語(yǔ)文閱讀理解技巧精講試題及答案

語(yǔ)文閱讀理解技巧精講試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：

A.輕盈（yíng）靜謐（mì）奔騰（bēn）

B.驚愕（è）頹廢（fèi）拼搏（pīn）

C.調(diào)和（tiáo）雕刻（diāo）招待（dài）

D.欣慰（xīn）奔放（bēng）振奮（zhèn）

2.下列句子中，使用成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是：

A.他勤奮好學(xué)，成績(jī)一直在班上名列前茅。

B.她的歌聲如同天籟之音，讓人陶醉。

C.小明做事總是拖拖拉拉，缺乏條理。

D.她的為人正直，深受同事們的尊敬。

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.春天來(lái)了，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴。

B.這本書內(nèi)容豐富，插圖精美，適合小學(xué)生閱讀。

C.她的表演非常出色，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

D.這件事關(guān)系到國(guó)家利益，我們必須嚴(yán)肅對(duì)待。

4.下列各句中，句式變換錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A.原句：他喜歡看書。

改寫后：看書，他喜歡。

B.原句：她是我們班的學(xué)習(xí)委員。

改寫后：學(xué)習(xí)委員，她是。

C.原句：他每天早上都跑步。

改寫后：跑步，他每天早上。

D.原句：老師鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)。

改寫后：努力學(xué)習(xí)，老師鼓勵(lì)我們。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：

A.我喜歡看書，尤其是歷史書籍，因?yàn)樗茏屛伊私膺^(guò)去。

B.她長(zhǎng)得非常漂亮，高高的鼻子，大大的眼睛。

C.小明說(shuō)：“老師，我昨天晚上夢(mèng)見自己成為一名科學(xué)家?！?/p>

D.春天來(lái)了，草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)物復(fù)蘇。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.下列各句中，運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是：

A.時(shí)光荏苒，歲月如梭。

B.他的聲音如同金鈴般悅耳動(dòng)聽。

C.這本書就像一位智者，教會(huì)了我很多道理。

D.她的笑容像春天的陽(yáng)光一樣溫暖。

7.下列各句中，運(yùn)用了排比修辭手法的一項(xiàng)是：

A.愛國(guó)之心，人皆有之；敬業(yè)之心，人皆有之；誠(chéng)信之心，人皆有之。

B.他在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，在生活上樂于助人，在集體中團(tuán)結(jié)友愛。

C.這本書內(nèi)容豐富，插圖精美，適合小學(xué)生閱讀。

D.小明是我們班的學(xué)習(xí)委員，他學(xué)習(xí)好，品德好，工作能力強(qiáng)。

8.下列各句中，運(yùn)用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是：

A.雨后的彩虹，如夢(mèng)如幻，仿佛一位少女在翩翩起舞。

B.夜晚的星空，閃爍著無(wú)數(shù)繁星，宛如一雙明亮的眼睛。

C.花兒在微風(fēng)中搖曳，仿佛在向人們展示她的美麗。

D.這本書就像一位智者，教會(huì)了我很多道理。

9.下列各句中，使用成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是：

A.他的表演非常出色，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

B.她的為人正直，深受同事們的尊敬。

C.小明做事總是拖拖拉拉，缺乏條理。

D.春天來(lái)了，草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)物復(fù)蘇。

10.下列各句中，句式變換錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A.原句：他喜歡看書。

改寫后：看書，他喜歡。

B.原句：她是我們班的學(xué)習(xí)委員。

改寫后：學(xué)習(xí)委員，她是。

C.原句：他每天早上都跑步。

改寫后：跑步，他每天早上。

D.原句：老師鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)。

改寫后：努力學(xué)習(xí)，老師鼓勵(lì)我們。

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

11.請(qǐng)簡(jiǎn)述閱讀理解的基本步驟。

答案：

（1）初步感知，整體理解文章大意。

（2）細(xì)讀文章，把握文章的結(jié)構(gòu)和層次。

（3）分析文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落。

（4）歸納文章的主旨和觀點(diǎn)。

（5）結(jié)合自己的實(shí)際，進(jìn)行思考、感悟和評(píng)價(jià)。

12.如何提高閱讀理解的能力？

答案：

（1）廣泛閱讀，積累詞匯和知識(shí)。

（2）勤于思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（3）注重歸納總結(jié)，提高閱讀速度和理解力。

（4）多與他人交流，分享閱讀心得。

（5）多閱讀不同類型的文章，拓寬視野。

五、論述題

題目：結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勅绾卧陂喿x理解中運(yùn)用推理和聯(lián)想的能力。

答案：

在閱讀理解中，推理和聯(lián)想是兩種重要的思維能力。以下是如何運(yùn)用這兩種能力的具體實(shí)例：

1.推理能力的運(yùn)用：

在閱讀文章時(shí)，作者往往會(huì)通過(guò)一些暗示或提示來(lái)引導(dǎo)讀者進(jìn)行推理。例如，在閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，作者可能會(huì)提到“地球上的資源正在逐漸減少”，接著可能會(huì)提到“人類的生活習(xí)慣需要改變”。這時(shí)，讀者可以根據(jù)這些信息推理出“人類應(yīng)該減少浪費(fèi)，節(jié)約資源”的觀點(diǎn)。

