Unit 2 School life Lesson 3教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊

Unit2SchoollifeLesson3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版七年級英語下冊Unit2SchoollifeLesson3，主要包括描述校園生活場景的詞匯和句型，如：classroom,library,canteen,playground等，以及用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?，如：WehaveEnglishlessonsat8:00a.m.Wehavelunchat12:00p.m.等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的英語知識有關(guān)聯(lián)，如：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)時，已經(jīng)掌握了一些基本句型，如：Iamastudent.Heisateacher.等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過描述校園生活場景，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過描述校園生活場景，提升學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的校園生活。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、歸納校園活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯的掌握：如classroom,library,canteen,playground等，要求學(xué)生能夠正確拼寫和運用。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱鏦ehave...at...。

難點：

1.詞匯記憶：校園場景詞匯較多，學(xué)生容易混淆。

2.句型運用：學(xué)生可能難以將詞匯與句型靈活結(jié)合，形成連貫的描述。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示校園場景，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型，提高運用能力。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正，共同進步。

4.提供豐富的練習(xí)材料，如填空、改寫句子等，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：校園生活場景圖片、視頻片段、在線聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、單詞卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示校園生活圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們?nèi)粘５膶W(xué)校生活。

-提問：“Whatdoyouusuallydoatschool?”激發(fā)學(xué)生對校園生活的回憶和興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutschoollifeinEnglish.”

2.新課講授（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.詞匯教學(xué)：教師展示校園場景的圖片，如教室、圖書館、食堂、操場等，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴展相關(guān)詞匯，如classroom,library,canteen,playground,Englishlessons,mathclass等。

2.句型教學(xué)：教師呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，如Wehave...at...，并舉例說明，如“WehaveEnglishlessonsat8:00a.m.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個校園活動的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，如模擬上課、做作業(yè)、參加體育活動等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.單詞拼寫比賽：學(xué)生分成小組，進行單詞拼寫比賽，鞏固校園場景詞匯。

2.句型填空練習(xí)：教師提供一些校園活動的句子，讓學(xué)生填入適當?shù)脑~匯，如“Wehave...at...”。

3.角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的情景，進行角色扮演，如模擬一天的學(xué)校生活。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-三方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論他們最喜歡的校園活動，并說明原因。

2.學(xué)生分享他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常安排。

3.學(xué)生討論如何用英語描述他們的校園生活。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“WhathavewelearnedaboutschoollifeinEnglishtoday?”

-教師總結(jié)：“Wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatternstodescribeourschoollife.Remembertousetheminyourdailyconversations.”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家或地區(qū)的校園文化資料，如校徽、校歌、校園節(jié)日等，幫助學(xué)生了解校園文化的多樣性。

-校園生活日記：提供一些校園生活的日記模板，鼓勵學(xué)生記錄自己的校園生活，提高英語寫作能力。

-校園地圖：制作或提供校園地圖，讓學(xué)生用英語描述校園的各個區(qū)域和設(shè)施。

-校園活動案例：收集國內(nèi)外學(xué)校的典型校園活動案例，如運動會、文化節(jié)、慈善活動等，作為教學(xué)案例分享。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與校園生活相關(guān)的英文書籍或文章，如校園小說、校園雜志等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園生活的英語表達。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于校園生活的英語視頻，如校園生活紀錄片、校園生活Vlog等，通過觀看視頻，學(xué)習(xí)真實的英語口語表達。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集與校園生活相關(guān)的詞匯，如學(xué)科名稱、校園設(shè)施、校園活動等，通過卡片或筆記本進行積累。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進行校園生活話題的英語口語練習(xí)，如模擬面試、辯論等，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

-寫作練習(xí)：布置校園生活相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己校園生活的英語短文，或編寫一個校園生活的故事，提升學(xué)生的英語寫作能力。

-項目合作：鼓勵學(xué)生分組進行校園生活項目，如設(shè)計校園地圖、制作校園文化宣傳冊等，通過團隊合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請描述你一天的學(xué)校生活，包括上課、課間休息、午餐時間和放學(xué)后的活動。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

Igotoschoolat7:30a.m.IhavefourEnglishlessonsinthemorning.Afterlunch,Ihaveamathclassandthenascienceclass.Intheafternoon,Igotothelibrarytostudy.Ihavesportsat4:00p.m.andthenIgohomeat5:00p.m.

