給孩子最好的一正面管教

給孩子最好的一正面管教目的1.

反思傳統(tǒng)體罰方式的利與弊

2.學習正面管教四步曲2體罰孩子是不是有效管教的方法?不是為什麼?3包括用手或物件拍打兒童(例如藤條、皮帶、拖鞋)、踢、搖晃、掐、燒傷或扯頭髪，又或迫令兒童進行過多或能力以外的體能活動

。對犯了過錯或被認為犯了過錯的兒童所施加身體上的懲罰,這些懲罰可能帶有侮辱性。體罰的定義4體罰的誤解棒下出孝兒>慈母多敗兒>打者愛也>體罰最快、最有效>輕微體罰不會造成傷害>父母有權打孩子>管教兒女是家事，別人無權干預5體罰的負面后果1.錯誤示范:當遇到處理不到的事，可用暴力解決問題

將來為人父母，同様使用體罰管教孩子2.誠服

VS

懾服3.損害孩子的自我價值和親子關系，形成反叛心理4.傷亡6定

義:危害兒童身心健康發(fā)展的的行為

。虐待兒童包括：身體虐待疏忽照顧性虐待精神虐待虐待兒童7痛，我情愿罰我無電視睇。女孩子5崴●我企系張椅上面玩，被媽媽用藤條打我，覺得好孩子的心聲我因為做功課同埋溫書太

慢，俾阿媽打到系屋企周

圍走，避來避去，感覺好慘?？梢粤P我無零用錢男孩子11歳孩子的心聲美國著名發(fā)明家：湯瑪斯.阿爾瓦

·愛迪生何謂「正面管教」10·

孩子需要在陽光下(正能量)成長?！?/p>

正

面管

教建基于親子間的信任關系(包含互相尊重、體諒)。●

是用有建設性和不傷害孩子的方法去幫助他建立良好的行為。良好溝通及親子關系基礎「正面管教」的信念滿足孩子的成長需要賞罰方法11馬思勞AbrahamMaslow(

1908-1970)自我實現

需要的楷梯自尊的需要歸屬感及愛的需要安全的需要生理的需要「正面管教」第一步：了解孩子的需要12當兒童的基本需要得不到滿足，他們可能會用不正確方法或破壤性行為來得到注意和滿足。兒童不良行為分析13兒童基本需要

基本需要沒被滿足取而代之的不良行為時所産生的感受生理方面

空氣、水、衣食住行(活動)無聊

破壤性行為、滋擾性行為安全感

免于危險、穩(wěn)定的生活不安、恐懼

自我保護行為(如說読、退縮)愛和歸屬感被關愛、在家中被認可

不被愛,被遺棄爭取注意行為、報復性行為自尊感

被欣賞、意見被尊重和接納不被重視、無用爭取發(fā)言權、自我放棄141.反思孩子有什麼基本需要得不到滿足>如何滿足?2.孩子有沒有機會用正確途徑得到滿足>有這個空間嗎?3.區(qū)分是撒野/需要不被滿足/特殊需要>當需要沒得到節(jié)制，會演變成「孩子是老板」

>特殊需要兒童需要家長更大的能耐兒童不良行為的處理CopyrighttoACA@2016親子溝通小測驗·

溝通話題(圍繞學業(yè)?朋友?喜好?家庭?無所不談?)

·

氣氛(正面/負面?開心/煩惱?開放/嚴肅?)·

方式(命令?批評?嘮叨?苦求?提醒?鼓勵?朋友般傾計?)

·

單向/雙向(你了解孩子，但孩子了解你嗎?)「正面管教」第二步：良好親子關系16建立良好溝通模式：-關注孩子日常生活及需要-讓子女有表達機會-學習聆聽-父母主動表達自己的感受易地而處,

了解孩子有效管教子女的要素：良好親子關系父母與子女方面親子游戲、假日節(jié)目17「正面管教」第三步：適當賞罰賞罰分明，雙管齊下不恰當的行為

恰當及已改善的行為體罰以外的管教方法

鉆賞及奬勵18·

管教孩子不等于

破壤親子關系·孩子生氣不等于

孩子不愛你●將焦點放在「幫助孩子」上，而非「替孩子擔心、失望」上在糾正孩子行為時,先緊記:19>合情合理(Fair)>心平氣和(Friendly)正面管教的原則>明確肯定(Firm)205.告訴再犯的后果

如果再有遺失文具，我會扣零用/只給你使用平價鉛筆/無得用手機。情

景

：小明時常遺失文具。我好

你時常整唔見文具，之后媽咪又再買番比你，

咐様好哂錢。我想你學會珍惜你擁有的物件，會好好保管它們。3.一起思考解決方法我地一齊捻下有咩方法令你唔會唔見文具。步驟1.反映感受和原因

2.說出期望4.依計劃實踐選出一兩個合用的方法，實時實踐，并定時檢討。說教五步曲：211

.懲罰不同體罰,其目的是教育孩子承認自

己的過失并承擔起相應的責任2.懲罰與體罰、心罰(如批評人格、侮辱等)

截然不同，

前者出自愛,后者出自怨恨?！笐土P」的原因和目標:22e承擔違規(guī)的后果，以彌補錯誤,三種懲罰類型：·

自

然

型

。即

直

接

因

行

為

産

生

的

后

果

。·

邏輯型。即讓孩子承受與行為有關聯(lián)的懲罰,由父母執(zhí)行。不能按約定準時回家，下次不能約朋友出去玩；孩子不收拾玩具，便表示他不愛惜玩具，故把玩具捐出去給有需要的人；弄壤朋友的東西，要用自己零用錢買回那東西；把桌子弄臟,自然要求孩子自行清理桌子；情緒失控，先洗個臉,去冷靜區(qū)坐下面壁5-10分鐘,期間不準有任何娛樂。·

權利剝奪型。有時候或不容易找出適當的邏輯性后果，便要訴諸這選擇(最后手段),就是·

限

制

權

利

。例如不準看最喜歡的電視、玩最喜歡的玩具等。23●多做想象訓練,以培養(yǎng)冷靜回應的能力?！襁m時分開冷靜，做一些放松練習?！駮r刻反省自己學習冷靜的進度，以一至十分作為冷靜

的量尺，假設你現在是十分，目標是降低到八分、六分，慢慢逐漸降低。保持冷靜24我們都要做溫柔的天使，不能發(fā)惡的家長嗎?我們可表達生氣,但需要緊記:·

我們有權表達不滿,不必感內疚和慚愧；·

可以發(fā)脾氣,只要不攻撃孩子的人格和品行，或構成身體傷害。生氣三部曲：1.直接說出自己的憤怒，如「我很煩惱/憤怒/氣得要死!」2.

把我們發(fā)怒的原由說出來,如「房間亂七八糟/玩了整天沒做功課!」

3.說出內心的反應,如「我不準你打弟弟」、「下次過馬路拖實我!」25鉆賞的原則:最好是非物質的奬勵

具體幫助原因輕微進步也給予鉆賞

要實時輔以身體語言言出必行賞的威力賞可幫助兒童建立自尊和自信。26·

關注的重點在孩子的長處(性格特質)●看到孩子的努力和進步●對孩子的能力表達信心張英熙，2013●對孩子適當的行為表示感謝、欣賞和看到他的貢獻賞是...27家長情緒要留心·

留意個人情緒均衡生活良好的夫婦、親朋關系●

公益廣告協(xié)會親子關係【沒用篇】●

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