料一內(nèi)容分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首段電影情景開(kāi)頭，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)引出本文的說(shuō)明對(duì)象人臉識(shí)別技術(shù)。B．第⑦段寫到信息被竊取的事件發(fā)生，是為了說(shuō)明人臉識(shí)別技術(shù)面臨的困境。C．現(xiàn)實(shí)生活中，人們完全能像《碟中諜4》一樣，瞬間對(duì)目標(biāo)身份信息做出判斷。D．建立人臉圖像數(shù)據(jù)庫(kù)是人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用先決條件，也需要其他技術(shù)支持。16．材料二反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？________________________________________________________________________________________17．綜合以上材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你怎樣看待信息時(shí)代的利與弊？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。賠償余顯聲①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要給我找零。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)。”說(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆地離開(kāi)了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來(lái)了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是?。　雹菸夷樢患t，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些?。俊薄拔揖褪恰嗳嗽??！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)。”老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的。”老人站起來(lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?我紅著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，對(duì)他深深地了鞠一躬。老人愣住了，我趕忙轉(zhuǎn)身離開(kāi)。背后傳來(lái)老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢。”?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔。（選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改）18．小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主→①→雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線：②→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔19．第②段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？________________________________________________________________________________________20．第⑤⑥?段中畫波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請(qǐng)分別簡(jiǎn)析“我”臉紅的原因。________________________________________________________________________________________1．“賠償”是小說(shuō)的中心事件，也是小說(shuō)的主旨。請(qǐng)結(jié)合材料，概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。________________________________________________________________________________________三、作文。22．根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。種下運(yùn)動(dòng)的種子，開(kāi)健康的花；種下好奇的種子，開(kāi)創(chuàng)新的花；種下文明的種子，開(kāi)和諧的花……但是有人也質(zhì)疑，是不是種什么樣的種子就可以開(kāi)什么樣的花。上面的材料引發(fā)了你什么樣的聯(lián)想、思考和體驗(yàn)，請(qǐng)以《種什么樣的種子，開(kāi)什么樣的花》為題寫一篇文章，可記敘，可議論。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）在城闕兮（2）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（3）白露未晞（4）微君之躬（5）斗折蛇行；明滅可見(jiàn)（6）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城（7）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】（1）“挑兮達(dá)兮，在城闕兮”，“挑兮達(dá)兮”描繪出走來(lái)走去、心神不寧的樣子，詩(shī)句寫的是主人公在城闕這個(gè)地方徘徊等待，通過(guò)這樣的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出其等待心上人時(shí)焦急、期盼的心情，所以此處應(yīng)填“在城闕兮”，完整地體現(xiàn)出詩(shī)歌所營(yíng)造的那種等待場(chǎng)景和人物的情緒狀態(tài)。

（2）“求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，前一句表明追求卻沒(méi)辦法得到，后一句則進(jìn)一步具體描述主人公因求而不得產(chǎn)生的那種難以入眠、在床上翻來(lái)覆去的狀態(tài)，細(xì)膩地刻畫了其內(nèi)心的苦惱、煩悶，將那種相思之苦通過(guò)具體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，是《關(guān)雎》中很經(jīng)典地體現(xiàn)主人公情感深度的語(yǔ)句，所以這里填“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。

（3）“蒹葭萋萋，白露未晞”，“蒹葭”指蘆葦，“萋萋”形容蘆葦長(zhǎng)得茂盛的樣子，此時(shí)蘆葦上的露水還沒(méi)有干（“晞”表示干），通過(guò)對(duì)蒹葭生長(zhǎng)狀態(tài)和露水情況的描寫，營(yíng)造出一種清晨時(shí)分、河邊蘆葦叢中帶著些許朦朧、清冷的氛圍，為后文繼續(xù)追尋伊人的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，符合詩(shī)歌營(yíng)造意境、推進(jìn)情感表達(dá)的需要，故此處填“白露未晞”。