2.完形填空：閱讀以下短文，并用適當?shù)男@場景詞匯填空。

Shortpassage:

Ihaveabusydayatschool.Inthemorning,Ihave_______________.After_______________,Ihavelunchatthecanteen.Intheafternoon,Ihave_______________and_______________.Ialsogotothe_______________toborrowsomebooks.

Answers:Englishlessons,lunch,mathclass,scienceclass,library

3.角色扮演：假設(shè)你是一個新來的學(xué)生，你需要向其他同學(xué)介紹自己每天的學(xué)校生活。請根據(jù)以下提示完成對話。

Role-playdialogue:

A:Hi,I'mnewhere.Canyoutellmewhatyoudoeverydayatschool?

B:Sure!Inthemorning,Ihave_______________.Atnoon,Ihavelunchwithmyfriendsatthe_______________.Afterlunch,Ihave_______________and_______________.Intheevening,I_______________.

Answers:Englishlessons,canteen,mathclass,scienceclass,gohome

4.句型改寫：將以下句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)。

Originalsentence:WegotothelibraryeverySaturday.

Revisedsentence:We_______________everySaturday.

Answer:gotothelibrary

5.校園地圖繪制：請根據(jù)你學(xué)校的實際情況，繪制一張校園地圖，并用英語標注出主要的建筑物和設(shè)施。

Answer(example):

-MainEntrance

-AdministrationBuilding

-Library

-SportsField

-Canteen

-ScienceBuilding

-ArtRoom

-MusicRoom

注意：以上作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，并提高他們的英語運用能力。作業(yè)內(nèi)容與課文緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，不涉及教材之外的內(nèi)容。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園場景詞匯：classroom,library,canteen,playground,office,gym,computerlab

-日?；顒用枋觯篽aveEnglishlessons,havelunch,dohomework,playsports,gotothelibrary

②重點詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-canteen（食堂）

-playground（操場）

-havelessons（上課）

-havelunch（吃午餐）

③重點句型：

-WehaveEnglishlessonsat8:00a.m.

-Wehavelunchat12:00p.m.

-Weplaysportsat4:00p.m.

-Wegotothelibraryafterschool.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能正確運用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中能夠流利地表達自己的校園生活，展現(xiàn)出良好的口語交際能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動參與，積極分享自己的觀點，體現(xiàn)了團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠準確描述自己最喜歡的校園活動，并說明原因，如：“Ilikeplayingsportsatschoolbecauseithelpsmestayhealthy.”

-學(xué)生能夠用英語描述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常安排，如：“Iusuallystudyinthelibraryafterschoolbecauseit'squietandIcanconcentratebetter.”

-學(xué)生在討論中能夠互相糾正錯誤，共同進步，如：“Yousaid‘wegotothelibrary’butitshouldbe‘wegotothelibrarytogether’.”

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點詞匯和句型，如描述校園場景和日?；顒拥脑~匯，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的句型。

-學(xué)生在隨堂測試中的平均成績良好，能夠正確運用所學(xué)知識進行簡單的描述。

-部分學(xué)生在測試中存在詞匯記憶不牢固、句型運用不夠靈活的問題，需要進一步鞏固。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如描述一天的學(xué)校生活、繪制校園地圖等。

-作業(yè)質(zhì)量較高，大部分學(xué)生能夠用英語清晰地表達自己的校園生活，詞匯和句型運用較為準確。

-少數(shù)學(xué)生的作業(yè)存在語法錯誤或表達不夠流暢的問題，需要在下一節(jié)課進行個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的口語表達給予肯定，并提出改進建議，如：“Remembertospeakmoreclearlyandconfidentlynexttime.”

-針對小組討論成果：教師鼓勵學(xué)生在討論中積極發(fā)言，并注意傾聽他人的意見，以提高團隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行點評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)中的語法錯誤和表達不夠流暢的問題，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語表達。反思改進措施反思改進措