實(shí)例：在閱讀一篇關(guān)于氣候變化的文章時(shí)，作者提到“冰川正在融化，海平面上升”，讀者可以推理出“氣候變化可能導(dǎo)致沿海城市面臨淹沒的風(fēng)險(xiǎn)”。

2.聯(lián)想能力的運(yùn)用：

聯(lián)想能力是指讀者在閱讀過(guò)程中，能夠?qū)⑽恼聝?nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景相聯(lián)系的能力。這種能力有助于讀者更深入地理解文章，并形成自己的觀點(diǎn)。

實(shí)例：在閱讀一篇關(guān)于家庭教育的文章時(shí)，作者提到“家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子溝通”，讀者可以聯(lián)想到自己家庭的教育方式，思考“我在家庭教育中做得如何，有哪些需要改進(jìn)的地方”。

（1）培養(yǎng)敏銳的觀察力，注意文章中的細(xì)節(jié)和線索。

（2）拓寬知識(shí)面，積累豐富的背景知識(shí)。

（3）勤于思考，不滿足于表面的信息，深入挖掘文章的深層含義。

（4）多與他人交流，分享自己的推理和聯(lián)想，聽取不同的觀點(diǎn)。

（5）將閱讀與寫作相結(jié)合，通過(guò)寫作鍛煉自己的推理和聯(lián)想能力。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.C

解析思路：A項(xiàng)“輕盈”應(yīng)為“yíng”，“靜謐”應(yīng)為“mì”，“奔騰”應(yīng)為“bēn”；B項(xiàng)“驚愕”應(yīng)為“è”，“頹廢”應(yīng)為“fèi”，“拼搏”應(yīng)為“pīn”；D項(xiàng)“欣慰”應(yīng)為“xīn”，“奔放”應(yīng)為“bēng”，“振奮”應(yīng)為“zhèn”；只有C項(xiàng)注音完全正確。

2.D

解析思路：A項(xiàng)“名列前茅”為成語(yǔ)，但描述的不是動(dòng)作，不合適；B項(xiàng)“天籟之音”為成語(yǔ)，但描述的是歌聲，不合適；C項(xiàng)“拖拖拉拉”為成語(yǔ)，但描述的是人的行為習(xí)慣，不合適；D項(xiàng)“正直”為形容詞，描述人的品質(zhì)，符合題意。

3.B

解析思路：A項(xiàng)“百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴”為成語(yǔ)，使用正確；C項(xiàng)“插圖精美”為形容詞短語(yǔ)，使用正確；D項(xiàng)“嚴(yán)肅對(duì)待”為成語(yǔ)，使用正確；只有B項(xiàng)“內(nèi)容豐富，插圖精美”中，“內(nèi)容豐富”與“插圖精美”為并列關(guān)系，但結(jié)構(gòu)上應(yīng)為“內(nèi)容豐富且插圖精美”，因此使用不恰當(dāng)。

4.D

解析思路：A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)的句式變換都是將原句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)位置調(diào)換，保持了句子的完整性和意思不變；只有D項(xiàng)將“老師鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)”中的“我們要努力學(xué)習(xí)”改為“努力學(xué)習(xí)，老師鼓勵(lì)我們”，改變了句子的結(jié)構(gòu)和意思，因此是錯(cuò)誤的句式變換。

5.D

解析思路：A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，分別應(yīng)該使用逗號(hào)、分號(hào)和逗號(hào)；只有D項(xiàng)“春夜的花開，猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴了夜空”中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.ABC

解析思路：A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)都運(yùn)用了比喻修辭手法，分別將“時(shí)光”、“聲音”和“彩虹”比喻成“梭”、“金鈴”和“少女”；D項(xiàng)沒有運(yùn)用比喻修辭。

7.AB

解析思路：A項(xiàng)中的“愛國(guó)之心，人皆有之；敬業(yè)之心，人皆有之；誠(chéng)信之心，人皆有之”為排比句；B項(xiàng)中的“他在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，在生活上樂于助人，在集體中團(tuán)結(jié)友愛”也為排比句；C項(xiàng)和D項(xiàng)沒有運(yùn)用排比修辭。

8.ABC

解析思路：A項(xiàng)中的“彩虹，如夢(mèng)如幻，仿佛一位少女在翩翩起舞”為擬人修辭；B項(xiàng)中的“星空，閃爍著無(wú)數(shù)繁星，宛如一雙明亮的眼睛”也為擬人修辭；C項(xiàng)中的“花兒在微風(fēng)中搖曳，仿佛在向人們展示她的美麗”同樣為擬人修辭；D項(xiàng)沒有運(yùn)用擬人修辭。

9.ABCD

解析思路：A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)中的成語(yǔ)使用都是正確的，分別描述了“出色”、“正直”、“拖拖拉拉”和“萬(wàn)物復(fù)蘇”。

10.D

解析思路：A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)的句式變換都是將原句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)位置調(diào)換，保持了句子的完整性和意思不變；只有D項(xiàng)將“老師鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)”中的