（4）“微君之躬，胡為乎泥中”，詩(shī)句意思是如果不是為了君主的事情，怎么會(huì)在泥水中呢，通過(guò)這樣的反問(wèn)，表達(dá)出服役之人的辛苦、無(wú)奈以及對(duì)君主差遣的一種委婉埋怨，所以這里填“微君之躬”，突出了詩(shī)句所蘊(yùn)含的那種在差役驅(qū)使下的境遇和情感。

（5）“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”，“斗折”形象地把溪流像北斗星那樣曲折的樣子描繪出來(lái)，“蛇行”則體現(xiàn)出溪流像蛇爬行一樣蜿蜒前行，通過(guò)這兩個(gè)比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了溪流彎彎曲曲的形態(tài)；“明滅可見(jiàn)”進(jìn)一步說(shuō)明因?yàn)橄髑垡约爸苓叚h(huán)境等因素，一段能看見(jiàn)溪水，一段又看不見(jiàn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，從視覺(jué)角度準(zhǔn)確地刻畫了溪流的特點(diǎn)，很好地描繪出小石潭周圍溪流的獨(dú)特樣貌，所以應(yīng)填“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”。

（6）“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，“氣蒸”寫出了洞庭湖湖面水汽蒸騰的浩瀚景象，仿佛云夢(mèng)大澤都被這水汽所籠罩，展現(xiàn)出其水域的廣闊和水汽的氤氳；“波撼”則生動(dòng)地體現(xiàn)出湖水波濤洶涌，有著撼動(dòng)岳陽(yáng)城的磅礴氣勢(shì)，通過(guò)夸張的手法，將洞庭湖壯觀、雄渾的氣勢(shì)淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者仿佛能看到那波濤滾滾、水勢(shì)浩大的畫面，所以這兩句描繪出了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)和壯觀景象，應(yīng)填“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”。

（7）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像近在身邊一樣，強(qiáng)調(diào)了真摯的友情不會(huì)因距離的遙遠(yuǎn)而淡薄，表達(dá)出一種豁達(dá)、樂(lè)觀的送別情感，與高適《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”所傳達(dá)的不要擔(dān)心前路沒(méi)有知己、友人定會(huì)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的那種對(duì)友情的自信、對(duì)友人的寬慰意境相似，都體現(xiàn)出對(duì)友情的珍視以及對(duì)友人未來(lái)的美好期許，所以此處填“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

故答案為：在城闕兮；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；白露未晞；微君之躬；斗折蛇行，明滅可見(jiàn)；氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】重音應(yīng)放在“無(wú)為”上，這樣更能體現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，同時(shí)也使全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，需要明確自己的觀點(diǎn)，是贊同重音放在“無(wú)為”上還是“歧路”上。然后，根據(jù)所選的重音位置，結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容和詩(shī)人的情感，闡述自己的理由。理由可以從體現(xiàn)詩(shī)人情感、改變?cè)娋浞諊冉嵌冗M(jìn)行說(shuō)明。故答案為：重音應(yīng)放在“無(wú)為”上，這樣更能體現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，同時(shí)也使全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀?！敬鸢浮?．皎潔；；寬慰；；磅礴4．B5．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．"jiǎojié“在描述月亮?xí)r，常用的是"皎潔”，表示月光明亮而潔白；“kuānwèi”在描述母親時(shí)，常用的是“寬慰”，表示寬解安慰；“pángbó”在描述母愛(ài)時(shí)，常用的是“磅礴”，表示廣大無(wú)邊的意思。

故答案為：皎潔；寬慰；磅礴4．第一個(gè)空，根據(jù)“鄉(xiāng)愁中最的愛(ài)”結(jié)合“愛(ài)”的語(yǔ)境，應(yīng)選擇“濃烈”，表示愛(ài)得深沉而強(qiáng)烈，而不是“激烈”，表示愛(ài)得激烈而短暫。第二個(gè)空，根據(jù)“有著清澈的眼睛，的臉龐”，結(jié)合“臉龐”的語(yǔ)境，應(yīng)選擇“恬靜”，表示臉龐安靜而平和，而不是“幽靜”，表示環(huán)境幽雅而安靜。第三個(gè)空，根據(jù)“當(dāng)那首唱母親的歌時(shí)”，結(jié)合“歌”的語(yǔ)境，應(yīng)選擇“戛然而止”，表示歌聲突然停止，而不是“半途而廢”，表示做事不堅(jiān)持到底。

