賈榮勤《那棵柿子樹(shù)》閱讀答案

賈榮勤《那棵柿子樹(shù)》閱讀答案那棵柿子樹(shù)賈榮勤二十六年前我高考落榜，來(lái)到燕趙腹地當(dāng)了一名守護(hù)鐵道橋的武警戰(zhàn)士。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)員每天傍晚都會(huì)登上營(yíng)房東南角小土山上的六角亭，先是掃視河對(duì)面橋北的哨所，然后總會(huì)有意無(wú)意地望向西南方向。這一天，我看指導(dǎo)員上了六角亭，也跟著爬了上去。順著指導(dǎo)員的視線，看到四五里外的山頭上隱隱約約有一棵樹(shù)。指導(dǎo)員回頭看了我一眼，說(shuō)：“那是棵柿子樹(shù)，現(xiàn)在正是成熟時(shí)，樹(shù)上掛滿了小燈籠般的柿子?！贝藭r(shí)，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員的眼睛特別亮。新兵訓(xùn)練結(jié)束后，我擔(dān)任了文書(shū)的工作。工作忙碌而充實(shí)，轉(zhuǎn)眼到了次年的春天。這天，吃過(guò)晚飯，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員在等我。他看了我一眼，問(wèn)道：“最近怎么沒(méi)有備考啊，不想考武警指揮學(xué)校了”見(jiàn)我低頭不說(shuō)話，指導(dǎo)員接著說(shuō)：“真想退伍后靠你三姑的關(guān)系找工作嗎”我愣住了。他咋知道我三姑在縣里當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，甚至連我退伍后的就業(yè)想法也摸清了?；蛟S是看出了我的疑惑，指導(dǎo)員用手指輕輕敲著筆記本，笑了笑說(shuō)：“我不光知道你的信息，全中隊(duì)所有戰(zhàn)士的信息我都了解。你有文化，做事認(rèn)真肯吃苦，我真希望你能考上軍校，做一名指揮員?！闭f(shuō)完，嘆了一口氣，把筆記本向我一推，徑直起身離去。我拿起筆記本，發(fā)現(xiàn)整頁(yè)都是關(guān)于我的情況。翻到下一頁(yè)，是劉班長(zhǎng)的信息。翻遍筆記本必發(fā)現(xiàn)中隊(duì)一百多名戰(zhàn)士的信息，都記錄在冊(cè)，每人一頁(yè)，甚至連家人的健康狀況也記得清清楚楚。我突然記起，兩個(gè)月前，母親來(lái)信說(shuō)吃完我寄回家的治療風(fēng)濕的中藥，她的老寒腿不那么疼了，能干些輕微的農(nóng)活兒了。我當(dāng)時(shí)蒙在鼓里，一直在納悶?，F(xiàn)在明白了，除了指導(dǎo)員，還能是誰(shuí)呢想到這里，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。放下筆記本，看向窗外。指導(dǎo)員在院子里踱了一圈，爬上了土山，遠(yuǎn)眺橋北岸的哨所，見(jiàn)無(wú)異常，又轉(zhuǎn)身凝望著西南方向。我知道，他在看那棵柿子樹(shù)。我出門(mén)爬上了六角亭。指導(dǎo)員顯然知道是我來(lái)了，沒(méi)有回頭，輕聲說(shuō)道：“知道你想問(wèn)我，為什么總來(lái)看那棵柿子樹(shù)?！比缓笾笇?dǎo)員講起了他的故事。指導(dǎo)員出生于魯北平原的博興縣農(nóng)村。入伍第二年時(shí)，回家與鄰村一個(gè)叫麗的女孩相親。兩人對(duì)過(guò)眼光，覺(jué)得是自己等待的另一半，約定等他退伍后就喜結(jié)連理。入伍第三年時(shí)，他考取了武警指揮學(xué)校，畢業(yè)后，到這座鐵道橋邊擔(dān)任了排長(zhǎng)。工作穩(wěn)定后，回老家迎娶了麗。一年后，可愛(ài)的兒子出生了，取名叫哲。一家人團(tuán)聚的日子很少，一封封充滿思念的信件，成了一家人聯(lián)系的主要橋梁。