2024年南京市中國(guó)藥科大學(xué)生物醫(yī)藥卓越工程師學(xué)院招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年南京市中國(guó)藥科大學(xué)生物醫(yī)藥卓越工程師學(xué)院招聘考試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式（）A.實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.課外活動(dòng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.課外活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】：A2.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：（）。A.3000人以上B.7000人以上C.5000人以上D.2000人以上【答案】：A3.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。A.②③④B.①②③④C.①②③D.①②④【答案】：D4.所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）。A.教育法規(guī)的遵守B.教育法規(guī)的實(shí)施C.教育法規(guī)的適用D.教育法規(guī)的制定【答案】：A5.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類(lèi)型中的（）。A.情境性危機(jī)B.存在性危機(jī)C.發(fā)展性危機(jī)D.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)【答案】：A6.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛(ài)觀(guān)是（）。A.樹(shù)立愛(ài)情責(zé)任感B.追求志同道合的愛(ài)情C.通過(guò)戀愛(ài)改變自己的生活D.擺正愛(ài)情與學(xué)習(xí)的關(guān)系【答案】：C7.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國(guó)家中的政治地位。A.技術(shù)人員B.專(zhuān)業(yè)人員C.人類(lèi)工程師D.工作人員【答案】：B8.在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)任務(wù)分析D.C教學(xué)測(cè)量【答案】：C9.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.波動(dòng)性B.外顯性C.穩(wěn)定性D.強(qiáng)烈性【答案】：C10.不少大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A.“愛(ài)人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”B.主觀(guān)學(xué)業(yè)第一，客觀(guān)愛(ài)情至上C.“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”D.“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”【答案】：D11.教師多上課、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、老教師指導(dǎo)及同行聽(tīng)課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.課堂教學(xué)能力B.指導(dǎo)學(xué)生能力C.科學(xué)研究能力D.社會(huì)服務(wù)能力【答案】：A12.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂(lè)溢于言表。這說(shuō)明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.豐富性B.敏感性C.波動(dòng)性D.外顯性【答案】：D13.“教學(xué)不能僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí)，以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀(guān)點(diǎn)的遷移理論是（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.相同要素說(shuō)D.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)【答案】：B14.高等教育的負(fù)向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來(lái)社會(huì)上掀起的高學(xué)歷熱，導(dǎo)致人們競(jìng)相追求高學(xué)歷而導(dǎo)致高等教育存在過(guò)度教育現(xiàn)象，嚴(yán)重浪費(fèi)教育資源。這反映出高等教育負(fù)向功能的（）特征。A.延遲性B.可減低性C.不合理性D.難以消除性【答案】：D15.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話(huà)用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.長(zhǎng)效性B.復(fù)雜性C.獨(dú)立性D.示范性【答案】：D16.關(guān)于從眾的影響因素，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.群體凝聚力越強(qiáng)，越容易從眾B.群體規(guī)模越大，越不容易有從眾C.群體中地位低的人容易從眾D.群體的認(rèn)知差距越大，越容易從眾【答案】：D17.為了適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，高校教師必須具備（）。A.崇高的職業(yè)道德B.先進(jìn)的教育理念C.淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)【答案】：D18.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無(wú)助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.難度B.努力C.能力D.運(yùn)氣【答案】：C19.對(duì)一定對(duì)象的指向性和集中性是指（）。A.感覺(jué)B.思維C.注意D.記憶【答案】：C20.中國(guó)高等教育學(xué)科的奠基之作，標(biāo)志著中國(guó)高等教育學(xué)科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的（）。A.《高等教育學(xué)新編》B.《高等教育學(xué)》C.《新編高等教育學(xué)》D.《比較高等教育學(xué)》【答案】：B21.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.霍蘭德B.卡特爾C.斯坦伯格D.奧爾波特【答案】：D22.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于（）。A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí)D.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)【答案】：C23.下列屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）。A.獎(jiǎng)勵(lì)B.興趣C.懲罰D.社會(huì)認(rèn)同【答案】：B24.為了解決“用T、R、H、O、E五個(gè)字母合成一個(gè)有意義的單詞”這一問(wèn)題，先將五個(gè)字母所有可能的組合都羅列出來(lái)，再選擇正確答案。這種問(wèn)題解決策略為（）。A.手段目的分析法B.逆推法C.爬山法D.算法【答案】：D25.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)學(xué)科建設(shè)的方針是（）。A.重點(diǎn)建設(shè)、帶動(dòng)全局B.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局C.突出難點(diǎn)、全面發(fā)展D.調(diào)整局部、攻堅(jiān)克難【答案】：A26.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過(guò)程中的需求和普遍存在的問(wèn)題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則B.主體性原則C.差異性原則D.全體性原則【答案】：D27.某同學(xué)又想看新出的電影，又擔(dān)心第二天的考試，這屬于（）。A.多重趨避沖突B.雙避沖突C.雙趨沖突D.趨避沖突【答案】：D28.教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展A.單親家庭學(xué)生B.優(yōu)秀學(xué)生C.每一位學(xué)生D.智障學(xué)生【答案】：C29.研究者對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)、不同時(shí)期、不同情況下的高等教育現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，從現(xiàn)象的異同及其聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物、探索高等教育規(guī)律，這種研究方法一般稱(chēng)為（）。