故答案為：B5．A.將“還在千里之外的家鄉(xiāng)”提前，但“原先似乎近在咫尺的母親”并未明確指出其位置，導(dǎo)致表達(dá)不完整。

B.將“似乎近在咫尺的家鄉(xiāng)”提前，但'原先還在千里之外的母親”同樣未明確指出其位置，也導(dǎo)致表達(dá)不完整。

C.明確指出了“似乎近在咫尺的母親”和“原來(lái)還在千里之外的家鄉(xiāng)”，語(yǔ)序合理表達(dá)清晰。

D.雖然也指出了母親和家鄉(xiāng)的位置，但“似乎近在咫尺的家鄉(xiāng)”和“原來(lái)還在干里之外的母親”的語(yǔ)序與原句相反，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。原句中的語(yǔ)病在于邏輯順序的顛倒，導(dǎo)致表達(dá)不清。修改時(shí)，需要調(diào)整語(yǔ)序，使句子表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

故答案為：C【答案】6．節(jié)能減排，人人有責(zé)；追求綠色時(shí)尚，擁抱低碳生活；低碳運(yùn)作，讓地球換一個(gè)活法。7．大多數(shù)（或一半以上的）同學(xué)對(duì)低碳生活方式不太了解，只有少數(shù)同學(xué)了解低碳生活方式。（合理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。(2)本題考查概括材料內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。6．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)?？圩』顒?dòng)的主題“人無(wú)信不立”來(lái)擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。走進(jìn)低碳生活，創(chuàng)建綠色家園。

故答案為：節(jié)能減排，人人有責(zé)；追求綠色時(shí)尚，擁抱低碳生活；低碳運(yùn)作，讓地球換一個(gè)活法。7．本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察圖表可知，學(xué)生對(duì)“低碳生活方式”非常了解的不到一成，比較了解的兩成多一點(diǎn)，不太了解和不了解的近七成。據(jù)此可知，大多數(shù)(一半以上的)同學(xué)對(duì)低碳生活方式不太了解，只有少數(shù)同學(xué)了解低碳生活方式。

故答案為：大多數(shù)（或一半以上的）同學(xué)對(duì)低碳生活方式不太了解，只有少數(shù)同學(xué)了解低碳生活方式。（合理即可）【答案】8．觀察可知，“孝”字由兩部分組成，“老”字在上，“子”字在下。父母孕育子女，在子女小的時(shí)候，父母在上面為子女遮風(fēng)擋雨；子女長(zhǎng)大了，在下面背著父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。所以“孝”字的含義是：子女好好侍奉父母。9．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。8．本題考查字義?！靶ⅰ弊钟缮舷聝刹糠纸M成，上半部是省略筆畫的“老”字，下半部是“子”字。根據(jù)《說(shuō)文解字》分析，“孝”字是會(huì)意字。上面的“老”，代表老人；下面是“子”，代表孩子?！靶ⅰ弊中蜗窈⒆蛹缲?fù)或攙扶著老人，含義是兒孫輩對(duì)老人的的扶持與奉養(yǎng)。

故答案為：觀察可知，“孝”字由兩部分組成，“老”字在上，“子”字在下。父母孕育子女，在子女小的時(shí)候，父母在上面為子女遮風(fēng)擋雨；子女長(zhǎng)大了，在下面背著父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。所以“孝”字的含義是：子女好好侍奉父母。9．ABC.正確。