可是三年前，有一次回家探親……我聽(tīng)得正入迷，一聲緊急集合號(hào)突然傳來(lái)，指導(dǎo)員和我?guī)撞娇v下土山。幾分鐘后，指導(dǎo)員全副武裝來(lái)到隊(duì)伍前，目光堅(jiān)毅地下達(dá)戰(zhàn)斗指令：“支隊(duì)接到公安廳協(xié)查通報(bào)，鄰縣發(fā)生一起特大人身傷害案件，嫌犯有可能會(huì)在附近出現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)嫌犯蹤跡，務(wù)必擒獲。中隊(duì)長(zhǎng)不在，我全權(quán)指揮，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)?！闭f(shuō)完，他抓起中隊(duì)部門(mén)口的自行車(chē)，飛身上車(chē)向橋北哨所而去。三天后，嫌犯被刑警擒獲，警報(bào)解除了?？臻e時(shí)，我經(jīng)常想：指導(dǎo)員回家探親到底遇到了什么事呢，和那棵柿子樹(shù)又有什么關(guān)系呢這天，我揣著好奇，又跟隨指導(dǎo)員上了六角亭。我試探著問(wèn)道：“那天您講到回家探親……”指導(dǎo)員神秘地笑了笑：“以后會(huì)告訴你的。”看他不想說(shuō)，我轉(zhuǎn)移話題道：“按部隊(duì)規(guī)定，您升到副營(yíng)職就達(dá)到了帶家屬隨軍的條件了。估計(jì)很快就能升職，一家人就團(tuán)聚了?！蹦强檬磷訕?shù)的秘密，我時(shí)常想起，可是又不敢再問(wèn)，只能藏在心底。轉(zhuǎn)眼到了瓜果飄香的秋天。這一天，支隊(duì)發(fā)來(lái)一份調(diào)令：調(diào)指導(dǎo)員去石家莊擔(dān)任支隊(duì)宣傳股股長(zhǎng)，副營(yíng)職。指導(dǎo)員交接完工作，已是傍晚。他拍著我的肩膀說(shuō)：“走，我?guī)闳ズ湍强檬磷訕?shù)辭行。”走到半路上，我問(wèn)道：“那次您回家探親，遏到了什么事”指導(dǎo)員有些傷感地說(shuō)：“我回家探親一般是穿軍裝，那次穿了一身便服?；氐郊?，哲看到我進(jìn)門(mén)，愣了一下，問(wèn)我找誰(shuí)。雖然兒子隨即認(rèn)出是我，撲進(jìn)我的懷里，但是我心里很不是滋味，和兒子在一起的時(shí)間太少了!民說(shuō)話間，我們已經(jīng)來(lái)到了山包前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了那棵柿子樹(shù)，樹(shù)下坐著兩個(gè)人。走近了，樹(shù)下一個(gè)少婦和一個(gè)虎頭虎腦的小男孩起身向我們急速走來(lái)。小男孩高喊著“爸爸”沖進(jìn)了指導(dǎo)員的懷抱。此時(shí)我才明白，指導(dǎo)員回家探親沒(méi)有被兒子認(rèn)出后，索性把他們娘倆接過(guò)來(lái)，租住在了柿子樹(shù)下的村子里。我眼前不由浮現(xiàn)出每天傍晚，麗和哲娘兒倆坐在柿子樹(shù)下眺望著營(yíng)房的六角亭，而指導(dǎo)員在六角亭凝望著這棵柿子樹(shù)的情景。指導(dǎo)員抱著哲，轉(zhuǎn)身望向那棵柿子樹(shù)。那紅紅的柿子壓彎了枝頭，在秋風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，仿佛是在給我們送行。指導(dǎo)員放下懷中的兒子，用力握住我的手，臉色凝重地說(shuō)：“我希望下次回到哨所的時(shí)候，你已經(jīng)成為一名指揮員!”我緊握住指導(dǎo)員有力的大手，迎著那期待的目光，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.通過(guò)對(duì)“我”的觀察和了解，指導(dǎo)員認(rèn)為“我”是一個(gè)有文化且做事認(rèn)真肯吃苦的人，這是他一直激勵(lì)“我”考取武警指揮學(xué)校的一個(gè)原因。B.