A.個(gè)案研究法B.文獻(xiàn)研究法C.比較研究法D.調(diào)查研究法【答案】：C30.下列不屬于大學(xué)生的記憶特征的是（)。A.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)B.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高C.有效記憶方法的掌握和運(yùn)用更熟練D.無(wú)意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)【答案】：D31.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)【答案】：A32.關(guān)于高校教師的權(quán)利，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.高校教師的權(quán)利是指高校教師依法享有的權(quán)能和權(quán)益B.我國(guó)高校教師權(quán)利的主要法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)教育法》。在該法中，對(duì)高校教師的權(quán)利做出了具體詳細(xì)的規(guī)定C.高校教師的權(quán)利與高校教師的地位密切相關(guān)D.高校教師的權(quán)利，表現(xiàn)為高校教師依法享有做某事或不做某事，要求學(xué)校、學(xué)生或者其他社會(huì)組織和個(gè)人做某事或不做某事的資格和權(quán)利【答案】：B33.對(duì)物體在空間位置移動(dòng)的知覺(jué)，直接依賴(lài)于運(yùn)動(dòng)對(duì)象的速度屬于（）。A.深度知覺(jué)B.時(shí)間知覺(jué)C.空間知覺(jué)D.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)【答案】：D34.智育目標(biāo)包括三個(gè)方面：陳述性知識(shí)、認(rèn)知策略和（）。A.元認(rèn)知B.心智技能C.程序知識(shí)D.特殊技能【答案】：B35.宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。A.天人合一B.知行合一C.言傳身教D.反求諸己【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.學(xué)而不厭,誨人不倦B.以身作則，反躬自省C.立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等D.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重【答案】：ABCD37.學(xué)生因退學(xué)等情況中止學(xué)業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)信教育，對(duì)違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信的，可以對(duì)其獲得（）及（）、（）等作出限制。A.畢業(yè)證B.學(xué)位C.榮譽(yù)D.學(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)【答案】：BCD38.現(xiàn)代高等教育對(duì)師德建設(shè)的一般要求可以概括為（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信B.追求正義，關(guān)愛(ài)社會(huì)C.敬業(yè)樂(lè)教，熱愛(ài)學(xué)生D.追求創(chuàng)新，注重個(gè)性【答案】：ABCD39.下列關(guān)于奉獻(xiàn)的表述中，你認(rèn)為不正確的是（）。A.奉獻(xiàn)無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益B.奉獻(xiàn)是企業(yè)立足于社會(huì)的道德資本C.奉獻(xiàn)是企業(yè)發(fā)展的政治資本D.奉獻(xiàn)意味著自己吃虧【答案】：AC40.下列屬于事業(yè)激勵(lì)法的行為有（）。A.給年輕教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子B.學(xué)校為教師提供有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的各類(lèi)培訓(xùn)C.改善教學(xué)和科研條件D.主動(dòng)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)E.提高教師的薪酬水平【答案】：ABC41.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）A.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)B.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀C.不愿意感受與眾不同的壓力D.為取得團(tuán)體中其他成員的好感【答案】：ABCD42.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括（）。A.社會(huì)主義榮辱觀(guān)B.愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神C.馬克思主義理論D.以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神【答案】：ABD43.以下關(guān)于心理健康的特點(diǎn)描述正確的是（）。A.心理健康的狀態(tài)具有可逆性B.心理健康的狀態(tài)具有相對(duì)性C.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對(duì)立面D.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程【答案】：ABD44.教師個(gè)體職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，但概括起來(lái)，主要有以下（）方面。A.開(kāi)拓創(chuàng)新B.正直誠(chéng)實(shí)C.獻(xiàn)身教育事業(yè)D.自尊自強(qiáng)【答案】：ABCD45.作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A.作到公正與仁慈的結(jié)合B.提高教育素養(yǎng)C.正確對(duì)待懲罰的公正D.自覺(jué)進(jìn)行人生修養(yǎng)【答案】：ABCD46.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?（）。A.退出教職期B.穩(wěn)定期C.平靜和保守期D.入職期E.實(shí)驗(yàn)與重估期【答案】：ABCDE47.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專(zhuān)業(yè)是（）。A.醫(yī)師B.教師C.工程師D.律師E.牧師【答案】：ABDE48.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說(shuō)法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)B.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進(jìn)C.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)D.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】：BD49.下列說(shuō)法中，說(shuō)明了加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個(gè)人成長(zhǎng)成才重要性的選項(xiàng)是（）。A.加強(qiáng)職業(yè)道德能幫助從業(yè)者迅速提升職位B.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)者給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象C.加強(qiáng)職業(yè)道德是從業(yè)者價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的重要保證D.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)人員盡快“社會(huì)化”【答案】：CD50.性格特征的組成部分有（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：ABCD51.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的廣度和深度B.思維的邏輯性C.思維的獨(dú)立性D.思維的敏捷性【答案】：ABCD52.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ),分門(mén)別類(lèi)地培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的教育是（）。A.高等教育B.基礎(chǔ)教育C.職業(yè)教育D.專(zhuān)業(yè)教育【答案】：AD53.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自