D.有誤，《說(shuō)文解字》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑，不是《尚書》。

故答案為：D【答案】10．大約；靜止不動(dòng)的樣子；凄清11．①陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。；②因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下游覽的經(jīng)歷便離開(kāi)了。12．B13．初時(shí)四瞰云漫/及至朝暾始見(jiàn)于扶桑/極天一線/上下異色14．相同點(diǎn)：《小石潭記》和《游武功山記》都運(yùn)用了借景抒情的寫作手法。不同點(diǎn)：兩文抒發(fā)的情感不同。甲文著意渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后的寂寞凄苦之情；乙文則表達(dá)了作者見(jiàn)到武功山的奇異景色的驚喜之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音，（我）心里為之高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路，順勢(shì)往下走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有，陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（魚兒）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人互相逗樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。坐在潭邊，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過(guò)凄清，不可以長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一同去游玩的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的，還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。【乙】甲午年四月二十一日，我和你到萍鄉(xiāng)去，游覽武功山。恰逢天下雨，游覽的人很少，沿著山路往上走了幾十里，雨勢(shì)并沒(méi)有減弱，而且山間水霧彌漫，陰森森的樣子好像要吃人一樣。又加上雷電交加，那么游覽的人就更加少了。我回頭笑著說(shuō)：“呵！這就是所謂大名鼎鼎的神山嗎？果然是見(jiàn)面不如聞名啊?！钡诙欤瑥纳巾斢^看日出。剛開(kāi)始往四下俯瞰，只見(jiàn)云霧彌漫，等到朝陽(yáng)開(kāi)始從東方升起，天邊出現(xiàn)了一線光亮，上下呈現(xiàn)出不同的顏色。接著，（陽(yáng)光）明亮得如同用金屬熔鑄而成的，出現(xiàn)了佛光和云海的奇景；這是天下罕見(jiàn)的，稱得上是獨(dú)一無(wú)二的絕妙景觀。10．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s。②句意：魚兒靜止不動(dòng)。俗然：靜止不動(dòng)的樣子。③句意：因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清。清：凄清。

故答案為：大約；靜止不動(dòng)的樣子；凄清11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：澈，穿透；布，映照。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：清，凄清；居，停留。

故答案為：①陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。；②因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下游覽的經(jīng)歷便離開(kāi)了。12．A.“森森然欲噬人”意思是陰森森的樣子好像要吃人，“欲”在這里是“好像、將要”的意思，表示一種趨勢(shì)、狀態(tài)，描繪出那種陰森環(huán)境給人的感覺(jué)，仿佛有著即將要發(fā)生危險(xiǎn)的態(tài)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)一種潛在的可能性。“夕日欲頹”指傍晚的太陽(yáng)快要落山了，“欲”同樣表示“將要、快要”的意思，用于描述夕陽(yáng)在時(shí)間推移下接近落下山去的狀態(tài)，體現(xiàn)出一種漸進(jìn)的過(guò)程，是對(duì)傍晚時(shí)分太陽(yáng)所處狀態(tài)的一種形象表述。

B.“則游者益乎鮮矣”這句話整體意思是那么游覽的人就更加少了，“鮮”在這里是“少”的意思，用來(lái)強(qiáng)調(diào)游客數(shù)量不多，且通過(guò)“益乎”（更加）來(lái)進(jìn)一步突出隨著某種情況變化，游客稀少的程度在加深，符合古文中用“鮮”來(lái)表示數(shù)量稀少的語(yǔ)言習(xí)慣?！疤蘸篚r有聞”說(shuō)的是在陶淵明以后就很少聽(tīng)到了，“鮮”同樣解釋為“少”，表明自陶淵明之后相關(guān)的情況（比如某種風(fēng)尚、做法等）就很少被聽(tīng)聞了，體現(xiàn)出數(shù)量上的稀少這一含義，與前句中“鮮”的表意一致，都是用于描述事物在數(shù)量方面的稀少情況。C.“堪為一絕”意思是可以稱得上是獨(dú)一無(wú)二的（技藝、本事等），“絕”在這里表示“獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的、絕妙的”意思，用于夸贊某事物具有非凡的、旁人難以企及的特點(diǎn)，突出其獨(dú)特性、優(yōu)越性，是一種對(duì)事物性質(zhì)的高度評(píng)價(jià)?！敖^巘多生怪柏”是說(shuō)極高的山峰上大多生長(zhǎng)著奇特的柏樹(shù)，“絕”在這里是“極高的、陡峭的”意思，用來(lái)形容山峰的險(xiǎn)峻、高聳，是對(duì)山的形態(tài)特征的一種描述，體現(xiàn)出所處地勢(shì)的險(xiǎn)要、高峻，是古文中形容山勢(shì)時(shí)常用的一種表意方式。