看了指導(dǎo)員的筆記本后，“我的眼睛不由得濕潤(rùn)了”,是因?yàn)橹笇?dǎo)員用心記錄中隊(duì)?wèi)?zhàn)士的信息，特別是給“我"家里寄藥的行為，深深感動(dòng)了“我”。C.“按部隊(duì)規(guī)定……估計(jì)很快就能升職，一家人就團(tuán)聚了”,在與指導(dǎo)員對(duì)話時(shí)，“我”就預(yù)言他即將升職，可以看出"我"是一個(gè)有著敏銳洞見(jiàn)力的人。D.文章結(jié)尾，面對(duì)指導(dǎo)員的期許，雖然“我”沒(méi)用言語(yǔ)直接給出回答，但緊握指導(dǎo)員的大手、堅(jiān)定地點(diǎn)頭就是最好的回應(yīng)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文中畫(huà)橫線的句子，連續(xù)使用“嘆氣”“推”“起身離去”等動(dòng)作描寫(xiě)，從中可見(jiàn)指導(dǎo)員對(duì)“我”落榜后不思進(jìn)取、寄希望于找關(guān)系的失望。B.“我眼前不由浮現(xiàn)出……這棵柿子樹(shù)的情景”,從“我”的角度想象麗和哲娘兒倆的等待、指導(dǎo)員的凝望，傳達(dá)出他們對(duì)彼此的深切掛念。C.“那紅紅的柿子……仿佛是在給我們送行”使用比喻手法，化客體為主體，表現(xiàn)了“我們”即將離開(kāi)時(shí)心中生發(fā)的依依不舍之情。D.文章以第一人稱視角追憶二十多年前當(dāng)鐵道武警戰(zhàn)士期間的故事，以小見(jiàn)大，向讀者展示了一個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代中普通士兵的人生經(jīng)歷、情感狀態(tài)。8.小說(shuō)在指導(dǎo)員敘述自己故事的過(guò)程中，安排了情節(jié)上的延宕，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其效果。(4分)答：9.小說(shuō)題目是“那棵柿子樹(shù)”,“柿子樹(shù)”在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“柿子樹(shù)”的理解。(6分)參考答案6.答案C思路點(diǎn)撥C項(xiàng)，“'我’是一個(gè)有著敏銳洞見(jiàn)力的人”說(shuō)法錯(cuò)誤，從文中“看他不想說(shuō)，我轉(zhuǎn)移話題道……”和后文來(lái)看，這里并不能表現(xiàn)“我”是一個(gè)有著敏銳洞見(jiàn)力的人。7.答案B命題透析本題考查分析文章藝術(shù)特色的能力。思路點(diǎn)撥A.“不思進(jìn)取”程度太重，從文中“新兵訓(xùn)練結(jié)束后，我擔(dān)任了文書(shū)的工作。工作忙碌而充實(shí)”“你有文化，做事認(rèn)真肯吃苦，我真希望你能考上軍校，做一名指揮員”等來(lái)看，應(yīng)是指導(dǎo)員希望“我”報(bào)考軍校，做一名指揮員。C.“比喻手法”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“擬人”。D.“風(fēng)云變幻的時(shí)代”錯(cuò)，文中雖寫(xiě)到協(xié)查嫌犯，偵察對(duì)岸哨所等內(nèi)容，但不能說(shuō)那是一個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代。8.①設(shè)置了懸念，吸引讀者的興趣，避免故事情節(jié)的平鋪直敘，使小說(shuō)情節(jié)頓生波瀾。②插入?yún)f(xié)查嫌犯的內(nèi)容，有利于豐富指導(dǎo)員的形象，突出了人物果敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗筇卣鳌?每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)9.①