2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《唐詩(shī)五首》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13《唐詩(shī)五首》教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13《唐詩(shī)五首》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高文學(xué)審美水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)品讀和背誦，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，如常見(jiàn)的詩(shī)歌形式、韻律規(guī)則等。但對(duì)于唐詩(shī)這一特定時(shí)期和流派的作品，他們可能了解不多，缺乏系統(tǒng)的鑒賞和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)尤其是古詩(shī)詞的興趣較為廣泛，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞有著濃厚的興趣，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索；而另一些學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞感到陌生和枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解和分析能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，而部分學(xué)生可能難以把握詩(shī)歌的意境和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)唐詩(shī)時(shí)期的背景知識(shí)不夠了解，難以理解詩(shī)歌中的歷史典故和文化內(nèi)涵；二是古詩(shī)詞的語(yǔ)言較為凝練，學(xué)生可能難以把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律；三是由于個(gè)人情感體驗(yàn)和時(shí)代背景的差異，學(xué)生在理解詩(shī)歌的情感和意境時(shí)可能存在障礙。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生梳理唐詩(shī)的時(shí)代背景和文學(xué)特點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.演示法：通過(guò)多媒體展示唐詩(shī)的圖片、音樂(lè)等，激發(fā)學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示唐詩(shī)的原文、作者介紹和背景資料，幫助學(xué)生直觀地了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.運(yùn)用音頻和視頻資源，播放唐詩(shī)朗誦和音樂(lè)，營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行詩(shī)歌的線上學(xué)習(xí)和交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《唐詩(shī)五首》。唐詩(shī)作為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略唐詩(shī)的魅力。

2.學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們，你們對(duì)唐詩(shī)有什么了解？有沒(méi)有自己喜歡的唐詩(shī)？請(qǐng)和大家分享一下。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀《唐詩(shī)五首》，找出每首詩(shī)的主題和情感，并做好筆記。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們開(kāi)始閱讀，老師巡視指導(dǎo)。

（三）課堂討論

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下你對(duì)《春望》這首詩(shī)的理解？

2.學(xué)生回答：學(xué)生1：“春望”描繪了詩(shī)人杜甫對(duì)國(guó)家淪陷的憂慮和對(duì)百姓疾苦的同情?！?/p>

3.老師點(diǎn)評(píng)：很好，這首詩(shī)通過(guò)春日的景象，反映了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)分享你對(duì)其他四首詩(shī)的理解。

4.學(xué)生依次分享對(duì)《望岳》、《登鸛雀樓》、《夜泊牛渚懷古》、《早發(fā)白帝城》的理解。

5.老師總結(jié)：同學(xué)們的分享非常精彩，每首詩(shī)都有其獨(dú)特的主題和情感?，F(xiàn)在，我們來(lái)探討一下這些詩(shī)歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（四）共同探討

1.老師提問(wèn)：這些詩(shī)歌在主題和情感上有何共同點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生2：“這些詩(shī)歌都反映了詩(shī)人對(duì)國(guó)家、民族、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨?！?/p>

3.老師點(diǎn)評(píng)：非常好，這些詩(shī)歌都蘊(yùn)含著深厚的家國(guó)情懷。那么，它們?cè)谒囆g(shù)手法上有何特點(diǎn)呢？

4.學(xué)生回答：學(xué)生3：“這些詩(shī)歌都運(yùn)用了豐富的意象，通過(guò)自然景物的描繪，表達(dá)了詩(shī)人的情感?！?/p>

5.老師總結(jié)：是的，詩(shī)歌的藝術(shù)手法非常重要。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分析一下這些詩(shī)歌在韻律和修辭上的特點(diǎn)。

（五）詩(shī)歌鑒賞

1.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們分析《望岳》這首詩(shī)在韻律和修辭上的特點(diǎn)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生4：“《望岳》這首詩(shī)采用了七言絕句的形式，韻律優(yōu)美。在修辭上，詩(shī)人運(yùn)用了夸張、比喻等手法，如‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’?！?/p>

3.老師點(diǎn)評(píng)：很好，這首詩(shī)的韻律和修辭都非常出色。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分析其他四首詩(shī)在韻律和修辭上的特點(diǎn)。

4.學(xué)生依次分析《望岳》、《登鸛雀樓》、《夜泊牛渚懷古》、《早發(fā)白帝城》在韻律和修辭上的特點(diǎn)。

5.老師總結(jié)：同學(xué)們的分析非常到位，這些詩(shī)歌在韻律和修辭上都具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

（六）總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了唐詩(shī)的魅力，感受到了詩(shī)人的家國(guó)情懷。希望大家能夠把今天的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后背誦《唐詩(shī)五首》，并撰寫一篇關(guān)于其中一首詩(shī)的鑒賞文章。

（七）課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《唐詩(shī)五首》，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答：學(xué)生5：“我學(xué)會(huì)了如何鑒賞唐詩(shī)，了解了詩(shī)人的家國(guó)情懷?！?/p>

3.老師總結(jié)：很好，希望大家能夠把今天的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中的其他著名詩(shī)作，如《登高》、《靜夜思》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)唐詩(shī)風(fēng)格和特點(diǎn)的理解。

-《唐詩(shī)鑒賞辭典》：推薦一本適合中學(xué)生使用的《唐詩(shī)鑒賞辭典》，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩(shī)的歷史背景、作者生平和詩(shī)歌藝術(shù)。

-《唐代文學(xué)史》節(jié)選：提供《唐代文學(xué)史》中關(guān)于唐詩(shī)的章節(jié)，讓學(xué)生了解唐詩(shī)發(fā)展的歷史脈絡(luò)和文學(xué)成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩(shī)歌背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《唐詩(shī)五首》中涉及的歷史事件、人物進(jìn)行背景研究，如杜甫的生平、安史之亂等，通過(guò)查閱資料，撰寫研究報(bào)告。

-詩(shī)歌主題分析：引導(dǎo)學(xué)生深入分析每首詩(shī)的主題，探討詩(shī)人如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)時(shí)代、社會(huì)和個(gè)人命運(yùn)的思考。

-詩(shī)歌藝術(shù)手法探討：讓學(xué)生探討唐詩(shī)中的藝術(shù)手法，如對(duì)仗、排比、夸張等，分析這些手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用效果。

-詩(shī)歌朗誦體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的直觀感受。

-詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，可以模仿唐詩(shī)的風(fēng)格，也可以結(jié)合自己的生活和感受，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的詩(shī)歌。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-舉辦唐詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加唐詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣和知識(shí)掌握程度。

-創(chuàng)作唐詩(shī)主題的繪畫或書法作品：讓學(xué)生結(jié)合唐詩(shī)的意境和情感，創(chuàng)作繪畫或書法作品，以藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)唐詩(shī)的理解。

-組織唐詩(shī)講座：邀請(qǐng)文學(xué)專家或教師進(jìn)行唐詩(shī)講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與詩(shī)歌教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)圖片、音頻和視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受唐詩(shī)的魅力，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)、回答和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)某些詩(shī)歌的分析過(guò)于深入，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，其他內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但部分學(xué)生仍然較為被動(dòng)，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)提高他們的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保每首詩(shī)歌都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入分析，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩(shī)歌接龍、角色扮演等，同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、詩(shī)歌創(chuàng)作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.注重教學(xué)反思：在每次課后，我都會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐詩(shī)五首的作者及作品背景

-每首詩(shī)的主題思想

-詩(shī)歌的藝術(shù)手法和