D.“余顧而哂日”意思是我回頭笑著說(shuō)，“顧”在這里是“回頭、回頭看”的意思，描繪出說(shuō)話者當(dāng)時(shí)的一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)這個(gè)動(dòng)作引出后面所說(shuō)的話語(yǔ)，展現(xiàn)出一種情境下的行為連貫性，符合古文中用“顧”來(lái)體現(xiàn)人物動(dòng)作姿態(tài)的用法?！叭櫝加诓輳]之中”指三次到草廬中來(lái)拜訪我，“顧”解釋為“拜訪、探望”，在這里體現(xiàn)的是一種主動(dòng)前往、帶有敬意地去看望他人的行為，強(qiáng)調(diào)了行為的目的以及其中蘊(yùn)含的對(duì)被拜訪者的重視，常用于描述人際交往中的訪問(wèn)行為，在古文中此用法較為常見(jiàn)，例如“顧茅廬”已成為一個(gè)經(jīng)典的表示誠(chéng)意拜訪的典故表述。

故答案為：B13．本題考查斷句。句意：剛開(kāi)始時(shí)看見(jiàn)四周云霧彌漫，等到太陽(yáng)剛從遠(yuǎn)方升起時(shí)，天的盡頭露出一線光，上下顏色各不相同?！背鯐r(shí)四瞰云漫”獨(dú)立完整表達(dá)?！皹O天一線”“上下異色”點(diǎn)明“及至朝暾始見(jiàn)于扶?！秉c(diǎn)明太陽(yáng)剛剛升起時(shí)所見(jiàn)的景色。

故答案為：初時(shí)四瞰云漫/及至朝暾始見(jiàn)于扶桑/極天一線/上下異色14．本題考查內(nèi)容理解。甲文中第一段寫發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌；第二段寫潭中的魚，側(cè)面突出了水的清澈：第三段寫小石潭的水源及潭上的景物；第四段寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受，記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石”的景色：最后“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，運(yùn)用借景抒情的手法，表現(xiàn)作者寂寞、凄涼、痛苦的心情。結(jié)合背景可知，柳宗元被貶，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)，但是痛苦、抑郁是內(nèi)心深處無(wú)法派遣的情感，一經(jīng)凄清環(huán)境出發(fā)，立即涌上心頭，表達(dá)了作者貶謫的悲涼。根據(jù)乙文“翌日，自峰頂觀日出。初時(shí)四瞰云漫及至朝暾始見(jiàn)于扶桑極天一線上下異色。既而浩如金冶，佛光云海；天下罕見(jiàn)，堪為一絕”可知，武功山景色奇異在太陽(yáng)出來(lái)后天的盡頭露出一線光，上下顏色各不相同，一會(huì)兒金光燦爛，陽(yáng)光四射，像佛光云海；作者借景抒情，表現(xiàn)了作者的驚喜。

故答案為：相同點(diǎn)：《小石潭記》和《游武功山記》都運(yùn)用了借景抒情的寫作手法。不同點(diǎn)：兩文抒發(fā)的情感不同。甲文著意渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后的寂寞凄苦之情；乙文則表達(dá)了作者見(jiàn)到武功山的奇異景色的驚喜之情?！敬鸢浮?5．B16．大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人信息極易被泄露，網(wǎng)民保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。17．利：①為生活帶來(lái)便利，大大提高工作的效率；②及時(shí)準(zhǔn)確地了解世界熱點(diǎn)和更多新鮮資訊；③極大地拓展了商業(yè)的全球化；④為我們及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題提供了科學(xué)的參考依據(jù)；⑤降低人們的直接或者間接經(jīng)濟(jì)損失。弊：個(gè)人或者是集體的隱私容易泄露，甚至使人們處于“赤裸”的狀態(tài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。15．ACD.正確。

B.有誤，第⑦段寫到信息被竊取的事件發(fā)生，是為了說(shuō)明防范黑客攻擊、確保信息安全刻不容緩。

故答案為：B16．既然是一句話概括，就要確定主語(yǔ)和主要事件或事態(tài)。此則材料一直重復(fù)“網(wǎng)民”，而且三條結(jié)果都是圍繞維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)來(lái)的。因此，可概括調(diào)查結(jié)果為：網(wǎng)民保護(hù)個(gè)人信息的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，

故答案為：大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人信息極易被泄露，網(wǎng)民保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。17．由材料三可得出：大數(shù)據(jù)為生活帶來(lái)便利，大大提高工作的效率；及時(shí)準(zhǔn)確地了解世界熱點(diǎn)和更多新鮮資訊；為我們及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題提供了科學(xué)的參考依據(jù)。由材料二可得出：個(gè)人或者是集體的隱私容易泄露，甚至使人們處于“赤裸”的狀態(tài)。據(jù)此概括作答即可。

故答案為：利：①為生活帶來(lái)便利，大大提高工作的效率；②及時(shí)準(zhǔn)確地了解世界熱點(diǎn)和更多新鮮資訊；③極大地拓展了商業(yè)的全球化；④為我們及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題提供了科學(xué)的參考依據(jù)；⑤降低人們的直接或者間接經(jīng)濟(jì)損失。弊：個(gè)人或者是集體的隱私容易泄露，甚至使人們處于“赤裸”的狀態(tài)?！敬鸢浮?8．摔碎泥塑，告知真相；用假鈔，買泥塑（或：買泥塑，急離開(kāi)）19．景物描寫（或：環(huán)境描寫）。作用：借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。20．第⑤段：“我”臉紅是因?yàn)橹e言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：“我”臉紅是因?yàn)槟嗨鼙凰に楹蟾械綒鈶?。?段：“我”臉紅是因?yàn)楂@真誠(chéng)賠償后感到羞愧。21．表層含義：“泥人曾”老人追上“我”，用兩個(gè)泥塑真品賠償他摔碎的次品，“我”從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人用真品賠償次品和“我”用真鈔賠償假鈔的行為，都是用誠(chéng)信的行動(dòng)對(duì)欺騙的思想進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說(shuō)鞭撻欺騙行為，倡導(dǎo)誠(chéng)信的主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）主旨：本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。18．本題考查梳理情節(jié)的能力。小說(shuō)以老人的活動(dòng)為明線，寫老人追趕買主，老人雙倍賠償，老人摔碎“我”買的泥塑，并告知事情真相，即“摔碎泥塑，告知真相”；小說(shuō)以“我”的活動(dòng)為暗線，小說(shuō)第①段寫“我”用假鈔，買下泥塑，迅速離開(kāi)，第②--⑨段寫“我”被追上，知真相，第⑩--?段寫獲賠償，付真鈔。

故答案為：摔碎泥塑，告知真相；用假鈔，買泥塑（或：買泥塑，急離開(kāi)）19．本題考查景物描寫的作用。景物描寫一般有如下作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，渲染某種氛圍，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。這句景物描寫是“我”用假鈔買下泥塑，迅速離開(kāi)，拐進(jìn)小巷后看到的景色，這里用優(yōu)美怡人的景色，烘托“我”用假鈔買泥塑成功逃脫的愉快心情。

故答案為：景物描寫（或：環(huán)境描寫）。作用：借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。20．本題考查對(duì)文章的理解能力。第⑤段，由“我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是啊?”可知，這時(shí)“我”的臉紅是謊言被揭穿后感到尷尬。由“泥塑頓時(shí)碎了一地”可知，這時(shí)“我”的臉紅，是泥塑被摔碎后感到氣憤。由“貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑都是賠給你的”“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)”“因?yàn)橹挥形抑?，在店里我給的是假鈔”可知，這時(shí)“我”的臉紅，是獲真誠(chéng)賠償后感到羞愧。

故答案為：第⑤段：“我”臉紅是因?yàn)橹e言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：“我”臉紅是因?yàn)槟嗨鼙凰に楹蟾械綒鈶?。?段：“我”臉紅是因?yàn)楂@真誠(chéng)賠償后感到羞愧。21．本題考查理解文題的能力。這篇小說(shuō)表面上寫老人摔碎次品，用真品賠償，“我”受到感動(dòng)，用真鈔賠償假鈔：實(shí)際上是老人誠(chéng)信的品性，讓“我”心靈受到了洗禮，我”用真鈔賠償假鈔，老人和“我”都是用誠(chéng)信之行對(duì)欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表現(xiàn)小說(shuō)的主旨：誠(chéng)信光榮欺騙可恥。

故答案為：表層含義：“泥人曾”老人追上“我”，用兩個(gè)泥塑真品賠償他摔碎的次品，“我”從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人用真品賠償次品和“我”用真鈔賠償假鈔的行為，都是用誠(chéng)信的行動(dòng)對(duì)欺騙的思想進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說(shuō)鞭撻欺騙行為，倡導(dǎo)誠(chéng)信的主旨。22．【答案】例文：種什么樣的種子，開(kāi)什么樣的花一夜狂風(fēng)暴雨將地面打得濕滑泥濘，雨過(guò)天晴，空氣清新，綠葉蔥蔥，草兒油油，道路兩旁的花木蔥翠欲滴。送考車到了一中，同學(xué)們目光平視，面帶微笑，我堅(jiān)定地，邁出了迎接中考的步伐……清晨，陽(yáng)光熹微，朗朗讀書聲，聲聲入耳。枝頭喜鵲也應(yīng)和著，一展歌喉。同學(xué)們抱著各種資料，沉浸于朗朗讀書聲中，沉醉于堆疊的試卷里。種子深知，根扎得越深，破土而出的小苗就越安全，花就開(kāi)得更燦爛?？晌覅s因今天的數(shù)學(xué)測(cè)試的分?jǐn)?shù)，幾度失落茫然。我望向窗外校園中的樹(shù)木：郁郁蔥蔥。想起了那株向日葵正緩慢地生長(zhǎng)，我不再堅(jiān)定它能夠綻放出追逐太陽(yáng)的金色大花，漸漸地失了神。突然，被一聲呼喚拉回現(xiàn)實(shí)，匆匆跑出教室。原來(lái)語(yǔ)文早讀早已結(jié)束，又到了抽測(cè)時(shí)間?！罢?qǐng)具體說(shuō)明《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是什么？……請(qǐng)列舉事例說(shuō)說(shuō)保爾是如何在‘祛除雜質(zhì)’中‘淬煉成鋼’的？……”聽(tīng)到一連串的問(wèn)題，我臉色發(fā)白，大腦發(fā)懵，眼神飄忽不定地望著那些枝葉葳蕤的樹(shù)木，心臟怦怦亂跳。兩個(gè)月悄然過(guò)去，向日葵小苗已破土而出。清晨，我仍然坐在教室中，如往常一樣。“綻放需要蓄力，就像種子萌發(fā)需要吸水?！蹦X海里浮現(xiàn)生物老師的一番話，醍醐灌頂！綻放并非一朝一夕的時(shí)間，想要面朝太陽(yáng)，先要努力成長(zhǎng)。更應(yīng)結(jié)合實(shí)際行動(dòng)，積蓄力量為綻放奠定基礎(chǔ)。我把注意力放回書本上。在密密麻麻的文字間吸取知識(shí)，一天又一天我的信心也隨著窗外的幼苗長(zhǎng)高而潛生暗長(zhǎng)。第一縷陽(yáng)光照在那株苗上，我驚喜地發(fā)現(xiàn)莖尖生長(zhǎng)點(diǎn)抽出一朵花蕾，顯現(xiàn)出花朵雛形，花蕾越來(lái)越大……種下一粒堅(jiān)定的種子，時(shí)刻往深處扎根，向陽(yáng)光處生長(zhǎng)，定會(huì)開(kāi)出燦爛的花。心若向陽(yáng)，萬(wàn)物生輝！時(shí)光必不負(fù)你我，努力必定有收獲！【解析】【分析】題目解讀：這是一道命題作文題目，中心話題圍繞著“種子”與“花”展開(kāi)，這里的“種子”象征著人們最初的行為、想法、品德等開(kāi)端因素，“花”則代表著最終呈現(xiàn)出的結(jié)果、狀態(tài)或收獲等，意在引導(dǎo)考生思考行為與結(jié)果、付出與收獲之間的關(guān)聯(lián)，探討種下不同類型的“種子”是否必然能收獲相應(yīng)的“花”，需要考生通過(guò)具體事例、深入分析來(lái)闡述自己對(duì)這一主題的理解與感悟。

【題干分析】材料分析：材料先是列舉了如“種下運(yùn)動(dòng)的種子，開(kāi)健康的花；種下好奇的種子，開(kāi)創(chuàng)新的花；種下文明的種子，開(kāi)和諧的花”等具體事例，用形象的比喻方式說(shuō)明當(dāng)我們種下積極正向的“種子”，往往會(huì)收獲與之對(duì)應(yīng)的良好“花朵”，也就是積極的行為、品德等起始因素通常會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。但后面又提出質(zhì)疑“是不是種什么樣的種子就可以開(kāi)什么樣的花”，這就引發(fā)了更深層次的思考，意味著現(xiàn)實(shí)生活中可能并非完全是種瓜得瓜、種豆得豆的理想狀態(tài)，即使種下看似美好的“種子”，也可能因?yàn)橥饨缰T多因素的影響，未必能如愿收獲對(duì)應(yīng)的“花”，提醒考生要辯證地看待“種子”與“花”的關(guān)系。寫作思路：立意角度：積極肯定角度：可以從正面立意，闡述只要種下美好的“種子”，經(jīng)過(guò)努力耕耘，大概率能收獲美好的“花”。比如寫自己從小種下熱愛(ài)閱讀的“種子”，課余時(shí)間總是沉浸在書的世界里，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑都堅(jiān)持閱讀各類書籍，慢慢地積累了豐富的知識(shí)，作文水平不斷提高，在學(xué)校的作文比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，還能在課堂上旁征博引回答問(wèn)題，收獲了老師的夸贊和同學(xué)們的欽佩，就像種下閱讀的種子，最終開(kāi)出了知識(shí)與成長(zhǎng)的“花”，通過(guò)具體的自身經(jīng)歷體現(xiàn)付出與收獲的正向關(guān)聯(lián)，激勵(lì)大家要積極種下好的“種子”。辯證思考角度：從辯證的角度出發(fā)，探討種“種子”與開(kāi)“花”之間存在不確定性。例如寫一些創(chuàng)業(yè)者，他們滿懷熱情地種下創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的“種子”，精心籌備、努力打拼，本以為能收獲成功的“花”，但卻因?yàn)槭袌?chǎng)環(huán)境的突然變化、資金鏈斷裂等外在因素，最終未能如愿。然而，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了自己的能力，雖然沒(méi)有收獲最初期望的那朵“花”，卻也綻放出了別樣的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)之“花”，以此說(shuō)明雖然結(jié)果不一定完全契合最初種下的“種子”，但過(guò)程同樣有價(jià)值，引導(dǎo)人們要正確看待得失，在面對(duì)不確定性時(shí)依然勇敢種下“種子”。反向思考角度：寫有時(shí)候種下看似不好的“種子”，卻意外開(kāi)出了有積極意義的“花”。比如有的孩子小時(shí)候